Neurosis adalah kelainan fungsional dan reversibel dari sistem saraf (jiwa), yang disebabkan oleh pengalaman jangka panjang, disertai dengan suasana hati yang tidak stabil, peningkatan kelelahan, kecemasan dan gangguan otonom (jantung berdebar, berkeringat, dll.).

Sayangnya, di zaman kita ini, anak-anak juga semakin menderita neurosis. Beberapa orang tua tidak memperhatikan manifestasi kelainan saraf pada anak, menganggap mereka sebagai tingkah dan fenomena yang seiring dengan bertambahnya usia. Tetapi ibu dan ayah melakukan hal yang benar, berusaha mencari tahu kondisi anak dan membantunya.

Jenis neurosis di masa kecil

Pada usia prasekolah, rasa takut akan kegelapan, rasa takut sendirian di kamar, karakter dongeng, atau film yang ditonton lebih sering terjadi. Terkadang seorang anak takut akan penampilan makhluk mitos yang ditemukan oleh orang tuanya (dengan tujuan pendidikan): seorang penyihir hitam, peri jahat, "babaya", dll.

Pada usia sekolah dasar, rasa takut akan sekolah dengan guru yang ketat, disiplin, dan nilai "buruk" mungkin muncul. Dalam hal ini, anak dapat lari dari sekolah (kadang-kadang bahkan dari rumah). Penyakit ini dimanifestasikan oleh suasana hati yang buruk, kadang-kadang dengan enuresis siang hari. Lebih sering jenis neurosis ini berkembang pada anak-anak yang belum masuk TK di tahun-tahun prasekolah.

  1. Neurosis keadaan obsesif. Ini dibagi menjadi 2 jenis: neurosis obsesif (obsesif-neurosis) dan neurosis fobia, tetapi mungkin ada bentuk campuran dengan manifestasi fobia dan obsesi.

Neurosis tindakan obsesif dimanifestasikan oleh gerakan tak sadar, seperti mengangguk, berkedip, tersentak, kerutan pada jembatan hidung, menginjak-injak dengan kaki, mengetuk dengan kuas di atas meja, batuk atau segala macam tics. Tics (berkedut) biasanya terjadi dengan stres emosional.

Neurosis fobia diekspresikan dalam ketakutan obsesif terhadap ruang tertutup, benda tajam, polusi. Anak yang lebih besar mungkin memiliki ketakutan yang obsesif terhadap penyakit, kematian, respons oral di sekolah, dll. Terkadang anak-anak memiliki ide atau pemikiran obsesif yang bertentangan dengan prinsip-prinsip moral dan pengasuhan anak, yang memberinya pengalaman dan kecemasan negatif.

  1. Neurosis depresi lebih sering terjadi pada remaja. Manifestasinya adalah suasana hati yang tertekan, menangis, rendah diri. Mimikri yang buruk, ucapan tenang, ekspresi wajah sedih, gangguan tidur (insomnia), kehilangan nafsu makan dan berkurangnya aktivitas, keinginan untuk menyendiri menciptakan gambaran yang lebih lengkap tentang perilaku anak seperti itu.
  1. Neurosis histeris lebih sering terjadi pada anak-anak prasekolah. Manifestasi keadaan ini jatuh di lantai dengan berteriak dan menjerit, memukul kepala atau anggota badan di lantai atau permukaan keras lainnya.

Lebih jarang, serangan pernafasan afektif (tersedak imajiner) ditemui ketika tuntutan atau hukuman anak ditolak. Sangat jarang bagi remaja untuk mengalami gangguan histeris sensorik: peningkatan atau penurunan sensitivitas kulit atau selaput lendir, dan bahkan kebutaan histeris.

Anak-anak yang menderita neurasthenia menangis dan mudah tersinggung.

  1. Neurosis asthenik, atau neurasthenia, juga lebih sering terjadi pada anak-anak usia sekolah dan remaja. Banyaknya kurikulum sekolah dan kelas tambahan memprovokasi manifestasi neurasthenia, lebih sering terwujud pada anak-anak yang secara fisik lemah.

Manifestasi klinis adalah tangisan, lekas marah, nafsu makan yang buruk dan gangguan tidur, kelelahan, gelisah.

  1. Neurosis hipokondriak juga lebih sering terjadi pada remaja. Manifestasi dari kondisi ini adalah kekhawatiran yang berlebihan tentang keadaan kesehatan seseorang, ketakutan yang tidak masuk akal dari berbagai penyakit.
  1. Gagap neurotik sering terjadi pada anak laki-laki selama perkembangan bicara: pembentukannya atau pembentukan pidato frasa (dari 2 hingga 5 tahun). Ini dipicu oleh munculnya ketakutan yang kuat, trauma mental akut atau kronis (pemisahan dari orang tua, skandal dalam keluarga, dll.). Tetapi alasannya mungkin juga karena informasi yang berlebihan ketika orang tua menempa perkembangan intelektual atau bicara anak mereka.
  1. Tics neurotik juga lebih umum untuk anak laki-laki. Penyebabnya bisa menjadi faktor mental dan beberapa penyakit: misalnya, penyakit seperti blepharitis kronis, konjungtivitis akan menyebabkan dan memperbaiki kebiasaan menggosok mata Anda sering atau tidak perlu menggosok atau berkedip, dan seringnya peradangan pada saluran pernapasan bagian atas akan membuat batuk atau "mendengus" terdengar melalui hidung. Tindakan protektif seperti itu, awalnya, masuk akal dan bijaksana kemudian diperbaiki.

Tindakan dan gerakan ini dari jenis yang sama dapat menjadi obsesif atau hanya menjadi akrab, tidak menimbulkan perasaan tegang dan kendala pada anak. Lebih sering ada tics neurotik pada usia 5 hingga 12 tahun. Tics pada otot-otot wajah, korset bahu, leher, tics pernapasan biasanya muncul. Seringkali mereka dikombinasikan dengan enuresis dan gagap.

  1. Gangguan tidur neurotik dimanifestasikan pada anak-anak dengan gejala seperti: kesulitan tidur, cemas, tidur gelisah dengan bangun, teror malam dan mimpi buruk, berjalan sambil tidur, berbicara dalam mimpi. Berjalan dan berbicara dalam mimpi dikaitkan dengan sifat mimpi. Jenis neurosis ini lebih sering terlihat pada anak-anak di tahun prasekolah dan sekolah dasar. Alasannya tidak sepenuhnya dipahami.
  1. Anoreksia, atau gangguan nafsu makan neurotik, lebih sering terjadi pada usia dini dan pra-sekolah. Penyebab langsungnya mungkin adalah pemberian makanan berlebih, upaya terus-menerus oleh ibu untuk memaksa anak memberi makan atau kebetulan memberi makan setiap peristiwa yang tidak menyenangkan (teriakan keras, skandal keluarga, ketakutan, dll.).

Neurosis dapat memanifestasikan dirinya dalam makanan atau jenis makanan tertentu, kelambatan saat makan, mengunyah berkepanjangan, regurgitasi atau muntah berlebihan, penurunan suasana hati, suasana hati, dan air mata saat makan.

  1. Enuresis neurotik - buang air kecil tak sadar (biasanya pada malam hari). Mengompol lebih sering terjadi pada anak-anak dengan sifat-sifat yang mengganggu. Faktor-faktor psikotraumatic dan masalah kecenderungan bawaan. Hukuman fisik dan psikologis semakin memperparah manifestasi.

Pada awal usia sekolah, anak itu tersiksa oleh perasaan kekurangannya sendiri, harga diri diturunkan, menunggu malam berkemih menyebabkan gangguan tidur. Gejala neurotik lainnya biasanya muncul: lekas marah, menangis, tics, fobia.

  1. Enkopresis neurotik - disengaja, tanpa keinginan untuk buang air besar, alokasi tinja (tanpa kerusakan usus dan sumsum tulang belakang). Diamati 10 kali lebih sedikit dibandingkan enuresis. Anak laki-laki usia sekolah dasar sering menderita jenis neurosis ini. Mekanisme pembangunan tidak sepenuhnya dipahami. Alasannya seringkali tindakan pendidikan terlalu ketat untuk konflik anak dan keluarga. Biasanya dikombinasikan dengan air mata, lekas marah, dan seringkali dengan neurosis enuresis.
  1. Tindakan patologis kebiasaan: menggigit kuku, mengisap jari, iritasi pada alat kelamin, mencabut rambut dan berayun bergoyang tubuh atau bagian tubuh saat tidur. Ini sering dimanifestasikan pada anak-anak di bawah usia 2 tahun, tetapi juga bisa menjadi tetap dan memanifestasikan dirinya pada usia yang lebih tua.

Ketika neurosis mengubah sifat dan perilaku anak-anak. Paling sering, orang tua mungkin melihat perubahan seperti itu:

  • tangis dan kepekaan yang berlebihan terhadap situasi stres: anak bereaksi terhadap peristiwa stres yang tidak penting dengan agresi atau keputusasaan;
  • karakter yang curiga, kerentanan dan sensitivitas cahaya;
  • obsesi dengan situasi konflik;
  • penurunan daya ingat dan perhatian, kemampuan intelektual;
  • peningkatan intoleransi terhadap suara keras dan cahaya terang;
  • sulit tertidur, dangkal, cemas tidur dan kantuk di pagi hari;
  • keringat berlebihan, jantung berdebar-debar, fluktuasi tekanan darah.

Penyebab neurosis pada anak-anak

Penting untuk terjadinya neurosis di masa kanak-kanak adalah faktor-faktor berikut:

  • biologis: kecenderungan turun-temurun, perkembangan prenatal dan masa kehamilan pada ibu, jenis kelamin anak, usia, penyakit sebelumnya, gambaran konstitusi, mental dan fisik yang melelahkan, kurang tidur secara konstan, dll;
  • psikologis: situasi traumatis di masa kanak-kanak dan karakteristik pribadi anak;
  • sosial: hubungan keluarga, metode pengasuhan.

Signifikansi utama untuk pengembangan neurosis adalah trauma mental. Tetapi hanya dalam kasus yang jarang, penyakit ini berkembang sebagai reaksi langsung terhadap fakta traumatis yang merugikan. Penyebab paling umum adalah situasi jangka panjang dan ketidakmampuan anak untuk beradaptasi dengannya.

Psychotrauma adalah cerminan sensual dalam benak anak tentang segala peristiwa bermakna baginya yang memiliki efek depresi, mengganggu, atau negatif padanya. Untuk anak yang berbeda, situasi traumatis dapat berbeda.

Tidak selalu psikotrauma berskala besar. Semakin anak cenderung mengalami perkembangan neurosis karena adanya berbagai faktor yang berkontribusi terhadap hal ini, semakin sedikit psikotrauma akan cukup untuk munculnya neurosis. Dalam kasus-kasus seperti itu, situasi konflik yang paling tidak signifikan dapat memicu manifestasi neurosis: sinyal tajam dari mobil, ketidakadilan pada bagian guru, gonggongan anjing, dll.

Sifat psikotrauma yang dapat menyebabkan neurosis tergantung pada usia anak-anak. Jadi, untuk anak berusia 1,5-2 tahun, perpisahan dari seorang ibu ketika mengunjungi pembibitan dan masalah dengan adaptasi di lingkungan baru akan sangat traumatis. Usia yang paling rentan adalah 2, 3, 5, 7 tahun. Usia rata-rata timbulnya manifestasi neurotik adalah 5 tahun untuk anak laki-laki dan 5-6 tahun untuk anak perempuan.

Psikotrauma yang diterima pada usia dini dapat diperbaiki untuk waktu yang lama: seorang anak yang tidak punya waktu untuk menjemput dari taman kanak-kanak pada waktu yang tepat, dengan keengganan yang besar, dapat meninggalkan rumah dan selama masa remaja.

Penyebab utama neurosis masa kanak-kanak adalah kesalahan dalam mengasuh anak, hubungan keluarga yang kompleks, dan bukan ketidaksempurnaan atau ketidakmampuan sistem saraf anak. Masalah keluarga, perceraian orangtua anak sedang mengalami kesulitan, tidak mampu menyelesaikan situasi.

Anak-anak pantas mendapatkan perhatian khusus dengan ekspresi cerah "Aku". Karena kepekaan emosional mereka, mereka memiliki kebutuhan yang meningkat akan cinta dan perhatian orang-orang yang dicintai, nada emosional hubungan dengan mereka. Jika kebutuhan ini tidak terpenuhi, ketakutan akan kesepian dan isolasi emosional muncul pada anak-anak.

Anak-anak tersebut sejak dini menunjukkan harga diri, kemandirian dalam tindakan dan tindakan, dan mengekspresikan pendapat mereka sendiri. Mereka tidak mentolerir dikte dan pembatasan tindakan mereka, perwalian yang berlebihan dan kontrol dari tahun-tahun pertama kehidupan. Orang tua memandang protes dan penentangan mereka terhadap hubungan seperti keras kepala dan berusaha memeranginya dengan cara hukuman dan pembatasan, dan ini berkontribusi pada perkembangan neurosis.

Sebagian besar lainnya berisiko terserang neurosis, melemah, sering anak-anak sakit. Dalam hal ini, bukan hanya kelemahan sistem saraf mereka yang penting, tetapi juga masalah membesarkan anak yang sering sakit.

Neurosis berkembang, sebagai aturan, pada anak-anak yang telah berada dalam situasi kehidupan yang sulit untuk waktu yang lama (di panti asuhan, di keluarga orang tua alkoholik, dll.)

Perawatan dan pencegahan neurosis anak

Perawatan yang paling sukses adalah menghilangkan penyebab neurosis. Psikoterapis, yaitu, mereka terlibat dalam pengobatan neurosis, memiliki banyak metode pengobatan: hipnosis, homeopati, pengobatan dongeng, terapi bermain. Dalam beberapa kasus, perlu menggunakan narkoba. Pendekatan individual untuk perawatan dipilih untuk setiap anak.

Tetapi obat utama adalah iklim yang menguntungkan dalam keluarga tanpa pertengkaran dan konflik. Tawa, kegembiraan, perasaan bahagia akan menghapus stereotip yang ada. Tidak mungkin bagi orang tua untuk membiarkan prosesnya berjalan sendiri: mungkin proses itu akan berlalu dengan sendirinya. Neurosis harus ditangani dengan cinta dan tawa. Semakin sering anak tertawa, semakin berhasil dan lebih cepat perawatannya.

Penyebab neurosis ada di keluarga. Dalam hal membesarkan anak, anggota keluarga dewasa harus memiliki pendapat umum yang masuk akal. Ini tidak berarti bahwa seseorang harus menuruti semua keinginan anak atau memberinya kebebasan bertindak yang berlebihan. Tetapi kediktatoran dan perampasan tanpa batas dari setiap jenis independensi, kepedulian yang berlebihan dan tekanan oleh otoritas orangtua, kontrol atas setiap langkah anak akan salah. Pendidikan seperti itu menimbulkan isolasi dan sama sekali tidak ada kemauan - dan ini juga merupakan manifestasi dari neurosis. Perlu untuk menemukan jalan tengah.

Tidak ada kepanikan tentang penyakit sekecil apa pun dari anak yang menyebabkan hal yang baik. Kemungkinan besar, ia akan tumbuh menjadi orang hipokondriak dengan keluhan terus-menerus dan temperamen buruk.

Sama-sama berbahaya adalah ketidakpedulian total, tidak memperhatikan anak dan masalah-masalahnya, dan kekejaman orang tua, menyebabkan perasaan takut yang terus-menerus. Tidak heran akan menjadi manifestasi agresivitas pada anak-anak ini.

Di banyak keluarga, terutama mereka yang memiliki anak tunggal, eksklusivitas mereka dipupuk dengan anak yang dicintai, mereka meramalkan kesuksesan dan masa depan yang cerah. Kadang-kadang anak-anak ini ditakdirkan untuk kegiatan berjam-jam (dipilih untuk mereka oleh orang tua mereka), tanpa kemampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan hiburan. Dalam kondisi ini, anak sering mengalami neurosis histeris.

Psikolog, sebelum meresepkan pengobatan, akan mencoba mencari tahu keadaan keluarga dan metode membesarkan anak. Banyak yang tidak tergantung pada efek dari obat yang diresepkan (jika diperlukan sama sekali), tetapi pada orang tua, pada pemahaman mereka tentang kesalahan mereka dalam pendidikan dan kesiapan mereka untuk memperbaikinya.

Penyembuhan anak juga akan berkontribusi pada ketaatan hari, diet seimbang, olahraga, setiap hari tinggal di udara segar.

Metode mengobati neurosis masa kanak-kanak dengan bantuan terapi musik, perawatan dengan hewan (lumba-lumba, kuda, ikan, dll) telah menerima pengakuan yang layak.

Ringkasan untuk orang tua

Jika Anda ingin anak Anda tumbuh dengan tenang, ceria, cukup menanggapi setiap situasi kehidupan, berhati-hatilah dalam menciptakan iklim emosional yang baik dalam keluarga. "Yang paling penting adalah cuaca di rumah": kata-kata dari lagu populer menunjuk ke jalur pencegahan dan pengobatan neurosis anak-anak.

Dokter mana yang harus dihubungi

Jika terjadi pelanggaran perilaku anak, rujuk ke psikolog anak. Dalam beberapa kasus, konseling seorang psikoterapis atau psikiater diindikasikan. Seorang dokter anak, ahli saraf, ahli terapi wicara, ahli fisioterapi, ahli terapi pijat, dan ahli urologi mungkin terlibat dalam merawat anak.

Konsultasi tentang:
Pencegahan neurosis masa kanak-kanak sebagai faktor dalam kesehatan anak-anak prasekolah.

Bahan untuk guru dan orang tua prasekolah.

Unduh:

Pratinjau:

Pencegahan neurosis masa kanak-kanak sebagai faktor dalam kesehatan anak-anak prasekolah.

Psychoneurologist A.I. Zakharov memberikan formula: “Seorang anak yang sedang stres, kewalahan, kelelahan, memiliki kekebalan yang berkurang, biasanya jatuh sakit (penyakit somatik, gangguan vegetatif). Penyakit yang sering adalah titik awal untuk pengembangan neurosis. " Kami, guru-guru prasekolah, perlu mengetahui dan mengidentifikasi anak-anak dengan kecenderungan neurosis, untuk melindungi dan meningkatkan kesehatan anak-anak prasekolah.

Anak-anak apa yang lebih rentan terhadap neurosis?
1. Anak-anak dengan kepekaan emosi yang meningkat, yang semuanya sangat dekat dengan hati; anak-anak yang mudah terpengaruh mudah cemas dan bersemangat.

2. Anak-anak yang mengesankan, cenderung memproses perasaan dan pengalaman secara internal. Mereka berkata tentang anak-anak seperti itu: "Segala sesuatu tersimpan dalam dirinya sendiri".
3. Anak-anak dengan ketidakstabilan internal:

- dengan konstitusi gugup (pengaruh genetika: orang tua yang gugup dan somatis melemah; temperamen kutub dari orang tua anak; temperamen anak itu sendiri);

- anak-anak dengan rasa "Aku" yang berkembang. Mungkin untuk mengatakan tentang anak-anak seperti itu bahwa mereka tidak mentolerir nada tinggi, imperatif dan bahkan lebih mudah tersinggung. Menanggapi hal ini, mereka menangis, tersinggung atau “masuk ke dalam diri mereka sendiri.”

Ada beberapa bentuk neurosis:

  • Neurosis histeris pada anak-anak usia dini dan usia prasekolah paling sering diekspresikan dalam bentuk yang disebut kejang; pada saat yang sama, anak-anak, jika mereka ditolak sesuatu, jatuh ke lantai, membungkuk, mengetuk kaki mereka, dan berteriak. Segera setelah anak mendapatkan apa yang mereka inginkan, kejang berhenti. Kejang dapat disertai dengan muntah yang bersifat gugup, inkontinensia urin, dll. Neurosis histeris lebih sering terjadi selama asuhan egosentris dan memanifestasikan diri dalam situasi konflik.
  • Neurasthenia - memiliki banyak manifestasi berbeda. Anak mudah lelah, dia mudah tersinggung, menangis, berubah-ubah. Salah satu manifestasi neurasthenia yang paling awal dan paling spesifik adalah gangguan tidur. Apakah anak-anak prasekolah sering mengalami teror malam. Manifestasi neurasthenia lainnya termasuk enuresis (mengompol). Ini adalah gejala umum dari neurasthenia. Sebagai aturan, anak-anak yang sehat hingga usia 3 tahun sepenuhnya mengontrol buang air kecil. Setelah usia 4 tahun, enuresis pada anak-anak dianggap sebagai kondisi patologis yang memerlukan perawatan khusus.
  • Gagap pada anak-anak juga terjadi sebagai akibat dari gangguan fungsional aktivitas saraf yang lebih tinggi. Itu mulai terdeteksi biasanya pada usia 2,5-4 tahun. Perbedaan ini tergantung pada alasannya. Faktor stres akut di mana stres emosional dikaitkan dengan naluri pelestarian diri (ketakutan, jatuh dari ketinggian, dll.) Dapat memberikan manifestasi awal kegagapan. Anak-anak memiliki kegemaran, berbicara lebih awal, banyak berbicara dan kegagapan dengan cepat dapat terjadi sebagai akibat dari mekanisme berbicara-bicara yang belum sepenuhnya terbentuk. Kadang-kadang kegagapan terjadi akibat terlalu banyak bekerja sebagai akibat dari informasi yang berlebihan (menonton acara televisi secara sistematis, terus-menerus mendengarkan membaca sejumlah besar buku, dll.). Gagap sering menyebabkan gangguan emosional dan kehendak. Pada anak-anak tersebut di usia yang lebih tua, kecurigaan dan peningkatan kerentanan dicatat.
  • Neurosis keadaan obsesif. Pada anak-anak usia dini dan prasekolah, ada 2 jenis patologi ini - ketakutan obsesif dan gerakan obsesif. Yang terakhir ini biasanya terbentuk pada anak-anak 4-6 tahun dan lebih tua, tetapi beberapa elemen gerakan obsesif mungkin muncul lebih awal - dari 2 hingga 4 tahun. Dalam pembentukan ketakutan didominasi oleh intimidasi anak-anak oleh orang dewasa. Ketakutan yang tiba-tiba dapat menyebabkan rasa takut yang obsesif. Jadi, seorang anak, yang ketakutan oleh peluit keras lokomotif uap, mulai panik ketakutan terhadap kereta, untuk menakut-nakuti, seekor anjing tiba-tiba bisa kehabisan seekor anjing dan menyebabkan dia terus-menerus takut pada binatang.

Sebagai aturan, asal-usul neurosis terletak pada keluarga. Dalam keluarga, anak menerima tekanan dari konflik antara orang tua, pengasuhan yang tidak tepat (hiper-perawatan, hipotek-opec, peningkatan ketepatan, asuhan egosentris, prinsip-prinsip yang tidak dapat ditekankan, larangan), menghalangi kontak emosional antara anak dan ibu (ibu tidak memberikan kehangatan dan kasih sayang yang dibutuhkan oleh emosional, mudah dipengaruhi). anak).

Namun, sikap negatif terhadap anak di taman kanak-kanak oleh guru berfungsi sebagai iritasi yang kuat untuk sistem saraf yang lemah. Sering terjadi bahwa posisi guru sedemikian rupa sehingga ia menganggapnya tepat untuk memberi tahu orang tua tentang "kesenangan", "keras kepala", dan "bahaya" dari anak itu. Dan orang tua hanya bisa "menekan", "memperbaiki", "menghukum", yaitu, sekali lagi melakukan sesuatu yang anak itu menderita dan semakin melemahkan sistem sarafnya. Posisi lain dari guru: untuk menarik perhatian orang tua pada sifat menyakitkan dari perilaku anak; menyarankan cara untuk bertindak dalam satu atau lain cara, yaitu, memecahkan masalah secara kreatif, dengan mempertimbangkan individualitas anak. Dalam kasus pertama, guru memperkuat atau memperkuat neurosis, pada kasus kedua - menguranginya.

Sangat sulit bagi anak-anak dengan tingkat sensitivitas yang tinggi, dengan pengaruh buta aksara pada bagian guru, yang dapat mengarah pada penurunan harga diri dan ketidakmampuan untuk menegaskan diri dalam tim anak-anak. Guru harus mempertimbangkan peningkatan kerentanan anak laki-laki yang memiliki masalah dalam hubungan dengan ayah mereka atau yang sudah sebagian atau sepenuhnya kehilangan komunikasi dengan mereka setelah perceraian orang tua. Anak-anak lelaki semacam itu sangat khawatir ketika mereka mulai merasa malu di hadapan teman-teman sebayanya, menunjukkan bahwa mereka tidak berperilaku sebagaimana mestinya, tertinggal di belakang yang lain, tidak membenarkan harapan. Dalam situasi seperti itu, anak-anak merasa lebih disalahpahami dan terisolasi, menjadi takut-takut dan bimbang, atau mulai "nakal" - melakukan segala sesuatu yang menyimpang, menyebabkan sikap negatif terhadap diri mereka sendiri. Dalam hal ini, sebagai suatu peraturan, pujian untuk kesuksesan berkontribusi pada pencapaian hasil yang positif. Keterlibatan anak dalam urusan kolektif dengan memberinya peran utama juga efektif.

Apa yang seharusnya menjadi bantuan guru untuk anak-anak dengan neurosis?
- pengembangan keterampilan komunikasi;

-menemukan pengakuan di tim anak-anak;

- perhatikan keberhasilan mereka, pujian;

- untuk mendukung di masa-masa sulit, untuk melindungi dari mereka yang menggoda dan mampu melakukan agresi.

Pencegahan neurosis pada anak-anak adalah pembentukan mekanisme pengaturan diri secara mental. Emosional, dengan rasa "Aku" yang berkembang dan anak-anak yang berbakat secara artistik harus dikelilingi dengan perhatian dan cinta, mendukung dan mengembangkan rasa "Aku" mereka. Tapi tanpa tahanan yang berlebihan, kemauan dan kemauan. Kekerasan yang masuk akal harus dikombinasikan dengan penerimaan emosional anak, sehingga ia tidak merasa kesepian, tidak dapat dipahami, tidak dicintai.

Studi eksperimental dari sekolah IP Pavlov menunjukkan kemungkinan melatih kekuatan, mobilitas, dan keseimbangan proses saraf pada hewan. Seseorang dalam proses pendidikan, pelatihan dan pekerjaan dapat menjadi pelatihan bertahap dari proses saraf, dan karenanya menghilangkan penyebab-penyebab yang mempengaruhi terjadinya penyakit.

Yang sangat penting untuk pencegahan neurosis adalah asuhan yang tepat bagi seorang anak - pengembangan kualitas seperti daya tahan, ketekunan, ketekunan, kemampuan untuk mengatasi kesulitan, pengabdian pada cita-cita sosial yang tinggi. "Lingkungan rumah kaca selama masa asuhan," kata I.P. Pavlov, "dapat mengarah pada fakta bahwa seseorang dengan sistem saraf yang lebih tinggi dan kuat akan tetap menjadi pengecut yang menyedihkan selama sisa hidupnya."

Seorang anak yang dibiarkan segalanya sejak kecil, yang tumbuh manja, egois, tidak terbiasa dengan kepentingan orang lain, kemudian mungkin lebih mudah untuk memberikan gangguan ketika ia diharuskan memiliki pengekangan yang lama. Dengan asuhan yang tidak tepat, seorang anak mungkin memiliki ide-ide yang dapat membuatnya sangat sensitif terhadap tindakan rangsangan tertentu yang ditujukan kepada mereka dan akan dengan mudah berubah menjadi "titik sakit". Jadi, misalnya, seorang anak, yang terus-menerus diangkat, mengembangkan kesombongannya, gagasan dugaan superioritasnya atas orang lain, gangguan saraf dapat dengan mudah datang di bawah pengaruh kegagalan, yang telah menimpanya dalam pelaksanaan aspirasi ini.

Juga berbahaya untuk menanamkan dalam diri anak-anak gagasan tentang inferioritasnya, terlalu memusatkan perhatiannya pada kekurangan nyata atau yang dirasakan dalam dirinya, serta menekan inisiatifnya, dan menuntut kepatuhan yang berlebihan darinya. Hal ini dapat berkontribusi pada pengembangan sifat, karakter, seperti keraguan diri, kecurigaan, ketakutan, keraguan.

Penting untuk melindungi anak dari efek sugestif yang berbahaya. Oleh karena itu, tidak dapat diterima untuk mengulanginya: “Kamu seorang gelandangan, kamu seorang tukang sepatu, kamu seorang gelandangan. Dari Anda tumbuh sponger. Anda tidak mampu melakukan apa pun. " Kita harus mengatakan: “Kamu bisa menjadi pekerja keras; Anda bisa berlatih, Anda bisa memaksakan diri untuk bekerja, Anda bisa tumbuh menjadi anggota masyarakat yang berguna. Anda dapat mencapai segalanya jika Anda mau! Anda bisa patuh, jadilah itu! Hari ini kamu sudah lebih baik dari kemarin... ”Kita harus menghindari berbicara dengan anak-anak tentang penyakit serius agar tidak membuat mereka takut. Untuk menanamkan dalam diri mereka bahwa kesehatan adalah keadaan alami seseorang dan bahwa mereka akan sehat jika mereka menjalani kehidupan yang normal; bahwa seseorang tidak perlu takut akan panas, dingin, hujan atau angin, dan mampu menanggung semuanya dengan sabar, tanpa keluhan, tanpa air mata.

Tidak diragukan lagi, itu berbahaya untuk mengintimidasi seorang anak, untuk menghasilkan rasa takut, rasa bersalah, rasa malu, pertobatan yang terlalu kuat di dalam dirinya.

Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa peran guru dalam pencegahan neurosis anak-anak prasekolah sangat signifikan dan secara signifikan mempengaruhi proses kegiatan pemeliharaan kesehatan di lembaga pendidikan pra-sekolah.

Neurosis pada anak-anak prasekolah: gejala dan pengobatan

Selamat siang, orang tua tersayang. Hari ini kita akan berbicara tentang apa itu neurosis pada anak-anak, gejala dari kondisi ini. Neurosis adalah gangguan mental fungsional yang bersifat reversibel. Hal ini disebabkan oleh pengalaman jangka panjang, yang disertai dengan perubahan suasana hati, kecemasan, gangguan vegetatif, kelelahan. Di dunia modern, anak-anak prasekolah sering menderita neurosis. Penting bagi orang tua untuk memperhatikannya tepat waktu dan melakukan apa saja untuk membantu bayi mereka.

Berbagai neurosis

Saat ini, anak-anak prasekolah dapat mendiagnosis salah satu dari beberapa jenis kondisi neurotik. Mereka berbeda berdasarkan alasan terjadinya, serta manifestasi dari gejala karakteristik.

  1. Neurasthenia Gejala depresi adalah karakteristik. Jika kita menganggap seorang anak di bawah enam tahun, maka bayi seperti itu akan membutuhkan tidur yang lama, tidak akan ada kedelai yang sehat, minat pada mainan, kesenangan hadiah.
  2. Histeria Karakteristiknya adalah egosentrisme dan perubahan suasana hati. Anak-anak prasekolah memiliki keterlambatan kejang dalam proses pernapasan, disertai dengan perubahan emosi dan sandiwara. Kasus-kasus ketika histeria dimanifestasikan oleh munculnya keluhan nyeri di kepala atau perut (penyakit somatik) tidak jarang.
  3. Keadaan obsesif. Ditandai dengan munculnya rasa takut, tanpa alasan yang jelas. Jadi usia prasekolah balita bisa takut pada serangga. Manifestasi dari keadaan seperti itu akan menjadi gerakan monoton yang diulang, misalnya, menggaruk kepala secara konstan atau mengetuk. Ini juga termasuk tanda centang dan kegagapan.
  4. Enuresis Paling sering, manifestasi seperti itu terjadi sebagai akibat dari cedera, baik fisik maupun psikologis.
  5. Sifat neurotik Encopresis. Itu adalah kotoran yang tidak disengaja. Lebih sering terjadi pada anak laki-laki. Alasan utamanya adalah pengasuhan yang sangat ketat dan konflik yang sering terjadi dalam keluarga. Sebagai aturan, kondisi ini disertai dengan lekas marah, sering menangis dan enuresis.
  6. Neurosis makanan. Anak tidak dapat makan dengan normal, setelah refleks muntah terjadi. Paling sering, pemberian makan secara paksa mengarah ke kondisi yang sama. Orang tua membuat bayi makan, apa yang tidak dia inginkan. Awalnya, ada keengganan pada hidangan tertentu, lalu ke proses makan.
  7. Sifat tidur neurotik. Untuk keadaan seperti ini ditandai dengan adanya sleepwalking, bayi dapat berbicara dalam mimpi, sering terbangun.

Neurosis pada anak-anak. Jenis dan pencegahannya

Neurosis bersifat terbalik, penyakit fungsional sementara sistem saraf, yang disebabkan oleh gangguan proses saraf utama - eksitasi dan penghambatan. Penyebab utama neurosis adalah trauma mental jangka panjang - guncangan mental, hereditas, kekerasan dalam rumah tangga, alkoholisme orang tua, faktor didaktik, dll. Neurosis adalah bentuk penyakit yang menyebabkan reaksi sistem saraf terhadap situasi traumatis psikologis, oleh karena itu mereka disebut reaksi patologis psikogenik.

Efek menyakitkan dari trauma sangat ditentukan oleh usia anak dan karakteristik individu dari sistem saraf. Pada usia yang berbeda, anak merespons secara berbeda terhadap trauma mental. Semakin kecil anak, semakin sedikit trauma dapat menyebabkan gangguan aktivitas saraf. Untuk anak-anak kecil, benda asing, orang baru, guntur, peluit keras mobil, kereta api, dll. Dapat menjadi iritasi yang sangat kuat. Trauma seorang anak di minggu-minggu pertama di sekolah pra-sekolah, bertemu dengan orang asing dapat menjadi faktor traumatis. Pada anak yang lebih besar, faktor-faktor seperti ketakutan dan pertengkaran antara orang tua sangat penting dalam perkembangan neurosis. Anak-anak yang lebih tua mengalami kesulitan hidup, kehancuran keluarga, kematian orang yang dicintai, masalah belajar, dan sebagainya. Anak-anak yang menderita penyakit ini terutama melemahkan sistem saraf, anak-anak dengan jenis sistem saraf yang lemah yang sangat patogenik.

Manifestasi neurotik utama pada anak-anak adalah reaksi syok psikogenik, neurasthenia, neurosis ketakutan, neurosis obsesif, mengompol (enuresis), anoreksia nervosa (kurang nafsu makan), neurosis bahasa.

Reaksi kejut psikogenik terjadi sebagai akibat dari cedera mental akut (kebakaran, kecelakaan lalu lintas, gempa bumi, dll.). Mereka memanifestasikan ketakutan panik yang tajam, gangguan kesadaran, agitasi psikomotor - pelemparan yang tidak berarti, upaya untuk melarikan diri ke suatu tempat atau sebaliknya - penghambatan psikomotor (Pingsan), melemahnya reaksi terhadap rangsangan eksternal. Kemudian sering dinyatakan gangguan fungsional saluran pencernaan (diare, muntah), dapat meningkatkan suhu tubuh. Manifestasi yang sering dari reaksi kejutan adalah autisme (penghentian komunikasi verbal dengan orang lain), diikuti oleh kegagapan.

Neurasthenia adalah kelelahan saraf yang disebabkan oleh terlalu banyak pekerjaan atau kontak yang terlalu lama dengan faktor-faktor traumatis. Neurasthenia menyebabkan beban yang tak tertahankan, terutama dalam kasus ketika seorang anak memiliki tambahan di samping beban sekolahnya yang biasa: ia belajar bahasa asing, menghadiri sekolah musik, terlibat dalam berbagai lingkaran, dll. Seringkali, neurasthenia berkembang pada anak-anak yang telah mengalami trauma sejak lama. situasi (masalah dalam keluarga, kegagalan di sekolah), tidak kurang untuk anak-anak yang memiliki jenis sistem saraf yang lemah atau telah menderita penyakit yang lama melemahkan.

Neurasthenia memanifestasikan dirinya dalam bentuk ketidakstabilan keadaan emosional (suasana hati), peningkatan rangsangan, lekas marah, menangis, kelelahan. Performa anak berkurang secara signifikan, ia cepat lelah, ada sakit kepala, lesu, kantuk, kepasifan. Dalam beberapa kasus, lekas marah, kemurungan, dan kadang-kadang agitasi psikomotor mendominasi, sedangkan pada kasus lain, sebaliknya, lesu, kelelahan, keadaan ketakutan, dan rasa malu. Kadang-kadang pada anak-anak hanya gejala individual dari neurasthenia dapat diekspresikan: sakit kepala, gangguan tidur dan nafsu makan, penurunan kinerja.

Manifestasi yang sangat sering dari gangguan neurotik pada anak-anak adalah neurosis rasa takut. Ketakutan anak-anak itu sendiri tidak boleh dianggap sebagai manifestasi dari penyakit, karena meningkatnya ketakutan adalah fitur fisiologis mereka. Kadang-kadang, sebagai akibat dari pengasuhan yang tidak tepat (intimidasi terhadap anak-anak) atau trauma mental, ketakutan tetap ada. Maka perilaku anak dapat berubah. Dia mulai takut gelap, sendirian di kamar, takut pada orang baru. Anak kecil sering mengalami teror malam hari. Mereka mungkin memiliki program yang berlarut-larut.

Manifestasi dari neurosis ketakutan adalah kecemasan anak untuk masa depannya, ia takut mati atau kehilangan orang yang dicintainya. Biasanya ketakutan ini berkembang dengan sifat karakter yang sangat mencurigakan. Perjalanan rasa takut neurosis ditandai oleh sifat gejala yang dinamis, ditandai oleh pengulangan, dan mungkin berlarut-larut. Dalam hal ini, berbicara tentang ketakutan obsesif (fobia).

Salah satu neurosis yang sering terjadi pada anak-anak adalah gangguan obsesif-kompulsif. Keadaan obsesif lebih sering berkembang pada usia sepuluh atau empat belas tahun, tetapi mereka dapat terjadi jauh lebih awal - pada usia dua setengah tahun. Ketakutan obsesif (fobia) benda tajam, ruang terbuka (agorafobia) adalah karakteristik usia anak-anak - ketika seorang anak menyajikan fenomena alam dan luar biasa yang berbahaya, kematian, kegelapan, situasi sekolah, takut terinfeksi. Neurosis keadaan obsesif sering berkembang pada anak-anak dengan perkembangan histeris (egosentris, berubah-ubah, yang membutuhkan perhatian khusus, asenik, melemah setelah sakit, lelah, bimbang). Sudah pada usia dini, anak-anak ini biasanya dibedakan oleh ketakutan akan segala sesuatu yang baru, tidak termotivasi oleh ketakutan. Di usia sekolah, mereka menunjukkan kerentanan, takut tertular dan jatuh sakit. Terkadang tindakan obsesif bersifat ritual protektif, yang asalnya dikaitkan dengan ketakutan obsesif.

Neurosis gerakan obsesif ditandai oleh munculnya gerakan yang tidak perlu (berkedut, tic): hidung bertiup, sering berkedip, meringis, berbagai tangan, gerakan bahu, dll. anak dapat sementara mengatasinya dengan upaya kemauan, mereka sering menghilang ketika anak sendirian atau tertarik bermain, membaca, tetapi muncul kembali dan diintensifkan karena penampilan orang dan keengganan untuk menjawab dan sebuah pelajaran.

Dalam beberapa kasus, gerakan intrusi memperoleh karakter ritual perlindungan. Bentuk neurosis obsesif ini kurang menguntungkan. Neurosis semacam itu tidak bertahan lama dan sulit diobati.

Manifestasi neurosis yang sering terjadi pada anak adalah mengompol (enuresis). Secara umum, enuresis diamati pada anak-anak cukup sering. Namun, neurologis enuresis harus didiskusikan dalam kasus di mana mengompol dihasilkan dari trauma mental. Inkontinensia semacam itu dapat menyebabkan pelapisan neurologis sekunder sebagai akibat dari anak yang mengalami "cacat" -nya, terutama ketika ia malu, dihukum, dan dicela. Anak menjadi mudah tersinggung, kasar, pemalu, menarik diri, menolak rekan-rekannya. Di masa depan, ini dapat mengarah pada pengembangan kepribadian patologis. Seiring bertambahnya usia, enuresis menghilang, sebagai suatu peraturan, tanpa pengobatan.

Neurosis yang cukup sering adalah neurosis bahasa, atau logoneurosis - gagap, autisme (penghentian komunikasi bicara dengan orang lain). Penyebab gagap neurotik sering adalah trauma mental akut dan sub-akut (ketakutan, perubahan mendadak dalam stereotip kehidupan kebiasaan, misalnya, mereka menempatkan anak di rumah sakit, dll.). Kondisi yang menguntungkan untuk terjadinya kegagapan dapat merupakan ciri bawaan dari perkembangan neuropsik, beban kekeluargaan yang gagap, melemahnya tubuh sebagai akibat dari berbagai penyakit, kesalahan dalam pendidikan, terutama kelebihan beban anak dengan informasi bicara, dikombinasikan dengan kurangnya perhatian pada bahasanya sendiri, dll. terjadinya gagap neurotik milik faktor imitasi. Dalam kasus seperti itu, gagap mudah diperbaiki oleh jenis refleks terkondisi negatif.

Dalam kasus gagap neurotik, anak menunjukkan (segera atau setelah beberapa waktu) reaksi khas terhadap cacatnya. Itu tergantung pada usia ketika gagap terjadi, serta pada karakteristik aktivitas sarafnya yang lebih tinggi. Anak mulai menghindari komunikasi verbal, terutama dengan orang asing. Ketika mencoba untuk berbicara dengannya, gangguan vegetatif-vaskular dan gerakan bersamaan meningkat.

Tanda khas gagap neurologis adalah logophobia - ketakutan berbicara. Ini diungkapkan terutama pada usia sekolah. Munculnya logophobia secara signifikan memperburuk jalannya kegagapan, berkontribusi terhadap ketidaksamaan sekolah dan sosial dan dapat memanifestasikan dirinya dalam bentuk peningkatan rangsangan, memburuknya tidur, terkadang inkontinensia semalam, dan berkedut.

Bentuk neurotik gangguan bicara termasuk mutisme dan surdomutisme. Mutisme (bisu) terjadi setelah trauma mental akut yang parah. Dalam kasus seperti itu, dikombinasikan dengan gangguan neurotik lainnya. Surdomutisme (tuli-mutisme) mungkin juga memiliki asal seperti itu. Mutisme sering terjadi sebagai reaksi protes pasif terhadap dampak lingkungan yang merugikan.

Dalam kasus seperti itu, mutisme selalu selektivitas yang tepat (pilihan) dan fokus. Anak itu tidak berbicara dengan orang yang bersangkutan melalui kebencian terhadapnya, keinginannya untuk "membalas dendam". Terkadang dia berhenti berkomunikasi hanya dengan orang dewasa. Diyakini bahwa dasar dari mutisme semacam itu adalah keinginan anak untuk menyingkirkan situasi yang sulit baginya.

Mutisme diamati terutama pada anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Pada anak perempuan, ini terjadi dua kali lebih sering pada anak laki-laki. Faktor yang menguntungkan untuk munculnya mutisme adalah efek residu dari kerusakan organik pada sistem saraf pusat, terutama kepribadian anak. Mutisme dapat menjadi salah satu tanda pertama penyakit mental (khususnya skizofrenia anak-anak). Mutisme juga bisa menjadi manifestasi dari reaksi histeris.

Dalam pengobatan neurosis, selain metode khusus (penunjukan obat penenang dan obat-obatan lainnya), pencegahannya sangat penting.

Pencegahan neurosis pada anak-anak

Keadaan aktivitas saraf seseorang yang lebih tinggi sangat ditentukan oleh pengaruh lingkungan eksternal, kondisi sosial di mana orang tersebut berada. Yang sangat penting dalam pembentukan aktivitas saraf yang lebih tinggi dari seseorang adalah pengasuhan yang benar sejak usia dini.

"Lingkungan rumah kaca" ketika mendidik dapat mengarah pada fakta bahwa seseorang dengan sistem saraf yang lebih tinggi dan kuat akan tetap menjadi "pengecut yang menyedihkan" selama sisa hidupnya, - kata IP Pavlov. Itulah sebabnya dasar pendidikan di masa kanak-kanak dan remaja harus didasarkan pada langkah-langkah yang mengembangkan daya tahan, ketekunan dalam mencapai tujuan, cinta akan pekerjaan, keinginan untuk perbaikan diri. Dianjurkan untuk mengatakan bahwa di sini orang tidak dapat meremehkan pentingnya pendidikan tidak hanya di rumah, tetapi juga dampak dari staf pengajar, kelas, memberikan banyak contoh untuk peniruan.

Dalam pendidikan kualitas kemauan, peran besar milik budaya fisik dan olahraga dengan berbagai jenis dan metode, di antaranya Anda selalu dapat menemukan yang mungkin menarik bagi anak muda. Kompetisi terorganisir berkontribusi pada pengembangan keberlanjutan, kemauan untuk menang, dan keterampilan kolektif. Pendidikan dalam tim (di prasekolah, sekolah) menanamkan rasa persahabatan, persahabatan, tujuan bersama pada anak. Menurut data statistik, anak-anak yang dibesarkan sebagai orang dewasa lajang di antara orang dewasa sering menjadi sakit dengan neurosis dan karenanya menikmati semua keinginan dan tuntutan mereka.

Sangat penting dalam pembentukan kepribadian dan aktivitas saraf yang lebih tinggi dari seorang anak, seorang remaja dan seorang pria muda memiliki kehidupan dalam keluarga dan tidak hanya hubungan anak dengan orang tua, tetapi juga orang dewasa itu sendiri. Pertengkaran terus-menerus antara mereka, kebohongan, konflik, kemabukan orang tua, perkelahian, despotisme dalam hubungan orang tua dapat menyebabkan gangguan dalam aktivitas saraf anak dan prasyarat untuk perkembangan kondisi neurotik. Penyebab neurosis yang cukup umum di masa kanak-kanak adalah perceraian orang tua, yang mengarah pada situasi yang sulit di mana anak tidak dapat mencari tahu dan tidak tahu dari orang tua mana ia harus mengorientasikannya, terutama jika terus bertemu dengan ayah dan ibunya.

Untuk memperkuat proses penghambatan internal, mode distribusi waktu anak yang benar sehubungan dengan istirahat siang, tidur tepat waktu dan cukup lama sangat penting pada anak-anak. Yang terakhir ini sangat penting, karena selama tidur, sel-sel saraf beristirahat dari kesan siang hari dan terutama dari stres emosional negatif. Langkah-langkah pencegahan di atas untuk mencegah neurosis pada anak-anak dan remaja juga sangat penting bagi guru. Juga penting untuk memiliki distribusi pekerjaan dan istirahat yang tepat, hari kerja normal dan tidur setidaknya 8 jam sehari, serta sifat iklim mikro dalam staf pengajar, kemampuan untuk menganalisis masalah, membuat keputusan yang produktif, penolakan untuk mengakui sudut pandang mereka sebagai satu-satunya yang mungkin. temukan kemungkinan kompromi.

Oleh karena itu, adalah mungkin untuk mencegah kelelahan dengan menghindari situasi stres, sikap positif terhadap mengatasi penyimpangan saraf tertentu (normalisasi hubungan keluarga, sikap guru yang adil terhadap semua anak di kelas, dll.).

Neurosis. Pencegahan neurosis pada anak-anak

Studi tentang keadaan mental ditandai dengan ketidakstabilan emosional, kecemasan yang terjadi pada anak normal jika terjadi stres emosional yang kuat. Karakteristik peran TK dalam pencegahan dan pencegahan neurosis pada anak-anak.

Kirim pekerjaan baik Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini.

Siswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting di http://allbest.ru/

Diposting di http://allbest.ru/

Kementerian Pendidikan dan Sains Republik Udmurt

GOU SPO "Perguruan Tinggi Sosial-Pedagogi Republik Udmurt"

tentang disiplin: "Anatomi umur"

Subjek: Neurosis. Pencegahan neurosis pada anak-anak.

Belysheva Natalya Vladimirovna

Diperiksa: guru: Torokhova Elena Rudolfovna

Apa itu neurosis neurosis? Apa itu neurosis?

Pencegahan, pencegahan neurosis

Peran TK

Referensi

neurosis emosional mental anak-anak

Topik ini dalam relevansinya patut mendapat perhatian tidak hanya spesialis di bidang neuropatologi pediatrik, tetapi juga, terutama, orang tua, guru taman kanak-kanak, dan guru. Setiap tahun jumlah anak yang didiagnosis dengan penyakit saraf meningkat. Alasan untuk fenomena ini tidak hanya terletak pada situasi sosial yang kompleks, tetapi jauh lebih dalam.

Bahaya penyakit ini bukan terletak pada tingkat keparahan atau ketidakteraturannya, (neurosis dapat disembuhkan), tetapi dalam hubungannya dengan penyakit ini. Kebanyakan orang tua tidak memperhatikan tanda-tanda pertama neurosis atau gangguan saraf pada anak-anak mereka, bagian kedua, jika memperhatikan, adalah dangkal ("hilang"), dan hanya sebagian kecil mengambil tindakan nyata untuk memperbaiki situasi. Menurut guru sekolah dan psikolog untuk kelas menengah, diagnosis gangguan saraf dapat dibuat untuk sebagian besar anak-anak, dan pada kenyataannya hanya sedikit yang dapat disebut sehat. Jika kita menganggap bahwa neurosis tidak muncul pada usia sekolah, tetapi jauh lebih awal, dan pada usia sekolah beberapa anak datang dengan gangguan saraf yang berkelanjutan, maka kesimpulan sedih dapat dibuat.

Amsal mengatakan: "Jika Anda menabur kebiasaan, Anda menuai karakter, Anda menabur karakter, Anda menuai takdir", "Kebiasaan adalah sifat kedua". Kebijaksanaan populer secara halus memperhatikan hubungan antara cara hidup, yang diletakkan pada masa kanak-kanak, dan hubungan seseorang dengan orang-orang di sekitarnya, dari mana nasibnya benar-benar terbentuk. Jika orang tua terus-menerus terinspirasi kepada anak di masa kanak-kanak bahwa dia adalah: "kasur, jorok, orang bodoh," maka cepat atau lambat dia mulai mempercayainya. Tetapi pertama-tama, sebuah konflik terjadi di dalam diri anak itu, karena dia tahu bahwa dia tidak seburuk yang dia coba untuk menyenangkan orangtuanya, tetapi mereka tidak memperhatikan hal ini, mencoba menyesuaikan anak itu dengan standar mereka sendiri. Ketegangan saraf "mengalir keluar dari konflik ini", yang tidak dapat diatasi oleh anak selama satu jam. Ada dua cara yang mungkin bagi seorang anak untuk menyelesaikan masalah ini: apakah ia beradaptasi dengan tuntutan orang dewasa yang terlalu tinggi, dan menyembunyikan kualitas pribadinya, tetapi ia harus mencari mekanisme untuk melindungi "Aku" -nya sendiri dengan cara yang dapat diakses, atau ia akan menolak, yang akan menyebabkan banyak konflik dengan orang tua. Keduanya akan mengarah pada meningkatnya ketegangan saraf, dan jika orang tua tidak mengubah "kebijakan pendidikan" mereka, maka anak tersebut akan mengalami gangguan saraf, suatu neurosis yang dibawa oleh orang yang lebih muda bersama mereka hingga dewasa. Ini menimbulkan pertanyaan logis: akankah anak-anak ini tumbuh menjadi kepribadian yang sempurna, akankah mereka beruntung dan bahagia?

Dilihat oleh skala proliferasi masalah ini, dalam waktu dekat kita terancam dengan "neurotisasi total populasi". Masyarakat yang sebagian besar terdiri dari neurotik tidak akan dapat hidup secara harmonis di masa depan. Apa yang bisa mengubah masalah neurosis anak di masa depan, katakan tidak.

Ya, masalahnya sangat penting. Semakin banyak orang tua mementingkan kesehatan anak-anak mereka dan keluarga mereka secara umum. Sayangnya, kebanyakan dari mereka harus bertindak dengan coba-coba, tetapi yang paling penting, mereka ingin membesarkan anak-anak yang sehat. Mereka memikirkan pencegahan penyakit saraf masa kecil dan berusaha mencegahnya. Tidak ada yang berpendapat - kehidupan modern telah menjadi kompleks, tanpa stabilitas dan penuh tekanan. Dalam kondisi ini, akan lebih mudah bagi orang sehat untuk hidup dan menumbuhkan generasi baru, baik secara fisik dan moral, tetapi terutama mental.

Apa itu neuroticism, neurosis? Apa itu neurosis?

Neuroticism adalah keadaan mental yang ditandai oleh ketidakstabilan emosional, kecemasan. Gejala dapat terjadi pada anak normal jika stres emosionalnya kuat, ketika bayi berhenti merasa bahagia, dicintai, dan percaya diri.

Neurosis - dalam kasus iritasi yang superstrong untuk seorang anak - suatu peristiwa traumatis yang tidak dapat diatasi oleh kejiwaannya, ia menjadi sakit dengan neurosis. Neurosis adalah suatu bentuk kelainan neuropsikiatri. Pasien dengan neurosis yang diperburuk bereaksi terhadap situasi yang traumatis terhadap kejiwaannya. Manifestasi neurotik utama pada anak-anak adalah: neurosis ketakutan, neurosis obsesif-kompulsif, inkontinensia urin nokturnal (enuresis), kurang nafsu makan, neurosis bicara.

Apa itu neurosis:

1. Neurosis rasa takut.

Ciri paroksismal adalah terjadinya ketakutan, terutama saat tertidur. Serangan ketakutan berlanjut selama 10-30 menit, disertai dengan kecemasan parah, seringkali halusinasi dan ilusi afektif. Isi ketakutan tergantung pada usia. Pada anak-anak prasekolah, ketakutan akan kegelapan, kesepian, binatang yang menakuti anak, karakter dari dongeng, film atau diciptakan oleh orang tua dengan tujuan "pendidikan" ("paman hitam" dan lainnya) mendominasi.

Anak-anak usia sekolah dasar, terutama di antara anak-anak kelas satu, kadang-kadang memiliki varian dari neurosis ketakutan, yang disebut “neurosis sekolah,” yang menciptakan ketakutan sekolah yang sangat berharga dengan disiplin, regimen, guru yang ketat, dll; disertai dengan penolakan untuk hadir, meninggalkan sekolah dan dari rumah, gangguan keterampilan merapikan (enuresis siang hari dan encopresis), mengurangi latar belakang suasana hati. Anak-anak yang dididik di rumah sebelum sekolah cenderung munculnya "neurosis sekolah".

2. Neurosis dari keadaan obsesif.

Hal ini ditandai oleh dominasi berbagai fenomena obsesif, yaitu gerakan, tindakan, ketakutan, ketakutan, ide dan pikiran yang muncul tanpa henti melawan kehendak. Jenis utama obsesi pada anak adalah gerakan dan tindakan obsesif dan ketakutan obsesif. Tergantung pada prevalensi satu atau yang lain, kondisional membedakan neurosis dari tindakan obsesif dan neurosis dari ketakutan obsesif. Seringkali ada obsesi campuran.

Neurosis pada anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar diekspresikan terutama oleh gerakan obsesif - tics obsesif, serta tindakan obsesif yang relatif sederhana. Tics obsesif adalah berbagai gerakan tak disengaja - berkedip, meringis, memutar kepala, menggerakkan bahu, "mengendus" hidung, "mengendus", batuk (tics pernapasan), bertepuk tangan, bertepuk tangan, menginjak kaki. Gerakan-gerakan yang obsesif terkait dengan stres emosional, yang dihilangkan oleh pelepasan motorik dan meningkat dengan penundaan gerakan obsesif.

Dengan neurosis, anak-anak muda didominasi oleh ketakutan obsesif polusi, benda tajam (jarum), dan ruang tertutup. Anak-anak yang lebih tua dan remaja lebih cenderung memiliki ketakutan obsesif terhadap penyakit (kardiofobia, kanker fobia, dll.) Dan kematian, takut tersedak ketika makan, takut tersipu di hadapan orang luar, takut akan tanggapan lisan di sekolah. Kadang-kadang, remaja memiliki pengalaman obsesif yang berbeda. Ini termasuk pikiran menghujat dan menghujat, yaitu representasi dan pemikiran yang bertentangan dengan keinginan dan sikap moral seorang remaja. Bentuk obsesi kontras yang bahkan lebih jarang adalah hasrat obsesif. Semua pengalaman ini tidak disadari dan disertai oleh kecemasan dan ketakutan.

Manifestasi khas dari neurosis depresi diamati pada masa remaja dan usia sekolah. Suasana hati yang tertekan muncul ke permukaan, disertai dengan ekspresi wajah yang sedih, ekspresi wajah yang buruk, ucapan tenang, gerakan lambat, tangisan, penurunan aktivitas secara umum, dan keinginan untuk menyendiri. Pengalaman psiko-traumatis berlaku dalam pernyataan, serta pemikiran tentang nilai mereka yang rendah, tingkat kemampuan yang rendah. Ditandai dengan penurunan nafsu makan, penurunan berat badan, sembelit, insomnia.

Pada anak-anak yang lebih muda, kejang motorik sering terjadi: jatuh dengan tangisan, tangisan, hamburan anggota badan, pemogokan di lantai dan memengaruhi - serangan pernapasan yang terjadi karena dendam, ketidakpuasan dengan penolakan untuk memenuhi permintaan, hukuman, dll. Gangguan sensorik histeris paling jarang terjadi pada anak-anak dan remaja: (hiper) - dan kulit dan selaput lendir hypesthesia, kebutaan histeris (amaurosis).

5. Neurasthenia (asthenic neurosis).

Munculnya neurasthenia pada anak-anak dan remaja berkontribusi pada kelemahan somatik dan kelebihan dengan berbagai pekerjaan tambahan. Neurasthenia dalam bentuk parah hanya ditemukan pada anak-anak usia sekolah dan remaja. Manifestasi utama neurosis adalah lekas marah, tidak dapat menahan diri, marah dan, pada saat yang sama, menipisnya gairah, transisi yang mudah menuju tangisan, kelelahan, dan toleransi yang buruk terhadap tekanan mental apa pun. Ada distonia vegetatif, nafsu makan menurun, gangguan tidur. Pada anak-anak yang lebih muda, disinhibisi motorik, kegelisahan, dan kecenderungan gerakan berlebihan dicatat.

Gangguan neurotik, struktur yang didominasi oleh kepedulian yang berlebihan terhadap kesehatan mereka dan kecenderungan ketakutan yang tidak berdasar tentang kemungkinan terjadinya suatu penyakit. Ini terjadi terutama pada remaja.

Manifestasi neurotik sistemik.

Anak laki-laki gagap terjadi jauh lebih sering daripada anak perempuan. Gangguan ini terutama berkembang selama pembentukan bicara (2-3 tahun) atau pada usia 4-5 tahun, ketika ada komplikasi yang signifikan dari pidato phrasal dan pembentukan pidato internal. Penyebab gagap neurotik bisa akut, di bawah trauma mental akut dan kronis. Pada anak kecil, bersamaan dengan ketakutan, penyebab gagap neurotik yang sering terjadi adalah pemisahan mendadak dari orang tua mereka. Pada saat yang sama, sejumlah kondisi berkontribusi terhadap munculnya kegagapan neurotik: kelebihan informasi, upaya orang tua untuk memaksa bicara anak dan perkembangan intelektual, dll.

Gabungkan berbagai gerakan kebiasaan otomatis (berkedip, kerutan pada kulit dahi, sayap hidung, menjilati bibir, menggerakkan kepala, bahu, berbagai gerakan anggota badan, tubuh), serta "batuk", "mendengus", "mendengus" bunyi (tics pernapasan) yang hasil dari fiksasi gerakan pelindung, awalnya bijaksana. Dalam beberapa kasus, tics disebut sebagai neurosis obsesif. Pada saat yang sama, tidak jarang, terutama pada anak-anak usia sekolah dasar prasekolah, tics neurotik tidak disertai dengan perasaan kurangnya kebebasan internal, ketegangan, atau keinginan untuk pengulangan gerakan yang obsesif, yaitu. tidak obsesif. Tics neurotik (termasuk obsesif) - gangguan umum pada masa kanak-kanak, mereka ditemukan pada anak laki-laki pada 4,5% dan pada anak perempuan pada 2,6% kasus. Tics neurotik paling sering pada usia 5 hingga 12 tahun. Seiring dengan cedera mental akut dan kronis, iritasi lokal berperan dalam asal mula tics neurotik (konjungtivitis, benda asing mata, radang selaput lendir saluran pernapasan atas, dll.). Manifestasi tics neurotik memiliki tipe yang sama: gerakan ticose pada otot-otot wajah, leher, korset bahu, dan tics pernapasan berlaku. Kombinasi yang sering dengan gagap neurotik dan enuresis.

9. Gangguan tidur neurotik.

Pada anak-anak dan remaja sangat umum, tetapi tidak cukup dipelajari. Mereka diekspresikan oleh gangguan tidur, tidur gelisah dengan gerakan yang sering, gangguan kedalaman tidur dengan bangun malam hari, ketakutan di malam hari, mimpi menakutkan yang cerah, dan berjalan dalam mimpi dan berbicara dalam mimpi. Teror malam, terutama terjadi pada anak-anak usia sekolah dasar prasekolah. Tidur nyenyak dan bermimpi berhubungan erat dengan isi mimpi.

10. Gangguan nafsu makan neurotik (anoreksia).

Ditandai dengan berbagai gangguan makan karena kehilangan nafsu makan utama. Paling sering diamati pada tahun-tahun awal dan prasekolah. Alasan langsung terjadinya anoreksia neurotik sering kali adalah upaya ibu untuk memaksa anak memberi makan ketika ia menolak untuk makan, makan berlebih, kebetulan karena makan dengan kesan yang tidak menyenangkan (takut karena fakta bahwa anak tersebut secara tidak sengaja tersedak, menangis keras, pertengkaran orang dewasa, dll. p.). Manifestasinya termasuk kurangnya keinginan anak untuk makan makanan atau selektivitas yang jelas untuk makanan dengan ditinggalkannya banyak makanan umum, proses makanan yang sangat lambat dengan mengunyah makanan yang lama, sering muntah dan muntah selama makan. Seiring dengan ini, ada penurunan suasana hati, kemurungan, tangisan saat makan.

Kehilangan urin yang tidak disadari, terutama saat tidur malam. Dalam etiologi enuresis, selain faktor psiko-traumatis, keadaan neuropatik, ciri-ciri tindakan yang tertunda dan kecemasan dalam karakter, serta faktor keturunan berperan. Inkontinensia urin diperburuk ketika eksaserbasi situasi traumatis, setelah hukuman fisik, dll. Sudah pada akhir usia prasekolah dan awal sekolah ada pengalaman kurang, harga diri rendah, harapan cemas dari kehilangan urin baru. Ini sering menyebabkan gangguan tidur. Sebagai aturan, gangguan neurotik lainnya diamati: ketidakstabilan suasana hati, lekas marah, kemurungan, ketakutan, air mata, tics.

Terwujud dalam pelepasan tak sengaja sejumlah kecil tinja tanpa adanya lesi sumsum tulang belakang, serta anomali dan penyakit lain pada usus halus atau anus sphincter. Terjadi sekitar 10 kali lebih jarang daripada enuresis, terutama pada anak laki-laki berusia 7 hingga 9 tahun. Alasannya terutama dalam depresi emosional jangka panjang, persyaratan yang terlalu ketat untuk anak, konflik keluarga. Patogenesis encopresis belum diteliti. Klinik ini ditandai oleh pelanggaran keterampilan kerapian dalam bentuk penampilan sejumlah kecil tinja karena tidak adanya keinginan untuk buang air besar. Seringkali disertai dengan suasana hati yang rendah, lekas marah, menangis, enuresis neurotik.

13. Tindakan kebiasaan patologis.

Yang paling umum adalah mengisap jari, menggigit kuku, manipulasi genital (iritasi pada organ genital. Lebih jarang, ada keinginan menyakitkan untuk mencabut atau mencabut rambut di kulit kepala dan alis serta mengayun-ayunkan kepala dan tubuh (tes) sebelum jatuh tertidur pada anak-anak dari 2 tahun pertama kehidupan.

Penyebab utama neurosis adalah trauma mental, tetapi hubungan langsung semacam itu relatif jarang. Munculnya neurosis sering disebabkan bukan oleh respon langsung dan langsung dari individu terhadap situasi yang tidak menguntungkan, tetapi oleh proses yang kurang lebih berkepanjangan oleh kepribadian situasi dan ketidakmampuan untuk beradaptasi dengan kondisi baru. Semakin besar kecenderungan pribadi, semakin sedikit trauma mental yang cukup untuk perkembangan neurosis.

Jadi, untuk terjadinya masalah neurosis:

1. faktor sifat biologis: faktor keturunan dan konstitusi, penyakit masa lalu, kehamilan dan kelahiran, jenis kelamin dan usia, fisik tertentu, dll.

2. faktor sifat psikologis: sifat kepribadian premorbid, trauma mental masa kanak-kanak, iatrogenik, situasi traumatis.

3. faktor-faktor yang bersifat sosial: keluarga orang tua, pendidikan seks, pendidikan, profesi, dan aktivitas persalinan.Faktor-faktor penting dalam pembentukan neurosis pada umumnya menipiskan bahaya:

· Kelebihan fisik dan mental

TAPI! Yang paling penting, penyebab penyakit saraf anak-anak tidak terletak pada ketidaksempurnaan sifat anak, tetapi pada kesalahan pendidikan. Beberapa orang tua, membawa anak-anak mereka ke dokter, mencoba mencari tahu mengapa seorang anak memiliki kutu, enuresis, gagap, ketakutan, berbicara tentang penyebab lain penyakit ini. Tetapi dengan melakukan itu, mereka memotongnya “dari kepala yang sakit ke kepala yang sehat” - jika permainan kata itu tepat di sini. Akar penyebab dalam diri mereka sendiri. Bukan konsistensi sebagai orang tua. Tentu saja, segala jenis momen yang tegang dapat memicu munculnya neurosis "ke permukaan" - anjing menggonggong, mobil terdengar tajam, ketidakadilan guru, tetapi kita harus ingat bahwa fondasinya diletakkan pada masa kanak-kanak.

Kompleksitas hubungan keluarga seharusnya tidak menjadi alasan untuk membenarkan kurangnya perhatian mereka sendiri kepada anak-anak mereka.

Anak-anak apa yang lebih rentan terhadap penyakit neurotik?

Usia Ketika menganalisis terjadinya neurosis di setiap tahun kehidupan (di luar jenis kelamin anak-anak), yang paling rentan adalah usia 2, 3, 5 dan 7 tahun. Dalam 2 dan 3 tahun, neuroticism adalah konsekuensi, di satu sisi, dari pengalaman traumatis perpisahan dari orang tua ketika mereka ditempatkan di pembibitan dan taman kanak-kanak dan masalah adaptasi kepada mereka; di sisi lain, konfrontasi orang tua dengan keras kepala anak-anak, pada kenyataannya, dengan temperamen alami mereka, akan, dan muncul rasa "aku". Usia rata-rata timbulnya neurosis adalah 6 tahun: pada anak laki-laki, 5 tahun; untuk anak perempuan - 6,5 tahun. Pada usia ini, mereka memahami dan sangat mengalami keadaan kehidupan yang traumatis, sementara mereka masih tidak dapat menyelesaikannya dengan cara yang paling mudah diakses.

Anak-anak dengan pengucapan "I". Sensitivitas emosional mereka dimanifestasikan oleh meningkatnya kebutuhan akan kontak emosional, pengakuan, cinta, dan kasih sayang dari orang-orang yang dekat dan penting, serta kepekaan yang nyata terhadap nuansa hubungan mereka. Pada gilirannya, ketidakpuasan terhadap kebutuhan-kebutuhan ini memunculkan rasa takut akan kesepian atau ketakutan akan ketidakterpisahan perasaan, penolakan emosional dan isolasi, yang menjadi karakteristik anak-anak dengan neurosis.

Ungkapan "Aku" adalah manifestasi awal dari harga diri, keinginan untuk pendapat sendiri, kemandirian dalam kegiatan dan tindakan. Anak-anak ini, yang utuh dan langsung dalam perasaan mereka, berusaha untuk menjadi diri mereka sendiri, tidak mentolerir rasa iri, berpura-pura kesopanan dan kepalsuan, dualitas dalam perasaan dan hubungan. Sudah di tahun-tahun pertama kehidupan, mereka secara sensitif dirasakan oleh pelanggaran perasaan mereka "Aku", penindasan, dikte, pembatasan aktivitas, kontrol yang berlebihan dan perawatan yang berlebihan, menunjukkan ketidakcocokan dengan sikap ini dalam bentuk sikap keras kepala (dari sudut pandang orang tua).

Dengan kelemahan neuro-somatik. Paling sering kita berbicara tentang kelemahan somatik umum, sering terkena pilek, kejang pada saluran pernapasan, saluran pencernaan, sistem kardiovaskular. Ketika tubuh melemah, jumlah masalah dalam pengasuhan meningkat, karena tidak mudah untuk menemukan pendekatan pada anak yang sering sakit. Dalam hal ini, ibu dan nenek sering menunjukkan perawatan yang berlebihan dan perlindungan dalam berkomunikasi dengan teman sebayanya.

Anak-anak dalam situasi kehidupan yang sulit, terutama untuk waktu yang lama.

Apa itu trauma mental sebagai penyebab neurosis?

Trauma mental adalah cerminan afektif dalam kesadaran tentang peristiwa-peristiwa signifikan individual dalam kehidupan yang memiliki efek opresif, mengganggu, dan negatif secara keseluruhan. Artinya, untuk orang yang berbeda situasi dan peristiwa yang berbeda dapat menimbulkan trauma. Dalam pengertian ini, trauma mental secara pribadi unik untuk setiap orang. Peran dominan dalam neurosis adalah trauma mental kronis, seringkali dilengkapi dengan trauma mental akut. Namun, yang terakhir dapat memainkan nilai yang relatif independen, seperti terbukti dari pengamatan. Seorang anak laki-laki berusia 5 tahun dengan neurosis ketakutan dan kegagapan diberikan di awal tahun kedua di kamar bayi, di mana ia dihukum oleh seorang pengasuh anak karena kelambanannya di atas panci. Atau seorang gadis berusia 14 tahun, mengalami ketakutan yang tidak dapat dipahami oleh orang lain ketika dia meninggalkan rumah. Perhatikan bahwa anak-anak dengan neurosis tidak lari dari rumah, seperti yang sering terjadi dengan perkembangan psikopat, tetapi, sebaliknya, "lari ke rumah," yaitu, mereka tetap di dalamnya. Dan gadis yang bersangkutan menikmati alasan apa pun untuk tidak pergi ke sekolah. Semuanya dimulai pada usia 1,5, ketika ibu memberikannya ke palungan dan tidak bisa mengambilnya satu kali dalam waktu.

Pencegahan, pencegahan neurosis

Neurosis adalah penyakit yang bisa diobati, meskipun tidak selalu cepat. Perjalanan neurosis yang berlarut-larut seringkali merupakan akibat dari penyakit serius yang melemahkan tubuh anak, perawatannya yang tidak tepat waktu, dan gangguan sistematis cara hidup. Pencegahan kegugupan dan neurosis pada anak-anak terutama diturunkan untuk menghilangkan semua faktor-faktor yang berkontribusi pada pembentukan jenis aktivitas yang lebih tinggi yang lemah atau tidak seimbang (bersemangat).

PENCEGAHAN PENYAKIT SARAF harus dimulai pada usia dini. Tempat khusus dalam pencegahan "kegugupan" adalah milik rezim dan pendekatan individu terhadap anak. Rezim harus dibuat dengan mempertimbangkan usia dan gambaran neuropsikik anak. Anak tersebut harus secara bertahap diperkenalkan pada benda-benda di sekitarnya dan dilindungi dari momen traumatis sistem saraf. Sejak usia dini Anda perlu mengajar anak untuk mandiri, untuk menghindari kebancian dan belaian, karena jika tidak berdaya, ketakutan, ketakutan dan keragu-raguan berkembang dengan mudah. Karena ketakutan, intimidasi, pengalaman psikis, serta eksitasi berlebihan pada sistem saraf anak, menyebabkan berbagai neurosis, paling sering gangguan tidur, anoreksia (anoreksia), kegagapan, mengompol, dll. suasana tenang. Senam, olahraga, menyeka basah, tidur di udara dan bentuk-bentuk pengerasan lainnya memainkan peran penting dalam pencegahan penyakit saraf. Kultur fisik memperkuat sistem saraf, mengatur metabolisme, meningkatkan sirkulasi darah, berkontribusi pada pengembangan yang benar dan harmonis semua keterampilan motorik, mengembangkan kemauan dan ketekunan. Untuk mencegah kelelahan sistem saraf dan kemungkinan gangguan dalam perilaku anak usia sekolah, perlu untuk menetapkan rutinitas harian yang ketat dengan pergantian jam kerja dan istirahat yang tepat. Selama kelas, Anda tidak dapat mengalihkan perhatian anak dengan percakapan asing - Anda harus mematikan radio. Pengawasan khusus diperlukan oleh buku-buku yang dibaca anak sekolah itu. Juga penting untuk mengatur kunjungan ke bioskop, teater, sirkus dan menonton televisi. Dalam pencegahan penyakit saraf, tempat yang bagus ditempati oleh kebersihan kehamilan dan terutama perlindungan hamil dari berbagai pengalaman mental. Untuk mencegah neurosis, perlu, terlepas dari usia dan sifat aktivitas dalam pekerjaan apa pun, untuk bergantian bekerja dan beristirahat dengan benar dan untuk mengamati hari kerja terutama dengan hati-hati. Sangat membantu bagi pekerja berpengetahuan untuk secara teratur terlibat dalam pekerjaan fisik yang layak, terutama pada akhir pekan dan selama liburan. Dalam beberapa kasus, disarankan untuk sementara mengubah kondisi kehidupan pasien: mengirimnya ke sanatorium umum atau malam. Nah menenangkan sistem saraf berburu, memancing, perjalanan di atas air, rute wisata yang mudah, perjalanan ke desa, dll. Harus diingat bahwa paparan sinar matahari yang lama (berjemur), terutama dengan kepala telanjang, bertindak merugikan. Tak terkecuali dalam pencegahan penyakit saraf juga termasuk ke dalam nutrisi. Makanan harus beragam, dengan cukup protein, lemak, karbohidrat dan vitamin; jangan biarkan istirahat panjang dalam makan.

Kebersihan pribadi, kebersihan seksual, kebutuhan fisiologis normal, perang melawan cacing, perawatan yang cermat dan tepat waktu dari semua penyakit adalah faktor kuat dalam pencegahan penyakit pada sistem saraf. Dalam pencegahan penyakit saraf, tempat yang signifikan ditempati oleh perang melawan merokok, minum alkohol, opium, morfin dan obat-obatan lainnya.

Pencegahan penyakit menular pada sistem saraf harus dilakukan dengan metode yang sama seperti pencegahan semua penyakit menular (lihat Bab II. Penyakit menular).

Dalam pencegahan cedera traumatis dan penyakit akibat kerja pada sistem saraf, tempat yang besar menjadi bagian dari kepatuhan terhadap semua aturan perlindungan tenaga kerja.

Harus diingat bahwa orang dewasa dapat melukai anak dengan kata-kata dan sikap tidak adil terhadapnya.

Orang tua dan pengasuh harus berbicara dengan anak-anak dengan nada tenang, tanpa iritasi, tidak menerapkan hukuman fisik, karena mereka tidak hanya menyakiti, tetapi juga kemarahan, menghina anak.

Peran TK dalam pencegahan neurosis pada anak-anak

Memisahkan seorang anak dari orang tuanya ketika dia ditempatkan lebih awal di kamar bayi adalah kejutan emosional yang serius baginya. Kurangnya kontak dengan orang tua tidak dapat sepenuhnya dikompensasi oleh guru-guru di lembaga anak-anak. Anak laki-laki lebih sensitif untuk dipisahkan dari ibu mereka daripada anak perempuan. Perlu dicatat bahwa anak itu, hingga 1g.6m. tidak dapat melekat pada orang lain selain ibu. Dia melihat orang asing dengan rasa takut dan cemas. Ketika terpisah dari orang tua mereka, ketakutan terhadap orang lain dengan mudah berubah menjadi ketakutan akan kesepian, kegelapan. Konsekuensi dari pengalaman traumatis pemisahan anak dengan orang tuanya ketika ia ditempatkan lebih awal di lembaga prasekolah adalah perkembangan neurosis.

Di lembaga prasekolah dan di rumah, anak harus menciptakan lingkungan yang melindunginya dari terjadinya atau peningkatan kegugupan yang ada. Anak-anak dengan gangguan bicara memerlukan perhatian khusus di lembaga anak-anak: pertama, karena anak-anak tersebut dapat digoda oleh anak-anak lain dalam kelompok, yang dapat menyebabkan perasaan rendah diri pada anak yang tidak sehat; kedua, anak dengan gangguan bicara dapat meniru anak yang sehat, terutama kegagapan. Gagap sering terjadi selama pembentukan pidato (dari 2 hingga 3 tahun). Ketika gagap, anak-anak mengulangi bunyi pertama atau suku kata asli beberapa kali atau berhenti mendadak di awal, di tengah kata, kadang-kadang frasa. Napas anak menjadi tidak teratur, terputus-putus. Bicara sering disertai dengan serangkaian gerakan tak sadar: berkedut otot-otot wajah, menyipitkan mata, tonjolan lidah, gerakan lengan dan kaki. Anak-anak yang gagap adalah teman yang pemalu, pemalu, dan menghindari.

Pendidik harus menjelaskan kepada anak-anak yang sehat bahwa teman sebaya mereka memiliki kelainan bicara jika mereka memperlakukan mereka dengan baik. Penting untuk berbicara dengan anak seperti itu dengan tenang, tanpa tergesa-gesa, jelas, tanpa memecah kata menjadi suku kata; dalam hal kesulitan, perlu untuk menyelamatkan, bukan untuk berbicara dengannya tentang kekurangannya.

Anak memasuki sebuah prasekolah dengan perkiraan tingkat keparahan adaptasi yang dapat diharapkan seseorang darinya. Jika tidak ada prognosis seperti itu dalam pengeluaran dari klinik, dokter dari lembaga anak-anak harus, berdasarkan sejarah dan kesehatan, memprediksi sifat adaptasi.

Dalam kelompok, semuanya harus dipersiapkan untuk menerima anak-anak baru. Guru diperingatkan sebelumnya ketika yang baru datang. Penting untuk menentukan apa yang harus memberinya makan, di mana harus tidur. Anak-anak yang baru tiba harus dikelilingi oleh perhatian, kasih sayang, dan perhatian khusus.

Untuk membantu anak menyingkirkan rasa takut, perlu banyak mengatasi, pertama-tama, oleh orang tua sendiri. Orang dewasa biasanya berpikir bahwa ketakutan, keadaan, taman kanak-kanak, sekolah yang harus disalahkan atas ketakutan anak-anak mereka, tetapi bukan diri mereka sendiri. Namun, telah lama diketahui bahwa gangguan emosi dan saraf terbentuk, berkembang hanya dalam keluarga, dalam kondisi pengasuhan dan konflik yang tidak tepat, dan tekanan eksternal bertindak sebagai "tetes terakhir" atau dorongan. Agar seorang anak pulih dari ketakutan, orang tua perlu mengatasi:

1. kurang responsif dan ekspresif emosional;

2. fiksasi berlebihan pada diri mereka sendiri dan kepentingan mereka sendiri, serta ketidakpercayaan terhadap kemampuan anak-anak;

3. ketidakmampuan untuk berkorban atas nama anak, termasuk yang ekonomis;

4. memiliki kekurangan karakter dan perilaku, yang merupakan contoh negatif bagi anak-anak;

5. stereotip pendidikan yang kaku dan ketinggalan jaman, termasuk kepatuhan yang berlebihan pada prinsip-prinsip, formalisme, dan dikte dalam berurusan dengan anak-anak;

6. hubungan yang tidak dapat didamaikan, bermusuhan, dan saling bertentangan dengan orang tua lainnya;

7. gangguan saraf, jika terjadi, serta sensitivitas tidak cukup meningkat terhadap stres dan kurangnya perlindungan psikologis.

Hanya dengan semua perubahan ini, kita dapat memastikan efek yang dapat diandalkan membebaskan anak dari penyakit neurotik dan ketakutan obsesif. Untuk membantu anak menghilangkan ketakutan obsesif, di samping rekomendasi yang tercantum, orang tua dan pendidik harus mencoba mengembangkan kualitas berikut:

1. memahami keseriusan situasi, kemampuan untuk secara memadai memahami masalah anak Anda, untuk mencintainya dan menghargai kesehatannya;

2. kebaikan dan keinginan tulus untuk membantu anak;

3. kemampuan atas nama anak untuk membuat konsesi dan pengorbanan;

4. kemampuan untuk berdiri di sisi anak, memandang dirinya sendiri dengan matanya;

5. kesediaan untuk berubah;

6. kontrol atas perasaan dan tindakan Anda;

7. kesabaran dan konsistensi;

8. persetujuan dalam keluarga dan partisipasi kedua orang tua dalam pengasuhan dan perawatan anak;

9. Iman dan hasil pengobatan yang positif (jika anak Anda membutuhkannya).

Bersama-sama, dengan hasrat dan keinginan besar, cinta, kesabaran, dan belaian, Anda perlu membantu anak Anda menyingkirkan ketakutan sesegera mungkin dan mulai menjalani kehidupan normal.

Referensi

5. Chabovskiy A.P. Dasar-dasar pediatri dan kebersihan pra-sekolah. M., 1980

6. Zakharova A.I. Neurosis pada anak-anak dan remaja - L., 1982

7. Psikologi: Buku Pelajaran. Ped manual siswa. Uch-shch pada spec. №2002 "Pendidikan prasekolah" dan №2010 "Pendidikan di papan tulis. Institusi. - M.: Pencerahan, 1988. - 336s.

8. Barlozhetskaya N.F. Tips yang dialami pengasuh. - M.: AST - PRESS BOOK., 2007.

Diposting di Allbest.ru

Dokumen serupa

Pembentukan dan pengembangan suara pada anak-anak. Fisiologi suara pada anak-anak. Penyakit pada alat vokal, pencegahannya. Kebersihan dan perlindungan suara anak. Kegiatan untuk kebersihan suara anak-anak. Aturan memastikan pelestarian kesehatan alat vokal.

abstrak [19,3 K], ditambahkan pada 15.11.2008

Kelelahan - suatu reaksi protektif dan protektif dari kelelahan tubuh yang berlebihan, terutama perkembangannya pada anak-anak dan remaja. Jenis dan tanda-tanda kelelahan dan terlalu banyak pekerjaan. Basis fisiologis dan higienis dari rezim hari anak-anak sebagai pencegahan restoratif.

tes [43,8 K], ditambahkan pada 01/21/2014

Studi tentang lokasi dan pembagian otak manusia. Studi tentang fungsi antara, menengah dan medula. Struktur otak kecil. Fitur perkembangan otak pada anak-anak di tahun-tahun pertama kehidupan. Organ penglihatan dan pendengaran pada bayi baru lahir.

presentasi [1,7 M], ditambahkan pada 18/03/2015

Mempelajari reaksi kinerja fisik anak-anak yang terlibat dalam olahraga. Ulasan fitur darah dan sirkulasi darah pada anak-anak usia sekolah. Studi tentang metode untuk menentukan denyut jantung, perhitungan aktivitas jantung.

makalah [65,2 K], ditambahkan 23/04/2012

Kesalahan utama dalam struktur nutrisi manusia. Pedoman gizi umum untuk anak-anak dan orang dewasa. Makanan untuk anak-anak di berbagai usia. Memberi makan anak-anak selama sekolah dan ujian. Pembentukan dan pendidikan kebiasaan makanan rasional sejak usia dini.

Pemeriksaan [31,9 K], ditambahkan 10/20/2013

Studi ilmiah tentang esensi tidur - keadaan khusus kesadaran manusia dan hewan, yang meliputi sejumlah tahap, diulangi secara teratur pada malam hari. Mekanisme fisiologis mimpi. Persyaratan higienis dari organisasi tidur anak-anak dan remaja.

makalah [194,8 K], ditambahkan pada 15/11/2010

Riwayat kebersihan gigi. Penyakit gigi: penyebab, komplikasi, gejala, perawatan. Mitos dan kebenaran tentang pencegahan karies. Suplemen dalam pencegahan penyakit periodontal dan rongga mulut; aturan merawat gigi Anda: makanan, benang, sikat.

abstrak [32,8 K], ditambahkan 27/04/2011

Gambaran anatomis dan fisiologis pada anak kecil. Beragam dan fungsi sangat penting yang dilakukan hati. Fungsi hati pada anak kecil. Sistem enzim pada bayi baru lahir. Pelanggaran fungsi netralisasi.

presentasi [270,8 K], ditambahkan pada 02.02.2016

Karakteristik umum tipe orang konstitusional. Kecenderungan konstitusional terhadap penyakit. Mempelajari tahapan dan metode pencegahan gangguan postur pada anak-anak dan orang dewasa. Signifikansi energi dari diet harian mereka sendiri.

abstrak [28,4 K], ditambahkan pada 14 Agustus 2013

Karakteristik fitur anatomi, fisiologis, dan neuropsik perkembangan remaja. Studi tentang teori-teori remaja. Parameter dan formula perkembangan seksual anak perempuan dan laki-laki. Kondisi neuropsikologis pada remaja.

presentasi [280,4 K], ditambahkan pada 10/27/2014

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia