Pelanggaran persepsi visual tentang bentuk, ukuran benda dan keberadaannya di ruang angkasa disebut metamorfopia. Kondisi ini termasuk dalam kelompok gangguan psikosensorik, yang dimanifestasikan dalam perubahan persepsi visual benda dan ruang. Distorsi sintesis visual dapat bersifat permanen dan situasional, tergantung pada penyakit yang menyebabkan pelanggaran. Gangguan persepsi visual ini paling sering terlihat pada cedera otak, penyakit mata, epilepsi, dan penyakit mental. Pasien paling sering mempertahankan penilaian kritis terhadap kondisi mereka, tetapi mereka hampir tidak mengontrol perubahan visual yang terjadi.

Distorsi persepsi visual dan jenisnya

Fitur utama dari metamorphosia adalah perubahan dalam persepsi bentuk, ukuran dan penilaian spasial. Ada dua jenis utama metamorfomi:

  • eksternal;
  • internal (pelanggaran persepsi diri).

Jenis pertama ditandai dengan distorsi persepsi objek eksternal, ruang, gambar tampak cacat, dimodifikasi seperti dalam karikatur artistik. Eksomorfopia, pada gilirannya, dibagi menjadi beberapa subspesies lain:

  • dismegalopsia;
  • poliopia;
  • makro dan mikropsia;
  • parropsy;
  • gejala rotasi spasial;
  • allestesia;
  • mikroteleopsia;
  • dysmorpopsia;
  • pelanggaran sintesis sementara.

Dengan diamati deformasi dan asimetri objek yang dismelopali dan bagian-bagiannya, gambar tersebut memiliki tampilan yang tidak proporsional dan miring. Poliopia dicirikan oleh peningkatan jumlah objek di sekitarnya yang tidak rasional, pasien dengan diagnosis ini membandingkan distorsi visualnya dengan kaleidoskop. Ketika objek makrops meningkat secara berlebihan, ukurannya terkadang tampak berskala besar dan raksasa secara tidak realistis. Micropsia muncul dalam versi yang berlawanan, diperkecil, gambarnya mikroskopis dan sangat tidak rasional. Ketika parropsi terjadi gangguan spasial dalam bentuk distorsi persepsi jarak, misalnya, gambar jauh dianggap dekat. Gejala rotasi ruang sering berupa satelit dari keadaan prosonik, di mana seseorang memandang realitas di sekitarnya dalam bentuk yang dirotasi, terutama pada 90 atau 180 °. Jenis exomorphsia ini juga merupakan karakteristik dari penyakit vegetatif-vaskular atau dengan lesi pada lobus frontal otak. Dengan allesteziya, objek tidak muncul di tempatnya, tetapi dengan microteleops objek bersifat mikroskopis dan jauh. Dysmorphism dimanifestasikan oleh distorsi bentuk-bentuk objek, gambar melengkung dan dimodifikasi tanpa bisa dikenali. Distorsi sintesis waktu dimanifestasikan dalam ketidakmampuan untuk menilai realitas proses temporal. Pasien dengan kelainan ini mengeluh tentang kecepatan hari itu, misalnya, "Saya pergi tidur tadi malam, dan sensasi itu sepertinya hanya tidur satu jam."

Persepsi tubuh yang terganggu ditandai oleh modifikasi bagian tubuh, lengan dan kaki yang tampaknya tidak realistis besar atau, sebaliknya, kecil. Pada wanita dengan gangguan persepsi visual, penilaian proporsi tubuh mereka yang tidak memadai sering diamati, "perut tampak sangat besar dan kaki tipis dan kecil". Ada juga persepsi yang tidak rasional tentang jumlah jari, anggota badan, pasien merasa bahwa ia memiliki beberapa tangan atau bagian dari tubuhnya.

Penyebab pelanggaran persepsi visual

Fenomena ini dapat diamati pada penyakit-penyakit berikut:

  • epilepsi;
  • gangguan mental (skizofrenia);
  • penyakit mata (gangguan akomodasi, astigmatisme);
  • cedera otak;
  • kondisi narkotika;
  • delirium tremens;
  • keadaan prosonochnye;
  • keracunan;
  • gangguan vegetatif-vaskular.

Pelanggaran persepsi visual dapat terjadi selama epilepsi, terutama selama aura. Durasi distorsi biasanya tidak melebihi 10-15 menit, dan ditandai terutama oleh pelanggaran persepsi pribadi.

Penyakit mental sering terjadi dengan gangguan persepsi psikosensori. Persepsi irasional bagian tubuh, multiplikasi atau distorsi memanifestasikan dirinya dalam skizofrenia paroksismal. Poliopia, misalnya, dapat diamati dengan kejang histeris.

Orang dengan keluhan distorsi visual adalah pasien okuler yang sering. Persepsi gangguan bentuk diamati pada gangguan akomodasi mata, serta dalam patologi retina.

Seringkali, distorsi visual dimanifestasikan pada cedera otak, yaitu kerusakan pada daerah parietal dan oksipital. Gejala rotasi spasial, mikroteleopsia, dan poliopia paling sering diamati dengan gangguan organik. Distorsi persepsi visual berkembang terutama pada lesi hemisfer kiri, namun, jika seluruh otak rusak, gangguan psikosensorik dapat menjadi polimorfik dan tidak dapat diubah.

Kondisi narkotika juga dapat menyebabkan distorsi dalam persepsi visual. Gangguan psikosensor dalam bentuk selektivitas subjek, meningkatkan kontras gamut warna, persepsi yang tidak memadai tentang tubuh seseorang adalah gejala yang paling sering dalam kondisi narkotika. Opiat, kanabinoid, dan psikedelik adalah obat-obatan narkotika yang dapat menyebabkan distorsi visual.

Keracunan alkohol dapat menyebabkan pelanggaran spektrum yang berbeda, termasuk distorsi persepsi visual. Pengaburan kesadaran dalam alkoholisme sering disertai tidak hanya oleh halusinasi, tetapi juga oleh eksomorfisme.

Keadaan penghambatan tidur, terutama bila dikombinasikan dengan lesi otak organik, sering disertai dengan gangguan persepsi psikosensori. Distorsi spasial paling sering dikembangkan di negara maju. Pada pasien seperti itu, kadang-kadang tidak ada kekritisan kondisi mereka, ada kasus ketika orang-orang di negara prosonochnye melakukan tindakan antisosial.

Selama keracunan dengan obat-obatan, bahan kimia pada manusia, metamorfosis visual dapat diamati, khususnya, makro dan mikropsia, dismorpopsia, dan gangguan persepsi spasial.

Patologi peralatan vestibular dapat menjadi penyebab terhambatnya sintesis persepsi spasial gambar visual. Gangguan seperti itu dapat terjadi dalam kombinasi dengan derealization dan depersonalization.

Gangguan persepsi ruang

Anda dapat menunjukkan pelanggaran berikut:

Perasaan tidak sadar akan ruang. Ruang, seperti segala sesuatu yang ada dalam kenyataan, dirasakan oleh pasien sebagai fiksi, penemuan atau mimpi;

Pembagian ruang, seolah-olah, menjadi dua bagian. Salah satu bagiannya dianggap dekat dengan individu, di sini ia merasa aman, yang lain - sebagai terasing, tidak terkendali, menyebabkan kecemasan;

Menggandakan ruang: misalnya, ini adalah ruang nyata dan ruang halusinasi, ada sejajar dengan yang pertama, dalam ruang imajiner tetap gambar imajiner yang sama, tidak pernah ada gambar visual yang nyata. Jika, bersama dengan halusinasi, ada juga pseudo-halusinasi, maka ruang dapat diwakili oleh tiga dimensi sekaligus, karena pasien ditempatkan di ruang khusus, mental atau internal oleh halusinasi semu.

Berikut adalah pesan dari seorang pasien skizofrenia: “Tiba-tiba, pemandangan seolah-olah didorong menjauh dari saya oleh kekuatan alien. Tampak bagi saya bahwa dengan pandangan batin saya, saya melihat langit hitam kedua, di bawah langit malam biru pucat, yang mengagumi kebesaran saya. Semuanya telah menjadi tak terbatas, mencakup segalanya. Saya tahu bahwa lanskap musim gugur menanamkan ruang lain - yang tertipis, tidak terlihat (meskipun hitam), kosong dan hantu. Terkadang salah satu ruang mulai bergerak; terkadang kedua ruang itu bercampur. " Pasien lain mengatakan bahwa ia hanya melihat ruang di antara benda-benda; hal-hal itu sendiri juga ada sampai batas tertentu, tetapi mereka tidak terlalu terlihat; ruang yang sangat kosong.

Realitas ruang nyata dan hiper-realisasi ruang imajiner. Sebagai contoh, pasien merasakan diri mereka dalam ruang "surga" atau "neraka", menganggap kesan realitas sebagai sesuatu yang tidak ada dan tidak berarti bagi mereka;

Penyempitan ruang adalah suatu kondisi di mana tampaknya bagi pasien bahwa ruang telah menyusut di sekitar mereka dan tidak ada lagi di luar ruang sempit ini: tidak ada benda atau ruang. Dengan kata lain, tindakan mental di mana yang terakhir diwakili tidak dirasakan atau, lebih tepatnya, tidak dikenali. Tampaknya pasien dengan kebodohan senja, untuk siapa segala sesuatu yang melampaui lingkaran sempit dari persepsi mereka yang sebenarnya, tampaknya mengalami sesuatu yang mirip dengan ini, seolah-olah itu tidak ada sama sekali;

Alternating space - perubahan status persepsi ruang yang berbeda. Di siang hari, pasien berkata, "Saya berada di satu dunia, dan di malam hari dan malam hari saya tampak berada di dunia yang sama sekali berbeda di mana kejahatan mengelilingi saya". Dalam hal ini, ada perubahan imajiner ruang nyata dan sebaliknya;

Pengalaman ruang tanpa batas adalah hilangnya kesadaran akan proses mental di mana keterbatasan ruang terwakili. Pasien K. Jaspers mengatakan, “Saya masih melihat kamar itu. Ruangan itu tampak memanjang dan menuju ke tak terhingga, benar-benar kosong. Saya merasa tersesat, ditinggalkan di ruang yang tak terbatas, yang, terlepas dari semua kekurangan saya, entah bagaimana mengancam saya. Tampaknya itu melengkapi kekosongan saya sendiri. Ruang fisik lama tampaknya semacam hantu dari ruang lain ini. "

Pasien lain menggambarkan perasaan ruang tanpa batas yang timbul di bawah pengaruh mescalin. Dimensi ruang yang dalam baginya tampak diperbesar berkali-kali. "Dinding itu bergerak menjauh, dan ruang menembus ke mana-mana";

Pengalaman ruang animasi adalah hasil dari keterasingan emosi sendiri dan proyeksi mereka tidak pada objek tertentu, tetapi ke ruang. K. Yaspers mengatakan bahwa "penilaian ruang juga mengambil karakter emosional-sensual." Akibatnya, ruang menjadi mengancam atau mendukung bagi pasien. Seperti yang dijelaskan pasien, "akan salah jika hanya berbicara tentang ruang, karena sesuatu terjadi pada saya."

Gangguan persepsi

Dalam beberapa kondisi patologis, terutama pada penyakit mental dan saraf, gangguan persepsi terjadi. Misalnya, pelanggaran persepsi waktu - ketidakmampuan menavigasi dalam interval waktu singkat (detik, menit, jam) dan panjang (hari, bulan, tahun). Persepsi pelanggaran ruang adalah kesulitan orientasi dalam ruang eksternal (visual, auditori) dan internal (kulit-kinestetik).

Ada berbagai bentuk pelanggaran persepsi ruang. 1. Pelanggaran yang terkait dengan gangguan kesadaran dan dimanifestasikan dalam bentuk disorientasi di ruang sekitarnya. 2. Ketidakmampuan menavigasi dalam ruang visual luar, dalam kesulitan memahami koordinat kanan-kiri dan atas-bawah, ruang visual (agnosia). 3. Kesulitan dalam menentukan arah dan jarak sinyal audio. 4, Kesulitan orientasi dalam ruang batin (somatognosia). 5. Kesulitan orientasi di jari-jari tangannya. 6. Pelanggaran yang terkait dengan kekurangan sensorik berkepanjangan atau distorsi sinyal sensorik.

Agnosia - pelanggaran berbagai jenis persepsi. Terjadi dengan lesi otak tertentu. Bedakan: 1) agnosia visual, dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa seseorang, sambil mempertahankan ketajaman visual, tidak dapat mengenali objek dan gambar mereka; 2) agnosias taktil, dimanifestasikan dalam bentuk gangguan identifikasi objek dengan sentuhan - astereognosia, serta dalam pelanggaran pengakuan bagian-bagian tubuh mereka sendiri, dalam pelanggaran konsep skema tubuh - somatoagnosis; 3) agnosium pendengaran memanifestasikan diri mereka dalam pelanggaran kemampuan untuk membedakan antara bunyi-bunyi wicara atau melodi, bunyi, dan bunyi-bunyian yang akrab saat mempertahankan pendengaran.

Agnosia dapat terjadi dengan lesi lokal pada korteks serebral akibat penyakit pembuluh darah, cedera, tumor, dan kondisi patologis lainnya. Sebagai contoh, pasien dengan agnosia subjek (gangguan pengenalan benda) tidak dapat menggambar tabung di atas kertas, mereka mengatakan bahwa itu adalah segitiga atau benda lain. Untuk pasien dengan agnosia, kesulitan besar adalah pengenalan objek dengan detail yang hilang. Dengan agnosia subjek, pelanggaran terhadap persepsi umum objek datang ke permukaan.

Pada beberapa pasien, gangguan dominan persepsi individual visual diamati dengan persepsi umum objek relatif utuh. Pada pasien seperti itu, misalnya, kemampuan untuk mengenali wajah-wajah yang dikenal terganggu. Dengan kedalaman gangguan nyeri yang jelas, pasien dengan buruk membedakan mimikri.

Misalnya, dengan agnosia optik-spasial, persepsi lokasi spasial objek individu terganggu - lokasi jalan di kota. Pasien tidak dapat menemukan pintu ke bangsal, ke bangsal, tempat tidur di bangsal, dll.

Pasien dengan pelanggaran bentuk persepsi taktil yang lebih tinggi tidak bisa, merasakan objek, misalnya, kunci, pena, kacamata, dll., Menentukan bentuknya, mengenalinya, dan dengan mata terbuka dengan mudah mengenali objek.

Agnosia pendengaran mengganggu pengenalan suara yang dikenal: gemerisik kertas, suara kereta yang bergerak, suara yang dibuat oleh berbagai binatang, dll.

Dengan lesi otak organik, jarang dengan keracunan dan penyakit somatik, gangguan persepsi seperti derealization dapat terjadi. Ini adalah kondisi patologis yang kompleks, yang didasarkan pada pelanggaran persepsi, yang tampaknya dikombinasikan dengan gangguan kesadaran yang khas. Pada saat yang sama, pasien belajar tentang lingkungan, tetapi bagi mereka “sepertinya tidak demikian.” Stimulus lingkungan kebiasaan kehilangan ketajaman dampaknya pada indera. Keadaan penyakit ini kadang-kadang dikombinasikan dengan patologi persepsi diri - depersonalisasi.

Pelanggaran persepsi, di mana lingkungan tampak tidak nyata, disebut derealization. Terlebih lagi, dunia luar sering dianggap sebagai jauh, tidak berwarna. Dapat disertai dengan gangguan memori. Ada keadaan "sudah terlihat", ketika fenomena yang tidak dikenal dirasakan seperti yang ditemui sebelumnya. Ada pengalaman yang dirasakan, tidak jelas, tanpa sifat realitas. Derealization dapat terjadi baik pada kerusakan otak, dan dalam kondisi amblesan atau pada beberapa penyakit mental.

Ada istilah lain yang menggambarkan gangguan persepsi.

Ilusi - persepsi terdistorsi, salah tentang objek nyata. Jumlah ilusi terbesar diamati di bidang penglihatan. Bagian dari ilusi dapat dihubungkan dengan struktur mata, bagian dengan fitur persepsi objek, bentuk, dll. Selain itu, ilusi dapat diamati pada orang sehat dalam keadaan cemas, takut, dll. Ilusi atau persepsi ilusi yang ada rangsangan tertentu. Dalam hal ini, pasien membentuk persepsi yang menyimpang. Ilusi dibagi menurut organ-organ indera (visual, pendengaran, penciuman, taktil, dll). Ilusi gravitasi A. Sherpanye dikenal - ketika mengangkat barang dengan berat dan penampilan yang sama, tetapi volumenya berbeda. Objek yang lebih kecil dianggap lebih berat, ilusi yang kontras muncul.

Ilusi dapat terjadi di bawah pengaruh persepsi sebelumnya. Ilusi kontras diamati di wilayah sensasi suhu dan rasa, misalnya, setelah rangsangan dingin, panas tampak panas, setelah sensasi kepekaan asam dan asin terhadap permen, dll.

Ilusi kompleks termasuk pareydoli. Mereka dapat terjadi pada pasien dengan gangguan neurotik dan pada orang sehat dengan kelelahan. Misalnya: dalam gambar karpet, hiasan wallpaper, dll., Seseorang melihat kepala menakutkan, pola yang tidak biasa, dll.

Halusinasi - persepsi tanpa objek, persepsi salah. Mereka berbeda, serta ilusi, di organ indera. Pasien melihat gambar yang tidak ada, mendengar ucapan, kata-kata, bau yang tidak ada.

Di antara pelanggaran persepsi memancarkan halusinasi. Mereka diproyeksikan bukan di luar angkasa, tetapi di angkasa dalam, yaitu, suara-suara terdengar seperti "di dalam kepala". Pasien mendengar suara seolah-olah di telinga bagian dalam, berbicara tentang penglihatan khusus, suara, tetapi tidak mengidentifikasi mereka dengan benda dan suara nyata.

Penting untuk mencatat kekhasan perawatan seorang pekerja medis rata-rata untuk pasien dengan berbagai gangguan persepsi, yang terdiri dari mendengarkan keluhan mereka dengan seksama. Anda seharusnya tidak mencegah orang sakit dan berdebat dengan mereka. Jika pelanggaran ini pertama kali diidentifikasi oleh seorang saudari, ini harus dilaporkan ke dokter Anda; jika mereka telah diamati sebelumnya, perlu untuk bertindak sesuai dengan resep dokter. Munculnya halusinasi dapat dikaitkan dengan perkembangan penyakit mental.

gangguan persepsi ruang

Kamus psikolog praktis. - M: AST, Harvest. S. Yu, Golovin. 1998

Kamus psikologis. Saya Kondakov. 2000

Kamus psikologis besar. - M.: Perdana-Evroznak. Ed. B.G. Mescheryakova, Acad. V.P. Zinchenko. 2003

Lihat apa itu "gangguan persepsi ruang" dalam kamus lain:

Gangguan Persepsi Ruang - kesulitan orientasi dalam ruang karena gangguan dalam pekerjaan analisis eksternal (visual, auditori) atau internal (kinestetik-kulit) yang muncul ketika berbeda... Psikologi kosakata

Gangguan persepsi ruang - - lihat Sensasi ketidakjelasan ruang, Pembagian ruang, Penggandaan ruang, Unrealitas ruang, Mempersempit ruang, Ruang bergantian, Kelangsungan hidup ruang tak terbatas, Kelangsungan hidup animasi ruang... Kamus ensiklopedis tentang psikologi dan pedagogi

Pelanggaran persepsi - - lihat. Memisahkan gambar persepsi, Allesteziya, Ilusi, Halusinasi, Metamorphopia, Gangguan orientasi dalam ruang, Pelanggaran persepsi ruang dan waktu, Pelanggaran representasi... Kamus ensiklopedis tentang psikologi dan pedagogi

PERSEPSI RUANG PELANGGARAN - (eng. Gangguan, atau gangguan persepsi ruang) kehilangan atau penurunan kemampuan untuk berorientasi (kesulitan orientasi) di ruang eksternal (visual, pendengaran) dan internal (kulit-kinestetik). V. p. N. disebabkan oleh...... Ensiklopedia psikologis yang hebat

Ruang, pelanggaran persepsi - perasaan subyektif dari sifat ruang yang berubah. Berikut ini pelanggaran utama persepsi ruang yang diamati: 1. perasaan ruang berganti-ganti, ketika pasien merasa bergantian dalam satu atau lain...... Kamus ensiklopedis tentang psikologi dan pedagogi

pelanggaran persepsi ruang - lihat persepsi pelanggaran ruang, Kamus Psikologis. Saya Kondakov. 2000... Ensiklopedia psikologis yang luar biasa

persepsi ruang - ruang: persepsi adalah cerminan figuratif dari karakteristik spasial dari dunia luar, persepsi ukuran dan bentuk objek, pengaturan bersama mereka. Terutama signifikan adalah penganalisa visual, motorik, kulit dan... Great ensiklopedia psikologis

PANDANGAN PELANGGARAN - (Bahasa Inggris. Cacat penglihatan) banyak penyimpangan dari penglihatan normal, anomali visual yang panjang dan, sebagai aturan, tidak dapat diubah. Jumlah dan variasi nomor N. mencerminkan kompleksitas pemandangan dan sistem visual...... Ensiklopedia psikologis besar

Syndromes - (Yunani. Syndromos - berjalan bersama, sindrom - pertemuan tanda-tanda penyakit). Sistem ini saling berhubungan dalam patogenesis gejala penyakit. Diagnosis nosologis dimungkinkan ketika memperhitungkan statika dan dinamika. S. A.A.Po. Snezhnevsky (1983), development...... Kamus penjelasan istilah kejiwaan

Epilepsi - I Epilepsi (epilepsi; epilepsi Yunani; kejang, kejang epileptik) adalah penyakit poliologisologis kronis yang dimanifestasikan oleh kejang dan kejang lainnya, gangguan mental dan perubahan kepribadian yang khas. E. salah satu...... Ensiklopedia Medis

CogniFit - Persepsi Spasial

Untuk latihan saya

Untuk mengoptimalkan kerja dengan pasien

Untuk digunakan oleh anggota keluarga saya

Untuk mengoptimalkan kerja dengan siswa

Untuk penelitian

Harap konfirmasi bahwa latihan dan / atau tes adalah untuk Anda. Anda akan membuat akun pribadi. Jenis akun ini dirancang khusus untuk membantu Anda mengevaluasi dan melatih kemampuan kognitif Anda.

Pastikan bahwa Anda ingin akses ke pelatihan kognitif dan tes yang dirancang untuk pasien Anda. Anda akan membuat akun untuk manajemen pasien. Akun ini dirancang khusus untuk membantu profesional kesehatan (dokter, psikolog, dll.) Untuk mendiagnosis gangguan dan intervensi kognitif.

Konfirmasikan bahwa Anda ingin menawarkan latihan kognitif dan / atau tes kepada keluarga atau teman Anda. Anda akan membuat akun keluarga. Akun ini dibuat agar anggota keluarga Anda memiliki akses ke tes dan pelatihan CogniFit.

Pastikan bahwa Anda ingin akses ke pelatihan kognitif dan tes untuk peserta dalam studi Anda. Anda akan membuat akun untuk peneliti. Akun ini dirancang khusus untuk membantu para ilmuwan mempelajari bidang kognitif.

Pastikan bahwa Anda ingin akses ke pelatihan kognitif dan tes untuk siswa Anda. Anda akan membuat akun untuk mengelola siswa. Akun ini dirancang khusus untuk membantu dalam diagnosis dan pengobatan gangguan kognitif pada anak-anak dan remaja.

Dengan mendaftar dan menggunakan CogniFit, Anda setuju bahwa Anda telah membaca, memahami, dan menerima Perjanjian Pengguna dan Kebijakan Privasi CogniFit.

Persepsi spasial

Kemampuan Kognitif

Nilai persepsi spasial Anda dan kemampuan kognitif lainnya.

Analisis hasilnya melalui uji neurokognitif kami.

Pergi dan tingkatkan persepsi spasial Anda dan fungsi kognitif lainnya. Cobalah!

Apa itu persepsi spasial?

Persepsi spasial adalah kemampuan seseorang untuk menyadari hubungan dengan lingkungannya (proses exteroceptive) dan dengan dirinya sendiri (proses interoceptive). Persepsi spasial dibentuk oleh dua jenis proses: eksteroseptif - proses yang menciptakan gagasan tentang ruang kita dengan bantuan perasaan, dan proses interoseptif - yang menciptakan gagasan tentang tubuh kita, posisi atau arahnya. Ruang adalah apa yang mengelilingi kita: benda, elemen, orang, dll. Ruang juga merupakan bagian dari pemikiran kita, karena dari sanalah kita mendapatkan informasi untuk pengalaman hidup kita. Untuk mendapatkan informasi lengkap tentang karakteristik dunia di sekitarnya, seseorang menggunakan dua sistem.

Ketika kita berbicara tentang persepsi spasial, biasanya dengan "ruang" yang kita maksudkan adalah segala sesuatu yang mengelilingi kita: objek, objek, orang, dll. Namun, ruang juga merupakan bagian dari pemikiran kita, karena kita ingat pengalaman hidup yang kita terima.

Persepsi spasial yang baik memungkinkan kita untuk memahami keadaan dunia di sekitar kita dan hubungan kita dengannya. Persepsi spasial juga mencakup pemahaman tentang hubungan objek ketika mereka mengubah posisi mereka di ruang angkasa. Selain itu, ini membantu kita untuk merepresentasikan objek dalam dua atau tiga dimensi, yang memungkinkan untuk memvisualisasikannya dari sudut pandang yang berbeda, terlepas dari perspektif dari mana kita melihat.

  • Sistem visual: di retina adalah reseptor visual yang bertanggung jawab atas informasi yang diterima dari lingkungan melalui penglihatan.
  • Sistem tactile-kinesthetic: terletak di sekitar tubuh manusia dan memberikan informasi tentang posisi berbagai bagian tubuh, pergerakan anggota badan, serta karakteristik permukaan fisik yang terdeteksi, termasuk kecepatan dan imobilitasnya.

Karakteristik yang paling penting dari kemampuan kognitif ini adalah bahwa dengan bantuannya kita memahami dunia di sekitar kita melalui dimensi, bentuk, jarak, dll. Berkat keterampilan ini, kita dapat mereproduksi objek "dalam pikiran", baik dalam 2D ​​maupun 3D, dan juga mengantisipasi perubahan ruang di sekitar kita.

Persepsi spasial penting dan perlu bagi kita sejak kecil, kita terus menggunakan kemampuan kognitif ini. Misalnya, ketika kita pergi, berpakaian atau bahkan ketika kita menggambar. Di sisi lain, persepsi spasial secara konstan membantu kita untuk tidak menemukan benda-benda di sekitarnya. Saat kami mengemudi, kami berusaha untuk tidak melewati garis pemisah, dan juga tidak menyentuh trotoar saat parkir. Pada saat-saat ini, kita memperhatikan jarak, posisi, dan ukuran objek dalam hubungannya dengan kita. Bahkan ketika kita perlu pergi ke tempat di mana kita belum pernah sebelumnya, kita perlu menavigasi, dan ini juga membutuhkan keterampilan ini.

Ketika kita melatih persepsi spasial, kita mengembangkan kemampuan untuk mengenali lokasi objek di sekitar kita. Untuk ini, sangat penting untuk memahami lokasi objek, konsep jarak, kecepatan, dan lokasi (di atas, di bawah, di atas, di bawah, dll.).

Persepsi spasial dapat terganggu pada beberapa gangguan perkembangan, seperti autisme, sindrom Asperger, cerebral palsy, dan lainnya. Mereka yang menderita penyakit ini tidak dapat dengan benar merasakan rangsangan dari ruang sekitarnya, menggabungkannya menjadi satu kesatuan dan menafsirkannya.

Contoh persepsi spasial

Untuk pengembangan kemampuan kognitif ini adalah belahan otak kiri. Melalui belahan bumi ini, kami melakukan perhitungan matematis dan spasial yang berhubungan langsung dengan persepsi spasial, pemahaman ruang. Bayangkan jika belahan otak kiri rusak karena cedera otak, dapat menyebabkan kesulitan dengan orientasi, pengenalan dan interpretasi, sehingga persepsi spasial akan terganggu.

Patologi dan gangguan yang terkait dengan gangguan persepsi spasial

Dengan demikian, memiliki persepsi spasial yang baik berarti memiliki kemampuan untuk berdiri, bergerak, mengorientasikan, membuat berbagai keputusan, menganalisis situasi dan peristiwa di lingkungan kita, serta hubungan tubuh kita dengannya.

Contoh: Anda memutuskan untuk pergi ke kafe baru di mal. Di pintu masuk Anda melihat rencana dan menemukan lokasi kafe. Untuk membaca peta dan memahami tanda-tanda dalam dua dimensi, kita membutuhkan persepsi spasial.

Bagaimana mengukur dan mengevaluasi persepsi spasial?

Contoh: persepsi spasial diperlukan bagi kita untuk menempatkan kotak, buku, misalnya, di rak atau di gudang. Dalam hal ini, kami memilah lokasi yang mungkin ada dalam pikiran kami dan memilih opsi terbaik untuk diri kami sendiri.

Contoh: ketika kita harus menentukan rute atau arah pergerakan, kita harus memilih posisi yang paling tepat untuk kita. Untuk melakukan ini, kita perlu menavigasi dalam salah satu dari dua cara: baik menggunakan sistem koordinat Cartesian, berdasarkan pada penggunaan poin kardinal (utara, selatan, timur dan barat) atau menggunakan titik referensi. Sebagai contoh, ambil sebagai titik referensi beberapa objek - pohon, rumah atau yang lain, untuk kembali ke tempat yang kita butuhkan.

  • Tes Pemrograman VIPER-PLAN: perlu untuk menarik bola melalui labirin secepat mungkin dalam jumlah langkah minimum.
  • Uji Konsentrasi VISMEM-PLAN: Insentif akan muncul di layar secara acak. Selanjutnya, karakter akan menyala secara berurutan dalam urutan tertentu di bawah sinyal suara. Penting untuk mengamati gambar dan suara. Selama antrian gim, Anda harus memainkan urutan.

Bagaimana cara merehabilitasi atau meningkatkan persepsi spasial?

Semua kemampuan kognitif, termasuk persepsi spasial, dapat ditingkatkan melalui olahraga. CogniFit ("CogniFit") memungkinkan untuk melakukannya secara profesional.

Plastisitas otak mendasari rehabilitasi persepsi spasial dan kemampuan kognitif lainnya. CogniFit (CogniFit) menawarkan serangkaian latihan klinis yang dirancang untuk merehabilitasi kurangnya persepsi spasial dan fungsi kognitif lainnya. Otak dan koneksi sarafnya diperkuat dengan menggunakan fungsi yang bergantung padanya. Dengan demikian, dengan pelatihan persepsi spasial yang teratur, koneksi saraf dari bagian otak yang terlibat diperkuat. Karena itu, ketika mata kita mengirimkan informasi spasial otak dan mulai memprosesnya, koneksi saraf menjadi lebih cepat dan lebih efisien, dan persepsi spasial kita meningkat.

CogniFit ("CogniFit") terdiri dari tim profesional berpengalaman yang berspesialisasi dalam studi plastisitas sinaptik dan proses neurogenesis. Ini memungkinkan kami untuk membuat program stimulasi kognitif yang dipersonalisasi untuk setiap pengguna. Program dimulai dengan penilaian yang akurat dari persepsi spasial dan fungsi kognitif dasar lainnya. Berdasarkan hasil tes, program stimulasi kognitif CogniFit (CogniFit) secara otomatis akan menawarkan pelatihan kognitif pribadi untuk meningkatkan persepsi spasial dan fungsi kognitif lainnya yang, menurut hasil penilaian, memerlukannya.

Untuk meningkatkan persepsi spasial, Anda perlu melatih dengan benar dan teratur. CogniFit (CogniFit) menawarkan alat untuk menilai dan merehabilitasi fungsi kognitif ini. Untuk stimulasi yang benar, perlu mencurahkan 15 menit sehari untuk pelatihan, dua atau tiga kali seminggu.

Program stimulasi kognitif CogniFit (CogniFit) tersedia online. Berbagai latihan interaktif disajikan dalam bentuk permainan cerdas yang menarik yang dapat dimainkan menggunakan komputer. Pada akhir setiap sesi, CogniFit (CogniFit) akan menyajikan grafik rinci dari perkembangan kondisi kognitif.

PERSEPSI PELANGGARAN RUANG

Isi:

Ditemukan 6 definisi istilah PERSEPSI RUANG PELANGGARAN

PERSEPSI PELANGGARAN RUANG

1. Pelanggaran yang terkait dengan gangguan kesadaran (lihat Patologi Kesadaran) dan dimanifestasikan dalam bentuk disorientasi di ruang eksternal di sekitarnya (lokasi, dll.), Pelanggaran seperti itu sering diamati secara bersamaan dengan persepsi gangguan waktu (lihat Persepsi waktu gangguan).

2. V. p. N., dimanifestasikan sebagai ketidakmampuan untuk bernavigasi di ruang visual luar, dalam kesulitan memahami koordinat kanan-kiri dan atas-bawah, ruang visual. Terjadi dengan lesi pada bagian parietal-oksipital otak. Ada 2 varian pelanggaran seperti itu: satu ditandai dengan kesulitan orientasi di ruang nyata dan lebih umum dengan lesi pada bagian parieto-oksipital belahan kanan; dll - kesulitan orientasi dalam ruang simbolis - peta, diagram, gambar, dll. lebih sering diamati dengan kekalahan pada bagian yang sama dari hemisfer kiri (lihat sindrom Neuropsikologis, Agnosia, Aphasia, Apraxia).

3. V. hal. N., Terwujud dalam kesulitan menentukan arah dan jarak sinyal suara, terjadi dengan kekalahan tingkat subkortikal dari sistem pendengaran dalam sindrom pendengaran binaural.

4. V. p. N., Terwujud dalam kesulitan orientasi di ruang dalam sebagai salah satu manifestasi dari somatoagnosia (lihat Agnosia), ada pelanggaran yang lebih sering terjadi di sisi kiri tubuh (dengan kerusakan pada daerah parietal di belahan bumi kanan).

5. V. p. N., mengakibatkan kesulitan orientasi di jari-jari tangannya, yang dikenal sebagai jari agnosia, lebih sering diamati dengan lesi pada bagian parietal bawah belahan kanan (di tangan kanan).

6. V. p. N., terkait dengan deprivasi sensorik yang berkepanjangan atau distorsi sinyal sensorik (visual, kulit-kinestetik).

Lihat juga Vertigo, Macropsia, Micropsia. (E. D. Chomskaya.)

Pelanggaran representasi spasial sebagai tanda kegagalan masa depan anak sekolah yang lebih muda

Tanggal publikasi: 04/04/2016 2016-04-04

Artikel dilihat: 874 kali

Deskripsi bibliografi:

Shmelev A. P. Pelanggaran representasi spasial sebagai tanda kegagalan masa depan anak sekolah yang lebih muda // Ilmuwan Muda. ?? 2016. ?? №7.6. ?? Pp. 266-268. ?? URL https://moluch.ru/archive/111/28170/ (tanggal akses: 12.03.2019).

Artikel ini membahas fitur anak-anak dengan gangguan gnosis visual-spasial, yang mengalami kesulitan signifikan dalam menguasai materi pendidikan sekolah menengah. Diagnosis MMD, jenis dan fiturnya gangguan gnosis visual-spasial pada anak-anak dengan berbagai jenis MMD dipertimbangkan. Evaluasi hasil studi pada tes Toulouse-Pieron, Ray-Taylor dan Ray-Osteritz, teknik "laras dan kotak", metode menyalin objek tiga dimensi dan sampel untuk "koordinasi tangan timbal balik" sedang dievaluasi.

Kata kunci: disfungsi otak minimal (MMD), Gnosis visual-spasial pada anak.

Baru-baru ini, spesialis yang bekerja di bidang pendidikan, psikologi, dan kedokteran telah menghadapi masalah akut dalam meningkatkan jumlah anak dengan masalah perkembangan mental, yang memerlukan peningkatan persentase anak yang mengalami kesulitan menguasai program sekolah menengah, jumlah mereka mencapai 40-50% dari rata-rata. populasi anak-anak usia sekolah dasar. Perubahan negatif dalam situasi ekologis, sosial-ekonomi di negara itu memperburuk kesehatan somatik dan psikologis anak-anak. Dengan intensifikasi pendidikan, pertumbuhan jumlah anak-anak yang tidak dapat mengatasi kurikulum sekolah, dengan gangguan perkembangan gnosis visual-spasial di lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah, terus tumbuh. Fungsi spasial memainkan peran penting dalam sekolah. Kurangnya perkembangan mereka adalah salah satu penyebab umum kegagalan anak di sekolah. Dapat dicatat kurangnya pengetahuan tentang fungsi visual-spasial pada anak-anak usia sekolah dasar.

Salah satu penyebab utama kegagalan sekolah adalah kelambatan parsial dalam pengembangan fungsi mental. Keterbatasan dalam pelatihan anak-anak tersebut, kesulitan sosialisasi mereka pada berbagai tahap ontogenesis memberikan kepentingan khusus untuk studi kompleks yang ditujukan untuk mempelajari mekanisme pembentukan penyimpangan perkembangan, termasuk genesis perinatal.

Pada anak-anak dengan kesulitan belajar dan perilaku, ada gangguan subklinis kecil dalam fungsi sistem saraf pusat dan otak. Ini tercermin dalam diagnosa mereka: "MMD" (disfungsi otak minimal), "ADHD" (gangguan defisit perhatian dan hiperaktif), "sindrom hiperkinetik", "sindrom serebrastenik", "sindrom asthenoneurotic", dll. Sebagian besar anak-anak ini termasuk dalam kelompok risiko, kelompok anak-anak yang tertinggal dalam penguasaan pengetahuan dan keterampilan sekolah.

Pematangan disfungsional dari sistem saraf pusat menjadi hambatan bagi pembentukan aktivitas mental yang tepat waktu dan lengkap pada anak-anak ini. Kemampuan mental dan fisik anak tidak cukup untuk memenuhi persyaratan sosial orang tua, taman kanak-kanak, sekolah. Penemuan anak yang lama dalam mode latihan mental yang berlebihan dengan pelatihan sistematis menyebabkan peningkatan penyakit somatik, pelanggaran regulasi emosional-kehendak, penurunan minat kognitif, motivasi belajar.

Karena representasi spasial memiliki struktur multifaktorial yang kompleks, penilaian pelanggarannya menghadirkan kesulitan yang diketahui. Oleh karena itu, A. V. Semenovich mengidentifikasi beberapa aspek, yang masing-masing dapat dievaluasi secara independen dari yang lain dan bersaksi tentang keadaan tautan individu dalam sistem fungsional yang kompleks.

Analisis totalitas data yang diperoleh dengan cara ini akan memungkinkan tidak hanya untuk menilai kekhususan kontribusi belahan kiri dan kanan terhadap implementasi aktivitas spasial-optik, tetapi juga untuk meningkatkan kerja diagnostik diferensial. Tentukan proporsi hubungan aman dan penderitaan, pilih target yang memadai untuk pekerjaan perbaikan. Berikut tipologi blok representasi spasial, yang berbeda dari fungsi normal selama lesi otak dewasa dan memiliki jalur perkembangan individu sendiri dalam ontogenesis, diusulkan:

  1. Strategi kegiatan optik-spasial.
  2. Persepsi sadar akan bidang perseptual holistik.
  3. Mengkoordinasikan pandangan.
  4. Representasi metrik.
  5. Pandangan topologi struktural.
  6. Tampilan proyeksi.

Tujuan dari penelitian kami adalah studi tentang gangguan gnosis visual-spasial pada anak-anak dengan sindrom disfungsi otak minimal (MMD).

Studi ini didasarkan pada asumsi bahwa anak-anak dengan berbagai jenis MMD akan mengamati fitur yang berbeda dari pelanggaran gnosis visual-spasial.

Dalam penelitian kami, 78 murid dari kelas kedua (8-9 tahun) dari Sekolah Kedokteran Anggaran Negara No. 2097, dimana 30 anak perempuan dan 48 anak laki-laki tinggal di Moskow, mengambil bagian. Dari jumlah tersebut, 41 anak-anak (11 perempuan dan 30 laki-laki) didiagnosis dengan MMD. Hasil survei yang kami peroleh berdasarkan metode Toulouse-Pieron memungkinkan kami untuk membedakan sampel ini dengan jenis MMD (sesuai dengan klasifikasi L. A. Yasyukova). Kelompok norma berjumlah 37 anak.

Untuk menguji asumsi kami, kami menggunakan metode berikut: tes Toulouse-Pieron, tes Ray-Taylor dan Ray-Osterritz, pemahaman logis-gramatikal teknik, menyalin objek tiga dimensi, tes untuk koordinasi timbal balik tangan. Hasilnya diproses menggunakan metode standar statistik matematika yang termasuk dalam paket statistik SPSS 21.0.

Hasil yang diperoleh dengan uji Toulouse-Pieron memungkinkan kami untuk memilih sekelompok anak dengan MMD, yang kemudian dibagi menjadi jenis MMD yang dijelaskan oleh L. A. Yasyukova: reaktif (32,5%), asthenic (25%), subnormal (22,5%) ), aktif (7,5%) dan kaku (12,5%). Analisis tipologi blok representasi spasial sesuai dengan model A. V. Semenovich menunjukkan bahwa semua jenis MDM ditandai oleh kesalahan seperti "dysmetria" - 100% dan kesalahan seperti "kesulitan dalam mentransmisikan tiga dimensi dari suatu objek di pesawat" (p = 0,04). Pada anak-anak di bawah usia 8-9 tahun, dismetria dapat disertai dengan ontogenesis normal. Tetapi dalam beberapa kasus, mereka menunjukkan kekurangan belahan kanan. Kesulitan mentransmisikan tiga dimensi dari suatu objek di pesawat juga menunjukkan disfungsi belahan kanan. Kami mengungkapkan tidak adanya pengabaian sisi kiri dan kanan (100%). Penampilan sindrom pengabaian yang sebenarnya pada anak-anak sangat jarang dan, pada kenyataannya, bukan cacat, tetapi hanya kecenderungan yang dapat dengan mudah diperbaiki melalui pengenalan penanda mediasi ke dalam proses persepsi. Tetapi kecenderungan ini diamati pada anak-anak di lingkungan persepsi spasial di mana-mana. Dalam penelitian kami, kecenderungan untuk mengabaikan ini tidak terungkap, yang menunjukkan tidak adanya kekurangan komisural organik atau fungsional (tingkat subkortikal atau kortikal) pada anak-anak dengan MMD.

Tetapi dengan masing-masing jenis MDM, perbedaan dalam manifestasi pelanggaran dicatat, jadi ketika menyalin sosok Ray-Taylor dengan tangan kanan, strategi deduktif mendominasi dalam tipe reaktif dan kaku, dan kekacauan pada tipe subnormal dan aktif (Uemp= 0,011, dengan Ucr 0,05). Saat menyalin objek tiga dimensi, semua jenis MDM memiliki strategi deduktif. Ketika menyalin sosok Ray-Osterritz dengan tangan kirinya, strategi kacau diamati untuk tipe aktif dan asthenik, dan untuk yang di bawah normal - strategi terpisah-pisah (p = 0,013). Juga, ketika menyalin dengan tangan kanan, tipe reaktif dan kaku ditandai dengan sapuan 90º ke kanan, dengan tipe aktif dan kaku ada kesalahan tipe "inversi cermin" (p = 0,0002). Saat menyalin gambar dengan tangan kiri, tipe yang aktif dan kaku menandai sapuan 90º ke kiri. Pelanggaran representasi koordinat ini dapat menjadi bukti disontogenesis suborganik atau fungsional dari hubungan antar-hemisfer pada tingkat formasi batang otak, kesulitan belahan otak berpasangan.

Pengaburan kembali fragmen gambar referensi saat menyalin dengan tangan kanan diamati dalam jenis yang kaku, aktif, asenik, dan reaktif. Dan ketika menyalin dengan tangan kiri, jenis kesalahan ini adalah karakteristik dari tipe aktif, subnormal dan reaktif. Kerusakan struktural dan topologi adalah hasil dari perubahan keseluruhan, skema dasar dari struktur spasial objek; gambar integralnya dihancurkan, bagian-bagiannya dan keseluruhannya dipindahkan relatif satu sama lain.

Analisis hasil sesuai dengan metode memahami konstruksi logis-gramatikal menunjukkan bahwa tipe reaktif dari kesulitan besar disebabkan oleh konstruksi pasif dalam urutan langsung, dan pada tipe asthenik, konstruksi aktif dalam urutan terbalik (p = 0,003).

Analisis lebih lanjut dari hasil dengan metode koordinasi tangan timbal balik menunjukkan bahwa tipe reaktif memiliki lesi di bagian anterior corpus callosum, yang tercermin dalam pelanggaran melodi kinetik, pemrograman, dan kesulitan dalam menguasai program. Dan dalam tipe yang kaku, hanya pelanggaran melodi kinetik (p = 0,007).

  1. Dalam tipe subnormal, aktif, dan asthenik, hubungan interhemispheric terganggu, dimanifestasikan dalam strategi penyalinan yang terpisah-pisah dan kacau.
  2. Dengan tipe reaktif, kaku, dan aktif, disontogenesis fungsional atau suborganik dari hubungan interhemispheric diamati pada tingkat formasi batang otak, yang memanifestasikan dirinya dalam sapuan 90º ke kanan, sapuan 90º ke kiri saat menyalin dan memutar cermin.
  3. Sisi lemah dari jenis reaktif adalah pemahaman struktur pasif dalam urutan langsung, dan sisi kaku adalah pemahaman struktur aktif dalam urutan terbalik.
  4. Juga, dengan jenis MDM reaktif dan kaku, lesi dari bagian anterior corpus callosum diamati, yang tercermin dalam pelanggaran melodi kinetik, pemrograman, dan kesulitan dalam menguasai program.
  1. Yasyukova L. А. Optimalisasi pendidikan dan pengembangan anak-anak dengan disfungsi otak minimal. St. Petersburg: IMATON, 1997.
  2. Semenovich A.V., Umrikhin S.O. Representasi Spasial dalam Pengembangan Deviant. M., 1998.

Fungsi kortikal manusia lebih tinggi dan gangguannya pada lesi otak lokal

Fungsi kortikal manusia lebih tinggi dan gangguannya pada lesi otak lokal

e) Gangguan orientasi dalam ruang dan apractagnosis konstruktif.

Sejauh ini, kami telah menggambarkan pelanggaran dalam persepsi visual dan sentuhan yang terjadi dengan kekalahan dari “divisi sekunder dari korteks visual dan kulit-kinestetik. Analisis fenomena ini mengarahkan kami ke pemilihan sebagai faktor umum yang bertanggung jawab atas gangguan ini, pelanggaran sintesis rangsangan individu ke dalam struktur atau "kelompok" simultan.

Sekarang kita beralih ke fenomena lain yang dapat terjadi dengan lesi pada divisi oksipital-tamen di korteks dan yang secara langsung membawa kita pada pertanyaan-pertanyaan penting tentang patologi orientasi spasial.

Bagian posterior dari daerah inferior (Bidang 39 dari Brodman), yang secara langsung berubah menjadi bagian oksipital otak, adalah salah satu dari formasi kortikal terbaru yang menghubungkan peralatan pusat dari analisis kinestetik, vestibular dan visual. Mereka memainkan peran utama dalam sintesis semua berbagai rangsangan ini dan kekalahan dari bagian-bagian korteks serebral ini tak terhindarkan mengarah pada gangguan yang lebih besar atau lebih kecil dari bentuk paling kompleks dari sintesis visual-spasial, ke disintegrasi orientasi dalam ruang dan pada fenomena apraxia spasial, yang menerima aprapagnosis nama total dan yang telah dijelaskan secara rinci dalam literatur.

Persepsi hubungan spasial dan orientasi dalam ruang adalah salah satu bentuk paling kompleks dari refleksi dunia eksternal. Upaya spiritualistis untuk menggambarkan persepsi ruang sebagai salah satu bentuk "penilaian apriori sintetik" (Kant) atau untuk mendekatinya dari sudut pandang "nativisme", yang menyatakan bahwa refleksi ruang adalah salah satu bentuk pengetahuan bawaan, adalah upaya yang paling jauh dari kebenaran.

Persepsi ruang didasarkan pada orientasi visual pada objek-objek dunia sekitarnya, lebih tepatnya, pada proses-proses analisis dan sintesis visual, yang baru saja kita bicarakan. Namun, seperti yang ditunjukkan oleh pengamatan genetik, khususnya, yang dilakukan oleh penulis seperti Piaget (1935), orientasi visual dalam ruang hanyalah bentuk persepsi spasial yang paling baru dan terbatas. Seperti yang dapat dilihat dari studi genetik ini, pada tahap awal pengembangan aktivitas praktis anak, kemungkinan terbentuk pada akhir tahun pertama kehidupan secara bersamaan dengan penguatan kerja gabungan dari penganalisa visual, kinestetik dan vestibular parit (NM Schelovanov 1925, NL figurin dan Μ. Π Denisova, 1949). Hanya ketika mereka bekerja bersama, dilakukan dalam proses inspeksi, palpasi, memutar kepala dan gerakan mata, bentuk-bentuk kompleks dari hubungan spasial yang tampak muncul yang tetap tidak berubah bahkan ketika mengubah posisi tubuh. Oleh karena itu, kasus-kasus signifikan semacam itu adalah kasus-kasus di mana pelanggaran terhadap salah satu komponen ini, misalnya, peralatan vestibular, menyebabkan perubahan yang berbeda dalam orientasi spasial secara keseluruhan (I.S. Beritov, 1959, 1961).

Persepsi hubungan spasial pada manusia tidak terbatas pada, bagaimanapun, karya gabungan dari tiga analis yang baru saja disebutkan.

Fitur penting dari persepsi spasial seseorang adalah fakta bahwa ia selalu tampak asimetris, menunjukkan lateralisasi yang berbeda. Kita membedakan sisi kanan dan kiri dalam ruang yang memengaruhi kita, membedakan apa yang terletak di depan dan di belakang, di atas dan di bawah kita, dengan kata lain, kita melihat ruang dalam sistem koordinat geometris dasar. Namun, koordinat geometris ini tidak setara. Orientasi dalam ruang selalu bermuara pada apa yang menonjol di ruang luar dari apa yang ada di kanan; dikaitkan dengan tangan kanan terkemuka, itu berbeda dari yang di kiri; representasi "kanan" dan "kiri" ini kemudian mendapat sebutan verbal. Subjek mulai mengandalkan seluruh sistem tanda, yang memungkinkannya untuk bernavigasi di ruang angkasa. Sistem kompleks ini mencakup kompleks "tanda-tanda lokal", beberapa di antaranya terkait dengan aktivitas alat vestibular, beberapa dengan perasaan otot, dan beberapa dengan penglihatan. Akhirnya, koordinat ini, sebagai suatu peraturan, ditetapkan secara verbal, dengan demikian diorganisasikan oleh sistem bahasa. Sejumlah peneliti, dimulai dengan Lotze (1852) dan berakhir dengan Shilder-rum (1935), FN Shemyakin (1940, 1954, 1959), T. X. Korolenk (1946), menjelaskan secara terperinci kompleks kompleks faktor-faktor yang terletak pada dasar orientasi dalam ruang.

Orientasi dalam ruang dapat terganggu oleh kekalahan berbagai faktor, dan bentuk-bentuk yang paling berbeda dari gangguan orientasi spasial terjadi ketika area-area dari korteks serebral dipengaruhi yang memastikan operasi bersama dari semua alat analisa yang terdaftar.

Itulah sebabnya gangguan orientasi dalam ruang menempati tempat yang begitu besar dalam patologi wilayah parietal-oksipital otak.

Gangguan dalam persepsi hubungan spasial dan orientasi spasial yang timbul dari kekalahan bagian parietal-oksipital dari korteks dijelaskan oleh banyak penulis: G. Holmes (1919), Head (1926), Crichley (1953), Zangville dan kolaboratornya (Paterson dan Zangville, 1944, 1945, Ettlinger, Warrington and Zangville, 1957, dan lainnya) - di Inggris; Zucker (1934), Gerstmann (1924), Petzl (1926), Konrad (1932), Kleist (1934), Ranshburg dan Schill (1932), Lange (1936) dan banyak lainnya di Jerman; M. B. Krol (1933) - kita, Lermitt et al. (1941, 1942), Ekaen, Ajuriagerr dan kolaboratornya (1956, dll.) Di Prancis, Bender dan Taber (1947, 1948, dll.) - di amerika

Dalam kasus ini, cacat dalam persepsi spasial biasanya dikombinasikan dengan cacat dalam aktivitas terorganisir secara spasial. Itulah sebabnya beberapa penulis menyarankan untuk berbicara tentang mereka sebagai "apraktagnosia spasial".

Fenomena "apractagnosia spasial" tidak selalu dikaitkan dengan pelanggaran berat dalam pengenalan visual atau sentuhan objek. Bahkan dalam kasus astereognosis, pelanggaran umum "faktor spasial" di luar batas cacat taktil dapat diasumsikan (Semmes, 1965). Hanya dalam kasus-kasus ketika fokus patologis mengganggu operasi normal dari bagian antero-oksipital korteks, mereka terutama dapat menyebar ke bidang visual dan diperumit oleh fenomena agnosia optik pada objek; dalam kasus yang sama, ketika bagian post-sentral korteks terlibat dalam proses patologis, fenomena yang sama ini mulai memiliki karakter kinestetik-taktil yang jelas dan digabungkan dengan astereognosis. Ini menunjukkan bahwa di dalam kelas “apraktnagosii spasial” mungkin ada berbagai pilihan yang masih harus dipelajari dengan cermat.

Tanda-tanda disorientasi orientasi dalam ruang dimanifestasikan pada pasien ini sudah dalam perilaku yang biasa mereka. Pasien seperti itu sering kali tidak dapat menemukan jalan ke bangsal mereka, berorientasi ke arah yang salah (misalnya, pergi ke kanan di mana mereka harus pergi ke kiri), tidak dapat melakukan operasi rumah tangga yang benar dengan mempertimbangkan hubungan spasial, tidak dapat berpakaian sendiri, membuat tempat tidur dengan benar dan dll.

Mereka juga memiliki kesulitan nyata dalam percobaan khusus, misalnya, ketika mereka diminta untuk memberikan posisi tertentu di ruang angkasa; mereka mencampur posisi vertikal dan horizontal, arah frontal dan sagital, tidak dapat dengan benar menggambarkan angka geometris yang diperlukan, dll.

Gangguan-gangguan ini mengambil bentuk yang sangat menonjol ketika pasien dihadapkan dengan tugas yang membutuhkan hubungan spasial yang diketahui secara mental, misalnya, ketika seorang dokter yang duduk di depan seorang pasien menawarkan dia untuk mereproduksi pengaturan tata ruang yang sesuai dari tangannya, secara mental membalikkan hubungan yang dapat dilihat secara visual, atau secara bersamaan memindahkan hubungan unsur-unsur ke dalam. angka yang dipenuhi dengan korek api.

Kesulitan serupa muncul ketika pasien tersebut mencoba menyalin bentuk geometris dengan elemen berorientasi asimetris, terutama jika elemen ini berbeda dari posisi biasanya. Merupakan karakteristik bahwa pada pasien dengan gangguan opto-spasial tidak hanya fenomena seperti "appraction" atau "apraksia konstruktif" yang diamati. Mereka juga merasa kesulitan untuk mereproduksi huruf, menemukan tanda-tanda penulisan cermin (optical spatial agraphia). Dalam gbr. 50 adalah contoh pelanggaran tersebut.

Fig. 50 Optik-spasial gangguan dalam surat di bawah dikte dan sementara berselingkuh pada pasien dengan lesi bagian parietal-oksipital dari korteks dari a-b-th Bul (luka bilateral dari wilayah oksipital), b - b-ry Eroh (luka di daerah oksipital parietal kiri), di - bnoi M (luka pada daerah parietal-oksipital kiri)

Pada pasien dengan sindrom yang dideskripsikan, gangguan, bagaimanapun, jauh melampaui orientasi dalam ruang visual yang dirasakan secara langsung. Mungkin, dengan ketajaman terbesar, cacat ini muncul dalam representasi spasial, pelestarian yang merupakan kondisi utama untuk melakukan sejumlah operasi.

Dua sampel mengungkapkan cacat ini dengan sangat jelas. Salah satunya terhubung dengan penilaian posisi tangan pada jam, yang lain dengan analisis koordinat peta geografis.

Kedua operasi ini ditujukan untuk proses-proses yang paling terganggu pada pasien dengan lesi korteks oksipital-parietal. Keduanya terjadi di bawah kondisi bidang simetris eksternal, yang analisisnya memerlukan pertimbangan koordinat asimetris bersyarat. Titik-titik geometris simetris dari dial menunjukkan 3 dan 9, 12 dan 6; skema bersyarat ditumpangkan pada sistem koordinat dasar ini, memberikan titik simetris eksternal makna yang berbeda. Jika kita menambahkan bahwa semua koordinat ini memiliki nilai yang dinyatakan dalam formula ucapan bersyarat (misalnya, 6 jam dan 10 menit dan tanpa 10 menit dan 6 jam; 20 menit dan 7 dan tanpa 20 menit dan 7, dll.), Kompleksitas organisasi ruang ini dalam operasi menilai posisi tangan pada jam akan cukup jelas. Kompleksitas serupa muncul dalam organisasi spasial dari peta geografis, di mana arah simetris geometris (Timur dan Barat) memiliki makna yang sama sekali berbeda.

Kedua operasi ini melibatkan enkripsi ulang ruang simetris yang dirasakan langsung dengan partisipasi seluruh sistem sewa aferen lateral.

Pengamatan menunjukkan bahwa pelanggaran orientasi dalam hubungan spasial pada dial dan peta geografis, penggantian titik-titik dengan titik simetris yang saling beraksi bertindak sebagai salah satu gejala lesi yang paling sering pada bagian parietal-oksipital pada korteks. Dalam gbr. 51 kami memberikan contoh khas dari pembusukan jenis operasi spasial ini pada pasien dengan lesi korteks dari daerah parieto-oksipital.

Fig. 51. Gangguan orientasi dalam peta geografis pada pasien dengan lesi pada bagian parietal-oksipital dari korteks: a - b-h G. (luka pada area parietal-oksipital kiri); b - b-th M. (luka di daerah oksipital kanan)

Kesulitan serupa muncul pada pasien dengan sindrom ini ketika mereka diminta untuk memanggil jari-jari tangan atau menunjukkan "jari bernama". Untuk pasien seperti itu, penamaan yang keliru dari jari kedua jari telunjuk keempat atau tanpa nama (yaitu yang kedua dari ujung lainnya), serta kesalahan yang sesuai pada tampilan, adalah khas. (Jari-jari ini. Gejala-gejala ini merupakan bagian penting dari sindrom secara keseluruhan yang mereka dapatkan setelah karya Gerstman (1924) ) nama "agnosia jari".

Semua gejala yang digambarkan dapat terjadi dengan lesi pada daerah oksipital-parietal pada hemisfer terkemuka (kiri) dan subdominans (kanan). Dalam kasus-kasus terakhir, fenomena seperti "agnosia jari", pelanggaran penilaian yang benar dari posisi tangan pada jam dan negara-negara di dunia pada peta geografis dapat dideteksi dengan kurang jelas, yang kemungkinan besar menunjukkan hubungan cacat ini dengan gangguan bicara khusus yang hanya muncul dengan lesi di belahan kiri (kiri).

Namun, perbedaan dalam sifat gangguan sintesis spasial dalam lesi belahan kanan dan kiri juga harus dipelajari secara rinci, dan pekerjaan ini, dimulai oleh Ekaen dan Ajuriagerr et al. (1951, 1956, dll.), Zangville (1951) dan kolaboratornya (Ettlinger, Warrington dan Zangville, 1957), dan lainnya, patut mendapat perhatian.

Fenomena agnosia spasial unilateral ("Agnosie Spatiale Unilaterale") yang dijelaskan oleh para penulis ini patut mendapat perhatian serius, di mana gangguan spasial hanya terjadi pada satu sisi (paling sering pada sisi kiri). Gangguan ini, biasanya menyertai lesi belahan kanan dan terjadi secara independen dari gangguan bicara kompleks, memerlukan evaluasi khusus.

Kekhasan kasus dengan gangguan sintesis spasial, dan di tempat pertama dari mereka yang menyertai lesi belahan (kiri) terkemuka, adalah hubungan mereka dengan gangguan bicara khusus.

Kami melihat bagaimana utuh pada pasien dengan agnosia objektif (optik) tetap sistem hubungan semantik bahasa dan betapa pentingnya mereka dalam mencoba menguraikan makna objek yang dirasakan secara visual.

Dalam kasus apracagnosis spasial, kami menghadapi situasi yang sama sekali berbeda.

Pasien dengan lesi bagian parieto-oksipital (atau, lebih tepatnya, parietal-temporal-oksipital) belahan kiri menunjukkan tanda-tanda gangguan sintesis spasial dan orientasi dalam ruang tidak hanya dalam persepsi dan tindakan visual. Pelanggaran yang sama juga dapat terjadi di dalamnya dalam bentuk kegiatan simbolis yang lebih kompleks yang terjadi pada tingkat proses bicara.

Kami memikirkan kesulitan-kesulitan aneh dalam operasi logis-gramatikal dan dalam operasi akun, yang, menurut struktur psikologisnya, terkait erat dengan hubungan spasial. Mereka adalah bagian dari sindrom fungsi kortikal yang lebih tinggi yang terjadi dengan lesi pada bagian parietal-oksipital otak, dan patut mendapat perhatian khusus.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia