Membesarkan anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) tidaklah mudah. Anda bisa marah dan kesal dengan perilaku dan pembelajaran buruk anak Anda, Anda mungkin mendapat kesan bahwa Anda adalah orangtua yang buruk. Perasaan ini cukup bisa dimengerti, tetapi tidak bisa dibenarkan. ADHD adalah penyakit dan bukan konsekuensi dari pengasuhan yang buruk. ADHD dapat dirawat secara efektif, dan dengan memahami kondisi anak Anda, Anda dapat membantunya!

Apa itu ADHD pada anak-anak: deskripsi singkat

Anak-anak dengan ADHD mengalami kesulitan berkonsentrasi dan karena itu tidak selalu dapat mengatasi tugas-tugas pendidikan. Mereka melakukan kesalahan dengan tidak memperhatikan, tidak memperhatikan dan tidak mendengarkan penjelasan. Kadang-kadang mereka terlalu mobile, berputar, bangun, melakukan banyak tindakan yang tidak perlu, alih-alih duduk diam dan berkonsentrasi pada studi atau kegiatan lainnya. Perilaku ini tidak dapat diterima di ruang kelas dan menciptakan masalah baik di sekolah maupun di rumah. Anak-anak seperti itu sering memiliki prestasi akademis yang rendah dan sering dianggap nakal, tidak patuh, "meneror" keluarga dan teman-teman di sekolah. Pada saat yang sama, mereka sendiri mungkin menderita harga diri rendah, sulit bagi mereka untuk berteman dan berteman dengan anak-anak lain.

Bahkan, alasan perilaku di atas adalah kurangnya zat aktif biologis tertentu di beberapa bagian otak.

Apakah ADHD itu umum?

Menurut American Psychiatric Association, ADHD adalah gangguan umum yang terjadi pada 3-7% anak usia sekolah.

Bagaimana perilaku anak-anak dengan ADHD berbeda dari perilaku anak-anak lain?

Perilaku dalam ADHD - karakteristik dibagi menjadi tiga kategori:

1. Gejala kekurangan perhatian. Anak-anak seperti itu mudah terganggu, pelupa, sulit memusatkan perhatian mereka. Mereka memiliki masalah dengan pelaksanaan tugas, organisasi dan kepatuhan terhadap instruksi. Ternyata mereka tidak mendengarkan ketika diberi tahu sesuatu. Mereka sering melakukan kesalahan karena kecerobohan, kehilangan perlengkapan sekolah dan hal-hal lainnya.

2. Gejala hiperaktif. Anak-anak tampak tidak sabar, terlalu bergaul, cerewet, mereka tidak bisa duduk lama. Di kelas, mereka cenderung putus pada saat yang salah. Berbicara secara kiasan, mereka selalu bergerak, seolah-olah dilembagakan.

3. Gejala impulsif. Sangat sering, di kelas, remaja dan anak-anak dengan ADHD meneriakkan jawaban sebelum guru menyelesaikan pertanyaannya, terus-menerus menyela, ketika orang lain berbicara, sulit bagi mereka untuk menunggu giliran mereka. Mereka tidak bisa menunda kenikmatan. Jika mereka menginginkan sesuatu, mereka harus mendapatkannya pada saat yang sama, tanpa menyerah pada berbagai bujukan.

Dokter Anda memiliki semua informasi yang diperlukan tentang ADHD dan dapat membuat diagnosis yang benar berdasarkan kriteria diagnostik yang dimilikinya.

Bagaimana ADHD Terungkap?

Semua anak kadang-kadang bisa lalai atau hiperaktif, jadi apa yang membedakan anak-anak dengan ADHD?

ADHD terdeteksi jika perilaku anak berbeda dari perilaku anak-anak lain pada usia dan tingkat perkembangan yang sama untuk waktu yang cukup lama, setidaknya 6 bulan. Pola perilaku ini terjadi hingga usia 7 tahun, di masa depan, mereka memanifestasikan diri dalam berbagai situasi sosial dan secara negatif mempengaruhi hubungan keluarga. Jika gejala-gejala ADHD signifikan, ini mengarah pada ketidakmampuan sosial anak di sekolah dan di rumah. Anak harus diperiksa dengan teliti oleh dokter untuk menyingkirkan penyakit lain yang juga dapat menyebabkan gangguan perilaku ini.

Tergantung pada gangguan yang mendasarinya, dokter dapat mendiagnosis ADHD dengan dominasi kekurangan perhatian, hiperaktif dan impulsif, atau tipe gabungan.

Penyakit apa yang bisa menyertai ADHD?

Beberapa anak memiliki penyakit lain yang berhubungan dengan gangguan ini. Mereka termasuk:

  • Gangguan perkembangan pembelajaran yang mengarah pada fakta bahwa kinerja anak jauh lebih rendah daripada rekan-rekannya.
  • Gangguan oposisi yang menantang, yang dimanifestasikan oleh ketidaktaatan yang disengaja, perilaku bermusuhan dan bahkan kekerasan.
  • Gangguan emosi, ketika anak merasa lemah, menjadi gugup, menangis. Anak yang gelisah mungkin kehilangan keinginan untuk bermain dengan anak-anak lain. Anak seperti itu mungkin terlalu tergantung.
  • Tics juga dapat menyertai ADHD. Manifestasi kutu bervariasi: berkedut otot-otot wajah, mengendus berkepanjangan atau berkedut di kepala, dll. Kadang-kadang, dengan kutu yang kuat, ada teriakan tiba-tiba yang mengganggu adaptasi sosial anak.
  • Juga, anak mungkin terdeteksi keterlambatan perkembangan psikoverbal atau mental (ZPRR atau ZPR)

Apa penyebab ADHD?

Penyebab pasti ADHD masih belum jelas. Namun, para ahli percaya bahwa gejala ADHD mungkin karena kombinasi faktor. Inilah beberapa di antaranya:

- ADHD cenderung diwariskan, menunjukkan sifat genetik penyakit.
- Ada alasan untuk percaya bahwa penggunaan alkohol dan merokok selama kehamilan, kelahiran prematur dan prematur juga dapat meningkatkan kemungkinan mengembangkan ADHD pada anak (4, 5).
- Cidera otak dan infeksi otak pada anak usia dini juga menciptakan kecenderungan untuk mengembangkan ADHD.

Dasar untuk pengembangan ADHD adalah kurangnya bahan kimia tertentu (dopamin dan norepinefrin) di beberapa area otak. Data ini menyoroti fakta bahwa ADHD adalah penyakit yang membutuhkan diagnosis yang tepat dan perawatan yang tepat.

Apakah ADHD Melewati Waktu?

Gejala hiperaktif dan impulsif pada orang dewasa menghilang ke latar belakang. Di masa dewasa, ADHD dapat memanifestasikan kurangnya perencanaan rasional waktu, memori yang buruk, kinerja akademik yang rendah dan, sebagai hasilnya, tingkat pencapaian yang rendah di bidang profesional. Orang dewasa dengan ADHD mungkin memiliki masalah dengan penyalahgunaan zat, kecanduan, dan depresi.

Saya sangat lelah dengan perilaku anak saya. Apakah ini salah saya?

Perilaku seorang anak dengan ADHD bisa sangat tak tertahankan. Hal itu sering membuat orang tua merasa bersalah dan malu. Memiliki anak dengan ADHD tidak berarti bahwa Anda telah membesarkannya dengan buruk. ADHD adalah penyakit yang membutuhkan diagnosis dan perawatan yang tepat. Dengan perawatan yang efektif, adalah mungkin untuk menormalkan perilaku di sekolah dan di rumah, meningkatkan harga diri anak, memfasilitasi interaksi sosialnya dengan anak-anak dan orang dewasa lainnya, yaitu, membantu anak mencapai potensinya dan mengembalikannya ke kehidupan penuh.

Bagaimana saya bisa membantu anak saya jika dia menderita ADHD?

Bekali diri Anda dengan pengetahuan dan pemahaman yang tepat tentang ADHD! Ada banyak sumber dari mana Anda dapat mengumpulkan informasi yang bermanfaat. Seorang anak dengan ADHD membutuhkan pengawasan yang tepat oleh dokter, termasuk seorang psikolog. Salah satu sisi perawatan adalah bantuan dan dukungan psikologis anak.

Bicaralah dengan guru anak Anda tentang perilaku mereka. Pastikan mereka memahami apa yang terjadi dan bahwa Anda akan membantu anak Anda.

Bagaimana cara mengobati ADHD?

Yang paling optimal adalah pengobatan kombinasi, yang terdiri dari kombinasi terapi obat dan koreksi psikologis.

Anak saya memiliki diagnosis ADHD. Apa artinya ini?

Tidak semua orang mengerti bahwa ADHD adalah penyakit, dan beberapa orang melihat ini sebagai "label" yang tidak masuk akal. Kadang-kadang sulit bagi orang tua untuk menerima bahwa anak mereka sakit dan mereka marah karena diagnosa. Terkadang orang tua percaya bahwa mereka sendirilah yang harus disalahkan atas diagnosis ini, karena mereka adalah orang tua yang buruk atau kurang perhatian. Penting untuk dipahami bahwa ADHD adalah penyakit. Dengan bantuan perawatan, Anda dapat meningkatkan pendidikan, adaptasi sosial anak, kemampuan untuk berteman dan menjaga persahabatan. Perawatan yang tepat dapat mengurangi ketegangan dalam keluarga, menormalkan kehidupan di rumah dan menjadikannya menyenangkan bagi semua anggota keluarga. Yang paling penting adalah bahwa perawatan yang efektif untuk anak dengan ADHD meningkatkan peluangnya untuk masa depan yang sehat, bahagia dan berbuah tanpa masalah. Jika Anda khawatir tentang keberadaan penyakit ini dan konsekuensinya bagi keluarga Anda, bicarakan dengan dokter spesialis yang akan memberi tahu Anda tentang penyakit ini. Menunda perawatan karena kurang memahami masalah pasti salah untuk anak Anda.

Bagaimana saya berperilaku di rumah jika anak saya menderita ADHD?

1. Kembangkan sikap positif.

Anak-anak dan remaja dengan ADHD bereaksi menyakitkan terhadap kritik. Alih-alih mengkritik anak dan mengatakan kepadanya apa yang TIDAK boleh dia lakukan, ubah komentar Anda ke sisi yang lebih positif dan katakan pada anak apa yang harus dia lakukan. Misalnya, alih-alih: "Jangan melempar pakaian Anda ke lantai," coba katakan: "Biarkan saya membantu Anda melepas pakaian."
Bantu anak Anda mengembangkan kebiasaan berpikir positif. Misalnya, alih-alih berpikir: "Saya tidak bisa melakukannya", bantu dia mendengarkan apa yang bisa dia lakukan: "Saya bisa melakukannya!"

2. Jangan berhemat pada pujian.

Anak-anak berkembang ketika orang tua mereka memuji mereka. Misalnya: "Anda mengerjakan pekerjaan rumah dengan baik dan cepat hari ini," atau: "Saya bangga dengan Anda."
Kita semua terkadang membuat kesalahan dan kesalahan kecil. Alih-alih marah ketika anak Anda mengacau, katakan sesuatu seperti, "Jangan khawatir, Anda bisa memperbaikinya."

3. Bantu anak Anda untuk tidak khawatir.

Kegiatan-kegiatan seperti permainan yang tenang, mendengarkan musik yang menyenangkan, mandi akan membantu anak Anda untuk tenang ketika dia jengkel atau kecewa.

4. Buat aturan yang sederhana dan jelas untuk anak Anda. Anak-anak membutuhkan rutinitas tertentu. Dengan itu, mereka tahu kapan dan apa yang perlu mereka lakukan, dan mereka merasa lebih tenang. Lakukan tugas sehari-hari pada waktu yang bersamaan.

- Makan dan makanlah pada saat bersamaan.
- Bantu anak Anda untuk tidak menunda hal-hal yang harus dilakukan.
- Simpan daftar hal-hal penting.
- Ajari anak Anda untuk merencanakan hari Anda. Mulailah dengan mengumpulkan perlengkapan sekolah terlebih dahulu.

5. Berkomunikasi lebih banyak.

Bicaralah dengan anak Anda. Diskusikan berbagai topik dengannya - apa yang terjadi di sekolah, apa yang dilihatnya di film atau di TV. Cari tahu apa yang dipikirkan anak itu. Ajukan pertanyaan terbuka yang menyarankan sebuah cerita, bukan jawaban bersuku kata satu. Ketika Anda mengajukan pertanyaan kepada seorang anak, beri dia waktu untuk berpikir dan menjawab. Jangan jawab untuk itu! Dengarkan ketika dia berbicara kepada Anda, dan berikan komentar positif. Biarkan anak Anda merasa bahwa ia dan urusannya menarik bagi Anda.

6. Batasi jumlah gangguan dan kendalikan pekerjaan anak. Ketika anak Anda perlu fokus pada tugas, ia membutuhkan kondisi khusus. Mengurangi gangguan akan membantu berkonsentrasi lebih baik.

- Pastikan anak Anda memiliki cukup kesempatan untuk "melepaskan tenaga." Seringkali, anak-anak perlu istirahat antara sekolah dan pekerjaan rumah.
- Pastikan anak memahami apa yang diminta darinya selama penugasan.
- Beberapa tugas perlu dipecah menjadi beberapa bagian untuk membuatnya bisa dilakukan.
- Jika perlu, pantau kelas dan pekerjaan rumah tangga.
- Istirahat teratur memungkinkan anak untuk beristirahat dan kemudian berkonsentrasi lagi.

7. Bereaksi dengan benar terhadap perilaku buruk.

- Jelaskan apa yang membuat Anda marah dalam perilakunya.
- Hindari generalisasi (misalnya, alih-alih: "Anda tidak pernah mendengarkan saya," katakan: "Saya marah karena Anda tidak mendengarkan saya sekarang").
- Hukuman harus adil dan berat untuk pelanggaran yang sempurna.
- Jangan berdebat dengan anak.
- Bersikap tegas dalam keputusan Anda, tetapi jangan menggunakan taktik ancaman.

Aturan yang jelas dan rutinitas harian tertentu akan memudahkan anak untuk mengadopsi norma perilaku.

8. Istirahatkan dirimu. Terkadang Anda juga butuh istirahat dan waktu untuk diri sendiri. Undang seseorang untuk duduk bersama anak itu atau mengirim anak itu ke teman yang bisa dipercaya.

9. Jika Anda merasa tidak dapat mengatasinya, bicarakan dengan dokter Anda, yang akan memberi Anda nasihat yang diperlukan.

Orang tua perlu mengingat bahwa pengobatan ADHD yang efektif melibatkan pemeriksaan yang teliti terhadap anak oleh seorang spesialis, karena gejala-gejala ADHD dapat terjadi lagi sebagai akibat dari penyakit lain. Dalam kasus ini, hanya mengobati gejala ADHD tidak akan efektif.

Materi yang diberikan oleh Eli Lilly.

Attention Deficit Disorder

Terjadinya komplikasi dengan konsentrasi dan konsentrasi, serta munculnya gangguan neurobehavioral menunjukkan penyakit "attention deficit disorder" atau disingkat ADD. Anak-anak sangat rentan terhadap penyakit ini, tetapi manifestasi penyakit pada orang dewasa tidak dikecualikan. Masalah penyakit ditandai oleh berbagai tingkat keparahan, oleh karena itu, ADD tidak boleh diremehkan. Penyakit ini mempengaruhi kualitas hidup, kerentanannya, serta hubungan dengan orang lain. Penyakit ini cukup kompleks, sehingga pasien memiliki masalah dengan belajar, melakukan pekerjaan apa pun dan menguasai materi teoretis.

Adalah anak-anak yang menjadi sebagian sandera dari penyakit ini, jadi untuk mencegah kekurangan ini, perlu diketahui sebanyak mungkin tentangnya, dan materi ini akan membantu.

Deskripsi dan tipe

Penyakit ini mewakili kelainan pada manusia yang disebabkan oleh kecerdasan yang tinggi. Seseorang dengan gangguan seperti itu tidak hanya memiliki kesulitan dengan perkembangan mental, tetapi juga dengan perkembangan fisik, yang sudah disebut sebagai gangguan perhatian defisit dengan hiperaktif.

Anak-anak - ini adalah kontingen utama, yang tunduk pada manifestasi penyakit ini, tetapi dalam kasus yang jarang terjadi ada gejala malaise dan pada orang dewasa. Menurut penelitian bertahun-tahun, telah ditemukan bahwa terjadinya gangguan perhatian hiperaktif pada orang dewasa dikaitkan secara eksklusif dengan sifat gen.

Pada anak-anak, gangguan attention deficit hyperactivity cukup sering terjadi, dan dapat dideteksi baik setelah lahir maupun pada usia anak yang lebih tua. Sebagian besar sindrom terjadi pada anak laki-laki, dan jarang pada anak perempuan. Jika Anda melihat contohnya, di hampir setiap kelas ada satu anak dengan gangguan hiperaktif defisit perhatian.

Sindrom ini dibagi menjadi tiga jenis, yang disebut:

  • Hiperaktif dan impulsif. Spesies ini dicirikan oleh tanda-tanda yang melekat dari impulsif, sifat mudah marah, gugup, dan peningkatan aktivitas pada manusia.
  • Ketidakpedulian. Hanya satu tanda kurangnya perhatian dimanifestasikan secara eksklusif, dan kemungkinan hiperaktif dikecualikan.
  • Tampilan campuran. Bentuk yang paling sering, yang memanifestasikan dirinya bahkan pada orang dewasa. Ini ditandai dengan dominasi tanda pertama dan kedua pada manusia.

Dalam bahasa biologi, ADHD adalah disfungsi sistem saraf pusat yang ditandai dengan pembentukan otak. Masalah otak adalah penyakit yang paling berbahaya dan tidak dapat diprediksi.

Penyebab

Perkembangan gangguan hiperaktif attention attention terletak pada beberapa alasan yang telah ditetapkan oleh para ilmuwan berdasarkan fakta. Alasan-alasan ini meliputi:

  • kecenderungan genetik;
  • pengaruh patologis.

Predisposisi genetik adalah faktor pertama dimana perkembangan malaise pada kerabat pasien tidak dikecualikan. Selain itu, dalam hal ini ia memainkan peran besar, baik hereditas jauh (yaitu, penyakit itu didiagnosis pada leluhur) dan tetangga (orang tua, nenek, kakek). Tanda-tanda pertama gangguan attention deficit hyperactivity pada seorang anak mengarahkan orang tua yang merawat ke sebuah institusi medis, di mana ternyata kecenderungan untuk penyakit pada bayi berhubungan dengan gen. Setelah memeriksa orang tua, sering menjadi jelas di mana sindrom itu berasal pada anak, karena dalam 50% kasus, inilah tepatnya kasusnya.

Saat ini diketahui bahwa para ilmuwan bekerja untuk mengisolasi gen yang bertanggung jawab atas kecenderungan ini. Di antara gen-gen ini, peran penting diberikan pada situs DNA yang mengontrol regulasi kadar dopamin. Dopamin adalah zat utama yang bertanggung jawab atas berfungsinya sistem saraf pusat. Disfungsi regulasi dopamin karena kecenderungan genetik menyebabkan gangguan perhatian hiperaktif.

Pengaruh patologis sangat penting dalam menjawab pertanyaan tentang penyebab gangguan perhatian hiperaktif. Faktor patologis dapat berfungsi:

  • dampak negatif obat;
  • pengaruh produk tembakau dan alkohol;
  • persalinan prematur atau lama;
  • ancaman interupsi.

Jika seorang wanita selama kehamilan membiarkan dirinya menggunakan zat terlarang, maka kemungkinan memiliki anak dengan hiperaktif atau sindrom ini tidak dikecualikan. Ada kemungkinan tinggi adanya gangguan hiperaktivitas defisit perhatian pada anak yang lahir pada bulan ke-7-8 kehamilan, yaitu prematur. Dalam 80% dari kasus ini, patologi terjadi dalam bentuk ADHD.

Ada juga alasan untuk pengembangan penyakit pada anak-anak, jika seorang wanita, berada dalam posisi, menikmati mengambil suplemen nutrisi buatan, pestisida, neurotoksin, dan hal-hal lain. Dimungkinkan juga untuk memprovokasi sindrom ini pada orang dewasa karena antusiasme untuk suplemen makanan, hormon buatan, dll.

Sampai akhir penyebab gangguan hiperaktif defisit perhatian yang belum dieksplorasi adalah:

  • adanya penyakit menular pada wanita hamil;
  • penyakit kronis;
  • ketidakcocokan faktor Rh;
  • degradasi lingkungan.

Dari sini dapat disimpulkan bahwa attention deficit hyperactivity disorder adalah kelainan yang tidak biasa yang terjadi akibat aksi satu atau lebih faktor di atas. Penyebab pengaruh genetik yang paling dasar dan terbukti dipertimbangkan.

Gejala penyakitnya

Gejala penyakit ini memiliki manifestasi nyata pada anak-anak, jadi pertimbangkan tanda-tanda utama gangguan defisit perhatian dengan hiperaktif di masa kecil.

Paling sering, dorongan untuk perawatan di pusat-pusat medis adalah pendidik, guru dan pendidik yang mendeteksi beberapa penyimpangan pada anak-anak. Gejala penyakit ini memiliki gejala berikut:

Konsentrasi dan perhatian terputus. Anak itu tidak dapat berkonsentrasi pada satu hal, ia terus-menerus pergi ke suatu tempat, memikirkan sesuatu tentang dirinya sendiri. Pemenuhan tugas apa pun berakhir dengan kesalahan, yang disebabkan oleh gangguan perhatian. Jika Anda menoleh ke anak, maka ada perasaan mengabaikan ucapan, dia mengerti segalanya, tetapi tidak bisa mengumpulkan ucapan yang didengar menjadi satu kesatuan. Anak-anak dengan gangguan perhatian sama sekali tidak dapat merencanakan, mengatur, dan melaksanakan berbagai tugas.

Gejala-gejala juga diekspresikan dalam bentuk ketidakhadiran, sementara anak cenderung kehilangan barang-barang mereka, terganggu oleh hal-hal sepele. Kelupaan muncul, dan si anak dengan tegas menolak untuk melakukan tugas-tugas mental. Kerabat memiliki perasaan keterasingan anak dari seluruh dunia.

Hiperaktif Ini memanifestasikan dirinya dalam hubungannya dengan sindrom, jadi selain itu orang tua dapat memantau gejala berikut pada anak:

  1. Sering terjadi gerakan lengan dan kaki. Anak itu selalu tergesa-gesa di suatu tempat, tetapi pada saat yang sama tidak pernah siklus dalam melakukan tindakan apa pun.
  2. Kegelisahan di tempat, gerakan konstan dan tergesa-gesa: anak itu agak mengingatkan pada Yule, yang terus-menerus dalam tindakan adat.
  3. Terus-menerus naik di tempat yang tidak diizinkan dan pada saat yang sama tidak berhenti di hampir tidak ada.
  4. Saat bergaul dengan teman-teman sebayanya, ia berperilaku gelisah, aktif, dan tidak bisa hanya memainkan satu permainan.

Impulsif Gejala impulsif meliputi manifestasi berikut:

  1. Respons dini atas pertanyaan yang tidak disuarakan sampai akhir.
  2. Jawaban yang salah dan cepat untuk pertanyaan yang diajukan.
  3. Penolakan untuk melakukan tugas apa pun.
  4. Dia tidak mendengarkan jawaban rekan-rekannya, dapat mengganggu mereka selama jawabannya.
  5. Terus berbicara tentang topik, mungkin manifestasi dari banyak bicara.

Gejala gangguan perhatian defisit dengan hipersensitivitas memiliki manifestasi sendiri untuk berbagai kategori anak, tergantung pada usia. Pertimbangkan lagi.

Gejala pada anak-anak dari berbagai usia

Pertimbangkan gejala apa yang melekat pada anak-anak dari usia berikut:

Pada usia prasekolah dari tiga hingga tujuh tahun, gejalanya sulit dilacak. ADHD pada usia dini didiagnosis oleh dokter.

Sejak usia tiga tahun, orangtua yang peduli dapat melihat manifestasi hiperaktif dalam bentuk gerakan konstan anak. Dia tidak dapat menemukan pekerjaan, terus-menerus bergegas dari satu sudut ke sudut lain, tidak diambil untuk melakukan berbagai tugas mental dan terus-menerus mengobrol. Gejala impulsif disebabkan oleh ketidakmungkinan menahan diri dalam situasi tertentu, anak terus-menerus mengganggu orang tua, berteriak atas mereka, tersinggung dan bahkan menjadi mudah tersinggung.

Permainan dengan anak-anak semacam itu menyebabkan konsekuensi yang merusak: mereka merusak mainan, menumpahkan semua energi mereka; bagi mereka tidak ada biaya apa pun untuk menyakiti teman sebaya mereka dan bahkan anak-anak yang lebih tua. Pasien dengan ADHD adalah jenis pengacau yang tidak ada yang substansial. Otak mereka hampir tidak memiliki kendali atas gerakan mereka. Juga merupakan gejala bawaan keterlambatan perkembangan dari teman sebayanya.

Ketika mereka mencapai usia tujuh tahun, ketika tiba saatnya untuk pergi ke sekolah, anak-anak dengan ADHD menjadi semakin terpengaruh. Anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder tidak dapat berhasil dengan teman sebayanya dalam hal perkembangan mental. Selama pelajaran mereka bersikap tidak hati-hati, tidak memperhatikan komentar guru, dan tidak mendengarkan materi sama sekali. Mereka mungkin diambil untuk penugasan, tetapi setelah beberapa saat mereka secara aktif beralih ke yang lain tanpa menyelesaikan yang pertama.

Pada usia sekolah, ADHD pada anak-anak lebih jelas, karena secara aktif diperhatikan oleh staf pengajar. Di antara semua anak-anak di kelas, pasien dengan ADHD terlihat bahkan dengan mata telanjang, cukup untuk mengadakan beberapa pelajaran, dan mudah untuk mendeteksi keberadaan sindrom pada anak-anak bahkan dengan seseorang tanpa pendidikan medis.

Anak-anak tidak hanya ketinggalan dalam perkembangan, tetapi dengan segala cara mereka mencoba menghasut teman sebaya mereka untuk hal ini: mereka melanggar pelajaran, mencegah teman sekelas mereka dari melakukan tindakan apa pun, dan juga dapat berdebat dan bahkan membentak seorang guru di usia yang lebih tua. Bagi guru di kelas, anak seperti itu adalah ujian nyata, karena pelajarannya tidak tertahankan.

Mencapai masa remaja, gejala-gejala ADHD mulai sedikit mereda, tetapi sebenarnya ada perubahan tanda-tanda penyakit tertentu. Impulsif digantikan oleh kerewelan dan munculnya perasaan cemas. Remaja diambil untuk melakukan tugas-tugas tertentu, tetapi semua juga berakhir tidak berhasil, tidak peduli seberapa keras mereka berusaha.

Tidak bertanggung jawab dan kurangnya kemandirian adalah tanda-tanda gangguan perhatian dan hipersensitif pada remaja. Mereka tidak mampu (bahkan pada usia ini) untuk melakukan pelajaran sendiri, tidak ada organisasi, perencanaan hari dan distribusi waktu.

Hubungan dengan teman sebaya memburuk karena mereka tidak berkomunikasi pada tingkat yang tepat: mereka kasar, mereka tidak terkendali dalam pernyataan mereka, mereka tidak mengamati subordinasi dengan guru, orang tua dan teman sekelas. Seiring dengan ini, kegagalan mengarah pada fakta bahwa remaja meremehkan harga diri, mereka menjadi kurang tahan psiko dan semakin mudah tersinggung.

Mereka merasakan sikap negatif dari orang tua dan teman sebayanya, yang menyebabkan munculnya pikiran negatif dan bahkan bunuh diri. Orang tua terus-menerus menempatkan mereka dalam contoh yang buruk, sehingga menyebabkan ketidaksukaan dan antipati terhadap saudara-saudara mereka. Dalam sebuah keluarga, anak-anak dengan defisit perhatian dan hipersensitivitas menjadi tidak dicintai, terutama jika ada lebih dari satu bayi yang tumbuh di rumah.

Gejala penyakit pada orang dewasa

Gejala pada orang dewasa berbeda dengan anak-anak, tetapi ini tidak mengubah hasil akhir. Semua sifat lekas marah yang sama melekat, ditambah gangguan depresi dan rasa takut mencoba diri sendiri dalam bidang baru ditambahkan ke ini. Pada orang dewasa, gejalanya lebih bersifat rahasia, karena pada pandangan pertama tanda-tandanya disebabkan oleh ketenangan, tetapi pada saat yang sama dan kurangnya keseimbangan.

Di tempat kerja, orang dewasa dengan ADHD tidak pintar. Karena itu, bekerja dengan pegawai sederhana adalah maksimal. Seringkali mereka merasa sulit untuk mengatasi jenis pekerjaan mental, sehingga mereka tidak harus memilih.

Gangguan mental dan isolasi mengarah pada fakta bahwa pasien dengan ADHD adalah obat bius dari masalah alkohol, tembakau, psikotropika, dan narkotika. Semua ini hanya memperparah situasi dan menyebabkan degradasi total pada orang tersebut.

Diagnostik

Diagnosis penyakit tidak dikonfirmasikan pada peralatan khusus apa pun, tetapi dilakukan dengan mengamati perilaku, perkembangan, dan kemampuan mental anak. Diagnosis ditegakkan oleh dokter yang berkualifikasi yang memperhitungkan semua informasi dari orang tua, guru dan teman sebaya.

Mendiagnosis ADHD dilakukan dengan menggunakan metode berikut:

  1. Mengumpulkan informasi tentang anak tentang pergi ke dokter.
  2. Studi metabolisme dopamin.
  3. Untuk mengidentifikasi diagnosis, dokter dapat meresepkan ultrasonografi Doppler, EEG dan EEG video.
  4. Pemeriksaan neurologis dilakukan, di mana penggunaan teknik NESS tidak dikecualikan.
  5. Pemeriksaan genetik orang tua untuk mengidentifikasi penyebab penyakit.
  6. MRI Studi pada manusia yang lengkap akan menunjukkan kelainan lain yang mungkin berkontribusi pada memprovokasi penyakit.
  7. Tidak dikecualikan bahwa metode pengujian neuropsikologis untuk anak-anak sekolah dan usia yang lebih tua dilakukan.

Berdasarkan semua teknik ini, diagnosis awal ADD dan hipersensitivitas dapat dikonfirmasi atau disangkal.

Perawatan

Pengobatan ADHD harus mencakup efek yang kompleks, yang seharusnya disebabkan oleh penggunaan metode untuk memperbaiki perilaku, psikoterapi dan koreksi neuropsikologis. Perawatan juga mencakup dampak tidak hanya melalui berbagai metode pada pasien, tetapi juga bantuan orang tua, guru dan kerabat.

Awalnya, dokter melakukan percakapan dengan orang-orang di sekitar anak dan menjelaskan kepada mereka tentang kekhasan penyakit. Fitur utama adalah bahwa perilaku negatif dan sembrono anak seperti itu tidak disengaja. Untuk efek positif pada pasien, berkontribusi untuk kesembuhannya, perlu bahwa orang-orang di sekitarnya memperlakukannya secara positif. Setelah semua, pertama-tama, dari sinilah perawatan dimulai.

Orang tua diberi dua tugas utama yang harus mereka lakukan dan pantau:

Masalah nomor 1: pendidikan seharusnya tidak mencakup sikap yang menyedihkan terhadap anak dan permisif. Anda seharusnya tidak mengasihani dia, menoleh padanya dengan cinta yang berlebihan, ini hanya akan menyebabkan eksaserbasi gejala.

Tugas nomor 2: jangan membuat tuntutan tinggi dan tugas yang tidak dapat dia atasi. Ini akan berkontribusi pada fakta bahwa ia akan semakin gugup dan jatuh harga diri.

Untuk anak-anak dengan ADHD, perubahan suasana hati orang tua memiliki dampak yang jauh lebih negatif daripada pada anak-anak normal. Perlakuan juga harus datang dari guru, yang dengannya anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka. Guru harus mengendalikan situasi dan hubungan anak-anak di kelas dan dengan cara apa pun menanamkan cinta dan integritas. Ketika pasien menunjukkan agresi, ADHD tidak boleh dimarahi, apalagi disebut orang tua, tetapi ada baiknya mencoba menjelaskan kepadanya sikap yang benar. Bagaimanapun, perlu diingat bahwa semua manifestasinya tidak disengaja.

Untuk informasi Anda! Tidak mungkin bagi seorang anak untuk merasakan dari orang-orang di sekitarnya bahwa mereka memperlakukannya seperti orang sakit. Ini akan meremehkan harga dirinya dan hanya menyebabkan eksaserbasi gejala.

Pengobatan

Kompleks ini menerapkan perawatan dengan bantuan obat-obatan, yang dibentuk sesuai dengan indikator individu. Obat-obatan berikut digunakan untuk mengobati obat untuk mengobati ADHD:

  1. Untuk stimulasi SSP: methylphenidate, dextroamphetamine, pemoline.
  2. Antidepresan trisiklik: Imipramine, Amitriptyline, Thioridazine.
  3. Zat nootropik: Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.

Ini adalah stimulan yang memiliki dampak besar pada kesehatan seseorang dengan ADHD. Ditemukan bahwa pengobatan dengan obat-obatan ini melibatkan pengaruh faktor patogenetik yang memiliki efek yang ditargetkan pada sistem otak.

Keuntungan utama dari obat-obatan tersebut adalah kecepatan pengaruh pada pemulihan pasien, yaitu, efek pemulihan sudah terlihat hampir di minggu pertama setelah penggunaan obat-obatan. Di antara tanda-tanda penyembuhan adalah menyoroti manifestasi perhatian yang lebih besar, lebih sedikit gangguan, upaya untuk membawa kasus apa pun sampai akhir.

Pengobatan ADHD baru-baru ini dilakukan dengan bantuan obat neurologis Gliatilin. Obat ini ditandai dengan efikasi metabolik dan neuroprotektif yang tinggi. Pengobatan dengan Gliatilin melibatkan menghilangkan gejala kurangnya perhatian dan hiperaktif. Perlu juga diingat bahwa perawatan tepat waktu berkontribusi pada normalisasi kesehatan pasien yang cepat.

Apa itu gangguan defisit perhatian

Peningkatan aktivitas, perilaku tidak seimbang, ketidakmampuan memusatkan perhatian - tanda-tanda yang sering ditemukan pada orang-orang dari berbagai kategori umur. Gejala-gejala ini menunjukkan penyakit serius yang disebut attention deficit disorder. Penting untuk menangani masalah perjalanan penyakit dan untuk mengidentifikasi metode pengobatan yang optimal, baik untuk pasien dewasa dan untuk anak-anak.

Karakteristik masalah

Perkembangan penyakit ini lebih rentan terjadi pada anak usia 2-3 tahun ke atas. Pada orang dewasa, penyakit ini juga dapat terjadi, tetapi orang-orang seperti itu kurang dapat menerima dampak negatifnya, mereka lebih mengendalikan diri. Sebaliknya, anak-anak memiliki kekurangan hubungan yang akut dengan orang lain.

Terjadinya pada usia sadar penyakit ini disebabkan oleh kecenderungan genetik. Tetapi gejalanya tidak berkembang secara praktis. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa di latar depan orang dewasa adalah keluarga, pekerjaan, sehingga emosi diturunkan ke rencana latar belakang.

Seringkali penyakit itu memanifestasikan dirinya pada anak laki-laki. Hampir setiap kelas memiliki perwakilan yang menonjol dari gejala gangguan perhatian defisit.

Ketika perkembangan ADHD pada anak-anak adalah tetap, itu ditandai dengan ketidakmampuan untuk menjaga perhatian seseorang pada objek atau peristiwa tertentu. Pasien sangat aktif, berusaha berada di beberapa tempat pada saat yang bersamaan.

Jika seorang anak membuat kesalahan dalam tugas dalam sebuah pelajaran, dia tidak berkonsentrasi pada itu, tidak mendengarkan penjelasan dalam kesalahannya, dan tidak mendengarkan kata-kata instruktif. Dalam beberapa situasi, perilaku anak melampaui semua batas, ia tidak dapat mengendalikan dirinya sendiri, ia terus-menerus berputar dan melompat di tempatnya. Reaksi inilah yang sangat terlihat dengan latar belakang anak-anak lain yang dengan tenang tertarik pada kegiatan pendidikan atau permainan peran bersama.

Dalam sebagian besar kasus, guru melihat adanya cacat perkembangan dan cenderung menempelkan label "ADHD" pada anak. Untuk mengkonfirmasi gejalanya, perlu dilakukan diagnosa oleh psikolog.

Ada beberapa jenis defisit perhatian pada anak:

  1. Kurang perhatian - hanya gejala ini, yang menentukan penyakit sebelumnya, memanifestasikan dirinya pada pasien dengan ADHD. Pada saat yang sama, kemungkinan hiperaktif hampir sepenuhnya dikecualikan;
  2. Impulsif dan hiperaktif - gambaran klinis tidak hanya disertai dengan peningkatan aktivitas dibandingkan dengan anak-anak lain, tetapi juga temperamen, ketidakstabilan, impulsif, dan kegugupan;
  3. Tipe campuran - pembentukan pada pasien lebih sering daripada tipe lainnya. Kedua tanda-tanda sindrom ini dimasukkan. Ini dapat berkembang tidak hanya pada pasien muda, tetapi juga pada orang dewasa.

Jika Anda menghilangkan faktor manusia dan mendengarkan bahasa psikologi, gangguan defisit perhatian adalah disfungsi sistem saraf, yang ditandai dengan gangguan fungsi normal otak. Masalah seperti itu yang terkait dengan organ manusia yang paling penting adalah yang paling berbahaya dan tidak dapat diprediksi.

Untuk mencegah konsekuensi dari perkembangan penyakit, perlu untuk memantau perilaku anak dan memperhatikan pada waktunya untuk kemungkinan kerusakan dalam pembentukan individu. Gejala yang ditemukan pada waktu yang tepat tunduk pada perawatan terapeutik. Karena itu, panik tanpa alasan dan kesal saat mendiagnosis tidak layak dilakukan.

Penyebab hiperaktif

Kedokteran tidak dapat secara akurat menentukan penyebab terjadinya hiperaktif dan gangguan pada perhatian pasien dari berbagai kategori usia. Faktor perkembangan dapat berupa berbagai situasi yang berdampak negatif pada pasien, serta serangkaian proses yang sedang berlangsung. Semua pengaruh negatif mempengaruhi sistem saraf manusia.

Ada beberapa alasan tertentu yang merangsang pembentukan defisit perhatian pada anak-anak:

  1. Perkembangan anak di dalam rahim, di mana ada perubahan negatif dalam pembentukan sistem saraf pusat bayi, yang menyebabkan kelaparan oksigen atau pendarahan di otak;
  2. Penerimaan obat oleh wanita hamil, dalam dosis yang tidak terkontrol;
  3. Dampak negatif dari kebiasaan berbahaya selama kehamilan pada janin yang sedang berkembang (kecanduan alkohol, nikotin, dan kecanduan obat);
  4. Ancaman keguguran atau penghentian pasokan darah melalui tali pusar ke janin;
  5. Melahirkan berat, komplikasi atau, sebaliknya, persalinan cepat, yang dapat menyebabkan cedera pada kepala bayi atau perkembangan masalah dengan tulang belakang;
  6. Konflik pada faktor darah Rh, yang mengarah pada ketidakcocokan imunologis antara ibu dan anak yang sedang berkembang;
  7. Pada usia satu tahun dan lebih awal, keberadaan penyakit yang memicu peningkatan suhu tubuh bayi menjadi parameter kritis (hingga 39-40 derajat);
  8. Peradangan paru-paru atau transfusi penyakit ringan menjadi asma bronkial;
  9. Penyakit ginjal, ditandai dengan perjalanan yang berat;
  10. Masuk ke dalam tubuh pasien kecil, hingga 1-2 tahun, obat efek neurotoksik;
  11. Penyakit jantung bawaan atau deteksi kegagalannya;
  12. Predisposisi genetik.

Keturunan, terwujud dalam diri seorang anak, dapat dilihat langsung dari orang tua, dan ditularkan dari saudara jauh. Bayi prematur memiliki kecenderungan lebih dari 80% untuk mendapatkan gangguan defisit perhatian pada awal keberadaannya daripada bayi baru lahir yang lahir pada saat yang tepat.

Alasan munculnya penyakit pada masa remaja adalah keakraban dengan komputer dan gadget lainnya. Ketika menghubungi anak, kortisol (hormon stres) diproduksi pada anak, yang membuat otak tidak mungkin berkonsentrasi.

Manifestasi proses pelanggaran dalam perkembangan anak tidak harus disamakan dengan dimanjakan. Diagnosis ADHD dapat diobati, dan perilaku buruk pria muda itu tidak dapat diberantas.

Gambaran klinis

Gambaran yang jelas tentang perjalanan gejala terdeteksi pada anak-anak. Pada masa dewasa, tanda-tanda pelanggaran disembunyikan dan ditutup-tutupi dengan hati-hati, oleh karena itu, sangat bermasalah bagi orang luar untuk mengidentifikasi penyakit pada usia yang sadar. Dalam kebanyakan kasus, anak-anak dikirim ke rumah sakit oleh pengasuh yang memperhatikan penyimpangan dan kurangnya perhatian pada anak-anak.

Gejala cerah mulai muncul pada anak-anak hingga mencapai usia 5-12 tahun. Tanda-tanda pertama dapat diganti lebih awal, mereka diidentifikasi sebagai berikut:

  1. Bayi lebih awal dan untuk waktu yang lama mulai memegangi kepala, duduk, berguling dan merangkak;
  2. Bayi baru lahir kurang tidur, lebih terjaga;
  3. Sebelum tertidur, anak menjadi lelah, tetapi ia tidak dapat tertidur sendiri, kemarahan harus ada;
  4. Anak-anak dengan diagnosis ini sangat sensitif terhadap benda asing, orang, cahaya terang dan suara keras;
  5. Mainan atau benda apa pun bersandar sebelum anak sepenuhnya mempertimbangkannya.

Tanda-tanda ini mungkin menunjukkan kurangnya perhatian pada anak-anak pada periode awal kehidupan, dan hadir pada beberapa anak dengan karakter gelisah, usia hingga 3 tahun. Seringkali, masalah dengan aktivitas meninggalkan semacam jejak pada pekerjaan semua organ internal.

Anak-anak dalam situasi seperti itu sering menjadi sasaran gangguan pencernaan. Kehadiran sering diare adalah gejala yang jelas dari stimulasi konstan usus kecil oleh sistem saraf bayi. Selain itu, pada pasien dengan diagnosis yang mapan, reaksi alergi dan berbagai ruam kulit lebih sering terjadi daripada pada teman sebaya.

Dengan defisit perhatian pada anak-anak, tanda-tanda utama gangguan dalam perkembangan normal tubuh adalah kurangnya perhatian, impulsif dan hiperaktif. Untuk setiap gejala spesifik, gejalanya sendiri dibedakan.

Kurangnya perhatian dinyatakan sebagai berikut:

  1. Konsentrasi pada satu subjek atau situasi dengan cepat menjadi beban. Pasien kehilangan minat pada detail, tidak mencoba membedakan yang paling penting dari yang sekunder atau tambahan. Bocah pada saat ini mulai melakukan beberapa hal sekaligus. Dia mencoba untuk melukis semua area dengan warna yang sama, tetapi dia tidak bisa menyelesaikan pekerjaan yang telah dia mulai. Saat membaca, itu melompati kata atau bahkan garis. Manifestasi seperti itu berarti bahwa anak itu tidak tahu bagaimana membuat rencana. Untuk mengobati gejala, Anda perlu mengajari bayi Anda untuk merencanakan: "Pertama, Anda perlu membuat item ini, dan kemudian pindah ke yang berikutnya."
  2. Pasien dengan alasan apa pun berusaha untuk tidak menggunakan pelaksanaan tugas sehari-hari, pelajaran atau bantuan di sekitar rumah. Dalam situasi seperti itu, penyakit ini memanifestasikan dirinya sebagai protes diam-diam, atau skandal kemarahan atau histeria.
  3. Perhatian siklus. Dalam situasi ini, anak prasekolah memusatkan perhatiannya pada subjek atau pelajaran tertentu hingga 5 menit, anak sekolah dapat belajar hingga 10 menit. Setelah itu, periode waktu yang sama diperlukan untuk mengembalikan kekuatan dan konsentrasi. Fitur khusus terungkap pada pasien selama periode istirahat: orang tersebut tidak mendengar lawan bicara, tidak menanggapi apa yang terjadi, ia sibuk dengan pikiran dan perbuatannya.
  4. Perhatian dimanifestasikan hanya jika pasien dibiarkan sendirian dengan guru atau orang tua. Pada titik ini, konsentrasi sepenuhnya disesuaikan, bayi menjadi patuh dan rajin.

Anak-anak dengan gangguan defisit perhatian ditandai oleh fitur tertentu. Otak mereka sedang ditingkatkan pada saat pasien kecil itu berlari, membongkar mainan atau permainan. Aktivitas fisik semacam itu memaksa struktur otak yang bertanggung jawab untuk mengendalikan diri dan berpikir untuk bekerja.

Gejala impulsif diekspresikan dengan cara tertentu:

  • Anak itu menurut dan hanya dibimbing oleh masalah dan keinginan mereka sendiri. Semua tindakan didasarkan pada impuls pertama yang memasuki otak. Dalam kebanyakan kasus, konsekuensi dari tindakan yang dilakukan tidak pernah dipertimbangkan atau direncanakan. Situasi di mana bayi harus tenang sepenuhnya baginya tidak ada.
  • Pasien tidak dapat melakukan tindakan pada instruksi, terutama jika itu termasuk beberapa komponen. Saat melakukan tindakan tertentu, pasien menemukan tugas baru untuk dirinya sendiri, meninggalkan proses sebelumnya.
  • Tidak ada cara untuk menunggu atau bertahan. Pasien menuntut agar ia segera diberi apa yang diinginkannya. Jika persyaratannya tidak terpenuhi, anak mulai membuat masalah, untuk mengatur amarah, untuk meninggalkan kasus yang dimulai sebelumnya atau untuk melakukan tindakan tanpa tujuan. Manifestasi dari peningkatan aktivitas motorik ini sangat terlihat ketika menunggu dalam antrean;
  • Setiap beberapa menit ada perubahan suasana hati yang tajam. Transisi dari tawa histeris menjadi tangisan histeris terlihat jelas. Jika ada sesuatu yang tidak sesuai dengan anak di lawan bicaranya, ia melempar barang, dapat merusak atau merusak benda pribadi anak lain. Semua tindakan yang dilakukan tidak melakukan balas dendam tertentu, dieksekusi di bawah dorongan hati.
  • Tidak ada rasa bahaya - tindakan yang berbahaya bagi kehidupan tidak hanya anak ini, tetapi juga orang-orang di sekitarnya berkomitmen.

Semua gejala ini disebabkan oleh fakta bahwa sistem saraf pasien pada usia dini sangat rentan. Sulit baginya untuk menerima dan memproses seluruh volume informasi yang masuk. Kurang perhatian dan aktivitas - kemampuan untuk melindungi dari tekanan berlebihan pada sistem saraf pusat.

Ketika hiperaktif bayi membuat sejumlah besar gerakan yang tidak perlu. Anak dalam kasus ini bahkan tidak memperhatikan tindakan mereka sendiri. Dia dapat menyentak kakinya, menjalankan tangannya, menggambarkan lingkaran atau tokoh lainnya. Semua ini digabungkan menjadi satu fitur yang membedakan - tanpa tujuan.

Anak seperti itu tidak cenderung untuk berbicara dengan tenang, dia mengatakan segalanya dengan kecepatan tertentu dan dengan nada tinggi. Jangan repot-repot menunggu akhir pertanyaan, berteriak dan sela. Kata-katanya dalam banyak kasus tidak berbeda musyawarah, mereka menyinggung orang luar.

Hiperaktif juga diekspresikan dalam ekspresi wajah dari wajah bayi tersebut. Di wajahnya, dalam waktu singkat, seluruh spektrum emosi menyelinap melalui - dari kemarahan ke kebahagiaan.

Dalam beberapa kasus, beberapa gejala tambahan hadir:

  1. Gangguan dalam komunikasi, baik dengan teman sebaya maupun orang dewasa. Pasien mencoba berada di waktu di mana-mana, terkadang tajam dan bahkan agresif. Tanda-tanda ini dalam beberapa kasus mencegah orang lain melakukan kontak dan memaksakan penghalang untuk persahabatan.
  2. Kesulitan dalam menguasai kurikulum sekolah terungkap, sementara pengembangan intelektual pasien berada pada tingkat yang cukup tinggi;
  3. Keterlambatan pasien dalam pengembangan rencana emosional - seringkali menunjukkan tingkah atau tangisan. Anak yang sudah dewasa tidak menerima kritik, tidak menerima hasil yang tidak menguntungkan, sering berperilaku kekanak-kanakan. Kedokteran telah menetapkan bahwa dengan ADHD, keterlambatan perkembangan pada tingkat emosional terjadi rata-rata sebesar 30%. Jadi individu 10 tahun berperilaku seperti anak prasekolah berusia 7 tahun.
  4. Harga diri orang seperti itu jatuh. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa pada siang hari bayi mendengar banyak kritik dan sambutan yang ditujukan kepadanya, ia dibandingkan dengan teman sebaya yang lebih patuh dan sukses. Keadaan seperti itu mengurangi kepentingan diri sendiri dan merendahkan anak di mata mereka, yang mengarah pada agresivitas, ketidakseimbangan dan ketidakpatuhan, menstimulasi berbagai gangguan.

Tetapi bersama dengan semua aspek negatif dari kehadiran sindrom, anak-anak ini memiliki fitur positif yang spesifik. Mereka mobile, santai, efektif. Ketika menghubungi seseorang, mereka dengan cepat memahami kondisinya, berusaha membantu dengan tindakan atau saran. Seringkali, orang-orang seperti itu tidak mementingkan diri sendiri, siap untuk menyerahkan semua bisnis mereka dan bergegas untuk membantu seorang teman. Seseorang tidak memiliki kemampuan untuk menahan penghinaan, balas dendam, ia dengan cepat melupakan masalah dan memperlakukan orang lain dengan sepenuh hati.

Jika gejalanya diketahui dengan jelas, mereka tidak boleh diabaikan dan ditunda pergi ke dokter. Deteksi dini penyakit semacam itu membantu dengan cepat menyingkirkan masalah melalui pengobatan atau menahan keinginan dan dorongan anak.

Diagnosis patologi

Jika Anda mengidentifikasi sindrom apa pun sebaiknya berkonsultasi dengan dokter. Kedokteran menyarankan untuk menghubungi spesialis: psikiater, ahli saraf, pekerja sosial atau psikolog. Sebagai permulaan, Anda bisa mendapatkan saran dari dokter keluarga atau dokter anak.

Tetapi pekerja sosial, terapis dan psikolog seringkali tidak memiliki hak untuk meresepkan pengobatan, mereka menetapkan diagnosis dan mengirimkan untuk konsultasi lebih lanjut ke spesialis, seperti ahli saraf atau psikiater.

Untuk meresepkan pengobatan ADHD pada anak-anak, dokter akan melakukan pemeriksaan yang diperlukan. Yang terakhir ini dilakukan dalam beberapa tahap, sesuai dengan algoritma tertentu.

Awalnya, dokter akan meminta untuk memberi tahu pasien tentang diri Anda. Jika pasien minor sedang menjalani perawatan, maka potret psikologisnya harus diambil. Dalam narasi diperlukan untuk memasukkan cara perilaku anak dan lingkungan.

Langkah kedua untuk pasien akan menjadi bagian dari tes tertentu yang mengungkapkan tingkat ketidakhadiran bayi.

Tahap berikutnya dari algoritma untuk menentukan diagnosis adalah melakukan pemeriksaan laboratorium yang diperlukan. Tes semacam itu dianggap klasik ketika menegakkan diagnosis yang benar.

Perlu untuk menjalani tomografi otak dan pemeriksaan ultrasonografi kepala. Perjalanan penyakit ini jelas terlihat dalam gambar yang diambil. Dalam situasi seperti itu, kerja otak dapat berubah.

Selain metode diagnostik dasar, Anda dapat menggunakan pemeriksaan lengkap:

  1. Penelitian genetik kedua orang tua tentang penetapan alasan yang memicu perkembangan masalah;
  2. Pemeriksaan jenis neurologis di mana prosedur NESS diperlukan dilakukan;
  3. Melakukan pengujian neuropsikologis untuk balita, anak prasekolah dan remaja usia sekolah.

Berdasarkan hasil tes dan pemeriksaan, dokter menetapkan diagnosis. Sebagai hasil pengujian, keberadaan hiperaktif dan rangsangan pada pasien atau ketidakhadiran lengkapnya akan diidentifikasi secara akurat. Setelah konfirmasi diagnosis, pengobatan yang efektif ditentukan.

Pengobatan penyakit

Di Rusia, defisit perhatian pada anak-anak adalah umum, perawatannya terdiri dari serangkaian tindakan dan dipantau pada semua tahap. Psikoterapi dianggap sebagai efek utama pada pasien, serta koreksi perilaku melalui kontrol pedagogis dan pengaruh neuropsikologis.

Pertama-tama, dokter melakukan percakapan dengan orang tua dan lingkungan terdekat pasien, menjelaskan kepada mereka fitur interaksi dengan pasien. Sebelum orang tua mengatur tugas yang harus dilakukan:

  1. Pendidikan harus ketat. Anda tidak boleh cadel, menyesali anak, biarkan dia segalanya. Jika tidak, perawatan dan cinta yang berlebihan akan meningkatkan gejala penyakit.
  2. Jangan meminta anak untuk melakukan tindakan yang tidak dapat dia atasi. Ketidakmampuan untuk melakukan tugas-tugas menyebabkan peningkatan ketidakteraturan, gugup, ketidakpuasan dengan diri mereka sendiri dan bahkan penurunan yang lebih besar dalam harga diri pasien.

Untuk terapi obat resep terapi kompleks. Obat dipilih berdasarkan tanda yang diidentifikasi secara individual. Obat berikut digunakan untuk mengobati gangguan perhatian defisit:

  1. Untuk sistem saraf pusat dari karakter vegetatif, stimulasinya diresepkan Pemoline, Dextroamphetamine atau Methylphenidate;
  2. Penggunaan antidepresan trisiklik seperti Amitriptyline, Imipramine, Thioridazine direkomendasikan;
  3. Tablet nootropik harus dikonsumsi: Semax, Nootropil, Phenibut, Cerebrolysin;
  4. Psikostimulan: Dexmethylphenidate, Dexamphetamine atau Levamphetamine.

Selain itu diresepkan vitamin yang merangsang aktivitas otak. Terapi dilakukan dalam dosis rendah agar tidak memicu perkembangan efek samping pada anak di bawah umur.

Pemantauan perkembangan penyakit jenis ini memperbaiki bahwa semua obat hanya bertindak selama penerimaan. Setelah pembatalan, pengaruhnya benar-benar berhenti, dan gejalanya kembali.

Selain efek obat, fisioterapi dan pijat terapi dapat diterapkan. Prosedur kompleks ini bertujuan untuk menghilangkan cedera yang diderita saat kelahiran bayi. Ini memiliki efek positif pada sirkulasi dan tekanan otak di dalam tengkorak.

Daftar latihan diterapkan:

  1. Senam terapeutik dilakukan setiap hari, menstimulasi penguatan jaringan otot pada korset dan leher bahu;
  2. Pijat zona kerah - harus dilakukan hingga 3 kali setahun, 10 prosedur setiap hari selama 10-15 menit;
  3. Fisioterapi dilakukan dengan menggunakan radiasi infra merah untuk membantu menghangatkan area tertentu. Itu dilakukan pada 10-15 sesi tidak lebih dari 2 kali setahun.

Tetapkan serangkaian tindakan efek fisiologis hanya oleh dokter yang hadir. Banding ke spesialis yang tidak berkualitas dapat merugikan kesehatan pasien.

Hiperaktif dapat dihilangkan tanpa perawatan medis yang rumit. Anda dapat menggunakan obat tradisional, minum ramuan yang menenangkan seperti sage, chamomile atau calendula.

Selain itu, Anda harus bersabar dan lebih memperhatikan si kecil dengan mengikuti pedoman ini:

  1. Untuk menemukan waktu untuk berkomunikasi dengan anak;
  2. Berikan bayi di lingkaran pendidikan;
  3. Dengan seorang anak sekolah, seseorang harus belajar pelajaran bersama, terlibat lebih banyak, memunculkan ketekunan dan perhatiannya;
  4. Ketika hiperaktif diperlukan untuk menemukan penggunaan kegelisahan dan energinya: memberi untuk menari, jogging atau kegiatan olahraga mobile lainnya;
  5. Jangan menunjukkan agresi, jangan memarahi pasien, menunjukkan lebih tenang dan menahan diri;
  6. Dukung semua inisiatif dan hobi anak Anda. Dalam situasi ini, penting untuk tidak membingungkan permisif dan adopsi orang kecil sebagai individu yang independen.

Jika Anda mengikuti aturan-aturan ini, perawatan anak secara bertahap akan membawa hasil. Anda seharusnya tidak mengharapkan kemajuan instan, tetapi Anda tidak harus meninggalkan kelas. Anda dapat menggunakan pil kompleks dan, fisioterapi dan olahraga, serta secara independen mempengaruhi pasien kecil. Hal utama adalah untuk tidak kehilangan harapan dan mengikuti rekomendasi dari dokter yang hadir.

Gangguan defisit perhatian pada anak-anak dimanifestasikan oleh berbagai gejala. Jika Anda mengidentifikasi penyakit pada tahap awal, maka penyakit itu dapat disembuhkan dengan cepat, bahkan tanpa obat-obatan. Dalam situasi seperti itu, kesabaran dan ketekunan orang tua di saat-saat pendidikan adalah kunci kemenangan atas penyakit tersebut.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia