Autisme adalah penyakit bawaan yang tidak dapat disembuhkan yang ditandai dengan gangguan perkembangan mental, yang mengarah pada melemahnya atau hilangnya kontak dengan dunia luar, perendaman mendalam ke dalam dunia pengalaman seseorang sendiri, dan kurangnya keinginan untuk berkomunikasi dengan orang-orang.

Anak seperti itu tidak dapat mengekspresikan emosinya, juga tidak memahami emosi orang lain. Pada saat yang sama, sering ada pelanggaran berbicara dan bahkan penurunan perkembangan intelektual.

Autisme, banyak ahli tidak menganggap penyakit mental dalam arti sempit. Sederhananya, anak-anak seperti itu memandang dunia sekitar dengan cara yang berbeda. Karena itu, anak autis disebut anak hujan. Hujan dalam hal ini melambangkan kekhasan anak-anak (mirip dengan film "Rain Man").

Semua manifestasi autisme terjadi pada 3-5 anak dari 10.000 anak, dan dalam bentuk ringan - pada 40 anak per 10.000. Pada anak perempuan, tercatat 3-4 kali lebih jarang dibandingkan pada anak laki-laki.

Penyebab

Ada banyak karya ilmiah tentang autisme anak-anak, sama seperti ada banyak teori tentang dugaan penyebabnya. Tetapi alasan pastinya belum ditetapkan, karena tidak ada satu pun hipotesis yang sepenuhnya dibenarkan.

Beberapa ilmuwan menyarankan penularan penyakit ini secara turun-temurun. Bukti dari pandangan ini adalah bahwa autisme sering diamati pada anggota keluarga yang sama. Tetapi dalam kasus-kasus seperti itu, adalah mungkin bahwa anak-anak dari orang tua dengan autisme, menjadi orang tua, juga berbeda dalam ilmu pengetahuan, "karakter keras" berdasarkan asuhan dan gaya hidup dalam keluarga, yang memengaruhi ciri-ciri khas anak-anak mereka.

Selain itu, anak-anak autis lebih sering dilahirkan dalam keluarga dengan iklim keluarga yang sejahtera. Dan penyimpangan yang terungkap dalam perilaku orang tua dari anak-anak tersebut terhubung, lebih tepatnya, dengan kelelahan psikologis karena perjuangan sehari-hari dengan penyakit tersebut.

Beberapa psikiater mencoba mengaitkan autisme dengan urutan kelahiran anak dalam keluarga. Diasumsikan bahwa anak autis paling sering menderita bayi yang lahir pertama dalam keluarga. Namun, paparan autisme meningkat dengan jumlah kelahiran dalam keluarga (yaitu, anak kedelapan lebih cenderung memiliki autisme daripada ketujuh).

Penelitian telah menunjukkan bahwa pada kelahiran satu anak dengan autisme risiko mengembangkannya pada kelahiran berikutnya dalam keluarga, bayinya 2,8 kali lebih tinggi. Kemungkinan memiliki penyakit meningkat bahkan jika salah satu dari orang tua memiliki autisme.

Sebagian besar bukti diperoleh oleh teori tentang pentingnya infeksi virus pada ibu selama kehamilan (rubela, campak, cacar air), yang menyebabkan gangguan pada pembentukan otak janin. Bukti perkembangan autisme karena vaksinasi tidak ditemukan, seperti yang tidak dikonfirmasi, dan asumsi kejadiannya dengan diet yang tidak tepat.

Kombinasi faktor genetik dan efek buruk pada janin (infeksi atau zat beracun) kemungkinan besar menjadi masalah.

Tanda-tanda penyakit

Manifestasi klinis autisme beragam, seperti kepribadian itu sendiri. Tidak ada gejala kunci tunggal: kompleks gejala setiap pasien terbentuk di bawah pengaruh kepribadian dan lingkungan, setiap anak autis adalah unik.

Autisme adalah penyimpangan dari dunia realitas ke dunia kesulitan dan pengalaman internal. Anak itu tidak memiliki keterampilan rumah tangga dan hubungan emosional dengan orang yang dicintai. Anak-anak semacam itu mengalami ketidaknyamanan di dunia orang-orang biasa, karena mereka tidak memahami emosi dan perasaan mereka.

Tanda-tanda penyakit misterius ini tergantung pada usia. Para ahli mengidentifikasi 3 kelompok manifestasi autisme: awal (pada anak di bawah 2 tahun), anak-anak (dari 2 hingga 11 tahun), autisme remaja (dari 11 hingga 18 tahun).

Tanda autisme pada anak di bawah 2 tahun:

  • bayi tidak cukup terikat pada ibu: dia tidak tersenyum padanya, tidak menarik tangannya, tidak bereaksi terhadap perawatannya, tidak mengenali kerabat dekatnya (bahkan ibunya);
  • anak tidak menatap mata dan wajahnya ketika mencoba berkomunikasi dengannya;
  • tidak ada "postur kesiapan" ketika mengambil bayi di tangan Anda: ia tidak meregangkan gagang, tidak menekan dada, dan karena itu bahkan mungkin menolak untuk menyusui;
  • anak itu lebih suka bermain sendiri dengan mainan yang sama atau dengan sebagian darinya (roda dari mesin tik atau binatang yang sama, boneka); mainan lain tidak menimbulkan minat;
  • kecanduan mainan dibedakan oleh kekhasannya: mainan anak-anak biasa kurang menarik, anak autis dapat melihat atau memindahkan objek untuk waktu yang lama di depan matanya, mengikuti gerakannya;
  • tidak menanggapi namanya jika ketajaman pendengarannya normal;
  • tidak menarik perhatian orang lain pada subjek yang membangkitkan minatnya;
  • tidak membutuhkan perhatian atau bantuan apa pun;
  • memperlakukan siapa pun sebagai benda mati - mendorongnya keluar dari jalan atau hanya memotong;
  • ada keterlambatan perkembangan bicara (tidak berhenti pada usia satu tahun, ia tidak mengucapkan kata-kata sederhana selama satu setengah tahun, tetapi frasa sederhana pada 2 tahun), tetapi bahkan dengan pidato lanjut anak jarang dan enggan berbicara;
  • bayi tidak suka perubahan, menentangnya; setiap perubahan menyebabkan kecemasan atau kemarahan;
  • kurangnya minat dan bahkan agresi terhadap anak-anak lain;
  • tidur buruk, insomnia adalah tipikal: anak berbaring terjaga untuk waktu yang lama;
  • nafsu makan berkurang;
  • perkembangan kecerdasan bisa berbeda: normal, dipercepat atau tertinggal, tidak merata;
  • reaksi yang tidak memadai (ketakutan yang kuat) terhadap rangsangan eksternal minor (cahaya, kebisingan rendah).

Manifestasi autisme dari usia 2 hingga 11 tahun (kecuali untuk gejala di atas, muncul gejala baru):

  • dalam 3-4 tahun bayi tidak berbicara, atau hanya mengucapkan beberapa kata; beberapa anak terus-menerus mengulangi suara (atau kata) yang sama;
  • perkembangan bicara pada beberapa anak mungkin aneh: anak mulai berbicara segera dengan frasa, kadang-kadang logis ("dewasa") dibangun; kadang-kadang ditandai oleh echolalia - pengulangan frasa yang terdengar sebelumnya dengan pelestarian struktur dan intonasinya;
  • Penggunaan kata ganti yang tidak tepat dan kurangnya kesadaran akan "aku" sendiri juga dikaitkan dengan efek echolalia (anak itu menyebut dirinya "Anda");
  • anak itu sendiri tidak akan pernah memulai percakapan, tidak mendukungnya, tidak ada keinginan untuk berkomunikasi;
  • Perubahan dalam lingkungan yang akrab memang meresahkan, tetapi yang lebih penting baginya adalah tidak adanya objek apa pun, bukan orang;
  • Karakteristiknya adalah ketakutan yang tidak memadai (kadang-kadang hal yang paling umum) dan kurangnya rasa bahaya yang nyata;
  • anak melakukan tindakan dan gerakan stereotip; dapat duduk di tempat tidur untuk waktu yang lama (termasuk di malam hari), bergoyang secara monoton ke samping;
  • keterampilan apa pun diperoleh dengan susah payah, beberapa anak tidak dapat belajar menulis, membaca;
  • beberapa anak telah berhasil mengembangkan kemampuan musik, menggambar, dan matematika;
  • pada usia ini, anak-anak secara maksimal "meninggalkan" ke dunia mereka sendiri: seringkali mereka memiliki tangisan atau tawa tanpa sebab, untuk serangan kemarahan.

Manifestasi autisme pada anak-anak setelah 11 tahun:

  • Meskipun anak sudah memiliki keterampilan berkomunikasi dengan orang-orang pada usia ini, ia masih berjuang untuk kesepian, tidak merasa perlu untuk berkomunikasi. Dalam beberapa kasus, seorang anak autis, ketika berkomunikasi, dapat menghindari kontak mata atau, sebaliknya, menatap tajam ke matanya, mendekati terlalu dekat, atau bergerak terlalu jauh ketika berbicara, berbicara dengan sangat keras atau sangat pelan;
  • ekspresi wajah dan gerak tubuh terlalu sedikit. Ekspresi bahagia di wajah memberi jalan untuk ketidakpuasan ketika orang muncul di ruangan;
  • kosakata buruk, kata-kata dan frasa tertentu sering diulang. Pidato tanpa intonasi menyerupai percakapan robot;
  • sulit untuk memasuki percakapan terlebih dahulu;
  • kurangnya pemahaman tentang emosi dan perasaan orang lain;
  • ketidakmampuan untuk membangun hubungan yang ramah (romantis);
  • ketenangan dan kepercayaan diri diamati hanya dalam situasi atau situasi yang akrab, dan pengalaman yang kuat - dengan perubahan dalam hidup;
  • keterikatan yang kuat dengan objek, kebiasaan, tempat individu;
  • banyak anak-anak dibedakan oleh rangsangan motorik dan psikomotor, disinhibisi, sering dalam kombinasi dengan agresi dan impulsif. Yang lain, sebaliknya, pasif, lesu, terhambat, dengan respons yang lemah terhadap rangsangan;
  • pubertas lebih rumit, dengan seringnya perkembangan agresi terhadap orang lain, depresi, gangguan mental cemas, epilepsi;
  • Di sekolah, beberapa anak menciptakan kesan imajiner para genius: mereka dapat dengan mudah melantunkan puisi atau lagu dengan mendengarkannya sekali, meskipun mata pelajaran lain sulit dipelajari. Dilengkapi dengan kesan "jenius" terkonsentrasi wajah "pintar", seolah-olah anak sedang memikirkan sesuatu.

Kehadiran tanda-tanda ini tidak selalu menunjukkan autisme. Tetapi ketika mereka ditemukan, Anda harus berkonsultasi dengan spesialis.

Variasi autisme (bentuknya yang lebih ringan) adalah sindrom Asperger. Ciri khasnya adalah bahwa anak-anak memiliki perkembangan mental yang normal dan kosa kata yang cukup. Tetapi sementara berkomunikasi dengan orang lain itu sulit, anak-anak tidak dapat memahami dan mengekspresikan emosi.

Diagnostik

Mungkin untuk mencurigai perkembangan autisme pada bayi sejak usia 3 bulan. Tetapi tidak ada dokter yang bisa memastikan diagnosis tepat pada usia dini. Autisme pada anak lebih sering didiagnosis pada usia 3 tahun, ketika manifestasi penyakit menjadi jelas.

Diagnosis patologi ini, bahkan untuk spesialis berpengalaman, masih jauh dari sederhana. Kadang-kadang dokter membutuhkan beberapa teknik penasehat, berbagai tes dan pemantauan untuk diagnosis diferensial dengan kondisi seperti neurosis, cerebral palsy, dan penyakit genetik dengan keterbelakangan mental.

Beberapa gejala mungkin berhubungan dengan anak-anak yang sehat. Yang penting bukanlah kehadiran tanda, melainkan sistematisnya manifestasinya. Kesulitannya juga dalam berbagai gejala autisme, yang dapat diekspresikan dalam berbagai tingkat keparahan. Sebagai contoh, siswa yang cakap mungkin tertutup. Karena itu, penting untuk mendeteksi beberapa tanda, pelanggaran persepsi dunia nyata.

Setelah menemukan penyimpangan dalam perilaku anak, orang tua harus menghubungi psikiater anak yang dapat mendiagnosis gangguan mental pada anak. "Pusat Pengembangan Anak" saat ini didirikan di kota-kota besar. Spesialis di dalamnya (ahli saraf anak-anak, psikiater, ahli terapi wicara, psikolog, dll.) Terlibat dalam diagnosis awal gangguan perkembangan anak-anak dan rekomendasi untuk merawat mereka.

Dengan tidak adanya pusat, diagnosis ditetapkan oleh komisi dengan partisipasi dokter anak, psikiater anak, psikolog dan guru (tutor).

Di Amerika Serikat, orang tua diuji untuk semua anak pada usia 1,5 untuk mengecualikan autisme dari anak (tes ini disebut "Tes autisme untuk anak kecil"). Tes sederhana ini dapat membantu orang tua memutuskan sendiri kebutuhan untuk berkonsultasi dengan spesialis untuk anak mereka.

Setiap pertanyaan harus dijawab “Ya” atau “Tidak”:

  1. Apakah Anda suka anak kecil ketika mereka menggendongnya, meletakkannya di atas lututnya, menggoyangkannya?
  2. Apakah anak itu tertarik pada anak-anak lain?
  3. Apakah seorang anak suka naik ke suatu tempat, naik tangga?
  4. Apakah anak itu suka permainan dengan orang tuanya?
  5. Apakah anak meniru tindakan tertentu (“membuat teh” di piring mainan, mengendalikan mesin, dll.)?
  6. Apakah bayi menggunakan jari telunjuk untuk menunjuk ke barang yang menarik baginya?
  7. Apakah dia pernah membawa benda apa pun untuk ditunjukkan kepada Anda?
  8. Apakah bayi itu menatap mata orang asing?
  9. Arahkan jari ke benda yang tidak terlihat oleh bayi dan katakan: "Lihat!", Atau ucapkan nama mainannya ("mesin" atau "boneka"). Periksa reaksi anak: apakah dia menoleh untuk melihat objek (dan bukan pada gerakan tanganmu)?
  10. Kita harus memberi anak itu sendok mainan dan cangkir dan meminta "membuat teh." Apakah anak akan mendukung permainan dan berpura-pura membuat teh?
  11. Tanyakan kepada anak itu pertanyaan, “Di mana kubus? atau boneka. " Akankah anak itu menunjukkan objek ini dengan jari?
  12. Bisakah seorang anak membangun piramida atau menara kubus?

Jika mayoritas jawaban adalah "tidak", maka kemungkinan anak tersebut menderita autisme sangat tinggi.

Apa yang harus dilakukan orang tua jika anak didiagnosis menderita autisme?

Banyak orang tua untuk waktu yang lama tidak dapat menerima diagnosis seperti itu, menjelaskan sendiri perubahan perilaku anak berdasarkan kepribadian dan karakternya.

Apa yang bisa Anda beri tahu orang tua?

  1. Tidak perlu menyangkal diagnosis. Setelah semua, untuk membuat diagnosis, dokter melakukan penilaian pada banyak kriteria.
  2. Memahami dan menerima bahwa patologi ini tidak akan berlalu selama bertahun-tahun dan tidak akan disembuhkan, itu untuk seumur hidup.
  3. Dengan seorang anak, Anda perlu banyak bekerja untuk meratakan manifestasi autisme. Tidak hanya saran para ahli yang dapat membantu dalam hal ini, tetapi juga orang tua dari anak-anak lain dengan autisme: Anda dapat menggunakan pengalaman orang lain dalam perkembangan anak, bertemu di lingkaran orang tua seperti itu atau di forum internet.
  4. Memahami bahwa waktu sangat berharga dalam bekerja dengan seorang anak, karena manifestasi hanya akan bertambah buruk dengan bertambahnya usia. Semakin awal perawatan korektif dimulai, semakin tinggi peluang keberhasilan.
  5. Diagnosis autisme bukan kalimat. Pada usia 3-5 tahun sulit untuk mengatakan tentang beratnya proses dan perkembangannya. Dalam banyak kasus, adaptasi sosial, perolehan suatu profesi.
  6. Anda harus menggunakan bantuan spesialis dalam melakukan terapi wicara, korektif, teknik pedagogis untuk mengubah perkembangan intelektual, psikomotorik dan perilaku emosional anak. Konsultasi psikolog, ahli patologi wicara, ahli terapi wicara akan membantu dalam pembentukan keterampilan, koreksi gangguan komunikasi dan adaptasi sosial.

Perawatan autisme pada anak-anak

Perawatan obat untuk autisme belum dikembangkan. Metode utama pengobatan adalah psikoterapi dan adaptasi anak untuk kehidupan di masyarakat. Perawatan untuk autisme adalah proses yang panjang dan sulit (secara psikologis dan fisik).

Asumsi keefektifan penggunaan dalam pengobatan diet bebas gluten pada para ilmuwan penelitian belum menerima konfirmasi. Pengecualian produk dengan kasein dan gluten dari makanan anak autis tidak mengarah pada penyembuhan.

Aturan perawatan dasar:

  1. Anda harus memilih psikiater yang memiliki pengalaman bekerja dengan anak-anak autis. Tidak diinginkan untuk berganti dokter, karena masing-masing akan menerapkan programnya, yang tidak akan memungkinkan anak untuk mengkonsolidasikan keterampilan mereka.
  2. Semua kerabat anak harus berpartisipasi dalam perawatan sehingga terus di rumah, berjalan-jalan, dll.
  3. Perawatan terdiri dari pengulangan keterampilan yang diperoleh secara terus-menerus sehingga mereka tidak akan hilang seiring waktu. Stres dan penyakit dapat menyebabkan kondisi dan perilaku awal.
  4. Anak harus memiliki rejimen hari yang jelas, yang harus diikuti dengan ketat.
  5. Perlu untuk menjaga keteguhan maksimum lingkungan, setiap objek harus memiliki tempatnya.
  6. Anda harus mencoba menarik perhatian anak, menoleh kepadanya beberapa kali dengan namanya, tetapi tidak menaikkan suaranya.
  7. Tidak mungkin menggunakan paksaan dan hukuman: seorang anak autis tidak dapat mengaitkan perilakunya dengan hukuman dan sama sekali tidak mengerti untuk apa ia dihukum.
  8. Perilaku dengan anak harus logis dan konsisten dengan semua anggota keluarga. Perubahan perilaku dapat mempengaruhi kondisinya.
  9. Percakapan dengan anak harus tenang, lambat, kalimat singkat yang jelas.
  10. Pada siang hari, anak harus istirahat agar ia bisa sendiri. Seharusnya hanya menjaga agar situasinya aman baginya.
  11. Olahraga akan membantu anak untuk menghilangkan stres dan memberikan emosi positif. Sebagian besar bayi ini menyukai trampolin jumping.
  12. Setelah mengajarkan keterampilan baru kepada anak, Anda harus ditunjukkan dalam situasi apa mereka dapat digunakan (misalnya, menggunakan toilet tidak hanya di rumah, tetapi juga di sekolah).
  13. Adalah perlu untuk memuji anak untuk keberhasilan, menggunakan kata-kata dan metode penghargaan lainnya (menonton kartun, dll.), Dia secara bertahap akan menemukan hubungan antara perilaku dan pujian.

Penting juga bagi orang tua sendiri untuk beristirahat dan beristirahat dari kegiatan ini mereka menyebabkan kelelahan psikologis: setidaknya sekali setahun Anda harus pergi berlibur, dan merawat anak harus dipercayakan kepada kakek-nenek (atau beristirahat secara bergantian). Tidaklah berlebihan untuk mengunjungi psikolog oleh orang tua sendiri.

Bagaimana cara mengajar anak berkomunikasi?

  1. Jika anak tidak mampu mengomunikasikan kata-kata, perlu untuk mencari pilihan lain: komunikasi non-verbal menggunakan gambar, gerakan, suara atau ekspresi wajah.
  2. Anda tidak perlu melakukan apa pun selain anak, jika dia tidak meminta bantuan. Anda dapat bertanya apakah dia membutuhkan bantuan, dan hanya dengan jawaban yang tegas untuk membantu.
  3. Anda harus terus-menerus mencoba melibatkannya dalam permainan apa pun dengan anak-anak lain, bahkan jika upaya pertama menyebabkan kemarahan. Iritasi dan kemarahan juga merupakan emosi. Lambat laun, akan muncul pemahaman yang menarik untuk dikomunikasikan.
  4. Tidak perlu terburu-buru bayi - karena dia perlu waktu untuk memahami aksinya.
  5. Dalam permainan dengan seorang anak jangan berusaha untuk memimpin - secara bertahap membentuk manifestasi inisiatif.
  6. Pastikan untuk memuji dia karena komunikasi yang dimulai sendiri.
  7. Cobalah untuk membuat alasan, kebutuhan akan komunikasi, karena jika semua yang Anda butuhkan ada di sana, maka tidak ada insentif untuk berkomunikasi dengan orang dewasa, untuk meminta sesuatu.
  8. Bayi harus menentukan kapan pelajaran harus diselesaikan (ketika dia lelah atau lelah). Jika dia tidak bisa mengatakan ini dengan kata-kata, ekspresi wajahnya akan mendorongnya. Anda dapat membantunya menemukan kata untuk mengakhiri permainan ("Cukup" atau "Semua").

Bagaimana cara mempelajari keterampilan sehari-hari?

  1. Mengajari bayi Anda menyikat gigi bisa memakan waktu lama, tetapi itu mungkin. Tidak ada aturan belajar tunggal untuk semua anak. Ini bisa berupa formulir permainan dengan pelatihan menggunakan gambar, atau contoh pribadi, atau opsi lainnya.
  1. Belajar menggunakan toilet bisa sangat sulit dan membutuhkan waktu beberapa bulan. Lebih baik mulai belajar ketika bayi menyadari perlunya mengunjungi toilet (yang dapat dipahami dari perilaku atau ekspresi wajahnya).

Untuk anak autis, menghentikan penggunaan popok sudah akan menyebabkan ketidakpuasan. Oleh karena itu, agar tidak harus menghentikannya menggunakan pot nanti, lebih baik membentuk kebiasaan menggunakan toilet setelah popok.

Pertama, Anda perlu mengganti popok di toilet, sehingga anak dapat mengaitkan kunjungan toilet dengan barang-barang fisiologis. Dalam proses pemantauan bayi, disarankan untuk mencatat perkiraan waktu pengosongan usus dan buang air kecil pada anak. Selama pengiriman alami ini, Anda harus menunjukkan toilet bayi pertama di foto dan mengucapkan kata "toilet."

Pada perkiraan waktu keberangkatan dari anak harus membawanya ke toilet, membuka pakaian dan memakai toilet. Jangan putus asa jika buang air kecil atau besar tidak terjadi. Bahkan dalam kasus ini, Anda harus menggunakan kertas toilet, meletakkan bayi dan mencuci tangan Anda. Dalam kasus di mana kebutuhan terpenuhi di luar toilet, Anda perlu membawa anak ke toilet sesegera mungkin. Setiap kasus menggunakan toilet harus disertai dengan pujian atau hadiah (untuk memberikan mainan, kue, dll.).

  1. Cuci tangan perlu diajarkan setelah toilet, setelah kembali dari berjalan-jalan, sebelum makan. Saat mengajar, penting untuk melakukan semua tindakan dalam urutan yang ketat dan tidak melanggarnya. Misalnya: tarik lengan baju; buka keran; basahi tangan dengan air; ambil sabunnya; busa tangan Anda; letakkan sabun; cuci sabun dari tangan Anda; tutup keran; usap tangan Anda; luruskan lengan baju. Di awal pelatihan, Anda harus meminta tindakan selanjutnya dengan kata-kata atau gambar.

Pendidikan Anak Autis

Anak autis, sebagai suatu peraturan, tidak dapat belajar di sekolah biasa. Lebih sering belajar di rumah dilakukan oleh orang tua atau spesialis berkunjung. Di kota-kota besar, sekolah khusus telah dibuka. Pelatihan di dalamnya dilakukan dengan metode khusus.

Program studi yang paling umum adalah:

  • "Analisis perilaku terapan": pembelajaran bertahap di bawah bimbingan seorang psikolog dari keterampilan sederhana hingga pembentukan bahasa lisan.
  • "Waktu di lantai": teknik ini menawarkan perawatan dan belajar keterampilan komunikasi dengan cara yang menyenangkan (orang tua atau guru bermain selama beberapa jam dengan anak di lantai).
  • Program TEACSN: metodologi merekomendasikan pendekatan individual untuk setiap anak, dengan mempertimbangkan karakteristiknya, tujuan pembelajaran. Teknik ini dapat dikombinasikan dengan teknologi pembelajaran lainnya.
  • Metode program “Lebih dari sekadar kata-kata” mengajarkan orang tua untuk memahami cara berkomunikasi non-verbal dengan anak dengan gerak tubuh, ekspresi wajah, tatapannya, dll.
  • "Cerita sosial" adalah kisah-kisah khusus yang ditulis oleh guru atau orang tua. Mereka harus menggambarkan situasi yang menyebabkan ketakutan dan kegelisahan anak, dan pikiran dan emosi karakter dalam cerita menunjukkan perilaku yang diinginkan anak dalam situasi seperti itu.
  • Metode belajar melalui pertukaran kartu: digunakan untuk autisme parah dan tidak adanya bicara pada anak. Dalam proses mengajar anak membantu mengingat makna berbagai kartu dan menggunakannya untuk komunikasi. Ini memungkinkan anak menjadi proaktif dan memfasilitasi komunikasi.

Rutinitas harian yang ketat, kelas konstan dan tidak selalu berhasil dengan seorang anak yang menderita autisme, meninggalkan jejak mereka pada kehidupan seluruh keluarga. Kondisi seperti itu membutuhkan kesabaran dan toleransi yang luar biasa dari anggota keluarga. Tetapi hanya cinta dan kesabaran yang akan membantu mencapai kemajuan sekecil apa pun.

Ramalan

Perkiraan dalam setiap kasus berbeda. Koreksi yang dimulai tepat waktu dapat sangat melemahkan manifestasi penyakit dan mengajar anak untuk berkomunikasi dan hidup dalam masyarakat.

Tetapi orang tidak dapat mengharapkan kesuksesan dalam seminggu atau bahkan sebulan. Perawatan anak-anak seperti itu harus dilanjutkan sepanjang hidup. Bagi banyak anak, beberapa perubahan dan kemungkinan kontak dicatat setelah 3-4 bulan, sementara untuk yang lain, dinamika positif tidak tercapai selama bertahun-tahun.

Dalam bentuk gangguan mental ringan, penderita autisme mungkin dapat hidup mandiri pada usia 20 tahun. Kira-kira satu dari tiga dari mereka mendapatkan kemerdekaan sebagian dari orang tua mereka. Dengan perjalanan penyakit yang parah, pasien menjadi beban bagi keluarga, membutuhkan pengawasan keluarga, terutama dengan berkurangnya kecerdasan dan ketidakmampuan untuk berbicara.

Ringkasan untuk orang tua

Sayangnya, penyebab pengembangan maupun penyembuhan autisme tidak diketahui. Sebagian besar anak autis memiliki kecerdasan normal. Selain itu, beberapa dari mereka memiliki kemampuan luar biasa dalam musik, matematika, menggambar. Tetapi mereka tidak bisa menggunakannya.

Bekerja dengan anak-anak pada setiap tahap autisme harus dilakukan sedini mungkin. Jangan putus asa! Dengan menggunakan banyak teknik koreksi yang dikembangkan, dalam banyak kasus, kesuksesan dapat dicapai. Musuh utama anak adalah waktu. Setiap hari tanpa kelas - mundur.

Dokter mana yang harus dihubungi

Jika anak memiliki autisme, itu harus dipantau oleh seorang psikiater, lebih disukai satu. Bantuan tambahan dalam perawatan dan rehabilitasi anak-anak tersebut disediakan oleh ahli saraf, ahli terapi wicara, ahli terapi pijat, dan psikolog.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia