Pidato Perkembangan bicara pada anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Apa kekurangan bicara anak yang seharusnya mengganggu Anda? Pelanggaran pengucapan suara. Gangguan ritme dan laju bicara. Gangguan pendengaran dan gangguan bicara terkait. Keterbelakangan dalam berbicara dan kehilangan kemampuan berbicara. Dislalia, disartria, gagap, alalia, aphasia.

Disarankan untuk orang tua dan profesional:

Jika seorang anak berusia 2-2,5 tahun tidak berbicara sama sekali atau berbicara beberapa kata, ini biasanya menyebabkan orang tua menjadi cemas, dan mereka pergi ke dokter.

Nah, bagaimana jika seorang anak banyak berbicara, tetapi buruk? Ada kasus ketika seorang anak dalam 3-4 tahun berbicara dengan sangat samar sehingga hanya seorang ibu yang bisa memahaminya. Kebetulan pada usia ini anak-anak tidak mengeluarkan suara, mengganti satu suara dengan suara lainnya, atau irama dan kecepatan bicaranya terganggu - mereka mengatakan, tersedak, sangat cepat atau, sebaliknya, mereka menarik kata-kata, dll. Gangguan seperti itu, pada umumnya, tidak terlalu peduli. orang tua, dan mereka cenderung menjelaskan kepada mereka bahwa "anak kecil pada umumnya sulit untuk dipahami!"

Tentu saja, pada tahap awal perkembangan bicara, artikulasi suara semua anak tidak sempurna: mereka mendistorsi, melewati atau mengganti banyak suara. Namun, ini dapat dianggap sebagai "norma" untuk anak-anak yang tidak lebih dari 2,5-3 tahun. Jika cacat artikulasi dicatat pada anak yang lebih besar dan bertahan terus, langkah-langkah harus diambil untuk menghilangkannya. Ketika cacat-cacat ini dan pada anak-anak kecil diekspresikan dengan sangat kuat, perlu untuk memperhatikan mereka - jika mereka berhubungan dengan beberapa jenis kelainan.

Saat ini, gangguan bicara dipelajari dengan cukup baik, dan banyak dari mereka berhasil disembuhkan. Untuk banyak orang tua, seorang kenalan terperinci dengan bidang ini hampir tidak diperlukan, tetapi mungkin akan bermanfaat untuk memiliki pemahaman umum tentang hal itu. Orang tua, misalnya, harus tahu apa yang merupakan penyimpangan dari perkembangan bicara yang benar, apa yang terkait dengan gangguannya. Ini akan membantu mereka untuk beralih ke spesialis gangguan bicara tepat waktu, dan cacat tersebut dapat diperbaiki lebih cepat. Ingat: semakin gigih gangguan bicara, semakin sulit untuk mengobatinya.

Ada empat kelompok utama gangguan bicara:

1. Pelanggaran pengucapan suara.
2. Gangguan ritme dan laju bicara.
3. Gangguan bicara yang berhubungan dengan gangguan pendengaran.
4. Keterbelakangan bicara atau kehilangan pidato yang tersedia sebelumnya.

Pelanggaran pengucapan suara.

Lidah diekspresikan dengan tidak adanya bunyi (anak meleset dalam kata-kata), dalam distorsi bunyi (anak mengucapkannya secara tidak benar) dan dalam mengganti satu bunyi dengan bunyi yang lain.

Lidah fungsional dan mekanis. Dalam ikatan lidah fungsional, pendengaran dan struktur alat artikulatoris adalah normal, dan penyebab gangguan bicara terletak pada kelemahan proses saraf yang terjadi di otak. Bentuk mekanis dari ikatan lidah disebabkan oleh kelainan bawaan pada struktur rongga mulut dan hidung (bibir, gigi, langit-langit mulut, saluran hidung, dll.). Dengan lesi ini, tidak hanya pengucapan suara menderita, tetapi sangat sering ada juga gangguan dalam warna suara, irama bicara, dll.

Gangguan fungsional (melompat-lompat, distorsi, penggantian suara) pada tahun kedua atau ketiga kehidupan anak dapat dianggap sebagai fenomena alam. Bahkan ada istilah: "dyslalia fisiologis". Jika cacat pengucapan berlanjut pada usia yang lebih tua, maka Anda perlu menghubungi terapis bicara.

Sebagian besar cacat diamati pada pelafalan bunyi yang memiliki metode artikulasi yang sulit. Selain itu, semakin sulit artikulasi suara, semakin besar jumlah cacat. Lebih sering daripada yang lain ada cacat dalam pengucapan bunyi "p" dan "l" (yang disebut bunyi lingual), agak lebih jarang - dalam pengucapan bunyi "s", "s", "c" (bersiul), "w", "f", "h", "u" (mendesis).

Pelanggaran pengucapan bunyi "p" sangat beragam. Ini adalah tidak adanya "p": "Yuk" (tangan) "Koova" (sapi), "Sha" (bola); burry "p", nasal "p": suara "p" digantikan oleh nasal "ng". Sangat sering, suara "p" diganti dengan suara "l", "t", "d", "g", "d". Misalnya, "bawang" atau "yyuka" (tangan), "kolova" atau "koyova" (sapi), dll.

Suara sulit lainnya adalah "l". Kelemahan dari pelafalannya hampir sama banyaknya dengan bunyi "p". Di sini, juga, ada kekurangan suara: "apa" (paw), "oshka" (sendok), "orang" (orang); ada "dua" atau labial-gigi "l": bukannya "l", suara terdengar, tengah antara "y" dan "di" - "uampa" atau "vamp" (lampu), "telinga" atau "lilin" (sendok) ; nasal "l" saat bunyi "l" digantikan oleh bunyi nasal "ng". Ada pelanggaran yang lebih jarang, misalnya, suara "l" digantikan oleh suara "p", "d", "n", "d", "c", dll.

Dalam kasus di mana suara tidak ada atau salah artikulasi, latihan yang dipilih secara khusus menetapkan cara yang benar dari organ artikulatoris untuk pengucapan suara ini. Jika ada penggantian yang terus-menerus dari satu suara dengan yang lain, ini menunjukkan bahwa anak tidak hanya memiliki kekurangan fungsi artikulasi, tetapi juga perbedaan yang buruk antara suara-suara bicara. Dalam kasus tersebut, bersama dengan latihan koreksi artikulasi, latihan pengenalan suara juga dilakukan - pendidikan pendengaran fonemik.

Di sini kami tidak memberikan latihan yang diberikan kepada anak-anak untuk menghilangkan cacat dalam pengucapan berbagai suara, karena dalam setiap kasus terapis bicara memperhitungkan tingkat pelanggaran, fitur-fiturnya dan memberikan instruksi yang sesuai. Dalam hal apapun jangan mencoba untuk memperbaiki kekurangan pengucapan anak sendiri - di sini Anda tidak dapat melakukannya tanpa bantuan spesialis (ini berlaku tidak hanya untuk pelanggaran pengucapan, tetapi juga untuk semua gangguan lain yang akan dibahas lebih lanjut).

Dislalia mekanik adalah gangguan yang lebih parah: bagaimanapun, struktur rahang, gigi, lidah, nasofaring yang benar diperlukan tidak hanya untuk pembentukan bicara yang benar, tetapi juga untuk nutrisi yang baik, pernapasan, dll. Jika fungsi ini terganggu, anak sering sakit, tubuhnya melemah. Dengan dislalia mekanis, tidak hanya artikulasi, tetapi juga pemahaman tentang pembicaraan orang lain sering menderita, karena proses ini saling terkait erat.

Dengan struktur yang salah, bibir tidak cukup mobile, dan, tentu saja, pengucapan suara labial "p", "b", "m" dan suara labial-dental "f" dan "c" akan menderita pertama dan terutama. Mobilitas bibir yang buruk tercermin dalam pengucapan bunyi lain.

Dengan penyimpangan dalam struktur gigi atau ketidakhadiran mereka menderita artikulasi suara yang terbentuk dengan partisipasi gigi depan, - "s", "s", "c", dll.

Penyimpangan yang paling sering terjadi pada struktur rahang adalah gigitan yang salah. Gigitan - lokasi yang sesuai dari gigi rongga atas dalam kaitannya dengan gigi bawah. Dengan struktur rahang yang tepat, gigi seri atas harus sedikit menutupi molar lateral bawah pada saat yang bersamaan. Jika oklusi tidak normal, rahang atas atau bawah dapat menonjol ke depan, ada yang disebut cross bite, dll. Gigitan yang salah mengganggu mengunyah, bernafas (kebiasaan bernapas dengan mulut berkembang). Semua penyimpangan dalam struktur rahang ini dapat menyebabkan pelanggaran artikulasi, yang kami jelaskan saat menggambarkan dislalia fungsional, selain itu, bunyi tambahan sering diperoleh: menjahit, memukul, memukul, dll.

Cacat pada struktur rahang, nasofaring mempengaruhi bentuk wajah, dan anak-anak mengalami kesulitan fisik yang menyakitkan.

Perawatan harus dimulai dengan upaya untuk meluruskan cacat fisik yang ada. Untuk melakukan ini, sesegera mungkin hubungi spesialis bedah mulut dan maksilofasial. Pada saat yang sama, perlu untuk berkonsultasi dengan ahli terapi wicara tentang latihan apa untuk pengaturan suara yang harus dilakukan untuk anak.

Di antara kelainan dalam pengembangan kerangka wajah, langit-langit sumbing kongenital sering dijumpai (lengkap - sepanjang seluruh atau tidak lengkap). Saat ini, sebagian besar profesional mengakui dalam kasus ini perlunya intervensi bedah dini. Operasi bibir dapat dilakukan pada jam-jam pertama kehidupan seorang anak. Dengan langit-langit mulut sumbing, buatlah prostesis yang akan menutup cacat; bayi kemudian bisa menyusu. Di masa depan, prostesis semacam itu akan membantu perkembangan artikulasi suara yang benar. Pada tahun kedua, sudah dimungkinkan untuk melakukan operasi plastik pada langit-langit mulut.

Orang tua tidak perlu ragu untuk menghubungi dokter bedah, jangan menundanya sampai nanti, "ketika bayi tumbuh." Kelas terapi wicara sangat penting, karena sangat penting bagi anak-anak tersebut untuk menggunakan pernapasan dan pembunyian suara yang tepat, untuk melatih mereka untuk mengartikulasikan suara. Di celah langit-langit mulut, kelas terapi wicara harus dimulai sebelum operasi dan dilanjutkan setelahnya.

Cukup sering ada pelanggaran pengucapan bunyi "p", "sh", "g", "h", "u" saat memperpendek ligamen hyoid ("kekang"). Pertanyaan apakah akan memotong frenulum ditentukan tergantung pada seberapa kuat volume gerakan lidah berkurang. Banyak ahli sangat menentang perawatan bedah dan merekomendasikan pijat getaran dan senam khusus lidah.

Kelompok penyakit ini termasuk disartria, atau gangguan bicara artikulasi yang terjadi selama cedera otak, proses inflamasi, atau gangguan sirkulasi otak. Semua gerakan, termasuk gerakan artikulasi, sangat lambat dan canggung. Mengunyah dan menelan sulit, dan karena itu air liur sering diamati. Volume pergerakan lidah dan bibir terbatas: anak tidak dapat meregangkan bibirnya dengan sedotan, menggigit giginya, menggembungkan leher. Suara itu tenang, tuli, kadang-kadang menghilang sepenuhnya. Kecepatan bicara lambat, dengan jeda tidak merata.

Seluruh proses perkembangan bicara dalam disartria tertunda, periode celoteh sering tidak ada, kata-kata individual muncul pada usia 2-3 tahun, dan anak mulai mengucapkan frasa (pendek, biasanya dikonstruksi secara salah) hanya pada usia 5-6. Belakangan, perbendaharaan kata meningkat, ucapan berkembang, tetapi tetap tidak terbaca, kabur dan monoton. Beberapa defektolog percaya bahwa anak-anak dengan disartria mengalami keterbelakangan mental. Kebanyakan menemukan bahwa pada anak-anak ini hanya ada keterlambatan dalam perkembangan kecerdasan yang terkait dengan gangguan motorik dan bicara. Dengan peningkatan kondisi mereka, anak-anak ini dapat belajar dengan baik dan melatih kemampuan mental yang normal.

Anak-anak dengan disartria perlu dipantau oleh seorang neuropatologis (setidaknya secara berkala). Karena gangguan ini selalu merupakan hasil dari penyakit otak, penyakit ini harus dirawat untuk waktu yang lama dan dengan sabar. Pekerjaan yang panjang dan pasien yang sama juga harus dilakukan untuk memperbaiki cacat bicara - tentu saja, di bawah bimbingan terapis bicara.

Gangguan ritme dan laju bicara.

Gangguan ritme dan tempo bicara ada dua jenis: non-kejang dan kejang.

Seringkali, ucapan anak-anak menjadi tidak jelas, tidak dapat dipahami karena kecepatannya terganggu: ia melambat sangat cepat atau semakin cepat - ini adalah pelanggaran yang sifatnya non-kejang.

Lambat bicara didasarkan pada peningkatan proses penghambatan. Di sini bisa ada pelafalan, pelafalan bunyi dalam sebuah kata, jeda di antara mereka - anak itu mengucapkan kata-kata yang hampir suku kata ("Anda bisa melakukannya. Jadi Ba. Aku."); mungkin ada perpanjangan jeda di antara kata-kata ("beri aku tanganmu."). Bicaranya monoton, menyakitkan, menyebabkan ketegangan dan kelelahan pada pendengarnya, tetapi anak-anak itu sendiri biasanya tidak menyadari cacat mereka.

Perawatan terdiri dari penggunaan tonik, fisioterapi dan latihan dalam ritme terapi wicara.

Akselerasi laju bicara dikaitkan dengan dominasi proses eksitasi pada anak. Peningkatan kecepatan bicara dikombinasikan dengan laju cepat semua respons motorik. Ketika anak-anak ini khawatir, itu menghasilkan percepatan bicara yang lebih besar, menelan, mengatur ulang suku kata, dll.

Perawatan anak-anak tersebut terutama adalah mereka perlu mengurangi rangsangan mereka secara keseluruhan (dengan bantuan obat-obatan, fisioterapi).

Imitasi memainkan peran besar dalam perkembangan gangguan kecepatan bicara. Karena itu, jika seseorang dalam keluarga Anda melanggar irama dan kecepatan bicara (dan biasanya itu terjadi), maka orang ini juga harus dirawat, jika tidak, anak akan kambuh setiap saat.

Gagap adalah gangguan ritme dan kecepatan bicara dengan kejang otot kejang bicara. Ini memanifestasikan dirinya dalam dua bentuk - apa yang disebut pengembangan kegagapan dan kegagapan reaktif.

Perkembangan gagap diamati pada anak usia dini, ketika anak masih berbicara sakit, memiliki banyak cacat artikulasi. Jika mereka berbicara kepada bayi saat ini, mengajarinya kata-kata dan frasa yang sulit, maka dia dapat mulai gagap. Jadi, Yura P., pada usia 2 tahun dan 10 bulan, melantunkan banyak puisi, menyanyikan lagu, terus-menerus dilibatkan oleh orang tua dalam percakapan dan membuat semua orang tertawa dengan menggunakan kata-kata "dewasa" seperti "tidak terpikirkan", "disetujui", dll. Dan kemudian suatu hari, memberitahu ibunya bagaimana dia berjalan dengan neneknya dan makan es krim, Yura tiba-tiba menemukan kata ini: "M-mo-m-mo.." - dan kemudian dia mulai berbicara dengan gagap.

Terkadang orang tua tidak dapat menentukan titik tertentu pada awal kegagapan - itu berkembang secara bertahap.

Dasar untuk pengembangan bentuk kegagapan adalah eksitasi berlebih dari zona bicara otak anak. Karena itu, langkah pertama harus menjadi penghentian semua percakapan dengan anak. Penting untuk menenangkan bayi, tidak membiarkannya berbicara, dan membatasi percakapan dengannya.

Terkadang "mode hening" ini meluruskan situasi selama 7-10 hari. Terkadang gangguannya cukup persisten. Segera setelah anak tersebut gagap, Anda harus menghubungi terapis bicara dan dengan ketat mengikuti semua instruksinya.

Gagap reaktif (yang berkembang sebagai reaksi terhadap beberapa jenis efek yang kuat) paling sering disebabkan oleh demam, trauma mental (konflik keluarga yang parah) atau penyakit jangka panjang yang melemahkan.

Biasanya, semua anak pernah mengalami demam, menderita infeksi yang kurang lebih parah, menyaksikan konflik dalam keluarga. Namun, kegagapan hanya terjadi pada sebagian kecil dari mereka. Itulah sebabnya dokter percaya bahwa anak-anak yang memiliki kecenderungan untuk ini mulai gagap jelas anak-anak dengan beberapa kelemahan konstitusional dari sistem saraf. Memang, anak-anak yang gagap biasanya dapat melihat tanda-tanda lain dari kondisi neurotik: nafsu makan yang buruk, tidur gelisah, teror malam hari, inkontinensia urin, dll.

Spesialis dalam pengobatan gagap, seperti S. S. Lyapidevsky, percaya bahwa perkembangan gagap selalu memiliki korteks yang melemah di pangkalan: dengan latar belakang ini, efek negatif yang kuat menyebabkan gangguan aktivitas saraf - perkembangan neurosis, salah satu manifestasi yang akan gagap.

Dalam pengobatan gagap, bersama dengan terapi wicara, bantuan medis juga diperlukan. Seorang anak yang gagap harus di bawah pengawasan seorang ahli saraf. Pengalaman menunjukkan bahwa perawatan yang paling sukses adalah gagap di rumah sakit.

Kami telah mengatakan bahwa kami tidak akan memedulikan metode perawatan atau sifat latihan yang digunakan dalam perawatan gangguan bicara tertentu, sehingga orang tua tidak mencoba untuk mulai merawat anak tanpa nasihat dari terapis bicara dan dokter. Tetapi kita dapat berbicara tentang pencegahan perkembangan kegagapan pada anak-anak - inilah yang seharusnya ditangani oleh keluarga dan lembaga anak-anak.

Anak-anak tenang, gagap seimbang sangat jarang, yang berarti bahwa perhatian khusus harus diberikan kepada anak-anak yang disebut gugup - inilah yang mengancam perkembangan neurosis bicara, dan terutama gagap.

Untuk anak-anak seperti itu, sangat penting untuk membentuk rezim yang tegas, untuk memastikan bahwa mereka cukup tidur, tidak terlalu banyak bekerja. Penting bagi mereka untuk menciptakan suasana yang tenang di dalam keluarga, taman kanak-kanak atau sekolah: anak-anak sama sulitnya untuk mengalami perlakuan kasar dan pertengkaran, konflik antara orang yang dicintai.

Anak-anak yang relatif kecil juga harus berhati-hati dalam banyak bicara: jika anak gelisah, menangis, tidur gelisah, dll., Seseorang tidak boleh membacanya terlalu banyak, katakan padanya, jangan terburu-buru untuk mengajarinya kata-kata sulit, frasa sulit, terutama itu juga memiliki "hambatan fisiologis". Dengan latar belakang artikulasi yang tidak dikerjakan, banyaknya kata-kata baru yang sulit akan dengan mudah menyebabkan “gangguan” aktivitas saraf.

Dari sudut pandang kami, pencegahan kegagapan pada anak-anak yang gelisah adalah tugas yang sangat penting. Jika orang tua dipaksa untuk mematuhi semua kondisi ini, ketika masalah terjadi - anak mulai gagap, maka, tentu saja, lebih mudah untuk mengambil langkah-langkah yang diperlukan terlebih dahulu dan mencoba menyelamatkan bayi dari mengembangkan neurosis bicaranya.

Harus diingat bahwa gagap sering muncul kembali setelah perawatan. Alasan terulangnya gagap sama dengan alasan yang menyebabkannya: konflik dalam keluarga dan sekolah, terlalu banyak pekerjaan, infeksi yang melemah. Akibatnya, kekambuhan yang berulang dapat diperingatkan jika orang-orang di sekitar mereka mencoba menciptakan suasana yang tenang untuk anak. (Menurut Profesor S. S. Lyapidevsky, dalam jangka panjang setelah perawatan, ucapan yang baik bertahan di 28% anak-anak, bicara sedikit memburuk di 26,2%, kemunduran yang signifikan terjadi pada 25,3%, dan gagap berlanjut pada 20,4% anak-anak., pada 54,2% pasien, keadaan bicara cukup memuaskan dan dalam jangka panjang setelah pengobatan).

Gangguan pendengaran dan gangguan bicara terkait.

Sejauh ini kita telah berbicara tentang pelanggaran fungsi bicara, di mana pendengaran anak tidak menderita. Sementara itu, bahkan sedikit gangguan pendengaran menghasilkan perkembangan bicara yang tertunda. Jika selama periode ini ada kehilangan pendengaran yang signifikan, ucapan anak tidak akan berkembang sama sekali.

Ketika mereka ingin mengetahui apakah seorang anak kecil mendengar, mereka terlebih dahulu memeriksa bagaimana dia bereaksi terhadap suara volume sedang dan keras: percakapan, berteriak, dering. Jika bayi tidak menyalakan suara-suara ini, maka dengan tingkat probabilitas tinggi kita dapat mengatakan bahwa dia tuli. Namun, jika Anda membanting pintu atau bertepuk tangan dan anak itu bereaksi, ini bukan bukti pendengarannya, karena ini akan menjadi reaksi terhadap getaran udara, dan bukan suara.

Untuk anak-anak yang lebih besar - sekitar lima bulan atau lebih - tes berikut bagus: seorang anak diberikan dua mainan yang mirip - dua pipa, dua burung karet, dua organ barel, dll. Salah satunya adalah suara dan suara, yang lain manja. Jika anak mendengar, dia selalu memilih mainan yang terdengar, sementara anak tuli bermain dengan kedua mainan atau meninggalkan keduanya tanpa pengawasan.

Jika dicurigai mengalami gangguan pendengaran pada anak, Anda perlu berkonsultasi dengan dokter. Anak-anak berusia sekitar 5 tahun dapat dengan sangat akurat menentukan sejauh mana pendengaran mereka hilang, menggunakan alat khusus - sebuah audiometer. Audiometer memungkinkan Anda untuk mengetahui getaran suara apa dan dengan kekuatan apa yang dirasakan anak. (Frekuensi osilasi suara per detik ditentukan dalam unit khusus - hertz, dan kekuatannya - dalam desibel.)

Ketika memeriksa pendengaran dengan audiometer, sebuah kurva digambar: secara horizontal, frekuensi suara tempat pasien mendengar diletakkan, dan secara vertikal, kekuatan bunyi di mana mereka dipersepsikan. Kehilangan pendengaran ditandai oleh kedua indikator ini.

Biasanya orang berbicara dengan kenyaringan (mis. Kekuatan suara) 20-40 dB (dB), dan frekuensi getaran suara berada dalam kisaran 250 hingga 2000 Hertz (Hz) - ini disebut "zona frekuensi suara".

Ketulian tidak berarti bahwa telinga tidak menangkap suara apa pun: selalu ada beberapa sisa pendengaran. Tetapi masalahnya adalah mereka hanya dapat dirasakan dengan kekuatan suara yang sangat besar - 80-100 dB (saya harus mengatakan bahwa 80 dB adalah tangisan, dan 100 dB adalah orkestra besar fortissimo).

Bergantung pada apa yang tersisa dari pendengaran anak, pekerjaan lebih lanjut dilakukan dengannya.

Usia sangat penting ketika anak telah kehilangan pendengaran. Semakin dini hal itu terjadi, semakin sulit memengaruhi bicara. Anak-anak yang dilahirkan tuli dan kehilangan pendengaran mereka di tahun kedua atau ketiga kehidupan akan bisu, mereka tidak dapat menguasai pidato tanpa pelatihan khusus. Tetapi alat bicara anak-anak ini biasanya dalam urutan, mereka tidak memiliki lesi daerah bicara otak, oleh karena itu, dengan latihan yang tepat, perkembangan mental anak-anak ini akan normal, dan kemudian mereka akan memiliki suara yang baik.

Anak-anak yang kehilangan pendengarannya pada usia 5-6 kehilangan bicara hanya dalam kasus yang jarang terjadi, dan mereka yang tuli pada 7-11 menjaga ucapan mereka sepenuhnya.

Kesulitan dalam menguasai bicara terjadi ketika pendengaran berkurang 15-20 dB - kasus seperti ini disebut tuli daripada tuli. Anak-anak ini juga memerlukan perawatan dan pendidikan khusus.

Kehilangan pendengaran dan bahkan tuli sama sekali tidak mengindikasikan bahwa anak itu akan mengalami keterbelakangan mental. Orang dapat mengutip sejumlah besar contoh ketika, meskipun kehilangan pendengaran yang parah mendekati tuli, anak-anak dapat belajar di sekolah umum. Tapi ini adalah kasus ketika orang tua beralih ke terapis bicara lebih awal dan bekerja keras dengan para pria. Orang tua menerima instruksi yang sangat terperinci dan mengajar anak (belajar bersamanya) persepsi visual tentang ucapan ("membaca" mimik orang yang berbicara) dan persepsi sensitivitas sentuhan-getaran (mengucapkan vokal dan konsonan bersuara disertai dengan getaran laring, yang dapat dirasakan dengan tangan). Ini membutuhkan banyak waktu dan upaya dari keluarga, tetapi memastikan perkembangan anak yang tepat. Kira-kira pekerjaan yang sama dilakukan dengan anak-anak tuli, tetapi pelatihan mereka, sebagai suatu peraturan, dilaksanakan di sekolah-sekolah khusus.

Hal utama yang ingin saya tekankan di sini: jika Anda beralih ke terapis bicara tepat waktu dan secara sistematis terlibat dalam gangguan pendengaran dan tuli, anak akan tumbuh menjadi orang yang penuh, sehingga orang tua tidak boleh berkecil hati. Anda perlu mengatur diri Anda dan anak untuk pekerjaan jangka panjang yang tenang, yang, sebagai suatu peraturan, diselesaikan dengan sukses.

Keterbelakangan dalam berbicara dan kehilangan kemampuan berbicara.

Kurang berkembangnya aktivitas bicara (alalia) dapat disebabkan oleh kenyataan bahwa pematangan sel-sel saraf dari zona bicara di belahan otak kiri tertunda karena suatu alasan, atau akibat dari kerusakan awal pada sel-sel ini selama infeksi, keracunan, cedera pada kelahiran atau cedera tidak lama setelah kelahiran. Kehilangan bicara (aphasia) terjadi dengan lesi fokus pada area bicara korteks serebral pada anak-anak atau orang dewasa, yang wicara telah terbentuk.

Alalia terbagi menjadi motor ketika bicara anak menderita, dan indra ketika pemahaman pembicaraan orang lain terganggu. Biasanya, dalam praktiknya, anak dibedakan hanya dengan dominasi gangguan motorik atau sensorik. Motor dan sensorik hampir tidak pernah ditemukan dalam bentuknya yang murni.

Pada anak-anak dengan alalia, bicara berkembang lambat, kosa kata diisi kembali secara perlahan, dan mereka digunakan secara salah dalam berbicara. Anak sering mencari urutan bunyi yang diperlukan dalam kata tersebut, tetapi tidak dapat menemukannya: ini mengarah pada pengulangan yang berulang, transposisi suku kata, dan distorsi kata-kata. "Munek. Magak. H. Magag," dengan susah payah mengambil kombinasi suara Grisha yang berusia lima tahun, mencoba mengucapkan kata "kertas".

Anak-anak alaliki tidak mengubah kata-kata dengan angka, kasus, tidak ada bundel dalam pidato mereka, dll. Oleh karena itu pada usia 7-8 tahun anak berbicara sebagai dua atau tiga tahun: "Katya berjalan di taman", "buku bah table the floor".

Anak-anak dengan alalia biasanya tidak belajar dengan baik. Sulit bagi mereka untuk memberikan urutan pengucapan suara, sehingga mereka membaca dengan buruk, dan teknik membaca yang buruk menghalangi pemahaman tentang apa yang sedang dibaca.

Dalam alalika anak-anak, ada perkembangan motilitas yang tidak mencukupi - mereka tidak aktif, canggung, lamban. Banyak dari mereka dengan kesulitan besar dapat belajar berpakaian, menyisir rambut mereka, dll. Gerakan jari-jari yang tipis tidak berkembang, tidak terkoordinasi.

Karena ada perkembangan yang kurang dari area bicara otak, area lain dari otak harus digunakan dalam pekerjaan dengan anak-anak-alalik, dan yang lebih lengkap, seperti pendengaran, visual atau taktil, harus digunakan terutama di dalamnya untuk mengandalkan mereka. Biasanya anak-anak ini memiliki lapisan neurotik yang lebih atau kurang jelas. Ini juga membutuhkan perawatan. Perlu memperhatikan pengembangan keterampilan motorik umum; Terapis bicara di sini mencatat efek yang sangat bermanfaat dari kelas ritmis. Dari sudut pandang kami, latihan gerakan jari yang tipis juga harus memiliki dampak yang besar (tentunya, pernahkah Anda mendengar tentang hubungan yang erat antara fungsi jari dan bicara?).

Dalam kasus yang lebih ringan, orang tua alalia dapat menggunakan terapis wicara untuk mengatasi gangguan bicara anak. Dalam kasus yang lebih parah, anak harus ditempatkan di lembaga medis khusus. Selama 3-4 bulan perawatan dan pendidikan anak di rumah sakit, anak-anak berusia 5-6 tahun dengan tidak adanya banyak suara, dengan kata-kata mengoceh terpisah, pidato muncul dengan frasa (tentu saja, sederhana, seperti "anak-anak pergi ke sekolah", "Valya, ke buku"), Kamus bertambah beberapa kata, para lelaki menghafal puisi.

Dalam afasia, seperti pada alalia, gangguan biasanya bercampur, namun, sebagai suatu peraturan, hilangnya kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain atau kemampuan untuk mengartikulasikan kata-kata yang berlaku.

Berikut ini sebuah contoh. Pada anak laki-laki berusia 13 tahun, seorang siswa kelas 6, tumor mulai tumbuh di daerah temporal kiri. Dia mulai melupakan nama-nama benda dan nama-nama orang, lalu dia berhenti memahami bahkan ungkapan-ungkapan sederhana. Bersamaan dengan pelanggaran pemahaman bicara yang begitu parah, bocah itu dengan mudah meniru kata-kata yang dapat didengar dan bahkan bisa membaca secara mekanis tanpa memahami apa yang dia baca. Ini adalah kasus dengan pelanggaran pemahaman yang dominan.

Contoh lain. Gadis itu, juga berusia 13 tahun, telah mengembangkan tumor di daerah temporal dan inferior. Kesulitannya dalam memahami pembicaraan orang lain jauh lebih sedikit, tetapi pidatonya sendiri sangat menderita. Misalnya, dia berkata: "Gadis ras. Ras. Pertumbuhan. Rambut itu disebut."

Kedua kasus ini berakhir dengan baik, dan anak-anak pulih setelah operasi.

Aphasia, bahkan sangat parah, menular pada anak-anak relatif cepat, jika penyebab utama gangguan bicara dihilangkan - tumor otak dihilangkan, pendarahan setelah cedera telah diatasi, dll.

Pemulihan bicara terjadi pada anak-anak tidak hanya lebih cepat, tetapi lebih lengkap daripada pada orang dewasa. Namun, Anda tidak bisa hanya mengandalkan kemampuan pemulihan otak anak yang tinggi. Penting untuk merawat bayi dan Anda harus menghadapinya. Pada periode akut, lebih baik menempatkan anak di rumah sakit, di mana ia akan menerima pengawasan medis terus-menerus, dan ketika kondisinya membaik, ia dapat dirawat secara rawat jalan, sambil melakukan kelas terapi wicara dengannya.

Sebagai kesimpulan, saya ingin membuat ringkasan kecil.

Kesehatan mental anak, termasuk perkembangan bicaranya yang lengkap, sangat tergantung pada perhatian dan perhatian keluarga. Terapis bicara mengatakan bahwa 80% kasus gagap berasal dari neurotik, yang berarti bahwa langkah-langkah harus diambil untuk mengobati manifestasi neurotik dan mengurangi kegembiraan anak-anak. Apakah pembentukan rezim, penciptaan lingkungan yang tenang, penguatan umum sistem saraf tidak ada di tangan kita ?! Pikirkan betapa persentase besar neurosis bicara dapat dicegah jika orang dewasa cukup sadar akan tanggung jawab mereka untuk itu!

Pertanyaan lain. Ketika kami berbicara tentang perawatan berbagai bentuk gangguan bicara, setiap saat menekankan perlunya kerja yang panjang dan sistematis dengan anak. Ini adalah kondisi utama yang akan membantu Anda mengatasi bencana jika itu terjadi. Tentu saja, orang tua dan semua orang yang bekerja dengan anak membutuhkan banyak kesabaran dan disiplin diri. Orang dewasa harus memberikan perhatian paling serius pada keadaan sistem saraf mereka sendiri - seorang anak neurotik selalu berasal dari keluarga neurotik. Dan jika seorang anak dirawat, dan di rumah ia mendapati dirinya dalam situasi tegang, di mana orang-orang berbicara dengan suara keras, sering terjadi konflik, orang tidak sabar, memotong, maka hasil perawatan akan buruk. Orang dewasa, tidak hanya untuk kepentingan mereka sendiri, tetapi juga demi kepentingan anak, harus berjuang dengan neurosis mereka, mengambil diri mereka sendiri dan menahan diri dari manifestasi emosi negatif, merasa tidak sehat.

Dislalia, disartria, gangguan dalam tempo dan irama bicara, alalia, aphasia - Anda dapat mengatasi semua gangguan ini sepenuhnya atau mencapai peningkatan yang signifikan dalam ucapan anak, tetapi Anda harus membantu anak terus-menerus, dengan cinta dan keyakinan dalam kesuksesan!

Sumber: M. Koltsova "Seorang anak belajar berbicara."

Anak berbicara dengan sangat lambat

Apakah anak Anda perlu mengembangkan kecepatan bicara?

Tinggalkan kontak Anda dan spesialis kami yang berpengalaman akan membantu Anda.

Bradilalia adalah patologi di mana seorang anak berbicara sangat lambat. Para ahli menganggapnya sebagai pelanggaran kecepatan dan irama bicara, yang tidak kejang. Bradilalia muncul sebagai:

  • gangguan diri. Jenis patologi ini khas untuk anak-anak yang lamban, terlalu tenang dan lesu;
  • gejala penyakit. Seorang anak mungkin mulai menderita bradilalia karena keterbelakangan mental yang didapat atau bawaan, dengan lesi distrofi atau organik dari sistem saraf pusat, setelah menderita penyakit menular. Dalam hal ini, anak tidak hanya memperlambat bicara, tetapi juga gerakan. Anak-anak berbicara buruk, cepat lelah, merasa lemah dan lesu.

Spesialis berbeda dalam berbagai tingkat bradilalia. Dalam beberapa kasus, anak berbicara sedikit lambat, yang hampir tidak terlihat oleh orang-orang di sekitarnya. Dengan derajat yang lebih parah dari masalah patologi dapat terjadi dengan adaptasi di masyarakat, keterlambatan perkembangan. Cerebellar bradilia diklasifikasikan dalam kategori terpisah. Ini ditandai dengan ucapan yang diucapkan.

Tanda-tanda bradylalia

Kehadiran bradylalia pada anak dapat ditegakkan dengan adanya gejala verbal dan non-verbal. Dalam kasus pertama, ada:

  • perlambatan bicara;
  • terjadinya keterlambatan antara kata dan suara saat anak berbicara (bayi dapat meregangkan vokal);
  • suara yang monoton, pengucapan suara "di hidung", nasalisme;
  • meregangkan suku kata dan suara (meskipun anak-anak mengatakan semua kata itu benar-benar benar);
  • kelambatan anak saat membaca dan menulis.

Tanda-tanda non-verbal meliputi:

  • gangguan keterampilan wajah dan motorik;
  • kurangnya perhatian, lesu dan koordinasi yang buruk;
  • kemunduran perhatian, ingatan dan proses berpikir;
  • kesulitan dalam beralih dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya (anak mungkin juga ditandai dengan pengulangan gerakan yang sama);
  • isolasi, keheningan dan adaptasi yang sangat sulit.

Jika anak Anda berbicara lambat, maka ini mungkin saja merupakan manifestasi dari temperamennya. Namun, orang tua tidak boleh mengabaikan masalah ini. Banding ke spesialis untuk koreksi patologi akan memungkinkan anak untuk menyingkirkan bradilalia dan menjalani hidup penuh.

Penyebab

Anak-anak berbicara dengan sangat lambat karena berbagai alasan. Faktor utama dalam pengembangan bradilalia adalah peningkatan proses penghambatan, yang akhirnya mulai menang atas yang rangsang. Terapis wicara berbagi penyebab fisiologis dan psikologis patologi.

Seorang anak dapat mewarisi bradilalia, didapat sebagai akibat dari kerusakan perinatal pada sistem saraf pusat. Ini juga merupakan gejala:

  • oligophrenia;
  • Penyakit Parkinson;
  • cedera otak;
  • meningitis;
  • gangguan depresi;
  • tumor otak;
  • ensefalitis.

Anak-anak berbicara dengan terukur dan sangat lambat karena kurang belajar berbicara atau meniru orang yang dicintai. Patologi juga dapat berkembang karena penurunan fungsi mental dan keterbelakangan mental. Sangat sering bradylalium muncul pada anak-anak apatis. Anak seperti itu secara alami terhambat dan lambat.

Diagnosis bradylalia

Orang tua dari anak yang berbicara perlahan harus mencari bantuan dari spesialis. Pemeriksaan komprehensif mungkin memerlukan partisipasi ahli saraf, psikiater, terapis bicara, dan psikolog. Untuk mengidentifikasi penyebab fisiologis patologi wicara digunakan studi instrumental. Seorang anak dapat ditugaskan:

  • MRI otak;
  • PET;
  • rheoencephalography;
  • EEG, dll.

Selain anak memeriksa terapis wicara. Dia melakukan diagnosa ucapan untuk menetapkan tingkat bradilalia dan menemukan metode koreksi yang efektif.

Koreksi kelainan bicara

Jika anak berbicara lambat karena gangguan fisiologis, maka terapi ditujukan untuk menghilangkan penyakit yang mendasarinya. Perawatan pertama melibatkan normalisasi sistem saraf pusat. Terapi kombinasi dapat meliputi:

  • minum obat. Untuk anak dipilih obat penguat dan stimulasi, serta vitamin kompleks. Obat-obatan dengan asam glutamat secara aktif digunakan;
  • terapi fisik. Kegiatan air, berenang, pijat, dan fisioterapi sangat efektif;
  • konseling dengan psikoterapis. Dimungkinkan juga untuk bekerja dengan psikolog untuk mengatasi masalah emosional. Seorang anak yang perlahan berbicara untuk waktu yang lama, bisa menjauh dari masyarakat dan kehilangan kepercayaan diri;
  • game pendidikan. Anak itu akan menjadi latihan yang bermanfaat yang meningkatkan keterampilan motorik, ekspresi wajah, dan ucapan emosional. Misalnya, anak-anak dibantu dengan pelajaran akting dan tampil di atas panggung. Anak juga perlu membaca lebih banyak, menebak teka-teki, belajar dan menyanyikan lagu-lagu berirama;
  • kerja manual. Memetik perancang, menyulam, dan kegiatan lainnya membantu mengembangkan keterampilan motorik halus. Kecepatan bicara anak meningkat ketika belajar gerakan menari. Jangan berlebihan pendidikan jasmani dan olahraga.

Tentu saja, seorang anak yang berbicara sangat lambat membutuhkan bantuan guru dan terapis bicara yang berkualitas. Ini adalah salah satu bagian terpenting dari perawatan.

Bagaimana kelas dengan guru?

Untuk seorang anak yang menderita bicara lambat, logorhythmics adalah metode koreksi yang paling efektif. Di kelas, anak-anak berlari, berbaris, atau melakukan latihan fisik lainnya di bawah musik berirama. Permainan juga digelar, disertai dengan mengucapkan berbagai kalimat dan kata-kata.

Pidato anak di kelas dengan guru dirangsang secara bertahap. Kelas koreksi mencakup empat langkah dasar.

  1. Guru mengucapkan kalimat yang sangat sederhana, misalnya, "sa-sa-sa di hutan berjalan rubah". Pada saat yang sama, ia mengatur langkah dengan bantuan tepukan tangan, mengetuk meja atau gerakan tangan. Anak itu harus mengulangi kalimat itu beberapa kali. Langkah yang ditetapkan oleh guru secara bertahap meningkat. Oleh karena itu, anak harus mengucapkan frasa lebih cepat dan lebih cepat.
  2. Anak itu diundang untuk belajar beberapa puisi sederhana. Maka dia harus dengan cepat mengucapkan kalimat mereka. Jika anak sudah tahu puisi, maka Anda bisa menggunakan favoritnya.
  3. Pada tahap ketiga, anak perlu belajar tidak hanya tempo bicara yang cepat, tetapi juga ekspresifnya. Oleh karena itu, di kelas anak-anak memainkan peran, memainkan kutipan dari dongeng.
  4. Pada tahap terakhir, anak-anak belajar twister lidah. Ini memungkinkan anak untuk mengkonsolidasikan keterampilan yang diperoleh selama koreksi.

Deteksi bradilalia yang tepat waktu pada seorang anak memungkinkan dilakukannya koreksi. Pendekatan terpadu untuk menghilangkan patologi memungkinkan untuk mencapai hasil yang baik. Namun, selain berlatih seorang anak membutuhkan bantuan orang tua. Mereka harus berhati-hati untuk memastikan bahwa bayi tidak mulai berbicara lambat lagi. Dianjurkan untuk mengulangi ayat dan lidah twister di rumah.

Prognosis dan pencegahan

Dalam kebanyakan kasus, prognosis untuk bradylalia menguntungkan. Terutama jika orang tua memperhatikan pada waktunya bahwa anak berbicara lambat, dan meminta bantuan spesialis. Namun, setelah koreksi yang sukses seharusnya tidak melemahkan kewaspadaan. Sebagai tindakan pencegahan disarankan:

  • untuk menjalani gaya hidup sehat dan mengikuti rekomendasi dokter selama kehamilan;
  • melindungi anak dari cedera otak traumatis dan penyakit menular;
  • menjaga pola harian dan nutrisi;
  • pastikan bahwa anak mengembangkan bicara, dan terlibat dengannya;
  • berbicara dengan bayi, belajar puisi dan lagu.

Tidak selalu bicara lambat adalah gejala penyakit. Dalam kebanyakan kasus, kelas cukup dengan guru. Karena itu, Anda tidak perlu khawatir jika ada tanda-tanda bradilalia. Tetapi jika Anda khawatir tentang bayi Anda, maka hubungi pusat terapi bicara dan psikologi Neapl. Guru yang berpengalaman akan membantu memperbaiki gangguan bicara.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tergagap

Gagap adalah masalah dengan irama bicara, ketika seseorang tahu persis apa yang ingin dia katakan, tetapi tidak dapat melakukan ini karena pengulangan suara yang tidak terkendali (tidak terkendali) atau berhentinya bicara pada beberapa suara. Fenomena ini cukup umum - sekitar 5% dari semua anak gagap pada suatu saat dalam hidup mereka, dan sekitar 1% orang gagap sejak kecil hingga usia tua. Ketika anak-anak bertambah besar, tubuh mereka jarang bereaksi terhadap stres dengan gagap, tetapi reaksi seperti itu mungkin terjadi dalam kehidupan dewasa. Menariknya, anak laki-laki dan laki-laki yang gagap sekitar 3 kali lebih banyak daripada anak perempuan dan perempuan.

Apa yang menyebabkan gagap?

  • Alasan gagap masih belum sepenuhnya jelas, tetapi diketahui bahwa salah satunya adalah kecenderungan turun temurun.
      • Anak-anak yang ibu atau ayahnya gagap atau gagap jauh lebih mungkin untuk mulai gagap daripada anak-anak lain.
      • Anak-anak yang memiliki saudara perempuan atau saudara lelaki yang gagap juga lebih cenderung gagap.
  • Kerusakan jaringan otak sebelum, selama atau setelah kelahiran telah diakui sebagai satu-satunya faktor "eksternal" yang diketahui yang membuat kegagapan lebih mungkin, tetapi harus diakui bahwa sebagian besar anak-anak yang gagap tidak memiliki kerusakan otak. Selain itu, sebagian besar dari mereka yang memiliki kerusakan otak di masa lalu tidak gagap.
  • Ketulian adalah satu-satunya faktor yang diketahui yang membuat kemungkinan kegagapan pada seseorang lebih kecil.
  • Gagap terjadi di semua negara di dunia dan dalam semua bahasa, serta di semua kelompok sejarah.

Mempertimbangkan faktor-faktor yang disebutkan di atas (keturunan, kejadian di mana-mana), menjadi sangat jelas bahwa ada beberapa penyebab fisik kegagapan. Orang tua tidak bisa menyebabkan gagap pada anak.

Apa yang terjadi ketika seseorang tergagap?

  • Di dalam tubuh, ada sangat sedikit disfungsi neurofisik (terkait dengan otak / saraf / otot) (gangguan operasi normal).
  • Seseorang mengalami kesulitan dengan koordinasi aliran udara, artikulasi dan resonansi (artikulasi dan resonansi terdiri dari gerakan otot-otot kecil yang terkoordinasi dalam mulut untuk membentuk suara dan mengendalikan volume mereka).
  • Seseorang dapat berbicara lebih bebas dan benar dalam situasi tertentu (mungkin di rumah) dan kurang bebas ketika mengalami kecemasan, kecemasan, atau kelelahan.
  • Keadaan stres, seperti berbicara kepada audiens yang besar, dapat memperburuk kegagapan, yang selanjutnya akan meningkatkan stres. Seseorang dengan gagap terkadang sangat sulit untuk berbicara di telepon.
  • Terlepas dari kenyataan bahwa stres dapat memperburuk kegagapan, stres saja tidak menyebabkan kegagapan.

Orang hampir tidak pernah gagap ketika mereka bernyanyi, berbisik, berbicara serempak dengan orang lain, atau tidak dapat mendengar suara mereka sendiri.

Pengakuan gagap

Bagi sebagian besar anak yang gagap, masalah dengan kelancaran berbicara akan menjadi nyata pada usia 2-5 tahun. Namun, Anda perlu tahu bahwa hampir semua anak pada suatu saat dalam hidup mereka mengulangi beberapa suara, kata-kata, dan tidak dapat berbicara dengan lancar - ini adalah masalah fisiologis normal dengan kelancaran bicara yang akan berlalu dengan sendirinya.

Jika orang lain tergagap dalam keluarga, pilihan mempertahankan kegagapan seumur hidup adalah mungkin.

Opsi yang memungkinkan untuk gagap sejati:

  • pengulangan sebagian kata, misalnya, konsonan pertama dalam sebuah kata (m-t-t-table);
  • suara panjang di awal kata (sssssok);
  • diam sebelum kata-kata, kata-kata atau sesudahnya;
  • "Istirahat" hampir selalu terjadi di awal kalimat atau lebih dekat ke awal.

Seorang anak dengan masalah fisiologis kelancaran (yang disebut "perkembangan gagap"):

  • sering mengulangi seluruh kata atau frasa (I-I, saya ingin pergi, saya ingin berjalan-jalan!);
  • sebagai aturan, tidak mengulangi bagian kata lebih dari 1-2 kali;
  • melanjutkan pidatonya setelah dimulai.

Juga, gerakan dan perilaku khusus dimungkinkan. Misalnya, ketegangan otot-otot bibir, rahang dan leher, tremor bibir, rahang dan lidah selama upaya untuk berbicara, berkedip, berputar dan menekuk kepala.

Apa yang perlu Anda ketahui tentang gagap

  • Anak-anak dan orang dewasa yang gagap tahu persis kata atau kata-kata apa yang mereka coba ucapkan, yaitu gagap tidak terjadi karena mereka tidak berhasil mencari kata yang tepat.
  • Gagap, sebagai suatu peraturan, tidak memiliki masalah dengan pendengaran atau pendengaran.
  • Orang-orang yang berbicara dengan gagap jangan memperlambat pembicaraan mereka.
  • Ada sejumlah ketidaksepakatan tentang apakah orang yang gagap memiliki kecerdasan yang sama atau lebih rendah dari orang lain. Sebagian besar penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan intelektual antara mereka yang gagap atau tidak memiliki masalah bicara.
  • Beberapa anak yang gagap mungkin memiliki masalah dengan keterampilan motorik halus pada kelompok otot lain, dan karena itu mereka dianggap lebih canggung daripada yang lain.
  • Diyakini bahwa anak-anak yang gagap memiliki masalah dengan adaptasi sosial (mereka merasa kesulitan untuk menemukan teman, merasa percaya diri dalam tim, dll.). Tapi ini konsekuensi, bukan penyebab kegagapan.

Keterampilan anak-anak yang gagap harus dinilai secara individual, dan yang paling penting - tanpa prasangka bahwa mereka jelas-jelas “ceroboh”, “kurang cerdas” atau “mereka tidak memiliki keterampilan sosial”.

Efek gagap pada kehidupan sehari-hari

Gagap memiliki efek berbeda pada orang yang berbeda.

  • Beberapa anak dengan bentuk gagap yang ringan dapat menjadi sangat kesal karena kekurangan mereka, sementara yang lain, dengan bentuk yang lebih parah, jauh lebih sedikit kesal.
  • Gagap mengganggu komunikasi manusia sejak saat itu muncul.
  • Anak-anak usia sekolah malu dengan manifestasi dari kekurangan mereka ketika mereka menjawab pertanyaan atau membaca dengan keras.
  • Orang yang gagap sering berusaha menghindari percakapan apa pun, yang semakin memperparah masalah bicara mereka ketika mereka harus berbicara.
  • Gagap dapat secara signifikan membatasi pilihan pekerjaan untuk orang dewasa.

Survei

  • Penilaian keadaan anak-anak yang tidak dapat berbicara lancar harus dilakukan sedini mungkin.
  • "Gagap pembangunan" berlangsung dalam waktu yang relatif singkat.
  • Mintalah saran dari dokter anak atau ahli terapi wicara segera jika anak tersebut gagap.
  • Penilaian patologi wicara diperlukan jika gagap memanifestasikan dirinya dalam sebagian besar tindakan wicara, tekanan dalam percakapan dan upaya untuk menghindari pembicaraan terus-menerus diamati, serta jika ada masalah dengan wicara di anggota keluarga lainnya.
  • Jika orang tua khawatir bahwa anak menjadi cemas, sedih, dan menarik diri, serta jika gagap berlangsung, maka penilaian spesialis sangat dibutuhkan.

Catatan: Beberapa organisasi merekomendasikan periode selanjutnya untuk tujuan pengujian - misalnya, 12 bulan setelah gagap dimulai, atau ketika anak berusia 5 tahun. Namun, sebagian besar ahli sangat menekankan bahwa terapi bekerja lebih baik jika dimulai sejak dini.

Seringkali Anda harus menunggu waktu yang sangat lama untuk mendapatkan janji temu dengan spesialis patologi wicara, jadi daftar sesegera mungkin. Jika masalah hilang dengan sendirinya, lebih baik untuk membatalkan rekaman (coba lakukan dalam seminggu atau kurang sehingga seseorang dapat mendaftarkan diri untuk Anda).

Subjek: anak mulai merentangkan kata-kata

Opsi tema

anak itu mulai merentangkan kata-katanya

Sudah seminggu anak perempuan (3 tahun) mulai merentangkan kata-kata karena ini saya mendengar nasal ya? Pada awalnya saya berpikir bahwa dia sangat lambat dalam mengatakan bahwa dia akan memahaminya dengan lebih baik, tetapi ini telah berlangsung selama seminggu sekarang, saya memintanya untuk mengatakan dengan cepat, dia masih mengatakan hal yang sama ((yaitu dia tidak bermain-main seperti itu

dia biasa meluruskan kata-katanya seperti itu hanya ketika dia mendorong kepalanya ke bawah air di bak mandi dan berkata: Mamaa ooooooo mengubah shower headooolooos
saat ini kami sedang berlibur, mis. perubahan tempat tinggal, anak-anak baru di sekitar, dapatkah ini karena stres? (meskipun sebelum pergi berlibur dan semuanya baik-baik saja)
Hari ini di THT, mengatakan bahwa kita memiliki yang baik

apa yang bisa apa yang harus dilakukan Ya ini tidak normal

Apa pun orang tua ideal kita, anak-anak kita masih memiliki sesuatu untuk dikatakan kepada psikoterapis mereka

Saya punya sesuatu untuk berterima kasih pada Nasib.
Bersama saya di samping mereka yang semuanya mahal.
Saya memiliki seseorang untuk dicintai, dan tidak ada yang bisa dicela.
Saya beruntung.
Semoga beruntung juga.

Pidato dvuhletki Menarik vokal.

Girls, halo! Mungkin seseorang yang dikatakan anak-anak juga, atau yang datang, mungkin seseorang adalah terapis bicara atau ahli saraf. Kami akan pergi ke dokter dengan anak itu, tetapi sedikit kemudian.

Putriku mengatakan segalanya, untuk usianya yang 2.2 tahun, tetapi sering dalam kalimat dalam beberapa kata dia mulai menggambar huruf vokal "Lihatlah, dia membawa mainan ke Maaaaame". Atau di mana paaaalka saya?

Selain itu, jika saya meminta Anda untuk mengatakannya dengan cepat, itu mengulang semuanya tanpa ragu-ragu. pada awalnya saya berpikir bahwa itu adalah sikapnya yang seperti itu, dia sering marah dengan kami)) Tapi sekarang dia tiba-tiba khawatir. Apa yang kamu pikirkan Apakah itu akan berlalu atau layak dilakukan?

Gagap pada bayi: perlu dirawat atau akan lewat dengan sendirinya?

Gagap tidak diragukan lagi merupakan salah satu masalah yang paling tidak menyenangkan dalam perkembangan bicara bayi. Dan, sayangnya, tidak terlalu jarang. Antara dua dan lima tahun kehidupan, banyak anak yang gagap. Gagap adalah gangguan dari kelancaran bicara saat ini. Hal ini dapat diekspresikan dalam perluasan suara ("SS-snow"), pengulangan huruf dan kata-kata ("Saya, saya, saya ingin susu!") Atau bahkan pengulangan seluruh frasa ("Ayo, mari kita jalan-jalan"). Gagap dapat disertai dengan sering menggunakan kata-kata parasit ("Mmmm...", "Uh-uh...") dan menghalangi, yaitu, keheningan yang terhalang dan perselisihan internal yang mendahului percakapan.

Pada saat yang sama, kegagapan pada usia dini sering dianggap sebagai proses yang sepenuhnya normal menyertai perkembangan alami dari pidato bayi. Pada usia tiga tahun, hampir 20% bayi menunjukkan tanda-tanda gagap dengan satu atau lain cara.

Apakah bayi akan tumbuh gagap? Sebagian besar akan menyingkirkannya dengan aman tanpa bantuan terapis bicara. Tapi 1% akan tetap gagap. Itulah sebabnya konsultasi terapis wicara masih diperlukan. Ngomong-ngomong, empat dari lima orang yang menderita gagap adalah laki-laki. Mengapa ini terjadi dan mengapa beberapa orang bahkan gagap sama sekali, sains tidak yakin. Hanya diketahui bahwa dalam kebanyakan kasus orang tua tidak dapat disalahkan. “Anggur” sisanya hanya dalam faktor keturunan, karena sangat sering dalam keluarga di mana kegagapan anak patologis, sudah ada orang dewasa dengan masalah yang sama.

Berikut adalah tanda-tanda gagap yang “normal”, non-patologis, yang akhirnya berlalu:

• Anak tidak mengalami kesulitan psikologis dalam berbicara - dia tidak malu untuk berbicara, dia tidak menyentak kakinya, dll.

• Serangan gagap tidak konstan, kadang-kadang bisa muncul, lalu hilang dalam waktu yang lama.

• Anak mau berbicara dan tidak menghindari komunikasi.

• Anak itu mudah mengulangi frasa dan kata-kata pendek.

Kapan gagap menjadi masalah yang membutuhkan terapi wicara?

• Ketika seorang anak memiliki "pergulatan internal" tertentu selama percakapan - anak dapat berbicara dengan usaha atau ketegangan, membuat wajah, melambaikan tangannya, menyentakkan kakinya, dll. Blok adalah keterlambatan dalam percakapan yang disebabkan oleh penghentian suara dan udara, sering dikaitkan dengan menghalangi gerakan bibir dan lidah. Blok muncul kemudian dan dikaitkan dengan upaya otot.

• Anak menghindari kata-kata atau situasi tertentu untuk mengucapkannya. Beberapa anak gagap berhasil menghindari situasi dan kata-kata yang sulit sehingga sulit untuk mencurigai mereka gagap.

• Anak itu menjawab "Saya tidak tahu!" Untuk pertanyaan yang jelas atau mengubah kata-kata dalam menanggapi sinonim - juga semacam penghindaran kata-kata tertentu. Sangat sering, ketika gagap, anak-anak menunjukkan tingkat kecemasan yang tinggi, takut bahkan sedikit ragu-ragu dalam percakapan.

• Seorang anak sering mengisi jeda di antara kata-kata, menggunakan kata seru atau kata pengantar "Uh-uh...", "Lihatlah...", dll.

• Anak itu menarik vokal dengan kata-kata.

• Saat berbicara, pernapasan anak terganggu.

Segera setelah Anda melihat bahwa anak itu gagap, pastikan untuk mengunjungi terapis bicara. Jangan berharap anak mengatasi kegagapan saat dia tumbuh dewasa, meskipun ini mungkin terjadi.

Lupakan soal menempatkan si kecil di pusat perhatian: "Katakan pada Bibi Tanya apa yang kamu lakukan di taman hari ini!" Tingkat kegagapan tidak konstan bahkan dalam bentuk terberat sekalipun. Dalam lingkungan yang akrab dan lingkungan yang tenang, seorang anak mungkin lupa tentang masalah bicara untuk waktu yang lama. Dalam situasi lain, seperti berbicara di depan umum, berbicara di telepon atau dengan orang yang tidak dikenal, tingkat kegagapan meningkat.

Ibu harus bisa mendengarkan bayinya - apa yang dia katakan, bukan bagaimana dia mengatakannya. Saat berbicara, pastikan untuk menatap mata anak itu, sehingga dia melihat perhatian Anda pada kata-katanya. Usahakan juga jangan terlalu sering untuk menarik bayi dan mengoreksi kesalahan dalam kata-kata - ia akan punya waktu untuk meningkatkan pidatonya. Untuk seorang bayi dari tahun-tahun pertama kehidupan, pertama-tama penting untuk menyampaikan informasi agar Anda dipahami dan didengar.

Jangan membuat bayi berkata "lebih lambat", "bernapas", "jangan gugup" - baginya semua ini masih berupa suara kosong. Lebih baik ketika Anda berbicara dengan bayi Anda, cobalah untuk mempertahankan kecepatan bicara yang lambat dan lancar. Bocah itu sendiri akan mencoba meniru Anda.

Dan yang paling penting - jangan panik! Kalau tidak, bayi juga akan takut berbicara. Dan berbagai macam neurosis hanya memperburuk kegagapan.

Anak itu menarik kata-kata ketika berbicara

Apa kekurangan bicara anak yang seharusnya mengganggu Anda?

Daftar Isi:

Gangguan ritme dan laju bicara. Gangguan pendengaran dan gangguan bicara terkait. Keterbelakangan dalam berbicara dan kehilangan kemampuan berbicara. Dislalia, disartria, gagap, alalia, aphasia.

Disarankan untuk orang tua dan profesional:

Jika seorang anak berusia 2-2,5 tahun tidak berbicara sama sekali atau berbicara beberapa kata, ini biasanya menyebabkan orang tua menjadi cemas, dan mereka pergi ke dokter.

Nah, bagaimana jika seorang anak banyak berbicara, tetapi buruk? Ada kasus ketika seorang anak dalam 3-4 tahun berbicara dengan sangat samar sehingga hanya seorang ibu yang bisa memahaminya. Kebetulan pada usia ini anak-anak tidak mengeluarkan suara, mengganti satu suara dengan suara lainnya, atau irama dan kecepatan bicaranya terganggu - mereka mengatakan, tersedak, sangat cepat atau, sebaliknya, mereka menarik kata-kata, dll. Gangguan seperti itu, pada umumnya, tidak terlalu peduli. orang tua, dan mereka cenderung menjelaskan kepada mereka bahwa "anak kecil umumnya sulit dimengerti!"

Tentu saja, pada tahap awal perkembangan bicara, artikulasi suara semua anak tidak sempurna: mereka mendistorsi, melewati atau mengganti banyak suara. Namun, ini dapat dianggap sebagai "norma" untuk anak-anak yang tidak lebih dari 2,5-3 tahun. Jika cacat artikulasi dicatat pada anak yang lebih besar dan bertahan terus, langkah-langkah harus diambil untuk menghilangkannya. Ketika cacat-cacat ini dan pada anak-anak kecil diekspresikan dengan sangat kuat, perlu untuk memperhatikan mereka - jika mereka berhubungan dengan beberapa jenis kelainan.

Saat ini, gangguan bicara dipelajari dengan cukup baik, dan banyak dari mereka berhasil disembuhkan. Untuk banyak orang tua, seorang kenalan terperinci dengan bidang ini hampir tidak diperlukan, tetapi mungkin akan bermanfaat untuk memiliki pemahaman umum tentang hal itu. Orang tua, misalnya, harus tahu apa yang merupakan penyimpangan dari perkembangan bicara yang benar, apa yang terkait dengan gangguannya. Ini akan membantu mereka untuk beralih ke spesialis gangguan bicara tepat waktu, dan cacat tersebut dapat diperbaiki lebih cepat. Ingat: semakin gigih gangguan bicara, semakin sulit untuk mengobatinya.

Ada empat kelompok utama gangguan bicara:

1. Pelanggaran pengucapan suara.

2. Gangguan ritme dan laju bicara.

3. Gangguan bicara yang berhubungan dengan gangguan pendengaran.

4. Keterbelakangan bicara atau kehilangan pidato yang tersedia sebelumnya.

Pelanggaran pengucapan suara.

Lidah diekspresikan dengan tidak adanya bunyi (anak meleset dalam kata-kata), dalam distorsi bunyi (anak mengucapkannya secara tidak benar) dan dalam mengganti satu bunyi dengan bunyi yang lain.

Lidah fungsional dan mekanis. Dalam ikatan lidah fungsional, pendengaran dan struktur alat artikulatoris adalah normal, dan penyebab gangguan bicara terletak pada kelemahan proses saraf yang terjadi di otak. Bentuk mekanis dari ikatan lidah disebabkan oleh kelainan bawaan pada struktur rongga mulut dan hidung (bibir, gigi, langit-langit mulut, saluran hidung, dll.). Dengan lesi ini, tidak hanya pengucapan suara menderita, tetapi sangat sering ada juga gangguan dalam warna suara, irama bicara, dll.

Gangguan fungsional (melompat-lompat, distorsi, penggantian suara) pada tahun kedua atau ketiga kehidupan anak dapat dianggap sebagai fenomena alam. Bahkan ada istilah: "dyslalia fisiologis". Jika cacat pengucapan berlanjut pada usia yang lebih tua, maka Anda perlu menghubungi terapis bicara.

Sebagian besar cacat diamati pada pelafalan bunyi yang memiliki metode artikulasi yang sulit. Selain itu, semakin sulit artikulasi suara, semakin besar jumlah cacat. Lebih sering daripada yang lain ada cacat dalam pengucapan suara "p" dan "l" (yang disebut suara bahasa), agak lebih jarang - dalam pengucapan suara "c", "s", "c" (bersiul), "w", "f", "H", "u" (mendesis).

Pelanggaran pengucapan bunyi "p" sangat beragam. Ini adalah tidak adanya "p": "Yuk" (tangan) "kowa" (sapi), "sha" (bola); burry "p", nasal "p": suara "p" digantikan oleh nasal "ng". Sangat sering, suara "p" diganti dengan suara "l", "t", "d", "g", "d". Misalnya, "bawang" atau "yyuka" (tangan), "kolova" atau "koyova" (sapi), dll.

Suara sulit lainnya adalah "l." Kelemahan pengucapannya hampir sama banyaknya dengan bunyi "p". Ada juga kekurangan suara: "apa" (paw), "oshka" (sendok), "orang" (people); ada "dua" atau labial-gigi "l": bukannya "l", suara terdengar, tengah antara "y" dan "in" adalah "uampa" atau "vamp" (lampu), "telinga" atau "kutu" (sendok) ; nasal "l" saat bunyi "l" digantikan oleh bunyi nasal "ng". Ada pelanggaran yang lebih jarang, misalnya, suara "l" digantikan oleh suara "p", "d", "n", "d", "c", dll.

Dalam kasus di mana suara tidak ada atau salah artikulasi, latihan yang dipilih secara khusus menetapkan cara yang benar dari organ artikulatoris untuk pengucapan suara ini. Jika ada penggantian yang terus-menerus dari satu suara dengan yang lain, ini menunjukkan bahwa anak tidak hanya memiliki kekurangan fungsi artikulasi, tetapi juga perbedaan yang buruk antara suara-suara bicara. Dalam kasus tersebut, bersama dengan latihan koreksi artikulasi, latihan pengenalan suara juga dilakukan - pendidikan pendengaran fonemik.

Di sini kami tidak memberikan latihan yang diberikan kepada anak-anak untuk menghilangkan cacat dalam pengucapan berbagai suara, karena dalam setiap kasus terapis bicara memperhitungkan tingkat pelanggaran, fitur-fiturnya dan memberikan instruksi yang sesuai. Dalam hal apapun jangan mencoba untuk memperbaiki kekurangan pengucapan anak sendiri - di sini Anda tidak dapat melakukannya tanpa bantuan spesialis (ini berlaku tidak hanya untuk pelanggaran pengucapan, tetapi juga untuk semua gangguan lain yang akan dibahas lebih lanjut).

Dislalia mekanik adalah gangguan yang lebih parah: bagaimanapun, struktur rahang, gigi, lidah, nasofaring yang benar diperlukan tidak hanya untuk pembentukan bicara yang benar, tetapi juga untuk nutrisi yang baik, pernapasan, dll. Jika fungsi ini terganggu, anak sering sakit, tubuhnya melemah. Dengan dislalia mekanis, tidak hanya artikulasi, tetapi juga pemahaman tentang pembicaraan orang lain sering menderita, karena proses ini saling terkait erat.

Dengan struktur yang salah, bibir tidak cukup mobile, dan, tentu saja, pengucapan suara labial "p", "b", "m" dan suara labial-dental "f" dan "c" akan menderita pertama dan terutama. Mobilitas bibir yang buruk tercermin dalam pengucapan bunyi lain.

Dengan penyimpangan dalam struktur gigi atau ketidakhadiran mereka, artikulasi suara terbentuk dengan partisipasi gigi depan, - "s", "s", "c", dll, menderita.

Penyimpangan yang paling sering terjadi pada struktur rahang adalah gigitan yang salah. Gigitan - lokasi yang sesuai dari gigi rongga atas dalam kaitannya dengan gigi bawah. Dengan struktur rahang yang tepat, gigi seri atas harus sedikit menutupi molar lateral bawah pada saat yang bersamaan. Jika oklusi tidak normal, rahang atas atau bawah dapat menonjol ke depan, ada yang disebut cross bite, dll. Gigitan yang salah mengganggu mengunyah, bernafas (kebiasaan bernapas dengan mulut berkembang). Semua penyimpangan dalam struktur rahang ini dapat menyebabkan pelanggaran artikulasi, yang kami jelaskan saat menggambarkan dislalia fungsional, selain itu, bunyi tambahan sering diperoleh: menjahit, memukul, memukul, dll.

Cacat pada struktur rahang, nasofaring mempengaruhi bentuk wajah, dan anak-anak mengalami kesulitan fisik yang menyakitkan.

Perawatan harus dimulai dengan upaya untuk meluruskan cacat fisik yang ada. Untuk melakukan ini, sesegera mungkin hubungi spesialis bedah mulut dan maksilofasial. Pada saat yang sama, perlu untuk berkonsultasi dengan ahli terapi wicara tentang latihan apa untuk pengaturan suara yang harus dilakukan untuk anak.

Di antara kelainan dalam pengembangan kerangka wajah, langit-langit sumbing kongenital sering dijumpai (lengkap - sepanjang seluruh atau tidak lengkap). Saat ini, sebagian besar profesional mengakui dalam kasus ini perlunya intervensi bedah dini. Operasi bibir dapat dilakukan pada jam-jam pertama kehidupan seorang anak. Dengan langit-langit mulut sumbing, buatlah prostesis yang akan menutup cacat; bayi kemudian bisa menyusu. Di masa depan, prostesis semacam itu akan membantu perkembangan artikulasi suara yang benar. Pada tahun kedua, sudah dimungkinkan untuk melakukan operasi plastik pada langit-langit mulut.

Orang tua tidak perlu ragu untuk menghubungi dokter bedah, mereka tidak boleh menundanya sampai nanti, "ketika bayi tumbuh." Kelas terapi wicara sangat penting, karena sangat penting bagi anak-anak tersebut untuk menggunakan pernapasan dan pembunyian suara yang tepat, untuk melatih mereka untuk mengartikulasikan suara. Di celah langit-langit mulut, kelas terapi wicara harus dimulai sebelum operasi dan dilanjutkan setelahnya.

Cukup sering ada pelanggaran pengucapan bunyi "p", "sh", "g", "h", "u" saat memperpendek ligamen hyoid ("kekang"). Pertanyaan apakah akan memotong frenulum ditentukan tergantung pada seberapa kuat volume gerakan lidah berkurang. Banyak ahli sangat menentang perawatan bedah dan merekomendasikan pijat getaran dan senam khusus lidah.

Kelompok penyakit ini termasuk disartria, atau gangguan bicara artikulasi yang terjadi selama cedera otak, proses inflamasi, atau gangguan sirkulasi otak. Semua gerakan, termasuk gerakan artikulasi, sangat lambat dan canggung. Mengunyah dan menelan sulit, dan karena itu air liur sering diamati. Volume pergerakan lidah dan bibir terbatas: anak tidak dapat meregangkan bibirnya dengan sedotan, menggigit giginya, menggembungkan leher. Suara itu tenang, tuli, kadang-kadang menghilang sepenuhnya. Kecepatan bicara lambat, dengan jeda tidak merata.

Seluruh proses perkembangan bicara dalam disartria tertunda, periode celoteh sering tidak ada, kata-kata individual muncul pada usia 2-3 tahun, dan anak mulai mengucapkan frasa (pendek, biasanya dikonstruksi secara salah) hanya pada usia 5-6. Belakangan, perbendaharaan kata meningkat, ucapan berkembang, tetapi tetap tidak terbaca, kabur dan monoton. Beberapa defektolog percaya bahwa anak-anak dengan disartria mengalami keterbelakangan mental. Kebanyakan menemukan bahwa pada anak-anak ini hanya ada keterlambatan dalam perkembangan kecerdasan yang terkait dengan gangguan motorik dan bicara. Dengan peningkatan kondisi mereka, anak-anak ini dapat belajar dengan baik dan melatih kemampuan mental yang normal.

Anak-anak dengan disartria perlu dipantau oleh seorang neuropatologis (setidaknya secara berkala). Karena gangguan ini selalu merupakan hasil dari penyakit otak, penyakit ini harus dirawat untuk waktu yang lama dan dengan sabar. Pekerjaan yang panjang dan pasien yang sama juga harus dilakukan untuk memperbaiki cacat bicara - tentu saja, di bawah bimbingan terapis bicara.

Gangguan ritme dan laju bicara.

Gangguan ritme dan tempo bicara ada dua jenis: non-kejang dan kejang.

Seringkali, ucapan anak-anak menjadi tidak jelas, tidak dapat dipahami karena kecepatannya terganggu: ia melambat sangat cepat atau semakin cepat - ini adalah pelanggaran yang sifatnya non-kejang.

Lambat bicara didasarkan pada peningkatan proses penghambatan. Di sini bisa ada pelafalan, pelafalan bunyi dalam satu kata, jeda di antara mereka - anak mengucapkan kata-kata yang hampir suku kata ("v. Zu. Jadi Ba. Aku."); mungkin ada perpanjangan jeda di antara kata-kata ("beri aku tanganmu."). Bicaranya monoton, menyakitkan, menyebabkan ketegangan dan kelelahan pada pendengarnya, tetapi anak-anak itu sendiri biasanya tidak menyadari cacat mereka.

Perawatan terdiri dari penggunaan tonik, fisioterapi dan latihan dalam ritme terapi wicara.

Akselerasi laju bicara dikaitkan dengan dominasi proses eksitasi pada anak. Peningkatan kecepatan bicara dikombinasikan dengan laju cepat semua respons motorik. Ketika anak-anak ini khawatir, itu menghasilkan percepatan bicara yang lebih besar, menelan, mengatur ulang suku kata, dll.

Perawatan anak-anak tersebut terutama adalah mereka perlu mengurangi rangsangan mereka secara keseluruhan (dengan bantuan obat-obatan, fisioterapi).

Imitasi memainkan peran besar dalam perkembangan gangguan kecepatan bicara. Karena itu, jika seseorang dalam keluarga Anda melanggar irama dan kecepatan bicara (dan biasanya itu terjadi), maka orang ini juga harus dirawat, jika tidak, anak akan kambuh setiap saat.

Gagap adalah gangguan ritme dan kecepatan bicara dengan kejang otot kejang bicara. Ini memanifestasikan dirinya dalam dua bentuk - apa yang disebut pengembangan kegagapan dan kegagapan reaktif.

Perkembangan gagap diamati pada anak usia dini, ketika anak masih berbicara sakit, memiliki banyak cacat artikulasi. Jika mereka berbicara kepada bayi saat ini, mengajarinya kata-kata dan frasa yang sulit, maka dia dapat mulai gagap. Jadi, Yura P., pada usia 2 tahun dan 10 bulan, melantunkan banyak puisi, menyanyikan lagu, terus-menerus dilibatkan oleh orang tua dalam percakapan dan membuat semua orang tertawa dengan menggunakan kata-kata "dewasa" seperti "tidak terpikirkan", "disetujui", dll. Dan kemudian suatu hari, memberi tahu ibunya bagaimana dia berjalan dengan neneknya dan makan es krim, Yura tiba-tiba tersandung kata ini: “M-mo. m-mo.. "- dan kemudian mulai berbicara dengan gagap.

Terkadang orang tua tidak dapat menentukan titik tertentu pada awal kegagapan - itu berkembang secara bertahap.

Dasar untuk pengembangan bentuk kegagapan adalah eksitasi berlebih dari zona bicara otak anak. Karena itu, langkah pertama harus menjadi penghentian semua percakapan dengan anak. Penting untuk menenangkan bayi, tidak membiarkannya berbicara, dan membatasi percakapan dengannya.

Terkadang "mode hening" ini meluruskan situasi selama 7-10 hari. Terkadang gangguannya cukup persisten. Segera setelah anak tersebut gagap, Anda harus menghubungi terapis bicara dan dengan ketat mengikuti semua instruksinya.

Biasanya, semua anak pernah mengalami demam, menderita infeksi yang kurang lebih parah, menyaksikan konflik dalam keluarga. Namun, kegagapan hanya terjadi pada sebagian kecil dari mereka. Itulah sebabnya dokter percaya bahwa anak-anak yang memiliki kecenderungan untuk ini mulai gagap jelas anak-anak dengan beberapa kelemahan konstitusional dari sistem saraf. Memang, anak-anak yang gagap biasanya dapat melihat tanda-tanda lain dari kondisi neurotik: nafsu makan yang buruk, tidur gelisah, teror malam hari, inkontinensia urin, dll.

Spesialis dalam pengobatan gagap, seperti S. S. Lyapidevsky, percaya bahwa perkembangan gagap selalu memiliki korteks yang melemah di pangkalan: dengan latar belakang ini, efek negatif yang kuat menyebabkan gangguan aktivitas saraf - perkembangan neurosis, salah satu manifestasi yang akan gagap.

Dalam pengobatan gagap, bersama dengan terapi wicara, bantuan medis juga diperlukan. Seorang anak yang gagap harus di bawah pengawasan seorang ahli saraf. Pengalaman menunjukkan bahwa perawatan yang paling sukses adalah gagap di rumah sakit.

Kami telah mengatakan bahwa kami tidak akan memedulikan metode perawatan atau sifat latihan yang digunakan dalam perawatan gangguan bicara tertentu, sehingga orang tua tidak mencoba untuk mulai merawat anak tanpa nasihat dari terapis bicara dan dokter. Tetapi kita dapat berbicara tentang pencegahan perkembangan kegagapan pada anak-anak - inilah yang seharusnya ditangani oleh keluarga dan lembaga anak-anak.

Anak-anak tenang, gagap seimbang sangat jarang, yang berarti bahwa perhatian khusus harus diberikan kepada anak-anak yang disebut gugup - inilah yang mengancam perkembangan neurosis bicara, dan terutama gagap.

Untuk anak-anak seperti itu, sangat penting untuk membentuk rezim yang tegas, untuk memastikan bahwa mereka cukup tidur, tidak terlalu banyak bekerja. Penting bagi mereka untuk menciptakan suasana yang tenang di dalam keluarga, taman kanak-kanak atau sekolah: anak-anak sama sulitnya untuk mengalami perlakuan kasar dan pertengkaran, konflik antara orang yang dicintai.

Anak-anak yang relatif kecil juga harus berhati-hati dalam banyak bicara: jika anak gelisah, menangis, tidur gelisah, dll., Seseorang tidak boleh membacanya terlalu banyak, katakan padanya, jangan terburu-buru untuk mengajarinya kata-kata sulit, frasa sulit, terutama itu juga memiliki "hambatan fisiologis". Dengan latar belakang artikulasi yang tidak dikerjakan, banyaknya kata-kata baru yang sulit akan dengan mudah menyebabkan “gangguan” aktivitas saraf.

Dari sudut pandang kami, pencegahan kegagapan pada anak-anak yang gelisah adalah tugas yang sangat penting. Jika orang tua dipaksa untuk mematuhi semua kondisi ini, ketika masalah terjadi - anak mulai gagap, maka, tentu saja, lebih mudah untuk mengambil langkah-langkah yang diperlukan terlebih dahulu dan mencoba menyelamatkan bayi dari mengembangkan neurosis wicara.

Harus diingat bahwa gagap sering muncul kembali setelah perawatan. Alasan terulangnya gagap sama dengan alasan yang menyebabkannya: konflik dalam keluarga dan sekolah, terlalu banyak pekerjaan, infeksi yang melemah. Akibatnya, kekambuhan yang berulang dapat diperingatkan jika orang-orang di sekitar mereka mencoba menciptakan suasana yang tenang untuk anak. (Menurut Profesor S. S. Lyapidevsky, dalam jangka panjang setelah perawatan, ucapan yang baik bertahan di 28% anak-anak, bicara sedikit memburuk di 26,2%, kemunduran yang signifikan terjadi pada 25,3%, dan gagap berlanjut pada 20,4% anak-anak., pada 54,2% pasien, keadaan bicara cukup memuaskan dan dalam jangka panjang setelah pengobatan).

Gangguan pendengaran dan gangguan bicara terkait.

Sejauh ini kita telah berbicara tentang pelanggaran fungsi bicara, di mana pendengaran anak tidak menderita. Sementara itu, bahkan sedikit gangguan pendengaran menghasilkan perkembangan bicara yang tertunda. Jika selama periode ini ada kehilangan pendengaran yang signifikan, ucapan anak tidak akan berkembang sama sekali.

Ketika mereka ingin mengetahui apakah seorang anak kecil mendengar, mereka terlebih dahulu memeriksa bagaimana dia bereaksi terhadap suara volume sedang dan keras: percakapan, berteriak, dering. Jika bayi tidak menyalakan suara-suara ini, maka dengan tingkat probabilitas tinggi kita dapat mengatakan bahwa dia tuli. Namun, jika Anda membanting pintu atau bertepuk tangan dan anak itu bereaksi, ini bukan bukti pendengarannya, karena ini akan menjadi reaksi terhadap getaran udara, dan bukan suara.

Untuk anak-anak yang lebih besar - sekitar lima bulan atau lebih - tes berikut bagus: seorang anak diberikan dua mainan yang mirip - dua pipa, dua burung karet, dua organ barel, dll. Salah satunya adalah suara dan suara, yang lain manja. Jika anak mendengar, dia selalu memilih mainan yang terdengar, sementara anak tuli bermain dengan kedua mainan atau meninggalkan keduanya tanpa pengawasan.

Jika dicurigai mengalami gangguan pendengaran pada anak, Anda perlu berkonsultasi dengan dokter. Anak-anak berusia sekitar 5 tahun dapat dengan sangat akurat menentukan sejauh mana pendengaran mereka hilang, menggunakan alat khusus - sebuah audiometer. Audiometer memungkinkan Anda untuk mengetahui getaran suara apa dan dengan kekuatan apa yang dirasakan anak. (Frekuensi osilasi suara per detik ditentukan dalam unit khusus - hertz, dan kekuatannya - dalam desibel.)

Ketika memeriksa pendengaran dengan audiometer, sebuah kurva digambar: secara horizontal, frekuensi suara tempat pasien mendengar diletakkan, dan secara vertikal, kekuatan bunyi di mana mereka dipersepsikan. Kehilangan pendengaran ditandai oleh kedua indikator ini.

Biasanya, orang berbicara dengan kenyaringan (mis., Kekuatan suara) desibel (dB), dan frekuensi getaran suara berada dalam kisaran 250 hingga 2000 Hertz (Hz) - ini disebut "zona frekuensi suara".

Ketulian tidak berarti bahwa telinga tidak menangkap suara apa pun: selalu ada beberapa sisa pendengaran. Tetapi masalahnya adalah bahwa mereka hanya dapat dirasakan dengan kekuatan suara yang sangat besar - udara (harus dikatakan bahwa 80 dB adalah teriakan, dan 100 dB adalah orkestra fortissimo besar).

Bergantung pada apa yang tersisa dari pendengaran anak, pekerjaan lebih lanjut dilakukan dengannya.

Usia sangat penting ketika anak telah kehilangan pendengaran. Semakin dini hal itu terjadi, semakin sulit memengaruhi bicara. Anak-anak yang dilahirkan tuli dan kehilangan pendengaran mereka di tahun kedua atau ketiga kehidupan akan bisu, mereka tidak dapat menguasai pidato tanpa pelatihan khusus. Tetapi alat bicara anak-anak ini biasanya dalam urutan, mereka tidak memiliki lesi daerah bicara otak, oleh karena itu, dengan latihan yang tepat, perkembangan mental anak-anak ini akan normal, dan kemudian mereka akan memiliki suara yang baik.

Anak-anak yang kehilangan pendengarannya pada usia 5-6 kehilangan bicara hanya dalam kasus yang jarang terjadi, dan mereka yang tuli pada 7-11 menjaga ucapan mereka sepenuhnya.

Kesulitan dalam penguasaan bicara sudah terjadi ketika gangguan pendengaran berkurang, kasus-kasus seperti ini disebut tuli daripada tuli. Anak-anak ini juga memerlukan perawatan dan pendidikan khusus.

Kehilangan pendengaran dan bahkan tuli sama sekali tidak mengindikasikan bahwa anak itu akan mengalami keterbelakangan mental. Orang dapat mengutip sejumlah besar contoh ketika, meskipun kehilangan pendengaran yang parah mendekati tuli, anak-anak dapat belajar di sekolah umum. Tapi ini adalah kasus ketika orang tua beralih ke terapis bicara lebih awal dan bekerja keras dengan para pria. Orang tua menerima instruksi yang sangat terperinci dan mengajar anak (belajar bersamanya) persepsi visual tentang ujaran (“membaca” mimik orang yang berbicara) dan persepsi sensitivitas sentuhan-getaran (mengucapkan vokal dan konsonan bersuara disertai dengan getaran laring, yang dapat dirasakan dengan tangan). Ini membutuhkan banyak waktu dan upaya dari keluarga, tetapi memastikan perkembangan anak yang tepat. Kira-kira pekerjaan yang sama dilakukan dengan anak-anak tuli, tetapi pelatihan mereka, sebagai suatu peraturan, dilaksanakan di sekolah-sekolah khusus.

Hal utama yang ingin saya tekankan di sini: jika Anda beralih ke terapis bicara tepat waktu dan secara sistematis terlibat dalam gangguan pendengaran dan tuli, anak akan tumbuh menjadi orang yang penuh, sehingga orang tua tidak boleh berkecil hati. Anda perlu mengatur diri Anda dan anak untuk pekerjaan jangka panjang yang tenang, yang, sebagai suatu peraturan, diselesaikan dengan sukses.

Keterbelakangan dalam berbicara dan kehilangan kemampuan berbicara.

Kurang berkembangnya aktivitas bicara (alalia) dapat disebabkan oleh kenyataan bahwa pematangan sel-sel saraf dari zona bicara di belahan otak kiri tertunda karena suatu alasan, atau akibat dari kerusakan awal pada sel-sel ini selama infeksi, keracunan, cedera pada kelahiran atau cedera tidak lama setelah kelahiran. Kehilangan bicara (aphasia) terjadi dengan lesi fokus pada area bicara korteks serebral pada anak-anak atau orang dewasa, yang wicara telah terbentuk.

Alalia terbagi menjadi motor ketika bicara anak menderita, dan indra ketika pemahaman pembicaraan orang lain terganggu. Biasanya, dalam praktiknya, anak dibedakan hanya dengan dominasi gangguan motorik atau sensorik. Motor dan sensorik hampir tidak pernah ditemukan dalam bentuknya yang murni.

Pada anak-anak dengan alalia, bicara berkembang lambat, kosa kata diisi kembali secara perlahan, dan mereka digunakan secara salah dalam berbicara. Anak sering mencari urutan bunyi yang diperlukan dalam kata tersebut, tetapi tidak dapat menemukannya: ini mengarah pada pengulangan yang berulang, transposisi suku kata, dan distorsi kata-kata. “Muneka. magak.h. Magaga, "dengan susah payah mengambil kombinasi suara Grisha yang berusia lima tahun, mencoba mengucapkan kata" kertas. "

Anak-anak alaliki tidak mengubah kata-kata dengan angka, kasus, tidak ada bundel dalam pidato mereka, dll. Oleh karena itu pada usia 7-8 tahun anak berbicara sebagai dua atau tiga tahun: "Katya berjalan di taman", "buku bah table the floor".

Anak-anak dengan alalia biasanya tidak belajar dengan baik. Sulit bagi mereka untuk memberikan urutan pengucapan suara, sehingga mereka membaca dengan buruk, dan teknik membaca yang buruk menghalangi pemahaman tentang apa yang sedang dibaca.

Dalam alalika anak-anak, ada perkembangan motilitas yang tidak mencukupi - mereka tidak aktif, canggung, lamban. Banyak dari mereka dengan kesulitan besar dapat belajar berpakaian, menyisir rambut mereka, dll. Gerakan jari-jari yang tipis tidak berkembang, tidak terkoordinasi.

Karena ada perkembangan yang kurang dari area bicara otak, area lain dari otak harus digunakan dalam pekerjaan dengan anak-anak-alalik, dan yang lebih lengkap, seperti pendengaran, visual atau taktil, harus digunakan terutama di dalamnya untuk mengandalkan mereka. Biasanya anak-anak ini memiliki lapisan neurotik yang lebih atau kurang jelas. Ini juga membutuhkan perawatan. Perlu memperhatikan pengembangan keterampilan motorik umum; Terapis bicara di sini mencatat efek yang sangat bermanfaat dari kelas ritmis. Dari sudut pandang kami, latihan gerakan jari yang tipis juga harus memiliki dampak yang besar (tentunya, pernahkah Anda mendengar tentang hubungan yang erat antara fungsi jari dan bicara?).

Dalam kasus yang lebih ringan, orang tua alalia dapat menggunakan terapis wicara untuk mengatasi gangguan bicara anak. Dalam kasus yang lebih parah, anak harus ditempatkan di lembaga medis khusus. Selama 3-4 bulan perawatan dan pendidikan anak di rumah sakit, anak-anak berusia 5-6 tahun dengan tidak adanya banyak suara, dengan kata-kata mengoceh terpisah, pidato muncul dengan frasa (tentu saja, sederhana, seperti "anak-anak pergi ke sekolah", "Valya, ke buku"), Kamus bertambah beberapa kata, para lelaki menghafal puisi.

Dalam afasia, seperti pada alalia, gangguan biasanya bercampur, namun, sebagai suatu peraturan, hilangnya kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain atau kemampuan untuk mengartikulasikan kata-kata yang berlaku.

Berikut ini sebuah contoh. Pada anak laki-laki berusia 13 tahun, seorang siswa kelas 6, tumor mulai tumbuh di daerah temporal kiri. Dia mulai melupakan nama-nama benda dan nama-nama orang, lalu dia berhenti memahami bahkan ungkapan-ungkapan sederhana. Bersamaan dengan pelanggaran pemahaman bicara yang begitu parah, bocah itu dengan mudah meniru kata-kata yang dapat didengar dan bahkan bisa membaca secara mekanis tanpa memahami apa yang dia baca. Ini adalah kasus dengan pelanggaran pemahaman yang dominan.

Contoh lain. Gadis itu, juga berusia 13 tahun, telah mengembangkan tumor di daerah temporal dan inferior. Kesulitannya dalam memahami pembicaraan orang lain jauh lebih sedikit, tetapi pidatonya sendiri sangat menderita. Misalnya, dia berkata: “Balapan cewek. ras serak. serak. rambut

Kedua kasus ini berakhir dengan baik, dan anak-anak pulih setelah operasi.

Aphasia, bahkan sangat parah, menular pada anak-anak relatif cepat, jika penyebab utama gangguan bicara dihilangkan - tumor otak dihilangkan, pendarahan setelah cedera telah diatasi, dll.

Pemulihan bicara terjadi pada anak-anak tidak hanya lebih cepat, tetapi lebih lengkap daripada pada orang dewasa. Namun, Anda tidak bisa hanya mengandalkan kemampuan pemulihan otak anak yang tinggi. Penting untuk merawat bayi dan Anda harus menghadapinya. Pada periode akut, lebih baik menempatkan anak di rumah sakit, di mana ia akan menerima pengawasan medis terus-menerus, dan ketika kondisinya membaik, ia dapat dirawat secara rawat jalan, sambil melakukan kelas terapi wicara dengannya.

Sebagai kesimpulan, saya ingin membuat ringkasan kecil.

Kesehatan mental anak, termasuk perkembangan bicaranya yang lengkap, sangat tergantung pada perhatian dan perhatian keluarga. Terapis bicara mengatakan bahwa 80% kasus gagap berasal dari neurotik, yang berarti bahwa langkah-langkah harus diambil untuk mengobati manifestasi neurotik dan mengurangi kegembiraan anak-anak. Apakah pembentukan rezim, penciptaan lingkungan yang tenang, penguatan umum sistem saraf tidak ada di tangan kita ?! Pikirkan betapa persentase besar neurosis bicara dapat dicegah jika orang dewasa cukup sadar akan tanggung jawab mereka untuk itu!

Pertanyaan lain. Ketika kami berbicara tentang perawatan berbagai bentuk gangguan bicara, setiap saat menekankan perlunya kerja yang panjang dan sistematis dengan anak. Ini adalah kondisi utama yang akan membantu Anda mengatasi bencana jika itu terjadi. Tentu saja, orang tua dan semua orang yang bekerja dengan anak membutuhkan banyak kesabaran dan disiplin diri. Orang dewasa harus memberikan perhatian paling serius pada keadaan sistem saraf mereka sendiri - seorang anak neurotik selalu berasal dari keluarga neurotik. Dan jika seorang anak dirawat, dan di rumah ia mendapati dirinya dalam situasi tegang, di mana orang-orang berbicara dengan suara keras, sering terjadi konflik, orang tidak sabar, memotong, maka hasil perawatan akan buruk. Orang dewasa, tidak hanya untuk kepentingan mereka sendiri, tetapi juga demi kepentingan anak, harus berjuang dengan neurosis mereka, mengambil diri mereka sendiri dan menahan diri dari manifestasi emosi negatif, merasa tidak sehat.

Dislalia, disartria, gangguan dalam tempo dan irama bicara, alalia, aphasia - Anda dapat mengatasi semua gangguan ini sepenuhnya atau mencapai peningkatan yang signifikan dalam ucapan anak, tetapi Anda harus membantu anak terus-menerus, dengan cinta dan keyakinan dalam kesuksesan!

Sumber: M. Koltsova "Seorang anak belajar berbicara."

anak dalam percakapan menarik kata dan frasa

Halaman proyek Mail.Ru Children tidak memungkinkan komentar yang melanggar undang-undang Federasi Rusia, serta propaganda dan pernyataan anti-ilmiah, iklan, penghinaan kepada penulis publikasi, panelis lain dan moderator. Semua pesan dengan hyperlink juga dihapus.

Akun pengguna yang secara sistematis melanggar aturan akan diblokir, dan semua pesan yang tersisa akan dihapus.

Anda dapat menghubungi editor proyek melalui formulir umpan balik.

Pidato dvuhletki Menarik vokal.

Girls, halo! Mungkin seseorang yang dikatakan anak-anak juga, atau yang datang, mungkin seseorang adalah terapis bicara atau ahli saraf. Kami akan pergi ke dokter dengan anak itu, tetapi sedikit kemudian.

Putriku mengatakan segalanya, untuk usianya yang 2.2 tahun, tetapi sering dalam kalimat dalam beberapa kata dia mulai menggambar huruf vokal "Lihatlah, dia membawa mainan ke Maaaaame". Atau di mana paaaalka saya?

Selain itu, jika saya meminta Anda untuk mengatakannya dengan cepat, itu mengulang semuanya tanpa ragu-ragu. pada awalnya saya berpikir bahwa itu adalah sikapnya yang seperti itu, dia sering marah dengan kami)) Tapi sekarang dia tiba-tiba khawatir. Apa yang kamu pikirkan Apakah itu akan berlalu atau layak dilakukan?

Saya tidak melihat sesuatu yang aneh, intonasi anak memasukkan kalimat-kalimat) Perhatikan bagaimana Anda dan orang dewasa lainnya berbicara dengannya, mereka mungkin juga menarik)

Khusus menonton semua orang)) Tidak ada yang menarik, sebaliknya semua orang berbicara dengan cepat)

Saya masih berpikir awal =) dia mungkin menyukainya, tiba-tiba dia akan bernyanyi =)

Saya juga menghapus semuanya pada usia dini, tetapi tetap saya tidak ingin memulai masalah, jika ada. Persis, seakan bernyanyi berbicara)

Yang saya punya sesuatu yang serupa. Dia adalah surat terakhir sementara dia memikirkan apa yang ingin dia katakan selanjutnya. Bagaimana kesenjangan ini dipecat. Orang dewasa mengatakan uh, atau nuuu, tetapi dia menarik huruf terakhir dari kata itu.

Mungkin benar-benar mengerti... Tapi biasanya ini kata terakhir. Saya harap tidak ada yang serius dan kami akan segera lulus)

Aku bahkan tidak memikirkannya, tapi Temka juga mengatakan demikian: maaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaam, paaaaaaaaaaaaaaaa tidak normal?

Ya GABUNG dia. Saya pikir mungkin normal, tetapi mungkin tidak. Tetapi saya membaca bahwa itu bisa menjadi cacat yang kemudian berkembang menjadi gagap) Ya, saya sudah banyak membaca)) Saya berharap mereka hanya belajar berbicara dan ini bukan masalah.

Sudahlah, segera belajar! jendral saya mengatakan sangat sedikit, vokal menelan... Saya diberitahu oleh salah satu bahwa saya perlu terapis bicara. ((dan saya menganggap semuanya sebagai waktu saya, dia akan segera berbicara, semua anak berbeda, pada saat itu dalam 3-4 tahun seperti itu, mungkin ini sudah menjadi masalah!)

baik, awasi dia! bagaimana kabarmu ?? tidak dibekukan))?

Kembali ke Krimea akan))) Beku (((

kami biasanya turun hujan selama 4 hari, kami tidak memanjat, hari ini kami baru saja naik ke udara, bahkan matahari yang bersinar di desa kami seperti lumpur sehingga lebih baik duduk di rumah daripada meremasnya (

anak itu berbicara kepada teman-temannya ketika mereka masih kecil, mereka tertawa, dan sekarang dia berusia 6 tahun dan itu tidak lucu, dia mengoreksi terus-menerus, dan kepada terapis bicara, tentu saja, ketika dia besar, itu sangat tidak menyenangkan untuk mendengarkan apa yang dia katakan

Che, bagi saya sepertinya ahli terapi wicara dan ahli saraf akan mengatakan bahwa pidato itu masih sedang dibentuk dan akan dikirim untuk berjalan hingga tiga tahun) Bagi saya, saya pikir tidak ada alasan untuk dikhawatirkan, dan kemungkinan besar itu akan terjadi dalam beberapa bulan) Semua sama, bayi itu benar-benar diam! Kami baru mulai bicara)))

Larissa, saya harap Anda bisa meninggalkan Lugansk? Apa kabar

Ya, saya juga berpikir itu akan berlalu, tetapi entah bagaimana saya menjadi bingung) Dan itu bukan perburuan anak-anak untuk dokter sia-sia, terutama karena kita tidak di rumah sekarang.

Oh, ya, Ninochka, tempat kami tidak hanya dikenakan, tetapi, untungnya, kami belum pernah mendengar semua kengerian ini, dan terlebih lagi kami tidak melihat... Sejak awal Mei, kami telah bepergian. Apakah di Kaukasus, di Kabarda, lalu di Krimea, sekarang orang tua saya ke utara membawa kami)) sementara di sini. Saya sangat berharap bahwa semuanya akan segera berakhir, kami akan kembali dan hidup lebih baik dari sebelumnya)

Saya juga berharap semuanya akan dilupakan seperti mimpi buruk dan akan berakhir sesegera mungkin. Keburukan adalah segalanya, sangat menyakitkan bagi Lugansk, tidak ada kekuatan (

Terima kasih, saya coba)) Sekarang selama dua hari saya terus-menerus memotong "lagu" -nya, sepertinya sudah lebih baik)) Bayi normal sepertinya tidak ada tekanan langsung selain dari penerbangan dan perjalanan kami, tapi ini, saya pikir, justru sebaliknya yang dilewati melewatkan dalam sebuah pidato) Sesuatu seperti ini kadang-kadang tidak menyenangkan)) Katya Anda, mungkin, basah juga)))

Ya, Katya juga salah satunya

Tampak bagi saya bahwa semuanya akan berlalu, usianya masih kecil!

Saya pikir itu akan berlalu... Anda tentu bisa pergi untuk konsultasi, tetapi menurut saya ini berlebihan. kita berbicara secara primitif ((saya khawatir tentang hal ini. kita memahami segalanya dengan sempurna, menunjukkan segalanya, menunjukkan beberapa hewan (paling umum) dan memanggil mereka, tetapi huruf kompleks untuk itu juga suku kata ((kapan bendungan akan pecah))

Terima kasih Nah, setelah dua tahun dan Anda akan meledak, semuanya memiliki waktu!

Ya, saya tahu, tetapi saya sudah menginginkannya agar tidak menangis dan tidak meraba-raba jalan saya, tetapi seperti yang dikatakan orang dewasa)))

Itu berjalan dengan sendirinya segera. Mereka tidak mengajukan banding di mana pun dan tidak menjual apa pun)

Ibu tidak akan ketinggalan

Sangat menarik

wanita di baby.ru

Kalender kehamilan kami mengungkapkan kepada Anda fitur-fitur dari semua tahap kehamilan - periode yang sangat penting, menarik dan baru dalam hidup Anda.

Kami akan memberi tahu Anda apa yang akan terjadi pada bayi Anda di masa depan dan Anda di setiap empat puluh minggu.

Artikel tentang terapi wicara tentang topik:

Jika si anak gagap

Apa yang harus dilakukan dengan anak yang gagap? Game apa yang harus dia mainkan? Bagaimana cara membantu?

Unduh:

Pratinjau:

JIKA ANAK BERALIH

Baru-baru ini, seorang teman membawa putranya yang berusia empat tahun kepada saya dan, dengan kesulitan menahan air mata, melaporkan bahwa bayi itu mulai gagap. Anak itu berdiri di dekatnya, memandang dengan cemas pada ibunya, menyadari bahwa sesuatu yang buruk telah terjadi, dan tidak bisa mengatakan sepatah kata pun.

Seberapa sering profesional harus menyaksikan adegan seperti itu. Orang tua muda, yang menyadari betapa tersandungnya seorang bayi, jatuh dalam keputusasaan, mengubahnya menjadi sebuah tragedi yang nyata. Dengan demikian, mereka secara prematur menarik perhatian anak terhadap gangguan bicara, yang, pada gilirannya, tidak hanya memperburuk kegagapan, tetapi juga berkontribusi pada perkembangan neurotik kepribadian.

Sayangnya, kadang-kadang Anda harus menghadapi ekstrem yang lain, ketika orangtua benar-benar tidak peduli dengan penampilan gagap pada anak-anak.

Gagap adalah salah satu gangguan yang paling umum dari pembicaraan masa kecil. Setiap anak kelima puluh gagap di planet ini. Paling sering, kegagapan terjadi pada usia 3-5 tahun, ketika bayi mulai mempelajari kata-kata dari struktur suku kata yang kompleks, perbendaharaan kata meningkat, dan ucapan frasa ditingkatkan. Terhadap latar belakang penyakit organik yang ada pada sistem saraf pusat, penyakit menular, trauma mental (ketakutan), stres emosional, kecenderungan turun-temurun, pekerjaan terkoordinasi sistem pernapasan, vokalisasi dan organ-organ alat bicara terganggu. Ini disebabkan oleh pelanggaran terhadap kerja otak belahan otak yang terkoordinasi. Fenomena kegagapan adalah bahwa, di luar pembicaraan, kejang-kejang, sebagai suatu peraturan, tidak diamati.

Gagap memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara. Pada tahap awal, itu bisa berupa nafas kejang atau pernafasan berselang, ketika sebelum setiap kata anak berhenti. Dalam beberapa kasus, anak-anak mulai menggambar vokal di awal kata, atau mereka tidak "mendorong" bunyi atau suku kata pertama. Pengulangan suku kata atau kata pertama (ma-ma-ma-bus) lebih umum.

Akibatnya, tempo bicara, ritme, dan kehalusan menderita. Tetapi hanya pada tahap awal, gagap adalah gangguan irama irama dan kelancaran bicara. Jika orang tua tidak memperhatikan gagap dalam waktu dan tidak mengambil langkah-langkah untuk mengatasinya, percaya bahwa hal itu akan berlalu dengan sendirinya, maka pada saat memasuki sekolah anak gagap sedang berbicara, ada ketakutan akan komunikasi verbal.

Lebih jauh lagi. Di sekolah, teman sekelas tidak menjalankan julukan. Guru tidak selalu memiliki kebijaksanaan dan kesabaran: mereka tidak mendengarkan sampai akhir, mereka meminta untuk menjawab secara tertulis. Pada masa remaja, anak itu berusaha menentukan tempatnya di dunia, semakin banyak perhatian diberikan pada penampilan, ucapan, penilaian kelebihan dan kekurangannya sendiri oleh teman-temannya. Dia menjadi lebih dan lebih emosional, sensitif, mudah dipengaruhi, ketakutan akan situasi bicara meningkat, karena mereka sangat penting baginya. Motivasi komunikasi berubah, dan remaja SANGAT PERNAH terpaku pada pidatonya. Selama periode inilah gagap dan berlanjut ke tahap berikutnya - neurosis bicara, atau logoneurosis, yang diperburuk oleh rasa takut patologis terhadap bicara.

Setiap komunikasi verbal, apakah jawabannya ada di papan tulis, berbicara di telepon, berbicara dengan seorang gadis, menyakiti seorang remaja, yang pada gilirannya berkontribusi terhadap ketidaksamaan sekolah dan sosial. Secara bertahap, rasa rendah diri, kerentanan, lekas marah, temperamen, keraguan diri, dalam kemampuan mereka. Muncul fitur psikologis yang tetap dan sering berkembang menjadi kondisi mental dan kepribadian yang stabil. Itulah mengapa sangat penting untuk membantu anak tepat waktu dan mencegah perkembangan penyakit.

Jika Anda melihat gagap pada anak, Anda perlu menghubungi ahli saraf atau ahli terapi wicara di tempat tinggal. Pada saat yang sama, orang tua harus mengatur mode lembut untuk bayi, yaitu, membatasi komunikasi ucapan seminimal mungkin. Untuk beberapa waktu, terus berkomunikasi dengan gerakan dan gambar, serta membisikkan pidato dan bernyanyi. Jika memungkinkan, disarankan untuk mengeluarkan tekanan emosional dan fisik yang berlebihan dari kehidupan anak, misalnya, berolahraga. Anda harus membatasi menonton TV, terutama di malam hari, menggantinya dengan mendengarkan musik atau menonton filmstrips. Sebelum tidur, disarankan untuk membaca dongeng yang terkenal dan dicintai dengan suara tenang dan meninabobokan. Kerabat dan teman harus, sebanyak mungkin selama periode ini, memberi anak-anak kehangatan dan kasih sayang rohani. Penting untuk mencoba mengeluarkan dari kehidupan anak-anak baik emosi negatif maupun positif yang kuat, untuk memastikan bahwa suatu hari kehidupan anak tidak jauh berbeda dari yang lain: pada saat yang sama ia harus berjalan, makan, tidur, bermain, dll. Sangat diharapkan bahwa ia dikelilingi hanya oleh orang-orang terdekat. Penting untuk membatasi komunikasi bahkan dengan teman sebaya. Setelah mode hening (3-5 hari), Anda dapat dengan hati-hati menggunakan ucapan berbisik, menyajikannya sebagai permainan. Misalnya, mainan favorit sakit dan semua anggota keluarga berbicara dengan berbisik.

Setelah beberapa hari, Anda harus mulai bernyanyi. Lebih baik jika selama periode ini seorang guru musik profesional akan bermain dengan anak, karena menyanyi membantu mengatur pernapasan bicara yang benar dan juga mengurangi kejang-kejang vokal. Dianjurkan untuk memulai kelas dengan nyanyian berbeda pada bunyi vokal, dengan masuknya konsonan sonorous dan nasal secara bertahap (p, m, n). Di rumah, Anda dapat menempatkan opera dadakan, di mana semua anggota keluarga berpartisipasi.

Transisi ke aktivitas bicara yang biasa harus dilakukan secara bertahap. Yang sangat penting dalam periode ini adalah pidato orang tua, yang harus tenang, jelas, merdu, baik-intonasi, ringkas. Sangat berguna untuk menggunakan bentuk konjugasi ucapan ketika anak berbicara dengan mereka ("Kami membuat wanita salju hari ini!"), Atau tercermin ketika anak itu mengulangi setelah ibu: "Sungguh makan siang yang lezat!". Atau untuk berkomunikasi dalam bentuk tanya jawab dengan anak, ketika jawabannya mengulangi pertanyaan, hanya dalam bentuk persetujuan: “Maukah Anda bermain?” - “Saya akan bermain”.

Salah satu ciri terpenting bicara adalah kecepatannya. Pengaturan ritme wicara merupakan komponen yang diperlukan dari sebagian besar metode pemulihan wicara untuk penderita gagap. Kecepatan lambat yang tenang meningkatkan ritme bicara, dan juga memungkinkan Anda untuk mengontrol bicara, yang, pada gilirannya, berkontribusi pada pekerjaan yang terkoordinasi dari sistem pernapasan, vokalisasi, artikulasi ucapan, sehingga mengurangi jumlah keragu-raguan.

Untuk meningkatkan kontrol diri wicara dan memperlambat langkah, anak dapat ditawari untuk memainkan seorang pangeran dongeng, puteri atau penyihir yang berbicara perlahan-lahan, secara ekspresif, dengan suara misterius dongeng yang indah. Pidato dengan melakukan pada setiap suara vokal akan membantu anak mencapai ini.

Sebuah bantuan besar untuk anak yang gagap akan diberikan oleh latihan khusus untuk mencocokkan pidato dengan gerakan, yaitu, membaca puisi dalam ritme suku kata serentak dengan gerakan lengan, kaki, jari, langkah, dengan tepuk tangan, dll. Misalnya, seorang anak membaca puisi terkenal oleh A. Barto, masing-masing suku kata membanting telapak tangannya: U-RO-NI-LIE-MI-ŠKU-NA-POL O-TOR-VA-LI-MI-SHKE-LA-PU

Atau berjalan di tempat, nyanyian:

TIDAK, -NA-PRA-CHO-KAMI-RE-SHI-LI PRO-KA-TIT-KO-TA-IN-MA-SHI-TIDAK.

I-CHILD-CHOK, -KA-CHA-ET-SYA, VZDY-HA-ET-ON-HO-DU.

Seorang anak dapat diundang untuk menampilkan dirinya sebagai seorang seniman yang membaca ayat-ayat ini di teater anak-anak di atas panggung di depan aula besar dan anak-anak kecil mendengarkannya dengan cermat. Karena ini, pidato akan menjadi lebih ekspresif dan keras, dan pelajaran akan berubah menjadi permainan yang menarik.

Hasil gagap adalah ketegangan otot. Orang tua harus belajar teknik dasar untuk mengatasi ketegangan otot bicara pada anak. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan pijatan artikulasi, yang melaluinya meningkatkan kinerja otot dan dicapai dengan mengendurkan otot-otot bicara. Anak memiliki perasaan positif subyektif: keadaan emosi membaik, kekakuan berkurang, ada perasaan hangat yang menyenangkan, kantuk. Karena itu, pijatan artikulasi paling baik dilakukan sebelum tidur siang atau malam hari.

Kepala anak ada di pangkuan ibu. Tangan ibu harus bersih, hangat. Agar tidak melukai kulit bayi yang lembut, lebih baik merawat tangan dengan krim bayi. Pijat dapat dilakukan di bawah musik melodi yang tenang, piano yang lebih baik.

Pekerjaan untuk mengendurkan otot-otot alat artikulasi dimulai dengan relaksasi otot umum serviks, otot-otot dada, otot-otot lengan, korset bahu, dan kemudian dilakukan pijat relaksasi otot-otot wajah. Gerakan tangan harus ringan, lembut, meluncur, menenangkan dan harus bertepatan dengan iringan musik.

Membelai dangkal - penerimaan yang lembut dan lembut. Otot-otot telapak tangan tukang pijat harus sesantai mungkin. Teknik ini digunakan untuk mengurangi peningkatan nada otot-otot otot bicara, mengurangi rangsangan sistem saraf.

Membelai dalam adalah teknik yang lebih intens.

Penggosokan dilakukan dengan aplikasi mudah dari gaya tekanan yang signifikan pada area yang dipijat. Secara signifikan meningkatkan sirkulasi darah, proses metabolisme dan trofik dalam jaringan.

Getaran atau ketukan yang terputus-putus - memiliki efek berbeda. Ketukan lemah meningkatkan tonus otot, dan bermunculan atau staccato mengurangi tonus otot dan rangsangan.

Penekanan ketat - meningkatkan sirkulasi darah, proses metabolisme.

Ingatlah bahwa setiap pijatan selesai membelai.

Deskripsi pergerakan pijat artikulatori diberikan di bawah ini, skema pijat ditunjukkan pada gambar.

1, 2. Gerakan umum adalah membelai wajah dan leher. Jari kedua, ketiga, keempat dan kelima dari kedua tangan secara bersamaan menghasilkan belaian di sepanjang garis pijatan. Kami selesai membelai fiksasi daun telinga.

  1. Membelai wajah - jari ketiga dan keempat ditempatkan di tengah dagu, yang kedua di atas bibir atas, dan menghasilkan membelai sepanjang garis pijatan ke trestles auricle.
  2. Transisi - dengan jari kedua, ketiga dan keempat, usap dari bawah dagu sepanjang lipatan nasolabial, permukaan lateral hidung dan melalui jembatan hidung dilanjutkan dengan membelai sepanjang garis pijatan dari tengah dahi ke rongga temporal, tempat jari

Mi dengan lembut menekan kulit.

Membelai seperti gelombang - mencapai sudut mata bagian dalam,

jari-jari mudah meluncur ke alis dan, menangkapnya dengan yang kedua dan ketiga

jari-jari, membuat ombak seperti membelai ke arah

ke kuil. Kami menyelesaikan gerakan dengan menekan kulit di pelipis.

  • Membelai otot melingkar - bantalan jari keempat dari kedua tangan secara bersamaan menghasilkan membelai dari pelipis di sepanjang kelopak mata bawah ke sudut dalam mata. Kemudian dengan lancar pergi ke kelopak mata atas dan usap dengan sangat mudah, tanpa menekan bola mata.
  • Membelai rongga frontal dan temporal - kedua, ketiga

    dan jari keempat dari kedua tangan, bengkok dalam bentuk dahi, secara bergantian menghasilkan membelai dari bawah ke atas, dengan lembut menggerakkan jari-jari ke pelipis. Selain itu, kami membelai bantalan jari wiski.

  • Transisi - jari kedua, ketiga, keempat dan kelima dari kedua tangan secara bersamaan menghasilkan sapuan di sepanjang garis pijat.
  • Jabbering - area submaxillary dipijat dengan mengetuk bagian belakang jari, kemudian menggunakan bantalan dari empat jari dari kedua tangan pada saat yang sama kita membuat pemukulan sepanjang garis pijat.
  • Staccato - pukulan tajam, tersentak-sentak, bergantian dengan ujung jari mereka. Gerakan dilakukan terus menerus, dengan kedua tangan, secara bersamaan di sepanjang garis pijatan, diakhiri dengan fiksasi di cuping telinga.
  • Penekanan ketat - gerakan dilakukan dengan kedua tangan secara bersamaan, mulai dari bawah, secara bertahap naik ke atas. Setelah setiap tekanan, kami mengangkat tangan sedikit dan menekan lagi pada area yang dipijat. Gerakan terakhir dari tengah dahi ke rongga temporal.
  • Membelai garis pijat.
  • Latihan khusus, direkomendasikan untuk gagap, untuk mengendurkan otot melingkar bibir, yang berhubungan dengan kejang bibir yang menutup.

    Jari telunjuk dan ketiga ditempatkan di dekat sudut mulut dan bibir terentang, seolah tersenyum. Membalikkan gerakan, berubah menjadi lipatan vertikal, bibir kembali ke posisi semula. Gerakannya ringan, halus, meluncur.

    Gerakan serupa dilakukan secara bergantian dengan bibir atas dan bawah.

    Sayangnya, tidak ada obat yang mudah untuk gagap. Ini adalah proses terapi dan pendidikan yang serius. Beberapa orang tua mengharapkan "mukjizat", sehingga mereka sering berpaling kepada yang tidak terampil atau bagi mereka yang tidak memiliki pelatihan khusus yang hanya belajar beberapa metode bantuan sederhana. Hanya kursus perawatan komprehensif yang membutuhkan partisipasi terapis wicara, ahli saraf, fisioterapis, logoritmist setelah kerja keras yang lama dengan partisipasi aktif orang tua dapat memberikan hasil positif.

    Sebagai kesimpulan, perlu memberikan beberapa saran (rekomendasi) kepada orang tua muda tentang cara membesarkan anak yang tenang dan seimbang.

    1. Jangan mempersiapkan bayi untuk acara mendatang. Bahkan menunggu sesuatu yang menyenangkan menciptakan ketegangan.
    2. Usahakan agar anak tidak berbicara ketika dia menangis, terutama menangis. Menangis mengarah pada pengulangan suku kata dan kata-kata, dan setelah menangis, bayi memiliki napas panjang, tegang, kejang, jadi Anda harus terlebih dahulu menenangkan, mengalihkan perhatian, atau menarik sesuatu.
    3. Jangan memarahi anak itu jika dia takut akan sesuatu, misalnya, kegelapan, anjing, wanita Yaga. Jangan memintanya untuk menceritakannya. Kita harus memperjelas bahwa ibu sudah dekat dan akan dapat melindungi.
    4. Tidak perlu disesuaikan. Jika orang tua sedang terburu-buru, mereka harus melakukannya

    memberi makan dan mendandani bayi sendiri.

    Jika anak dengan tegas menolak untuk tidur di siang hari, maka tidak berarti

    case tidak perlu memaksanya. Anda dapat membacanya buku, mencatat.

    Jangan paksa anak itu membaca puisi dengan orang asing, jika dia

  • Hindari situasi yang membuat marah.
  • Jika anak yang lebih muda muncul di keluarga dan yang tertua cemburu,

    cobalah untuk merawat yang lebih tua dan yang lebih muda: cradle

    beri dia makan dengan sendok, dll.

    Libatkan anak-anak dalam pekerjaan rumah tangga yang tenang. Ajarkan untuk

  • Tenangkan sistem saraf permainan dengan pasir dan air.
  • Berguna untuk bernyanyi dan menari mengikuti irama musik.
  • Usahakan untuk tidak terlalu menuntut anak. Bersabarlah.
  • Perhatikan pidato Anda, itu harus menjadi model untuk Anda

    Pidato yang baik adalah berkah yang luar biasa. Berkat dia, anak Anda akan menjadi percaya diri, seimbang, orang yang memiliki tujuan, akan dapat menghargai dirinya sendiri dan orang lain, akan dapat melakukan dalam hidup hal yang disukai.

    Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

    Informasi untuk orang tua yang anak-anaknya mulai tersandung dalam ucapan.

    Jika anak Anda gagap (artikel).

    Nasihat untuk orang tua.

    Artikel ini membahas masalah membantu anak yang membutuhkan.

    Nasihat untuk orang tua tentang penyebab gagap pada anak-anak dan metode untuk mengatasi cacat bicara ini.

    apa yang direkomendasikan para ahli.

    Nasihat untuk orang tua tentang penyebab gagap pada anak-anak dan metode untuk mengatasi cacat bicara ini.

    Saya dan bayi saya

    Karena jika itu dimulai baru-baru ini dan setelah beberapa jenis trauma psikologis atau keadaan kehidupan baru (misalnya, anak Anda pergi ke sekolah), maka Anda harus mencoba memahami apa yang dipedulikan dan dikhawatirkan oleh anak Anda. Ciptakan kondisi untuk normalisasi keadaan emosinya. Berjalan-jalan, ucapkan kata-kata sendiri dengan jelas dan perlahan. Dalam hal apapun tidak benar, tidak perlu mengatakan dengan benar, tetapi tunjukkan dengan contoh pribadi bagaimana berbicara.

    Secara umum, peregangan kata-kata adalah masalah terapi wicara dan dapat mendahului / gagap.

    Hubungi pertanyaan ini untuk terapis bicara.

    Sementara itu, lakukan latihan untuk koordinasi, ketepatan, perubahan kecepatan dan ritme gerakan, aktivasi aktivitas mental (berpikir nonverbal dan verbal, bentuk pikiran verbal cepat), perhatian, ingatan, persepsi. Mintalah anak menghitung dengan cepat sampai 10, 20. Anda dapat menyanyikan lagu-lagu berirama untuk melatih tempo, katakanlah twister lidah, secara bertahap meningkatkan kecepatan bicara. Ucapkan kata-kata dengan suku kata, membunyikan dan mengetuknya.

    2018 School of Seven Dwarf - Tujuh Langkah Menuju Masa Depan!

    Anak saya menarik kata-kata.

    Komentar

    Apakah Anda memiliki terapis bicara di kebun, apa yang dia katakan? Jika tidak ada masalah dengan ucapan, maka tidak ada yang perlu dikhawatirkan. Coba dengannya twister lidah dan dorong dia untuk memiliki semangat bersaing, pastikan untuk berbicara. Saya kenal seorang gadis kecil, dia biasanya berbicara dengan nyanyian, dia sudah berusia enam tahun. Namun ada karakter yang apatis. Psikolog mengatakan bahwa semuanya baik-baik saja dengannya. Diposting di Stres

  • Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia