Gangguan perhatian cukup serius merupakan pelanggaran sistem saraf yang dapat dihadapi siapa pun. Terkadang linglung hilang dengan sendirinya, dan kadang-kadang, sebaliknya, bahkan menimbulkan masalah yang lebih besar.

Gangguan perhatian dan tanda-tanda yang menyertainya dapat menyebabkan ketidaknyamanan yang parah dan mengganggu aktivitas kehidupan normal. Jadi apa yang linglung dan lalai dari sudut pandang medis, bagaimana kondisi ini terwujud dan bagaimana menghadapinya?

Apa yang menjadi perhatian dari sudut pandang psikologi

Perhatian adalah konsep psikologi kognitif, yang merupakan tingkat proses pemrosesan informasi spesifik yang diterima otak kita dari lingkungan.

Berkat perhatian penuh, orientasi subjek yang berhasil di ruang sekitarnya dipastikan, serta karena itu tampilan yang lengkap dan berbeda dalam jiwa dipastikan. Objek perhatian masuk ke pusat kesadaran kita, elemen-elemen lain dianggap lemah, tidak jelas, tetapi pada saat yang sama arah perhatian kita dapat berubah.

Perhatian dapat dari beberapa jenis:

  1. Jenis tidak sukarela. Selama pekerjaan jenis perhatian ini, orang tersebut tidak menerapkan upaya dari keinginan untuk berkonsentrasi, ia bahkan tidak menetapkan tujuan.
  2. Jenis sewenang-wenang. Selama variasi ini, seseorang menerapkan upaya kemauan untuk fokus pada objek tertentu.
  3. Jenis pasca-sukarela. Selama ini jenis perhatian ditandai dengan penurunan upaya kehendak, tetapi tujuannya adalah untuk berhati-hati.

Apa yang linglung

Pertama-tama, ketidakhadiran adalah kondisi tidak memperhatikan, kelupaan yang terus-menerus menyertai seseorang. Perlu diingat bahwa seseorang tidak dilahirkan dengan ketiadaan pikiran, ia mendapatkannya dalam perjalanan hidupnya.

Kehadiran pelanggaran ini dalam kehidupan sehari-hari dapat menyebabkan berbagai masalah, dan terkadang menjadi masalah yang cukup serius. Berkomunikasi dengan orang-orang semacam itu agak merepotkan, mereka tidak dapat membangun hubungan normal dan mereka mengalami kesulitan dalam bekerja. Karena itu, kondisi ini harus dirawat agar tidak menimbulkan konsekuensi yang lebih serius.

Varietas Pelanggaran

Perhatian yang didistribusikan dapat dari berbagai jenis:

  • tipe fungsional;
  • bentuk puitis;
  • tampilan minimal.

Gangguan perhatian fungsional

Kurangnya perhatian spesies ini dapat memanifestasikan dirinya di hampir setiap orang sebagai hasil dari proses kerja yang monoton dan monoton.

Kerusakan semacam ini dapat terjadi karena masalah tidur, sakit kepala persisten, dan juga jika seseorang memiliki penyakit.

Gangguan minimum

Ketidakpedulian dan kelupaan yang minimal adalah karena ketidakmampuan untuk fokus pada objek-objek penting, karena perendaman yang mendalam dalam masalah pribadi mereka.

Jenis pelanggaran ini terjadi karena fakta bahwa seseorang tidak dapat mengalihkan perhatian dari pengalaman batiniah. Pengalaman pribadi mengalihkan perhatiannya dari semua yang dilakukannya.

Sifat puitis terbang tinggi...

Dengan pelanggaran perhatian ini, seseorang terus-menerus dalam keadaan lamunan dan fantasi. Spesies ini tidak memiliki batasan umur. Ini merujuk terutama kepada orang-orang yang memiliki karakter kreatif, itu normal bagi mereka untuk terus-menerus berpikir, mencari, berpikir.

Varietas manifestasi

Distributed attention syndrome dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara, yaitu:

  1. Konsentrasi yang tidak mencukupi - ketidakhadiran pikiran. Sebagai akibat dari pelanggaran ini, ada penurunan kemampuan untuk menghafal apa yang dia lihat atau dengar. Melekat pada orang yang sangat peka terhadap berbagai kondisi (keadaan kelelahan, kegembiraan, kurang tidur).
  2. Kekakuan lambat, lesu, di mana ada masalah dengan beralih dari satu topik ke topik lainnya. Kondisi ini diamati pada pasien dengan sindrom epilepsi, dengan keadaan hipomania, hebephrenia.
  3. Tidak stabil - menarik perhatian. Keadaan ini ditandai dengan sering melompat-lompat dari satu topik ke topik lainnya, sebagai akibat dari masalah memori muncul. Ketidakstabilan perhatian sering terjadi pada anak-anak yang memiliki attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), yang mengarah pada masalah memori dan mengurangi kinerja akademik.

Gangguan perhatian - apakah itu penyakit, jawaban psikoterapis:

Oh, membuatku terpencar-pencar dan lalai untuk hidup...

Gangguan perhatian dapat menyebabkan berbagai alasan. Untuk memulainya, ada baiknya untuk memilih faktor-faktor dari tipe fisiologis, non-patologis, yang memancing perhatian, kelelahan, lompatan dan kelambanan perhatian:

  1. Di latar belakang terjadinya kelelahan fisik dan mental.
  2. Dengan kurang tidur kronis, insomnia.
  3. Dalam profesi yang mengharuskan melakukan tindakan monoton yang sama atau fokus pada objek yang sama. Seringkali gangguan volume dan melemahnya perhatian menyebabkan pekerjaan di belakang conveyor, di setir.
  4. Kadang-kadang orang dari beberapa profesi, dalam pekerjaan mereka, mengembangkan kebiasaan di mana ada konsentrasi pada subjek penelitian ilmiah mereka, yang mengarah pada pengabaian segala sesuatu di sekitar, inilah yang disebut inersia perhatian (switch disorder). Pada saat yang sama, ingatan itu tidak menderita, sebaliknya, ingatan itu membaik, hanya orang-orang yang bekerja di bidang ilmiah atau bidang lain membuang kembali semua yang tidak perlu dan mencoba untuk tetap memusatkan perhatian pada hal yang paling penting.
  5. Umur berubah. Dengan bertambahnya usia, terutama di antara orang tua di atas 70, rentang perhatian menjadi lebih lemah dan gangguannya muncul.
  6. Terkadang, kegembiraan yang hebat membuat Anda sulit memusatkan perhatian, yang mengharuskan Anda untuk linglung.

Gangguan neurologis dan lainnya

Gangguan, pelupa dan kurang perhatian dapat terjadi karena berbagai penyakit dan gangguan dalam tubuh:

  • selama masalah dengan suplai darah dan nutrisi otak yang berhubungan dengan kelainan sifat vaskular - aterosklerosis, osteochondrosis, ensefalopati disirkulasi, hipertensi arteri, insufisiensi vertebrobasilar;
  • berbagai pelanggaran karakter tumor, hidrosefalus;
  • Penyakit Alzheimer, demensia yang bersifat vaskular;
  • berbagai masalah yang bersifat mental - depresi, skizofrenia, epilepsi;
  • penampilan sakit kepala dengan sifat asal yang berbeda - migrain, hipertensi arteri, distonia vegetatif, keadaan anemia;
  • sulit tidur, susah tidur;
  • hipoksia;
  • faktor tipe genetik;
  • jika tubuh memiliki masalah dengan metabolisme - diabetes;
  • jika tubuh memiliki kekurangan komponen yang bermanfaat (zat besi, magnesium) atau, sebaliknya, kelebihan (timbal).

Ketidakhadiran dan kelupaan pada anak-anak adalah gejala utama ADHD

Seringkali, ketidakhadiran dan kelupaan pada anak-anak dan orang muda ditandai dengan ketidakmampuan untuk mengendalikan diri. Perhatian pada anak tergantung pada banyak proses psikologis yang terjadi dalam tubuh. Di awal perjalanannya, dia membutuhkan motivasi dan kontrol orangtua.

Ketidakhadiran dan ketidakmampuan untuk mengendalikan diri sering merupakan salah satu tanda utama gangguan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Jika seorang anak memiliki gangguan ini, maka timbul gangguan seperti perhatian "berkibar". Fitur utama dari kondisi ini adalah tingkat konsentrasi yang rendah dan pergantian perhatian yang cepat dan tidak disengaja.

Penyebab dan gejala

Gangguan dan kelupaan pada anak-anak kecil dapat diprovokasi pada pandangan pertama oleh faktor dan penyebab yang tidak berbahaya:

  • berbagai pengawet, rasa, bahan tambahan makanan lainnya, yang ditemukan dalam jumlah besar dalam hidangan modern;
  • obat-obatan yang berasal dari asam salisilat;
  • jika ada peningkatan ketertarikan pada permen;
  • masalah dengan metabolisme karbohidrat;
  • terjadinya manifestasi alergi makanan;
  • jika ada kekurangan komponen kimia yang diperlukan untuk tubuh anak, terutama zat besi dan magnesium;
  • jika ada kandungan logam berat yang tinggi dalam timbal darah. Kelebihannya dapat menyebabkan patologi parah pada sistem saraf pusat dan munculnya keterbelakangan mental.

Jika seorang anak menderita ADHD, maka gejala berikut mungkin muncul:

  • keadaan hiper-rangsangan, gelisah, kerepotan konstan;
  • sering beralih dari satu kelas ke kelas lain, sedangkan case sebelumnya tidak selesai sampai akhir;
  • anak tidak dapat berkonsentrasi pada satu tugas tertentu;
  • dia memiliki ingatan yang buruk, gerakan kasar, ketidakhadiran dan pelupa.

Selain gejala-gejala ini, Anda harus memperhatikan tanda-tanda lain:

  • anak tidak dapat berkonsentrasi pada tugas tertentu, terus-menerus terganggu darinya;
  • sering kehilangan atau lupa akan perlengkapan sekolah, barang-barang, mainan;
  • terus menolak untuk melakukan pekerjaan tertentu, di mana perhatian dan ketekunan diperlukan;
  • masalah dengan kinerja akademis karena fakta bahwa anak tidak dapat menyelesaikan bahkan tugas-tugas sederhana;
  • kelambatan;
  • berdiam dalam mimpi yang konstan;
  • tidak mendengarkan instruksi;
  • dapat dengan cepat beralih ke tugas lain, sementara tidak menyelesaikan yang sebelumnya.

Tujuan dan metode diagnosis

Tahap utama diagnosis untuk gangguan perhatian dan gangguan termasuk pemeriksaan berikut:

  1. Pemeriksaan oleh ahli saraf. Selama pemeriksaan, dokter harus menilai keadaan keterampilan motorik halus, serta mengidentifikasi gejala neuralgik.
  2. Melakukan survei dengan mengisi kartu diagnostik.
  3. Tes neuropsikologis. Selama survei ini, tingkat perhatian, kemampuan intelektual, kinerja dalam kaitannya dengan tugas yang panjang dan kondisi lainnya dinilai.

Selain itu, pemeriksaan instrumental dilakukan dan tes laboratorium diserahkan:

  • tes darah biokimia, yang menentukan kadar gula, elemen - besi, magnesium dan timbal, memeriksa pertukaran dopamin;
  • analisis genetik;
  • USG pembuluh pada kepala dengan doppler;
  • electroencephalography (EEG, video-EEG) menggunakan metode evoked potensial (VP);
  • pencitraan resonansi magnetik.

Kompleks tindakan

Pengobatan ADHD dan gangguan terkait harus komprehensif dan harus terdiri dari langkah-langkah berikut:

  • teknik koreksi perilaku;
  • metode psikoterapi;
  • koreksi neuropsikologis.

Penyesuaian ketidakhadiran dalam diri seorang anak dapat dilakukan dengan bantuan latihan yang ditujukan untuk meningkatkan konsentrasi. Selama sesi ini, berbagai teka-teki, masalah logika diselesaikan. Semua kelas harus didistribusikan dengan jelas pada hari itu, sementara waktu utama harus dialokasikan untuk kegiatan fisik dan istirahat. Namun, jika perawatan ini tidak berhasil, maka jenis perawatan lain dapat digunakan.

Obat utama yang memungkinkan Anda menangani gangguan, kelalaian dan kekurangan perhatian pada anak adalah psikostimulan yang perlu diminum hanya di bawah pengawasan dokter:

  1. Glycine. Alat ini meningkatkan kinerja, meningkatkan aktivitas mental, memiliki efek menguntungkan pada sistem saraf pusat. Per hari diminum 1 tablet di bawah lidah.
  2. Piracetam. Meningkatkan aktivitas mental. Per hari diminum 30-50 mg.
  3. Biotredin. Ini memiliki efek positif pada fungsi kognitif. Meningkatkan perhatian dan meningkatkan daya ingat. Dosis obat ini adalah 2 mikrogram per 1 kilogram berat badan, diminum dalam waktu 3-10 hari.
  4. Phenibut. Ini meningkatkan sirkulasi darah di otak, meningkatkan aktivitas mental, sifat memori. Dosis harian hingga 250 mg.

Selama perawatan fisioterapi, prosedur berikut dilakukan:

  • terapi laser, kursus penuh terdiri dari 7-10 prosedur, di mana masing-masing 3-5 zona tubuh diiradiasi;
  • Terapi UHF, terdiri dari 8-10 prosedur;
  • prosedur inhalasi 5-10;
  • Nasofaring UFO, kursus lengkap terdiri dari 3-5 prosedur;
  • kursus terapi magnet, yang terdiri dari 8-10 prosedur.

Cara mengembangkan kesadaran - ini akan berguna untuk anak-anak dan orang dewasa:

Apa yang orang tua dari anak lalai lakukan?

Peran penting dalam masalah dengan anak Anda dengan perhatian dan ketekunan dimainkan oleh orang tua. Mereka harus memenuhi persyaratan berikut:

  • pastikan untuk beradaptasi dengan rezim anak Anda dan terus mematuhinya;
  • kontrol bahwa pada siang hari anak merasa tenang, sehingga dia tidak memiliki pekerjaan yang berlebihan, juga tidak diinginkan bahwa dia lama berada di depan layar TV atau komputer;
  • mencoba menarik minat anak Anda dalam beberapa jenis permainan olahraga, Anda dapat merekamnya di kolam renang, dan juga berjalan dengannya terus-menerus berjalan ke udara segar;
  • disarankan untuk menolak mengunjungi tempat-tempat dengan banyak orang, bukan untuk mengundang sejumlah besar tamu.

Perhatian anak harus dilatih sejak kecil, sehingga di masa depan ia tidak akan memiliki keadaan gelisah, kebingungan dan gangguan. Dianjurkan untuk membuatnya tertarik dalam berbagai game edukasi. Bahkan pada masa bayi Anda perlu menunjukkan mainan yang berbeda dan memanggil mereka sehingga dia sudah bisa fokus pada mereka.

Jika tiba-tiba Anda telah melihat tanda-tanda gangguan perhatian pada anak Anda, maka Anda perlu mulai mengembangkan perhatian dan tujuan secara mandiri pada tahap awal.

Beli permainan edukatif, konstruktor, mosaik. Anak harus mengembangkan ketekunan, dan setiap pelajaran harus dilakukan sampai akhir, dan untuk memfasilitasi proses ini, orang tua harus membantunya dalam hal ini.

Gejala dan penyebab sindrom perhatian difus

Distributed attention syndrome atau attention deficit disorder adalah masalah yang cukup umum di masa kanak-kanak. Kondisi ini ditandai oleh impulsif, kurang perhatian, hiperaktif.

Sindrom perhatian terdistribusi didiagnosis pada orang dewasa

Gejala patologi ini, yang didiagnosis pada masa kanak-kanak, dapat bertahan hingga dewasa. Menurut statistik, dalam 60% kasus penyakit ini menyertai seseorang seumur hidup. Namun, pada orang dewasa, sindrom perhatian tersebar jarang didiagnosis, masing-masing, itu berlangsung tanpa perawatan yang diperlukan.

Anda dapat mencurigai adanya pelanggaran dengan adanya masalah dengan implementasi instruksi, menghafal informasi, perencanaan, kemampuan berkonsentrasi, untuk melakukan tugas dalam periode tertentu. Masalah seperti itu, jika Anda tidak menyingkirkannya, mengarah pada perilaku serius, masalah sosial, emosional, kesulitan di sekolah dan pekerjaan.

Sekitar 4% anak-anak usia sekolah menderita NDT, lebih dari setengahnya akan menderita gangguan bahkan di masa dewasa.

Sayangnya, masih belum memungkinkan untuk menunjukkan secara pasti berapa banyak orang dewasa yang sakit, tetapi angka yang diperkirakan hampir sama - 3-5%. Anak laki-laki lebih sering sakit daripada anak perempuan, tetapi seiring bertambahnya usia, indikatornya menjadi sama.

Masalah apa yang memicu sindrom perhatian tersebar?

SRV dapat memicu kesulitan adaptif dan sejumlah karakteristik perilaku:

  1. Non ketepatan waktu, pelupa;
  2. Kecemasan konstan;
  3. Harga diri rendah;
  4. Kesulitan mengendalikan amarah;
  5. Masalah ketenagakerjaan;
  6. Impulsif yang berlebihan;
  7. Keterampilan berorganisasi yang buruk;
  8. Penundaan kasus untuk kemudian, masing-masing, implementasi terlambat;
  9. Toleransi stres yang buruk;
  10. Kesulitan berkonsentrasi membaca;
  11. Kebosanan kronis;
  12. Depresi;
  13. Masalah hubungan dengan orang-orang;
  14. Perubahan suasana hati.

Tanda-tanda muncul dalam bentuk yang lemah dan diperburuk, dapat terjadi secara berkala atau diamati terus menerus.

Beberapa orang dewasa dengan NRV dapat berkonsentrasi pada objek yang menarik bagi mereka, sementara yang lain merasa sulit untuk berkonsentrasi dalam semua situasi.

Beberapa mencoba untuk menemukan faktor-faktor yang merangsang, yang lain, sebaliknya, hindari itu. Orang-orang semacam itu mungkin asosial dan pendiam, atau, sebaliknya, tidak mentolerir sendirian, terlalu disosialisasikan.

Orang sakit pada masa remaja memiliki masalah dengan studi mereka, mereka tidak memiliki prestasi pribadi yang cukup.

Sebagai aturan, mereka bertingkah buruk di sekolah, mereka bisa putus sekolah. Di masa depan, mereka sering berganti pekerjaan, produktivitas mereka rendah, dan prestasi profesional mereka buruk.

Orang dewasa yang menderita sindrom perhatian difus mungkin memiliki masalah berikut:

  1. Status sosial ekonomi rendah;
  2. Pelanggaran aturan lalu lintas, masing-masing, denda karena ngebut, mengalami kecelakaan, mencabut SIM, dll;
  3. Merokok dan kebiasaan buruk lainnya;
  4. Harga diri psikologis yang salah;
  5. Kesulitan dalam pernikahan atau ketika mencoba memulai sebuah keluarga, sering berganti pasangan.

Sebagian besar dari kesulitan-kesulitan ini dapat dihilangkan dengan mengambil perawatan serius. Secara bertahap, mereka akan hilang dengan terapi yang memadai.

Bagaimana didiagnosis sindrom perhatian difus?

Anak-anak dengan kelainan serupa mudah terganggu oleh suara dan benda di sekitarnya. Mereka tidak mampu untuk waktu yang lama untuk fokus pada kelas dengan motivasi rendah, misalnya, pekerjaan rumah. Selain itu, mereka dicirikan oleh impulsif dan kegelisahan. Mereka cenderung mengantuk di siang hari, serta lambat dalam menjalankan tugasnya.

Pada gilirannya, orang dewasa secara terus-menerus atau berkala kehilangan masa kerja, melupakan peristiwa-peristiwa penting, seperti rapat, berperilaku tidak terorganisir dan kacau, mengalami kesulitan dalam menentukan prioritas.

Gejala dapat bervariasi tergantung pada karakteristik individu orang tersebut, dimanifestasikan dalam derajat yang berbeda.

Sayangnya, obat-obatan masih belum dapat menentukan dengan tepat apa yang memicu pelanggaran. Namun, para ilmuwan tahu bahwa pasien memiliki sejumlah perubahan di otak. Penyebab munculnya sindrom ini sama sekali tidak terkait dengan kondisi hidup, pendidikan atau pekerjaan, atau pengasuhan.

Proses diagnostik

Tidak ada analisis atau tes khusus untuk mendeteksi pelanggaran. Diagnosis hanya dapat dibuat berdasarkan pengamatan, ketika seorang anak atau orang dewasa memiliki semua atau hanya beberapa gejala penyimpangan di atas selama enam bulan.

Membuat diagnosis melibatkan pengumpulan data tidak hanya dari orang tua, tetapi juga dari sekolah, dari pengasuh, dll. Berdasarkan data yang diperoleh, dokter yang hadir membandingkan perilaku anak dan teman-temannya. Diagnosis pada orang dewasa sedikit lebih mudah.

Selain itu, diagnosis lengkap diperlukan untuk menentukan keberadaan patologi lain dalam kondisi kesehatan yang dapat mempengaruhi perilaku manusia.

Pengobatan pada orang dewasa untuk sindrom perhatian difus: stimulan

Psikostimulan telah digunakan untuk mengobati berbagai gangguan selama bertahun-tahun. Jenis obat ini disarankan untuk digunakan dengan pelanggaran sedang, serta dalam kasus yang lebih kompleks. Namun, mereka digunakan untuk merawat pasien dewasa dan pasien muda (dari 6 tahun). Untuk bayi dari 3 tahun dapat menggunakan sarana seperti Dexedrin, Adderal, Dextrostat. Daftar stimulan untuk SRV termasuk obat-obatan tersebut, selain yang di atas: Concerta, Fokalin, Metadat, Methiline, Ritalin, Vivans, Deoksin.

Setelah perawatan jangka panjang dari perhatian yang tersebar melalui psikostimulan, ada risiko kecanduan dan pelecehan, sehingga mereka diresepkan dengan sangat hati-hati, terutama bagi mereka yang sebelumnya menderita jenis kecanduan apa pun (mis. Alkoholik, narkotika).

Obat non-stimulan

Satu-satunya obat tersebut adalah Strattera. Alat ini digunakan pada anak-anak dan remaja dan orang dewasa. Perlu dicatat bahwa instruksi tersebut memiliki peringatan khusus: ada efek samping yang dimanifestasikan oleh pemikiran bunuh diri, terutama pada anak-anak dan remaja. Karena itu, dokter harus lebih hati-hati membimbing pasien yang menjalani terapi lebih ketat.

Jika perlu, obat digantikan oleh salah satu psikostimulan di atas.

Perawatan antidepresan

Terapi dapat didasarkan pada penggunaan beberapa jenis dana jenis ini. Dalam beberapa kasus, perawatan seperti itu diresepkan sejak awal, terutama pasien yang menderita depresi memerlukannya. Tetapi, perlu dicatat bahwa antidepresan kurang efektif daripada stimulan atau non-stimulan.

Mereka kurang efektif dalam meningkatkan konsentrasi dan fokus. Efek penuh antidepresan terjadi hanya setelah beberapa minggu dari saat dimulainya.

Sklerosis multipel

Banyak yang membingungkan kedua negara ini. Namun, keduanya sangat berbeda. Multiple sclerosis adalah penyakit yang terjadi karena perubahan patologis di otak dan sumsum tulang belakang. Penyakit ini menyebabkan kerusakan sel-sel saraf otak oleh sistem kekebalan tubuh sendiri. Pertama-tama, penyakit ini memanifestasikan dirinya sebagai gangguan koordinasi motorik, kehilangan penglihatan dan hilangnya sensasi.

Multiple sclerosis adalah penyakit autoimun. Fungsi sistem kekebalan adalah identifikasi dan penghancuran zat-zat yang asing bagi organisme (misalnya, virus), tetapi dalam kasus ini ia menganggap sel-selnya sendiri sebagai benda asing. Kelompok penyakit ini juga termasuk rheumatoid arthritis dan lupus erythematosus.

Selain itu, gejala penyakit ini sangat berbeda. Gambaran klinis terdiri dari perasaan mati rasa, kesemutan pada anggota tubuh, kelemahan otot, penglihatan kabur. Dengan perkembangan, kelumpuhan, gangguan koordinasi gerakan, dan kelainan kognitif terjadi.

Satu-satunya hal yang mengikat multiple sclerosis dengan NRW adalah kecacatan intelektual. Seseorang yang sakit menderita pemikiran yang terhambat, ingatannya berangsur-angsur berkurang, konsentrasinya memburuk. Namun, dokter yang berpengalaman dapat membedakan satu patologi dari yang lain dengan adanya gejala tertentu.

Perhatian yang tersebar

Konten

Perhatian yang terganggu - kesulitan atau ketidakmampuan untuk berkonsentrasi pada satu hal - setiap tahun menyebar semakin banyak. Ini disebabkan, pertama-tama, karena informasi yang terlalu jenuh dari dunia sekitarnya dan laju kehidupan yang cepat.

Istilah "perhatian tersebar" sering digunakan tidak hanya sebagai diagnosis terpisah, tetapi lebih pada diagnosis kompleks Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), dan kadang-kadang perhatian yang tersebar dikaitkan dengan anak-anak yang sulit, sehingga membenarkan kegagalan pedagogis mereka.

Mari kita pahami lebih detail apa itu Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Menurut statistik, sekitar 7-10% anak-anak dan 4-6% orang dewasa menderita penyakit ini.

Kesulitan dengan asimilasi informasi karena perhatian yang tersebar sama sekali tidak terkait dengan tingkat kecerdasan dan bukan merupakan penyebab atau konsekuensi dari keterlambatan pembangunan. Seringkali diagnosis dibuat pada usia sekolah, terutama karena orang dewasa paling sering menganggap ketidakhadiran mereka sebagai sifat karakter daripada gangguan perhatian. Namun, ADHD juga dapat terjadi atau memburuk pada orang dewasa.

Tanda-tanda ADHD pada Anak

  • Tidak bisa memperhatikan detail, sering membuat kesalahan kecil dalam tugas sekolah "tanpa perhatian"
  • Tampaknya anak itu tidak mendengarkan ucapan, yang ditujukan kepadanya, atau "melayang di awan"
  • Tidak dapat mengatur pekerjaan secara mandiri
  • Terganggu oleh hal-hal asing, suara, dll. selama tugas yang membutuhkan konsentrasi
  • Kehilangan atau lupa benda sehari-hari: mainan, alat tulis, sarung tangan, dll.

Anak-anak dengan dominasi hiperaktif dapat menunjukkan gejala-gejala berikut:

  • Gerakan gelisah:
  • kaki gemetar atau mengetuk meja, "berputar di meja"
  • Aktivitas fisik tanpa tujuan, ketidakmampuan untuk tetap dalam satu posisi untuk beberapa waktu
  • Keterampilan bicara
  • Ketidaksabaran
  • Melempar dan membalik dalam tidurnya, melempar selimut, merobohkan seprai.

Perhatian terganggu pada orang dewasa

Defisit perhatian pada orang dewasa, seperti yang telah dikatakan, sering diambil untuk sifat karakter: "apa yang harus dilakukan, saya linglung," "di sini saya lalai," dll. Fitur utama dapat dipertimbangkan:

  • perubahan hobi yang sering (dengan perendaman mendalam dalam topik baru)
  • ketidakmampuan untuk mematuhi tenggat waktu untuk tugas-tugas, misalnya, "tenggat waktu" di tempat kerja, keterlambatan dalam membayar utilitas dalam kehidupan sehari-hari
  • ketidakmampuan merencanakan hari kerja dan urusan pribadi
  • mengabaikan norma sosial
  • pembelian impulsif

Masalah diagnostik

Sejak tahun 70-an abad ke-20, telah ada perdebatan aktif tentang apakah ADHD adalah gangguan mental atau harus dianggap sebagai varian dari norma orang sehat dan fitur karakteristik kepribadian.

Kesulitan diagnosis terletak pada kenyataan bahwa karakteristik perilaku yang dapat dianggap sebagai gejala sindrom harus dipertimbangkan dalam beberapa situasi dan dalam waktu yang lama untuk memahami apakah mereka merupakan model perilaku atau reaksi terhadap stimulus tertentu. Dalam hal ini, diagnosis dapat dibuat dengan mempertimbangkan gejala dominan gangguan ini:

  • dengan penekanan pada defisit perhatian, ketika sulit bagi pasien untuk berkonsentrasi pada tugas apa pun, ada kelelahan yang cepat selama kerja monoton yang berkepanjangan, orang itu terganggu dan pelupa, tidak bisa mengatur kehidupan dan bekerja dengan baik.
  • dengan penekanan pada hiperaktif, ketika pasien terlalu impulsif dan aktif, tetapi tidak memiliki masalah serius dengan konsentrasi.
  • versi gabungan

Perawatan

Ada beberapa cara untuk mengobati ADHD, tergantung pada derajat manifestasinya dan karakteristik pasien:

Obat: psikostimulan berbasis amfetamin, inhibitor reuptake norepinefrin, hipotensi dan antidepresan trisiklik. Metode ini digunakan terutama dengan manifestasi kuat dari sindrom, yang tidak memungkinkan untuk menjalani kehidupan penuh.

Psikoterapi: salah satu cara paling efektif untuk menghentikan gangguan dan menghilangkan gejala yang paling mengganggu. Terapi ditujukan untuk mengembangkan kesadaran seseorang, menekan impuls, belajar bagaimana merencanakan dan mensistematisasikan kehidupan.

Nutrisi dan gaya hidup secara umum. Nutrisi lebih merupakan agen pendukung yang memastikan pasokan unsur mikro dan nutrisi penting bagi otak. Yang paling penting adalah rutinitas harian yang jelas dan perencanaan waktu kerja dan istirahat.

Kesimpulan

Dokter di seluruh dunia belum memiliki pendapat umum tentang penyebab gangguan defisit perhatian, diagnosis dan klasifikasi. Tidak ada satu pendapat tentang apakah ADHD adalah diagnosis tunggal atau serangkaian gejala individu. Bagaimanapun, jika Anda menemukan tanda-tanda perhatian yang tersebar, jangan menunda kunjungan ke dokter.

Perhatian yang terganggu pada orang dewasa menyebabkan

Gejala ADHD

Penyakit pada anak-anak berproses secara berbeda, tetapi masing-masing memiliki kekurangan perhatian, hiperaktif dan impulsif.

Ini ditandai dengan ketidakmungkinan atau kesulitan untuk berkonsentrasi pada satu subjek. Anak-anak mulai bosan ketika mereka harus melakukan sesuatu untuk waktu yang lama. Fokus secara sadar pada sesuatu menyebabkan banyak kesulitan. Anak-anak gelisah, mereka merasa sulit untuk melakukan pekerjaan apa pun. Hal-hal ditunda untuk yang terakhir, tidak melakukan tugas, tidak bisa duduk diam. Seringkali mereka memulai banyak hal pada saat yang sama dan tidak menyelesaikannya.

Anak-anak tidak bisa duduk diam. Mereka terus bergerak dan berbicara tentang sesuatu sepanjang waktu. Sangat mudah untuk menemukan anak seperti itu di ruang kelas: dia bisa gelisah di meja, mengguncang kakinya, mengetuk meja dengan pena, atau berjalan di sekitar kantor. Dalam hal ini, anak-anak sering khawatir.

Tampaknya sebelum melakukan sesuatu, anak tidak berpikir sama sekali. Untuk pertanyaan mereka menjawab hal pertama yang terlintas dalam pikiran. Mereka mungkin membuat komentar yang tidak pantas atau kehabisan jalan, sebelum ini tanpa melihat ke kanan dan ke kiri.

ADHD sering disertai dengan kecemasan, depresi, dan gangguan perilaku.

Kriteria diagnostik untuk ADHD pada DSM-IV

  • Anak itu tidak terorganisir dengan baik;
  • Sering lupa;
  • Karena kurang perhatian, anak membuat banyak kesalahan dan berkonsentrasi dengan susah payah;
  • Terus-menerus kehilangan sesuatu;
  • Anak itu mendengarkan, tetapi tampaknya dia tidak mendengar apa-apa;
  • Mudah terganggu oleh rangsangan luar;
  • Tidak mau melakukan tugas yang membutuhkan perhatian terus-menerus;
  • Selama permainan atau saat melakukan tugas apa pun, sulit bagi anak untuk terus mempertahankan perhatian.
  • Bayi itu banyak bicara;
  • Sulit baginya untuk duduk di satu tempat;
  • Anak selalu bergerak;
  • Terus-menerus ribut;
  • Sulit baginya untuk bermain dengan tenang dan tenang;
  • Banyak berjalan, gelisah di tempat, berputar, rewel;
  • Seringkali mengganggu pembicaraan, melekat pada orang lain;
  • Anak mengalami kesulitan menunggu giliran;
  • Dia tidak berpikir atau tidak mendengarkan pertanyaan, tetapi sudah mulai menjawab.

Diagnosis ADHD

Karena ADHD melibatkan beberapa gejala, diagnosisnya agak sulit. Beberapa manifestasi dari sindrom ini mungkin hanya tahapan dalam perkembangan anak.

Anak-anak didiagnosis setelah diskusi terperinci dari semua gejala dengan orang tua dan anak-anak itu sendiri, dan setelah mereka mengamati perilaku anak-anak. Sebuah sejarah menyeluruh dikumpulkan di mana mereka mencari tahu apakah kerabat memiliki masalah yang sama. Seorang dokter harus membedakan ADHD dari penyakit mental atau somatik. Tidak ada tes khusus untuk mendiagnosis ADHD.

Bahkan guru dapat mendeteksi dan mengungkapkan kecurigaan tentang kemungkinan ADHD. Untuk menilai status neurologis dan psikologis, dokter harus hati-hati memeriksa catatan medis anak-anak. Penting juga untuk menetapkan serangkaian penelitian kepada anak-anak: menilai penglihatan, pendengaran, keterampilan verbal dan motorik, kemampuan intelektual, dan karakter. Diperlukan konsultasi ahli alergi.

Attention Deficit Disorder - Gejala utama:

  • Lekas ​​marah
  • Ketidakhadiran pikiran
  • Tertekan
  • Gangguan konsentrasi
  • Hiperaktif
  • Impulsif
  • Kesulitan belajar
  • Kesulitan berinteraksi dengan orang lain
  • Gelisah
  • Ketidakmampuan berkonsentrasi
  • Disorganisasi
  • Keterampilan bicara
  • Ketidakseimbangan

Terjadinya komplikasi dengan konsentrasi dan konsentrasi, serta munculnya gangguan neurobehavioral menunjukkan penyakit "attention deficit disorder" atau disingkat ADD. Anak-anak sangat rentan terhadap penyakit ini, tetapi manifestasi penyakit pada orang dewasa tidak dikecualikan. Masalah penyakit ditandai oleh berbagai tingkat keparahan, oleh karena itu, ADD tidak boleh diremehkan. Penyakit ini mempengaruhi kualitas hidup, kerentanannya, serta hubungan dengan orang lain. Penyakit ini cukup kompleks, sehingga pasien memiliki masalah dengan belajar, melakukan pekerjaan apa pun dan menguasai materi teoretis.

  • Deskripsi dan tipe
  • Penyebab
  • Gejala penyakitnya
    • Pada anak-anak
    • Pada orang dewasa
  • Diagnostik
  • Perawatan
    • Obat

Adalah anak-anak yang menjadi sebagian sandera dari penyakit ini, jadi untuk mencegah kekurangan ini, perlu diketahui sebanyak mungkin tentangnya, dan materi ini akan membantu.

Deskripsi dan tipe

Penyakit ini mewakili kelainan pada manusia yang disebabkan oleh kecerdasan yang tinggi. Seseorang dengan gangguan seperti itu tidak hanya memiliki kesulitan dengan perkembangan mental, tetapi juga dengan perkembangan fisik, yang sudah disebut sebagai gangguan perhatian defisit dengan hiperaktif.

Anak-anak - ini adalah kontingen utama, yang tunduk pada manifestasi penyakit ini, tetapi dalam kasus yang jarang terjadi ada gejala malaise dan pada orang dewasa. Menurut penelitian bertahun-tahun, telah ditemukan bahwa terjadinya gangguan perhatian hiperaktif pada orang dewasa dikaitkan secara eksklusif dengan sifat gen.

Pada anak-anak, gangguan attention deficit hyperactivity cukup sering terjadi, dan dapat dideteksi baik setelah lahir maupun pada usia anak yang lebih tua. Sebagian besar sindrom terjadi pada anak laki-laki, dan jarang pada anak perempuan. Jika Anda melihat contohnya, di hampir setiap kelas ada satu anak dengan gangguan hiperaktif defisit perhatian.

Sindrom ini dibagi menjadi tiga jenis, yang disebut:

  • Hiperaktif dan impulsif. Spesies ini dicirikan oleh tanda-tanda yang melekat dari impulsif, sifat mudah marah, gugup, dan peningkatan aktivitas pada manusia.
  • Ketidakpedulian. Hanya satu tanda kurangnya perhatian dimanifestasikan secara eksklusif, dan kemungkinan hiperaktif dikecualikan.
  • Tampilan campuran. Bentuk yang paling sering, yang memanifestasikan dirinya bahkan pada orang dewasa. Ini ditandai dengan dominasi tanda pertama dan kedua pada manusia.

Dalam bahasa biologi, ADHD adalah disfungsi sistem saraf pusat yang ditandai dengan pembentukan otak. Masalah otak adalah penyakit yang paling berbahaya dan tidak dapat diprediksi.

Penyebab

Perkembangan gangguan hiperaktif attention attention terletak pada beberapa alasan yang telah ditetapkan oleh para ilmuwan berdasarkan fakta. Alasan-alasan ini meliputi:

  • kecenderungan genetik;
  • pengaruh patologis.

Predisposisi genetik adalah faktor pertama dimana perkembangan malaise pada kerabat pasien tidak dikecualikan. Selain itu, dalam hal ini ia memainkan peran besar, baik hereditas jauh (yaitu, penyakit itu didiagnosis pada leluhur) dan tetangga (orang tua, nenek, kakek). Tanda-tanda pertama gangguan attention deficit hyperactivity pada seorang anak mengarahkan orang tua yang merawat ke sebuah institusi medis, di mana ternyata kecenderungan untuk penyakit pada bayi berhubungan dengan gen. Setelah memeriksa orang tua, sering menjadi jelas di mana sindrom itu berasal pada anak, karena dalam 50% kasus, inilah tepatnya kasusnya.

Saat ini diketahui bahwa para ilmuwan bekerja untuk mengisolasi gen yang bertanggung jawab atas kecenderungan ini. Di antara gen-gen ini, peran penting diberikan pada situs DNA yang mengontrol regulasi kadar dopamin. Dopamin adalah zat utama yang bertanggung jawab atas berfungsinya sistem saraf pusat. Disfungsi regulasi dopamin karena kecenderungan genetik menyebabkan gangguan perhatian hiperaktif.

Pengaruh patologis sangat penting dalam menjawab pertanyaan tentang penyebab gangguan perhatian hiperaktif. Faktor patologis dapat berfungsi:

  • dampak negatif obat;
  • pengaruh produk tembakau dan alkohol;
  • persalinan prematur atau lama;
  • ancaman interupsi.

Jika seorang wanita selama kehamilan membiarkan dirinya menggunakan zat terlarang, maka kemungkinan memiliki anak dengan hiperaktif atau sindrom ini tidak dikecualikan. Ada kemungkinan tinggi adanya gangguan hiperaktivitas defisit perhatian pada anak yang lahir pada bulan ke-7-8 kehamilan, yaitu prematur. Dalam 80% dari kasus ini, patologi terjadi dalam bentuk ADHD.

Ada juga alasan untuk pengembangan penyakit pada anak-anak, jika seorang wanita, berada dalam posisi, menikmati mengambil suplemen nutrisi buatan, pestisida, neurotoksin, dan hal-hal lain. Dimungkinkan juga untuk memprovokasi sindrom ini pada orang dewasa karena antusiasme untuk suplemen makanan, hormon buatan, dll.

Sampai akhir penyebab gangguan hiperaktif defisit perhatian yang belum dieksplorasi adalah:

  • adanya penyakit menular pada wanita hamil;
  • penyakit kronis;
  • ketidakcocokan faktor Rh;
  • degradasi lingkungan.

Dari sini dapat disimpulkan bahwa attention deficit hyperactivity disorder adalah kelainan yang tidak biasa yang terjadi akibat aksi satu atau lebih faktor di atas. Penyebab pengaruh genetik yang paling dasar dan terbukti dipertimbangkan.

Gejala penyakitnya

Gejala penyakit ini memiliki manifestasi nyata pada anak-anak, jadi pertimbangkan tanda-tanda utama gangguan defisit perhatian dengan hiperaktif di masa kecil.

Paling sering, dorongan untuk perawatan di pusat-pusat medis adalah pendidik, guru dan pendidik yang mendeteksi beberapa penyimpangan pada anak-anak. Gejala penyakit ini memiliki gejala berikut:

Konsentrasi dan perhatian terputus. Anak itu tidak dapat berkonsentrasi pada satu hal, ia terus-menerus pergi ke suatu tempat, memikirkan sesuatu tentang dirinya sendiri. Pemenuhan tugas apa pun berakhir dengan kesalahan, yang disebabkan oleh gangguan perhatian. Jika Anda menoleh ke anak, maka ada perasaan mengabaikan ucapan, dia mengerti segalanya, tetapi tidak bisa mengumpulkan ucapan yang didengar menjadi satu kesatuan. Anak-anak dengan gangguan perhatian sama sekali tidak dapat merencanakan, mengatur, dan melaksanakan berbagai tugas.

Pelanggaran perhatian pada anak-anak

Gejala-gejala juga diekspresikan dalam bentuk ketidakhadiran, sementara anak cenderung kehilangan barang-barang mereka, terganggu oleh hal-hal sepele. Kelupaan muncul, dan si anak dengan tegas menolak untuk melakukan tugas-tugas mental. Kerabat memiliki perasaan keterasingan anak dari seluruh dunia.

Hiperaktif Ini memanifestasikan dirinya dalam hubungannya dengan sindrom, jadi selain itu orang tua dapat memantau gejala berikut pada anak:

  1. Sering terjadi gerakan lengan dan kaki. Anak itu selalu tergesa-gesa di suatu tempat, tetapi pada saat yang sama tidak pernah siklus dalam melakukan tindakan apa pun.
  2. Kegelisahan di tempat, gerakan konstan dan tergesa-gesa: anak itu agak mengingatkan pada Yule, yang terus-menerus dalam tindakan adat.
  3. Terus-menerus naik di tempat yang tidak diizinkan dan pada saat yang sama tidak berhenti di hampir tidak ada.
  4. Saat bergaul dengan teman-teman sebayanya, ia berperilaku gelisah, aktif, dan tidak bisa hanya memainkan satu permainan.

Hiperaktif pada anak-anak

  • Seiring dengan tanda-tanda ini, pasien memiliki karakter persisten yang tidak mempengaruhi gangguan defisit perhatian pada anak-anak.
  • Impulsif Gejala impulsif meliputi manifestasi berikut:

    1. Respons dini atas pertanyaan yang tidak disuarakan sampai akhir.
    2. Jawaban yang salah dan cepat untuk pertanyaan yang diajukan.
    3. Penolakan untuk melakukan tugas apa pun.
    4. Dia tidak mendengarkan jawaban rekan-rekannya, dapat mengganggu mereka selama jawabannya.
    5. Terus berbicara tentang topik, mungkin manifestasi dari banyak bicara.

    Impulsif - Sindrom ADHD

    Gejala gangguan perhatian defisit dengan hipersensitivitas memiliki manifestasi sendiri untuk berbagai kategori anak, tergantung pada usia. Pertimbangkan lagi.

    Gejala pada anak-anak dari berbagai usia

    Pertimbangkan gejala apa yang melekat pada anak-anak dari usia berikut:

    Pada usia prasekolah dari tiga hingga tujuh tahun, gejalanya sulit dilacak. ADHD pada usia dini didiagnosis oleh dokter.

    Sejak usia tiga tahun, orangtua yang peduli dapat melihat manifestasi hiperaktif dalam bentuk gerakan konstan anak. Dia tidak dapat menemukan pekerjaan, terus-menerus bergegas dari satu sudut ke sudut lain, tidak diambil untuk melakukan berbagai tugas mental dan terus-menerus mengobrol. Gejala impulsif disebabkan oleh ketidakmungkinan menahan diri dalam situasi tertentu, anak terus-menerus mengganggu orang tua, berteriak atas mereka, tersinggung dan bahkan menjadi mudah tersinggung.

    Permainan dengan anak-anak semacam itu menyebabkan konsekuensi yang merusak: mereka merusak mainan, menumpahkan semua energi mereka; bagi mereka tidak ada biaya apa pun untuk menyakiti teman sebaya mereka dan bahkan anak-anak yang lebih tua. Pasien dengan ADHD adalah jenis pengacau yang tidak ada yang substansial. Otak mereka hampir tidak memiliki kendali atas gerakan mereka. Juga merupakan gejala bawaan keterlambatan perkembangan dari teman sebayanya.

    Ketika mereka mencapai usia tujuh tahun, ketika tiba saatnya untuk pergi ke sekolah, anak-anak dengan ADHD menjadi semakin terpengaruh. Anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder tidak dapat berhasil dengan teman sebayanya dalam hal perkembangan mental. Selama pelajaran mereka bersikap tidak hati-hati, tidak memperhatikan komentar guru, dan tidak mendengarkan materi sama sekali. Mereka mungkin diambil untuk penugasan, tetapi setelah beberapa saat mereka secara aktif beralih ke yang lain tanpa menyelesaikan yang pertama.

    Pada usia sekolah, ADHD pada anak-anak lebih jelas, karena secara aktif diperhatikan oleh staf pengajar. Di antara semua anak-anak di kelas, pasien dengan ADHD terlihat bahkan dengan mata telanjang, cukup untuk mengadakan beberapa pelajaran, dan mudah untuk mendeteksi keberadaan sindrom pada anak-anak bahkan dengan seseorang tanpa pendidikan medis.

    Perilaku anak-anak dengan ADHD di sekolah

    Anak-anak tidak hanya ketinggalan dalam perkembangan, tetapi dengan segala cara mereka mencoba menghasut teman sebaya mereka untuk hal ini: mereka melanggar pelajaran, mencegah teman sekelas mereka dari melakukan tindakan apa pun, dan juga dapat berdebat dan bahkan membentak seorang guru di usia yang lebih tua. Bagi guru di kelas, anak seperti itu adalah ujian nyata, karena pelajarannya tidak tertahankan.

    Mencapai masa remaja, gejala-gejala ADHD mulai sedikit mereda, tetapi sebenarnya ada perubahan tanda-tanda penyakit tertentu. Impulsif digantikan oleh kerewelan dan munculnya perasaan cemas. Remaja diambil untuk melakukan tugas-tugas tertentu, tetapi semua juga berakhir tidak berhasil, tidak peduli seberapa keras mereka berusaha.

    Tidak bertanggung jawab dan kurangnya kemandirian adalah tanda-tanda gangguan perhatian dan hipersensitif pada remaja. Mereka tidak mampu (bahkan pada usia ini) untuk melakukan pelajaran sendiri, tidak ada organisasi, perencanaan hari dan distribusi waktu.

    Hubungan dengan teman sebaya memburuk karena mereka tidak berkomunikasi pada tingkat yang tepat: mereka kasar, mereka tidak terkendali dalam pernyataan mereka, mereka tidak mengamati subordinasi dengan guru, orang tua dan teman sekelas. Seiring dengan ini, kegagalan mengarah pada fakta bahwa remaja meremehkan harga diri, mereka menjadi kurang tahan psiko dan semakin mudah tersinggung.

    Mereka merasakan sikap negatif dari orang tua dan teman sebayanya, yang menyebabkan munculnya pikiran negatif dan bahkan bunuh diri. Orang tua terus-menerus menempatkan mereka dalam contoh yang buruk, sehingga menyebabkan ketidaksukaan dan antipati terhadap saudara-saudara mereka. Dalam sebuah keluarga, anak-anak dengan defisit perhatian dan hipersensitivitas menjadi tidak dicintai, terutama jika ada lebih dari satu bayi yang tumbuh di rumah.

    Gejala penyakit pada orang dewasa

    ADHD pada orang dewasa

    Gejala pada orang dewasa berbeda dengan anak-anak, tetapi ini tidak mengubah hasil akhir. Semua sifat lekas marah yang sama melekat, ditambah gangguan depresi dan rasa takut mencoba diri sendiri dalam bidang baru ditambahkan ke ini. Pada orang dewasa, gejalanya lebih bersifat rahasia, karena pada pandangan pertama tanda-tandanya disebabkan oleh ketenangan, tetapi pada saat yang sama dan kurangnya keseimbangan.

    Di tempat kerja, orang dewasa dengan ADHD tidak pintar. Karena itu, bekerja dengan pegawai sederhana adalah maksimal. Seringkali mereka merasa sulit untuk mengatasi jenis pekerjaan mental, sehingga mereka tidak harus memilih.

    Gangguan mental dan isolasi mengarah pada fakta bahwa pasien dengan ADHD adalah obat bius dari masalah alkohol, tembakau, psikotropika, dan narkotika. Semua ini hanya memperparah situasi dan menyebabkan degradasi total pada orang tersebut.

    Diagnostik

    Diagnosis penyakit tidak dikonfirmasikan pada peralatan khusus apa pun, tetapi dilakukan dengan mengamati perilaku, perkembangan, dan kemampuan mental anak. Diagnosis ditegakkan oleh dokter yang berkualifikasi yang memperhitungkan semua informasi dari orang tua, guru dan teman sebaya.

    Mendiagnosis ADHD dilakukan dengan menggunakan metode berikut:

    1. Mengumpulkan informasi tentang anak tentang pergi ke dokter.
    2. Studi metabolisme dopamin.
    3. Untuk mengidentifikasi diagnosis, dokter dapat meresepkan ultrasonografi Doppler, EEG dan EEG video.
    4. Pemeriksaan neurologis dilakukan, di mana penggunaan teknik NESS tidak dikecualikan.
    5. Pemeriksaan genetik orang tua untuk mengidentifikasi penyebab penyakit.
    6. MRI Studi pada manusia yang lengkap akan menunjukkan kelainan lain yang mungkin berkontribusi pada memprovokasi penyakit.
    7. Tidak dikecualikan bahwa metode pengujian neuropsikologis untuk anak-anak sekolah dan usia yang lebih tua dilakukan.

    Berdasarkan semua teknik ini, diagnosis awal ADD dan hipersensitivitas dapat dikonfirmasi atau disangkal.

    Perawatan

    Pengobatan ADHD harus mencakup efek yang kompleks, yang seharusnya disebabkan oleh penggunaan metode untuk memperbaiki perilaku, psikoterapi dan koreksi neuropsikologis. Perawatan juga mencakup dampak tidak hanya melalui berbagai metode pada pasien, tetapi juga bantuan orang tua, guru dan kerabat.

    Awalnya, dokter melakukan percakapan dengan orang-orang di sekitar anak dan menjelaskan kepada mereka tentang kekhasan penyakit. Fitur utama adalah bahwa perilaku negatif dan sembrono anak seperti itu tidak disengaja. Untuk efek positif pada pasien, berkontribusi untuk kesembuhannya, perlu bahwa orang-orang di sekitarnya memperlakukannya secara positif. Setelah semua, pertama-tama, dari sinilah perawatan dimulai.

    Orang tua diberi dua tugas utama yang harus mereka lakukan dan pantau:

    Masalah nomor 1: pendidikan seharusnya tidak mencakup sikap yang menyedihkan terhadap anak dan permisif. Anda seharusnya tidak mengasihani dia, menoleh padanya dengan cinta yang berlebihan, ini hanya akan menyebabkan eksaserbasi gejala.

    Tugas nomor 2: jangan membuat tuntutan tinggi dan tugas yang tidak dapat dia atasi. Ini akan berkontribusi pada fakta bahwa ia akan semakin gugup dan jatuh harga diri.

    Untuk anak-anak dengan ADHD, perubahan suasana hati orang tua memiliki dampak yang jauh lebih negatif daripada pada anak-anak normal. Perlakuan juga harus datang dari guru, yang dengannya anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka. Guru harus mengendalikan situasi dan hubungan anak-anak di kelas dan dengan cara apa pun menanamkan cinta dan integritas. Ketika pasien menunjukkan agresi, ADHD tidak boleh dimarahi, apalagi disebut orang tua, tetapi ada baiknya mencoba menjelaskan kepadanya sikap yang benar. Bagaimanapun, perlu diingat bahwa semua manifestasinya tidak disengaja.

    Untuk informasi Anda! Tidak mungkin bagi seorang anak untuk merasakan dari orang-orang di sekitarnya bahwa mereka memperlakukannya seperti orang sakit. Ini akan meremehkan harga dirinya dan hanya menyebabkan eksaserbasi gejala.

    Apa ini

    Para ahli menyebut istilah kelainan perilaku neurologis "ADHD", yang dimulai pada masa kanak-kanak dan memanifestasikan dirinya dalam bentuk masalah dengan konsentrasi, peningkatan aktivitas, dan impulsif. Sindrom hiperaktif adalah di mana gairah selalu menang atas penghambatan.

    Alasan

    Ilmuwan, pendidik, dan dokter berpendapat bahwa timbulnya gejala ADHD tergantung pada pengaruh berbagai faktor. Dengan demikian, faktor biologis dibagi menjadi periode prenatal dan postnatal.

    Penyebab lesi organik dapat:

    • gunakan dalam jumlah besar selama kehamilan, alkohol dan merokok;
    • toksikosis dan inkompatibilitas imun;
    • persalinan prematur, persalinan lama, ancaman keguguran dan upaya untuk mengakhiri kehamilan;
    • konsekuensi dari anestesi dan operasi caesar;
    • keterikatan tali pusat atau presentasi janin yang tidak tepat;
    • stres dan trauma psikologis ibu selama kehamilan, keengganan untuk memiliki anak;
    • segala penyakit anak pada masa bayi, disertai demam tinggi, juga dapat memengaruhi pembentukan dan perkembangan otak;
    • lingkungan psikososial yang merugikan dan kecenderungan turun-temurun;
    • gangguan emosi, peningkatan kecemasan, cedera.

    Ada juga alasan sosial - ini adalah fitur asuhan dalam keluarga atau pengabaian pedagogis - asuhan tipe "idola keluarga".

    Tanda-tanda

    Bagaimana orang tua dapat menentukan apakah anak mereka memiliki hiperaktif? Saya pikir pada tahap awal definisi ini sangat mudah dilakukan. Sudah cukup untuk mencatat gejala yang ada pada anak Anda untuk waktu tertentu.

    • tidak suka kamar berisik;
    • sulit baginya untuk memusatkan perhatian;
    • dia terganggu dari tugasnya, bereaksi terhadap rangsangan eksternal;
    • dengan senang hati ia meraih penyebabnya, tetapi sering berpindah dari satu tindakan yang belum selesai ke tindakan lain;
    • mendengar dengan buruk dan tidak menerima instruksi;
    • mengalami kesulitan dalam mengorganisasi diri, sering kehilangan barang-barangnya di TK atau di rumah.
    • memanjat di atas meja, lemari, lemari, di luar ruangan di pohon, pagar;
    • berlari, berputar, dan berputar di tempat lebih sering;
    • saat kelas berjalan di sekitar ruangan;
    • ada gerakan tangan dan kaki yang gelisah, seakan menyentak;
    • jika dia melakukan sesuatu, maka dengan suara dan tangisan;
    • ia harus terus-menerus melakukan sesuatu (bermain, membuat, dan menggambar) tidak bisa beristirahat.
    • sangat latah;
    • tidak tahu bagaimana menunggu imbalan, ia membutuhkan "di sini" dan "sekarang";
    • mengganggu anak-anak lain di kelas;
    • sulit untuk mentolerir waktu ketika menunggu gilirannya;
    • mengalami kesulitan dalam mengendalikan perilaku mereka, tidak tahu bagaimana mengikuti aturan;
    • sering berubah mood, sombong.

    Anda hanya dapat berbicara tentang sindrom ADHD ketika anak Anda memiliki hampir semua gejala di atas untuk waktu yang sangat lama.

    Aktivitas mental anak-anak dengan sindrom ADHD bersifat siklis. Seorang anak dapat bekerja dengan baik selama 5-10 menit, kemudian suatu periode datang ketika otak beristirahat, mengumpulkan energi untuk siklus berikutnya. Pada saat ini anak terganggu, tidak ada yang mendengar. Kemudian aktivitas mental dipulihkan, dan anak siap bekerja lagi dalam 5-15 menit. Anak-anak dengan ADHD memiliki "perhatian yang berkedip-kedip," kurangnya konsentrasi tanpa stimulasi motorik tambahan. Mereka perlu bergerak, berputar dan terus-menerus memutar kepala agar tetap dalam "kesadaran".

    Untuk menjaga konsentrasi, anak-anak dengan bantuan aktivitas fisik mengaktifkan pusat-pusat keseimbangan. Misalnya, mereka bersandar di kursi sehingga kaki belakang tidak menyentuh lantai. Jika kepala mereka diam, aktivitas mereka akan berkurang.

    Bagaimana membedakan ADHD dari dimanjakan?

    Pertama-tama, mari kita ingat bahwa semua anak dilahirkan dengan temperamen yang sudah ditetapkan oleh kodrat ibu. Dan bagaimana itu akan memanifestasikan dirinya tergantung pada perkembangan bayi, dan pada pengasuhan.

    Temperamen secara langsung tergantung pada proses saraf, seperti agitasi dan penghambatan. Saat ini ada empat jenis temperamen - sifatnya sanguin, mudah tersinggung, apatis dan melankolis. Hal utama yang harus diketahui orang tua adalah bahwa tidak ada temperamen murni, hanya satu di antara mereka yang menang lebih dari yang lain.

    Jika anak Anda mobile ketika Anda berbicara dengan teman-teman di jalan, atau dia membuat ulah di toko, dan Anda sibuk memilih makanan saat ini, maka ini adalah anak yang normal, sehat, aktif.

    Tetapi Anda dapat berbicara tentang hiperaktif hanya ketika anak terus berlari, tidak dapat terganggu, di TK dan di rumah perilakunya sama. Artinya, terkadang gejala temperamen memang bisa tumpang tindih dengan gejala attention deficit disorder dan hyperactivity.

    Orang tua berbagi pengalaman mereka tentang mengasuh anak-anak dengan ADHD di video berikutnya.

    Klasifikasi ADHD

    Klasifikasi Psikiatri Internasional (DSM) mengidentifikasi opsi-opsi berikut untuk ADHD:

    1. campuran - kombinasi hiperaktif dengan gangguan perhatian - terjadi paling sering terutama pada anak laki-laki;
    2. lalai - defisit perhatian terjadi, lebih sering terjadi pada anak perempuan dengan imajinasi kekerasan;
    3. hiperaktif - didominasi oleh hiperaktif. Mungkin merupakan konsekuensi dari karakteristik individu dari temperamen anak-anak, dan beberapa gangguan pada sistem saraf pusat.

    Gejala pada anak-anak dari berbagai usia

    Gejala hiperaktif dapat muncul sebelum kelahiran. Anak-anak semacam itu bisa sangat aktif di dalam rahim. Anak yang terlalu gesit adalah fenomena yang sangat berbahaya, karena aktivitasnya dapat memicu keterikatan oleh tali pusar, dan ini penuh dengan hipoksia.

    Pada anak di bawah 1 tahun

    1. Reaksi motorik yang sangat aktif untuk tindakan yang berbeda.
    2. Kemarahan berlebihan dan hipereksitabilitas.
    3. Kemungkinan perkembangan bicara yang tertunda.
    4. Gangguan tidur (jarang dalam keadaan relaksasi).
    5. Sensitivitas tinggi terhadap cahaya terang atau kebisingan.
    6. Harus diingat bahwa ketidakteraturan bayi pada usia itu dapat disebabkan oleh pola makan yang tidak benar, pertumbuhan gigi, kolik.

    Pada anak usia 2-3 tahun

    • Gelisah
    • Gangguan keterampilan motorik halus.
    • Gerakan bayi yang kacau balau, serta redundansi mereka.
    • Pada usia ini, gejala ADHD diaktifkan.

    Apakah anak-anak prasekolah

    1. Mereka tidak dapat berkonsentrasi pada bisnis (untuk mendengarkan dongeng, menyelesaikan permainan).
    2. Di kelas membingungkan tugas, cepat melupakan pertanyaan yang diajukan.
    3. Sulit ditidurkan.
    4. Ketidaktaatan dan tingkah.
    5. Anak-anak dalam 3 tahun sangat keras kepala, berubah-ubah, karena usia ini disertai dengan krisis. Tetapi dengan ADHD, sifat-sifat seperti itu ditingkatkan.

    Anak sekolah

    • Tidak ada pelestarian perhatian dalam pelajaran.
    • Menanggapi dengan cepat, tanpa berpikir, menyela orang dewasa.
    • Mengalami keraguan diri, harga diri rendah.
    • Ketakutan dan kecemasan.
    • Ketidakseimbangan dan ketidakpastian, perubahan suasana hati;
    • Enuresis, keluhan sakit di kepala.
    • Tiki muncul.
    • Tidak bisa menunggu lama dengan tenang.

    Spesialis mana yang meminta bantuan?

    Untuk mengkonfirmasi diagnosis seperti itu, orang tua harus, pertama-tama, berkonsultasi dengan ahli saraf. Dialah yang, setelah mengumpulkan semua sejarah, setelah tes dan analisis dilakukan, dapat mengkonfirmasi keberadaan ADHD.

    Seorang psikolog anak melakukan diagnosa psikologis dengan bantuan berbagai kuesioner dan metode untuk memeriksa fungsi mental (memori, perhatian, pemikiran), serta keadaan emosi seorang anak. Anak-anak dari tipe ini sering bersemangat dan tegang.

    Jika Anda melihat gambar mereka, Anda dapat melihat gambar permukaan, kurangnya solusi warna atau adanya goresan dan tekanan yang tajam. Ketika membesarkan bayi seperti itu harus mengikuti gaya pendidikan tunggal.

    Untuk memperjelas diagnosis anak hiperaktif, tes tambahan ditentukan, karena berbagai penyakit mungkin tersembunyi di balik sindrom yang sama.

    Koreksi dan perawatan

    Rehabilitasi anak dengan ADHD termasuk dukungan individu dan koreksi psikologis, pedagogis dan medis.

    Pada tahap pertama, seorang psikolog anak dan ahli saraf mengadakan konsultasi, pemeriksaan individu, teknologi BOS, di mana anak diajarkan untuk bernapas dengan benar.

    Dalam koreksi ADHD, seluruh lingkungan sosial dan terkait dari anak hiperaktif harus berinteraksi: orang tua, pendidik dan pendidik.

    Perawatan obat adalah tambahan, dan kadang-kadang metode utama koreksi ADHD. Dalam kedokteran, obat-obatan nootropik (korteksin, ensefabol) diresepkan untuk anak-anak, mereka memiliki efek menguntungkan pada aktivitas otak dan efektif dalam kasus kurangnya perhatian. Sebaliknya, jika gejala hiperaktif mendominasi, maka obat yang mengandung asam gamma-aminobutyric, pantogam, dan fenibut digunakan, mereka bertanggung jawab untuk menghambat proses di otak. Harus diingat bahwa semua obat di atas hanya dapat diminum dengan resep oleh ahli saraf.

    Orang tua penting untuk memantau nutrisi anak.

    • Perlu untuk mengambil 1000 mg kalsium, yang diperlukan untuk perkembangan organisme yang sedang tumbuh.
    • Kebutuhan magnesium berkisar dari 180 mg hingga 400 mg per hari. Ini ditemukan dalam gandum, gandum, kacang tanah, kentang dan bayam.
    • Omega 3 adalah jenis asam lemak khusus, yang memberikan perjalanan impuls ke sel-sel jantung, otak, sehingga juga penting dalam pengobatan ADHD.

    Yang utama adalah bahwa vitamin seperti "kolin" dan "lesitin" masih ada dalam makanan bayi - ini adalah pembela dan pembangun sistem saraf. Produk yang mengandung zat ini sangat berguna (telur, hati, susu, ikan).

    Efek yang sangat baik diamati setelah menggunakan kinesioterapi - ini adalah latihan pernapasan, peregangan, latihan okulomotor. Kursus pijat tepat waktu (SHOP) tulang belakang leher sejak usia dini juga akan membantu.

    Terapi pasir, bekerja dengan tanah liat, biji-bijian dan air juga akan bermanfaat, tetapi permainan ini harus dilakukan di bawah pengawasan ketat orang dewasa. Apalagi jika anak kecil. Sekarang di rak-rak toko anak-anak Anda dapat menemukan perlengkapan yang sudah jadi untuk permainan semacam itu, seperti "Pasir kinestetik", sebuah meja untuk bermain air dan pasir. Hasil terbaik dapat dicapai jika orang tua memulai pengobatan dan koreksi tepat waktu pada usia dini, ketika gejalanya baru mulai muncul.

    Kiat untuk orang tua

    • Belajarlah untuk mengikuti rutinitas sehari-hari, untuk anak dengan ADHD, ini sangat penting, ikuti semua titik rezim pada saat yang sama.
    • Ciptakan kondisi yang nyaman untuk anak Anda di mana ia dapat menunjukkan aktivitasnya untuk kebaikan dirinya sendiri. Rekam di bagian olahraga, klub dan berenang. Lindungi dari pekerjaan yang berlebihan, cobalah membuatnya tidur.
    • Kecuali satu, selalu menawarkan alternatif sebagai imbalan. Misalnya, di rumah Anda tidak bisa bermain dengan bola, tetapi di jalan Anda bisa, menawarkan untuk bermain bersama.
    • Jika memungkinkan, orang tua dapat menghadiri program perilaku yang diadakan di pusat-pusat tersebut. Di sana mereka akan diajari cara berinteraksi dengan anak-anak dengan benar, berbagi rahasia membesarkan dan mengembangkan anak-anak ini. Juga, kelas-kelas tersebut diadakan dengan anak-anak, baik secara individu maupun dalam bentuk kelompok.
    • Untuk mendukung instruksi verbal, gunakan stimulasi visual, gambar aksi.
    • Anak-anak suka membelai, memijat satu sama lain, menggambar telentang dengan tangan mereka.
    • Dengarkan musiknya. Telah lama terbukti bahwa musik klasik membantu anak-anak berkonsentrasi dan berkonsentrasi.
    • V. Beethoven "Concerto untuk piano dan orkestra No. 5-6" mengendalikan semua bagian otak anak Anda secara bersamaan, merangsang keterampilan berbicara, keterampilan motorik.
    • A. Mozart: "Symphony No. 40 in G Minor" melatih otot-otot di telinga, suara mengaktifkan fungsi motorik dan pendengaran.
    • Orang tua di lingkungan rumah dapat mengoreksi anak-anak sendiri menggunakan game yang dirancang untuk melatih satu fungsi.

    Game yang bermanfaat

    Game perhatian

    "Tangkap - jangan tangkap". Analog ini ada di game favorit semua orang "Edible - Inedible". Artinya, satu pemain yang memimpin melempar bola dan mengucapkan sepatah kata, misalnya yang berkaitan dengan binatang, dan peserta kedua menangkapnya atau membuangnya.

    Anda masih dapat memainkan "Temukan Perbedaan"; "Gerakan Terlarang"; "Dengarkan perintahnya."

    Permainan stres emosional

    • "Sentuh." Dengan bantuan permainan Anda mengajarkan anak untuk rileks, menghilangkan kecemasan dan mengembangkan kepekaan sentuhannya. Gunakan benda dan bahan yang berbeda untuk penggunaan kain, bulu, botol kaca dan kayu, kapas, kertas. Sebarkan dan di atas meja di depan anak atau lipat ke dalam kantong. Ketika dia dengan hati-hati mempertimbangkannya, tanyakan padanya dengan mata tertutup untuk mencoba menebak barang apa yang dia ambil atau sentuh. Menarik juga game "Caressing legs"; "Bicaralah dengan tanganmu."
    • "Kue". Sarankan anak Anda untuk memanggang kue favoritnya, bermainlah dengan imajinasinya. Biarkan anak menjadi adonan, gambarkan persiapan adonan dengan menggunakan elemen pijatan, membelai, mengetuk. Tanyakan apa yang harus dimasak, apa yang harus ditambahkan. Game menyenangkan ini melemaskan dan menghilangkan stres.

    Game untuk mengontrol aktivitas motor

    • "Satu, dua, tiga berdiri diam." Ubah dia menjadi musik dansa yang ceria. Sementara dia akan terdengar bayi bisa melompat, berlari untuk menggambarkan binatang, tetapi begitu dia berakhir dia harus berhenti di posisi di mana dia ditangkap, permainan mengajarkan kita untuk memusatkan perhatian kita.
    • Game keluarga "Salad Buah". Setiap anggota keluarga menggambar dirinya sendiri dalam bentuk buah, kemudian menunjukkan gambar dan menceritakan tentang fitur-fiturnya. Lalu semua buah dipotong dan direkatkan ke mangkuk salad.
    • "Komandan". Anak itu menjelaskan aturan mainnya. Salah satu anggota keluarga berperan sebagai komandan, dan anak itu berperan sebagai pejuang yang dengan jelas mengikuti instruksi orang dewasa. Misalnya, "Kami akan membangun menara, saya akan memimpin konstruksi, dan Anda akan membangun." Kemudian banyak hal berubah tempat. Game ini mengajarkan anak-anak dan orang tua untuk mendengar dan memahami satu sama lain.
    • "Jelaskan dan gambar". Tujuan dari latihan ini adalah kohesi dan saling pengertian. Anak itu menggambar suatu gambar pada topik apa pun, kemudian menggambarkannya dengan sangat rinci, dan seorang dewasa, menurut uraiannya, harus membuat ulang gambar itu.

    Bagaimana Anda bisa membantu anak Anda ketika ia terlalu bersemangat?

    Anak Anda kehilangan kesabaran - kemudian mengambil tangannya dan, misalnya, pergi dengan bayi itu ke ruangan lain. Sarankan untuk mencuci, dan jika ini tidak membantu, mengalihkan perhatiannya ke sesuatu yang menarik.

    Ketika dia marah, sentuh dia, usap punggungnya dengan lembut, peluk dia, karena kontak emosional sangat diperlukan untuk anak-anak dengan ADHD.

    Cara terbaik untuk mengembalikan keseimbangan dan harmoni pada anak-anak adalah mandi di malam hari dengan berbagai ramuan herbal seperti chamomile atau lavender. Sebelum tidur, Anda dapat membaca dongeng favorit Anda bersama atau menonton ilustrasi yang tenang.

    Jika fantasi fantasi anak Anda sudah berkembang dengan baik, coba gunakan teknik meditasi. Misalnya, minta tutup mata. Biarkan dia membayangkan pembukaan atau hutan. Perhatikan nyanyian burung atau suara aliran, biarkan dia merasakan angin di wajahnya, semua ini bisa diiringi dengan iringan musik.

    Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia