Metode Perilaku

Kita sudah dapat melihat bahwa pada periode perkembangan awal psikologi ilmiah, ia berusaha mengasosiasikan dirinya dengan sains alam yang lebih tua, terhormat, dan mapan - fisika. Psikologi terus-menerus berusaha untuk mengadopsi metode ilmu pengetahuan alam dan menyesuaikannya untuk kebutuhan mereka sendiri. Tren ini paling jelas terlihat dalam doktrin pemikiran behavioris.

Watson berjuang untuk memastikan bahwa psikolog selalu terbatas hanya pada data ilmu-ilmu alam, yaitu, apa yang merupakan kuantitas yang dapat diamati - dengan kata lain, perilaku. Akibatnya, hanya metode penelitian yang sepenuhnya obyektif diizinkan di laboratorium behavioris. Metode Watson meliputi yang berikut: observasi dengan atau tanpa menggunakan instrumen; metode pengujian; metode kata demi kata dan metode refleks terkondisi.

Metode pengamatan adalah dasar yang diperlukan untuk semua metode lainnya. Metode pengujian objektif telah digunakan sebelumnya, tetapi Watson menyarankan mengevaluasi kualitas mental seseorang dan perilakunya selama pengujian. Untuk Watson, hasil tes tidak menunjukkan kecerdasan atau kualitas pribadi; mereka menunjukkan reaksi subjek terhadap rangsangan tertentu atau situasi merangsang yang dibuat selama tes - dan tidak ada yang lain.

Metode kata demi kata lebih kontroversial. Karena Watson sangat menentang introspeksi, penggunaan metode pencatatan kata demi kata di laboratoriumnya tampak sangat kontroversial. Beberapa psikolog menganggap ini sebagai kompromi yang memungkinkan Watson untuk introspeksi merangkak melalui pintu belakang setelah dia dilemparkan ke teras depan. Mengapa Watson mengakui rekaman verbatim? Terlepas dari sikap permusuhannya terhadap introspeksi, ia tidak dapat sepenuhnya mengabaikan pekerjaan psikofisikawan, yang banyak menggunakan introspeksi. Akibatnya, ia menyarankan bahwa, karena reaksi ucapan adalah fenomena yang dapat diamati secara obyektif, mereka sama menariknya dengan behaviorisme seperti reaksi motorik lainnya. Watsop berkata: “Berbicara adalah melakukan; berarti perilaku ini. Berbicara secara terbuka atau diam-diam (berpikir) sama objektifnya dengan bentuk perilaku seperti permainan bisbol ”(Watson. 1930. P. 6).

Metode literal behaviorisme adalah konsesi, yang banyak dibahas oleh para kritikus Watson. Mereka bersikeras bahwa Watson menawarkan pengganti semantik yang sederhana. Dia mengakui bahwa rekaman kata demi kata mungkin tidak akurat dan bukan pengganti yang memuaskan untuk metode pengamatan yang lebih objektif, dan oleh karena itu membatasi penggunaan metode rekaman kata demi kata hanya untuk situasi di mana mereka dapat dikonfirmasi, seperti, misalnya, pengamatan dan deskripsi perbedaan. (Watson. 1914). Entri verbal yang tidak tunduk pada verifikasi - termasuk, misalnya, pemikiran tanpa gambar atau cerita tentang sensasi - dikeluarkan begitu saja.

Metode penelitian terpenting dalam behaviorisme adalah metode refleks terkondisi, yang dikembangkan pada tahun 1915, dua tahun setelah Watsop secara resmi memproklamirkan behaviorisme. Awalnya, metode refleks terkondisikan diterapkan dalam kisaran terbatas, dan itu Watson yang dikreditkan dengan pengantar luas mereka ke dalam penelitian psikologis orang Amerika. Watson mengatakan kepada psikolog Ernest Hilgard bahwa minatnya pada refleks terkondisi meningkat ketika ia mempelajari karya-karya Bekhterev, meskipun ia kemudian memberi penghormatan kepada Pavlov (Hilgard, 1994).

Watson menggambarkan refleks terkondisi dalam hal rangsangan. Refleks terkondisi dihasilkan ketika reaksi mengikat atau dikaitkan dengan rangsangan selain yang awalnya menyebabkan reaksi ini. (Refleks terkondisi yang khas adalah air liur pada anjing sebagai respons terhadap suara daripada makanan.) Watson memilih pendekatan ini karena ia memberikan metode objektif untuk mempelajari dan menganalisis perilaku - yaitu, mengurangi perilaku menjadi stimulus individu - pasangan respons (S). - R). Karena semua perilaku dapat direduksi menjadi komponen-komponen dasar ini, metode refleks terkondisi memungkinkan untuk melakukan studi tentang perilaku manusia yang kompleks di laboratorium.

Dengan demikian, Watson melanjutkan tradisi atomistik dan mekanistik, yang didirikan oleh para empiris Inggris dan diadopsi oleh para psikolog struktural. Dia akan mempelajari perilaku manusia dengan cara yang sama seperti ahli fisika mempelajari Semesta - dengan memisahkan 414 komponen, atom, atau elemennya yang terpisah.

Komitmen luar biasa terhadap penggunaan metode obyektif dan penghapusan introspeksi berarti perubahan dalam peran subyek. Bagi Wundt dan Titchener, subjeknya adalah pengamat sekaligus yang bisa diamati. Ini berarti bahwa orang itu sendiri mengamati pengalaman kesadaran mereka. Dengan demikian, peran mereka jauh lebih penting daripada peran eksperimen sendiri.

Dalam behaviorisme, subjek diberi peran yang jauh lebih sederhana. Mereka tidak lagi mengamati apa pun, sebaliknya, sang eksperimen terus-menerus mengamati mereka. Partisipan dalam eksperimen ini dikenal sebagai subjek, atau subjek, dan bukan pengamat (DanzJgcr. 1988; Scheibe. 1988). Para peneliti, psikolog - peneliti, yang menentukan kondisi percobaan dan mengamati bagaimana subjek bereaksi terhadap mereka, sekarang menjadi pengamat sejati. Dengan demikian, orang yang diuji berkurang statusnya. Mereka tidak lagi mengamati, mereka hanya menunjukkan perilaku mereka. Dan perilaku itu melekat pada siapa pun - orang dewasa, anak, orang yang sakit mental, merpati, tikus putih. Pendekatan ini memperkuat pandangan orang sebagai mekanisme sederhana: "iritasi dikirim ke input, reaksi diamati pada output" (Burt. 1962. P. 232).

Metode behaviourisme;

Reaksi terhadap program Watson

Serangan Watson pada psikologi tradisional dan seruannya untuk membuat pendekatan baru ternyata menarik. Mari kita lihat kembali dasar-dasar Watson. Psikologi harus menjadi ilmu perilaku, dan bukan studi introspektif kesadaran atau cabang eksperimental murni obyektif dari ilmu alam. Penelitian ini tunduk pada perilaku manusia dan hewan.

Psikologi modern harus menolak semua konsep mentalis dan hanya menggunakan konsep behavioris, seperti iritasi (stimulus) dan reaksi. Tugas psikologi adalah prediksi perilaku dan manajemen perilaku.

Meskipun menarik, program Watson ada di mana-mana disambut dengan tangan terbuka. Pada awalnya, behaviorisme hanya menarik perhatian terbatas dalam publikasi profesional. Hanya setelah penerbitan buku Watson pada tahun 1919, Psikologi dari Perspektif Behavioris (Psikologi dari Titik Standar Behaviorisi) barulah gerakan baru memperoleh kekuatan (Todd. 1994).

Salah satu psikolog yang setuju dengan Watson. adalah Mary Whiton Culkins. Mempertanyakan penolakan introspeksi, dia berbicara atas nama para psikolog yang percaya bahwa proses psikologis individu hanya dapat diselidiki dengan bantuan introspeksi. Pertikaian itu berlangsung selama beberapa tahun, kadang-kadang dipanaskan dengan sengaja: Margaret Floy Washburn mencapai titik bahwa ia menyebut Watson sebagai musuh psikologi.

Namun, gerakan untuk mendukung gagasan Watson terus berkembang, terutama di kalangan psikolog muda, dan pada awal dua puluhan, universitas telah menawarkan kursus tentang studi behaviourisme, dan kata "behaviourisme" sendiri mulai muncul di halaman publikasi profesional. William McDougall, penentang behaviorisme, sangat khawatir dengan semakin populernya tren baru itu sehingga dia bahkan memberi peringatan kepada publik. E. B. Gitchener mengeluh bahwa behaviorisme melanda negara seperti gelombang pasang. Pada 1930, Watson dengan bangga menyatakan bahwa behaviorisme telah menjadi begitu kuat dalam sains sehingga tidak ada universitas yang berani mengabaikannya.

Behaviorisme, tentu saja, berhasil dikembangkan, tetapi masih lambat. Perubahan yang dipanggil Watson pada tahun 1913 membutuhkan waktu yang lama. Ketika mereka akhirnya terjadi, pengajaran Watson bukan lagi satu-satunya jenis behaviorisme.

Kita sudah dapat melihat bahwa pada periode perkembangan awal psikologi ilmiah, ia berusaha mengasosiasikan dirinya dengan sains alam yang lebih tua, terhormat, dan mapan - fisika. Psikologi terus-menerus berusaha untuk mengadopsi metode ilmu pengetahuan alam dan menyesuaikannya untuk kebutuhan mereka sendiri. Tren ini paling jelas terlihat dalam doktrin pemikiran behavioris.

Watson berjuang untuk memastikan bahwa psikolog selalu terbatas hanya pada data ilmu-ilmu alam, yaitu, apa yang merupakan kuantitas yang dapat diamati - dengan kata lain, perilaku. Akibatnya, hanya metode penelitian yang sepenuhnya obyektif diizinkan di laboratorium behavioris. Metode Watson meliputi yang berikut: observasi dengan atau tanpa menggunakan instrumen; metode pengujian; metode kata demi kata dan metode refleks terkondisi.

Metode pengamatan adalah dasar yang diperlukan untuk semua metode lainnya. Metode pengujian objektif telah digunakan sebelumnya, tetapi Watson menyarankan mengevaluasi kualitas mental seseorang dan perilakunya selama pengujian. Untuk Watson, hasil tes tidak menunjukkan kecerdasan atau kualitas pribadi; mereka menunjukkan reaksi subjek terhadap rangsangan tertentu atau situasi merangsang yang dibuat selama tes - dan tidak ada yang lain.

Metode kata demi kata lebih kontroversial. Karena Watson sangat menentang introspeksi, penggunaan metode pencatatan kata demi kata di laboratoriumnya tampak sangat kontroversial. Beberapa psikolog menganggap ini sebagai kompromi yang memungkinkan Watson untuk introspeksi merangkak melalui pintu belakang setelah dia dilemparkan ke teras depan. Mengapa Watson mengakui rekaman verbatim? Terlepas dari sikap permusuhannya terhadap introspeksi, ia tidak dapat sepenuhnya mengabaikan pekerjaan psikofisikawan, yang banyak menggunakan introspeksi. Akibatnya, ia menyarankan bahwa, karena reaksi ucapan adalah fenomena yang dapat diamati secara obyektif, mereka sama menariknya dengan behaviorisme seperti reaksi motorik lainnya. Watsop berkata: “Berbicara adalah melakukan; berarti perilaku ini. Berbicara secara terbuka atau diam-diam (berpikir) sama objektifnya dengan bentuk perilaku seperti permainan bisbol ”(Watson. 1930. P. 6).

Metode literal behaviorisme adalah konsesi, yang banyak dibahas oleh para kritikus Watson. Mereka bersikeras bahwa Watson menawarkan pengganti semantik yang sederhana. Dia mengakui bahwa rekaman kata demi kata mungkin tidak akurat dan bukan pengganti yang memuaskan untuk metode pengamatan yang lebih objektif, dan oleh karena itu membatasi penggunaan metode perekaman kata demi kata hanya untuk situasi di mana mereka dapat dikonfirmasi - seperti, misalnya, pengamatan dan deskripsi perbedaan antara nada (Watson. 1914). Entri verbal yang tidak tunduk pada verifikasi - termasuk, misalnya, pemikiran tanpa gambar atau cerita tentang sensasi - dikeluarkan begitu saja.

Metode penelitian terpenting dalam behaviorisme adalah metode refleks terkondisi, yang dikembangkan pada tahun 1915, dua tahun setelah Watsop secara resmi memproklamirkan behaviorisme. Awalnya, metode refleks terkondisikan diterapkan dalam kisaran terbatas, dan itu Watson yang dikreditkan dengan pengantar luas mereka ke dalam penelitian psikologis orang Amerika. Watson mengatakan kepada psikolog Ernest Hilgard bahwa minatnya pada refleks terkondisi meningkat ketika ia mempelajari karya-karya Bekhterev, meskipun ia kemudian memberi penghormatan kepada Pavlov (Hilgard, 1994).

Watson menggambarkan refleks terkondisi dalam hal rangsangan. Refleks terkondisi dihasilkan ketika reaksi mengikat atau dikaitkan dengan rangsangan selain yang awalnya menyebabkan reaksi ini. (Refleks terkondisi yang khas adalah air liur pada anjing sebagai respons terhadap suara, bukan penampilan makanan.) Watson memilih pendekatan ini karena ia memberikan metode objektif untuk mempelajari dan menganalisis perilaku - yaitu, mengurangi perilaku menjadi pasangan stimulus-respons individu (SR) ). Karena semua perilaku dapat direduksi menjadi komponen-komponen dasar ini, metode refleks terkondisi memungkinkan untuk melakukan studi tentang perilaku manusia yang kompleks di laboratorium.

Dengan demikian, Watson melanjutkan tradisi atomistik dan mekanistik, yang didirikan oleh para empiris Inggris dan diadopsi oleh para psikolog struktural. Dia akan mempelajari perilaku manusia dengan cara yang sama seperti ahli fisika mempelajari Semesta - dengan memisahkan 414 komponen, atom, atau elemennya yang terpisah.

Komitmen luar biasa terhadap penggunaan metode obyektif dan penghapusan introspeksi berarti perubahan dalam peran subyek. Bagi Wundt dan Titchener, subjeknya adalah pengamat sekaligus yang bisa diamati. Ini berarti bahwa orang itu sendiri mengamati pengalaman kesadaran mereka. Dengan demikian, peran mereka jauh lebih penting daripada peran eksperimen sendiri.

Dalam behaviorisme, subjek diberi peran yang jauh lebih sederhana. Mereka tidak lagi mengamati apa pun, sebaliknya, sang eksperimen terus-menerus mengamati mereka. Partisipan dalam eksperimen ini dikenal sebagai subjek, atau subjek, dan bukan pengamat (DanzJgcr. 1988; Scheibe. 1988). Eksperimen dan psikolog riset kini telah menjadi pengamat sejati yang menentukan kondisi percobaan dan mengamati bagaimana subjek bereaksi terhadapnya. Dengan demikian, orang yang diuji berkurang statusnya. Mereka tidak lagi mengamati, mereka hanya menunjukkan perilaku mereka. Dan perilaku itu melekat pada siapa pun - orang dewasa, anak, orang yang sakit mental, merpati, tikus putih. Pendekatan ini memperkuat pandangan orang sebagai mekanisme sederhana: "iritasi dikirim ke input, reaksi diamati pada output" (Burt. 1962. P. 232).

Behaviorisme atau pengukuran perilaku

Behaviorisme adalah salah satu bidang psikologi sosial yang menganggap perilaku manusia sebagai hasil dari faktor lingkungan. Digunakan dalam psikoterapi modern untuk pengobatan ketakutan obsesif (fobia).

Konten

Behaviorisme dalam psikologi. Apa itu ↑

Mempelajari alasan-alasan untuk mendorong seseorang untuk bertindak dalam satu atau lain cara, telah menyebabkan munculnya arah baru dalam psikologi sosial - behaviorisme. Nama teori berasal dari kata perilaku bahasa Inggris, yang berarti perilaku.

Hal ini didasarkan pada pernyataan bahwa proses mental bukanlah sesuatu yang abstrak, dan fenomena mental direduksi menjadi reaksi organisme.
Dengan kata lain, behaviorisme dalam psikologi adalah ilmu tentang perilaku.

Kepribadian, menurut behavioris, adalah serangkaian reaksi perilaku. Dan hanya apa yang dapat diukur secara objektif yang memiliki nilai praktis untuk psikologi.

Semua yang ada di luar materi: pikiran, perasaan, kesadaran - mungkin ada, tetapi tidak tunduk pada studi dan tidak dapat digunakan untuk memperbaiki perilaku seseorang. Hanya reaksi manusia terhadap efek insentif dan situasi spesifik yang nyata.

Prinsip utama teori behaviorisme didasarkan pada formula "stimulus-respons".

Stimulus adalah segala pengaruh lingkungan terhadap organisme atau situasi kehidupan. Reaksi adalah tindakan seseorang yang diambil untuk menghindari atau beradaptasi dengan stimulus tertentu.

Hubungan antara stimulus dan reaksi ditingkatkan jika ada penguatan di antara mereka. Itu bisa positif (pujian, imbalan materi, mendapatkan hasilnya), kemudian orang tersebut mengingat strategi untuk mencapai tujuan dan kemudian mengulanginya dalam praktik. Atau bisa negatif (kritik, sakit, kegagalan, hukuman), maka strategi perilaku ini ditolak dan yang baru, lebih efektif dicari.

Dengan demikian, dalam behaviorisme seseorang dianggap sebagai individu yang cenderung terhadap respons tertentu, yaitu, sistem yang stabil untuk keterampilan tertentu.

Anda dapat memengaruhi perilakunya dengan mengubah insentif dan bala bantuan.

Sejarah dan tugas ↑

Sampai awal abad ke-20, psikologi sebagai ilmu dipelajari dan dioperasikan hanya dengan konsep subyektif, seperti perasaan, emosi, yang tidak setuju dengan analisis material. Akibatnya, data yang diperoleh oleh penulis yang berbeda sangat berbeda satu sama lain dan tidak dapat dihubungkan ke konsep tunggal.

Behaviorisme lahir atas dasar ini, yang dengan tegas menolak semua yang subyektif dan menjadikan orang itu analisis matematika murni. Pendiri teori ini adalah psikolog Amerika John Watson.

Bagaimana cara memenangkan minat pria? Baca artikelnya.

Dia mengusulkan skema yang menjelaskan perilaku manusia dengan interaksi dua komponen material: stimulus dan reaksi. Karena mereka objektif, mereka dapat dengan mudah diukur dan dijelaskan.

Watson percaya bahwa dengan memeriksa respons seseorang terhadap berbagai rangsangan, seseorang dapat dengan mudah memprediksi perilaku yang diharapkan, serta membentuk kualitas, keterampilan, dan kecenderungan tertentu terhadap profesi dalam diri seseorang melalui pengaruh dan perubahan kondisi lingkungan.

Di Rusia, prinsip utama behaviorisme menemukan pembenaran teoretis dalam karya-karya ahli fisiologi Rusia I.P. Pavlova, yang mempelajari pembentukan refleks yang dikondisikan pada anjing. Dalam studi ilmuwan itu dibuktikan bahwa dengan mengubah stimulus dan penguatan, adalah mungkin untuk mencapai perilaku hewan tertentu.

Karya-karya Watson dikembangkan dalam tulisan-tulisan psikolog dan guru Amerika lainnya - Edward Thorndike. Dia memandang perilaku manusia sebagai hasil dari "percobaan, kesalahan, dan kesuksesan acak."

Thorndike dipahami sebagai stimulus bukan hanya dampak lingkungan yang terpisah, tetapi situasi masalah khusus yang harus diselesaikan seseorang.

Kelanjutan dari behaviorisme klasik adalah neobiheisme, yang menambahkan komponen baru ke skema stimulus-respons - faktor perantara. Idenya adalah bahwa perilaku manusia tidak terbentuk langsung di bawah pengaruh stimulus, tetapi dengan cara yang lebih rumit - melalui tujuan, niat, hipotesis. Pendiri neobievisme adalah E.T. Tolman

Pendekatan ↑

Pada abad ke-20, fisika memiliki pengaruh besar pada psikologi. Seperti fisikawan, psikolog berusaha menggunakan metode ilmu alam dalam penelitian mereka.

Perwakilan behaviorisme yang digunakan dalam penelitian mereka 2 pendekatan metodologis:

  1. pengamatan di habitat alami;
  2. observasi di laboratorium.

Sebagian besar percobaan dilakukan pada hewan, kemudian pola reaksi yang dihasilkan terhadap berbagai rangsangan ditransfer ke manusia.

Eksperimen dengan hewan dirampas dari kurangnya pekerjaan utama dengan orang - adanya komponen emosional dan psikologis yang mengganggu penilaian objektif.

Selain itu, pekerjaan tersebut tidak kurang dibatasi oleh kerangka kerja etis, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku respons terhadap rangsangan negatif (rasa sakit).

Metode ↑

Untuk tujuan mereka sendiri, behaviorisme menggunakan beberapa metode ilmu pengetahuan alam untuk mempelajari perilaku.

Pendiri teori Watson dalam penelitiannya menggunakan metode berikut:

  • memantau eksperimen tanpa menggunakan perangkat;
  • observasi aktif dengan penggunaan instrumen;
  • pengujian;
  • kata demi kata;
  • metode refleks terkondisi.

Pengamatan subyek percobaan tanpa menggunakan perangkat terdiri dalam penilaian visual dari berbagai respons yang terjadi pada hewan percobaan ketika terkena rangsangan tertentu.

Bagaimana cara menarik pria dewasa? Baca terus.

Pria sejati: apa dia? Jawabannya ada di sini.

Pengamatan aktif dengan bantuan instrumen dilakukan dengan menggunakan teknik yang mencatat perubahan dalam parameter tubuh (denyut jantung, gerakan pernapasan) di bawah pengaruh faktor lingkungan atau rangsangan khusus. Juga dipelajari adalah indikator seperti waktu untuk menyelesaikan tugas, laju reaksi.

Selama pengujian, bukan kualitas mental seseorang yang dianalisis, tetapi perilakunya, yaitu pilihan tertentu dari metode respons dianalisis.

Esensi dari metode perekaman kata demi kata didasarkan pada introspeksi, atau pengamatan diri. Ketika satu orang bertindak sebagai penguji dan subjek uji. Pada saat yang sama, bukan perasaan dan emosi yang dianalisis, tetapi pikiran yang memiliki ekspresi ucapan.

Metode refleks yang dikondisikan didasarkan pada karya klasik fisiologis. Pada saat yang sama, reaksi yang diinginkan dikembangkan pada hewan atau orang dengan penguatan stimulus positif atau negatif.

Terlepas dari ambiguitasnya, behaviorisme memainkan peran penting dalam pengembangan psikologi sebagai ilmu. Dia memperluas cakupannya dengan memasukkan reaksi tubuh, memprakarsai pengembangan metode matematika untuk studi manusia, dan menjadi salah satu asal muasal sibernetika.

Dalam psikoterapi modern, ada sejumlah teknik yang, berdasarkan itu, memungkinkan Anda untuk mengatasi ketakutan obsesif (fobia).

Video: Behaviorisme

Suka artikel ini? Berlangganan pembaruan situs melalui RSS, atau pantau terus VKontakte, Odnoklassniki, Facebook, Google Plus atau Twitter.

Beritahu temanmu! Ceritakan tentang artikel ini kepada teman-teman Anda di jejaring sosial favorit Anda menggunakan tombol-tombol di panel di sebelah kiri. Terima kasih

Metode terapi perilaku dan efektivitasnya

Terapi perilaku adalah dasar dari karya-karya I.P. Pavlova dan B. Skinner, esensinya - modifikasi perilaku melalui penyapihan dari kebiasaan dan reaksi yang tidak diinginkan dan mempelajari perilaku yang diinginkan. Selama terapi perilaku, psikolog tidak mengatur tugas untuk menjelaskan kepada klien apa penyebab masalahnya, ia hanya bertindak pada perilaku yang tidak diinginkan sehingga ia berubah ke arah yang benar.

Di AS, terapi perilaku cukup umum, digunakan dalam situasi tertentu: untuk pengobatan fobia, kebiasaan buruk (alkoholisme, merokok, makan berlebihan), untuk memerangi enuresis dan kegagapan, banyak digunakan di lembaga psikiatri.

Sebagai metode dampak, pembelajaran operan dan metode klasik refleks terkondisi paling sering digunakan, metode yang menggunakan penguatan positif dan negatif. Pasien tidak dirawat - ia diajarkan perilaku yang benar dengan bantuan program pelatihan. Untuk seorang psikoterapis yang bekerja pada prinsip ini, yang utama adalah memilih bala bantuan yang efektif untuk pasien ini. Kadang-kadang ini dilakukan hanya dengan bertanya: "Apa yang akan positif bagi Anda dan apa yang akan menjadi penguatan negatif? Apa yang akan Anda sukai dan apa yang tidak?"

Dan kemudian untuk seseorang dengan penguatan positif akan ada izin untuk menonton TV, untuk seseorang - manis, bagi seseorang di lembaga kejiwaan - untuk tinggal di ruang yang terpisah, mengunjungi ruang makan sekali lagi.

Dalam terapi perilaku digunakan metode pengkondisian klasik.

Anda tahu pengkondisian klasik: ini adalah ketika bola lampu menyala, Anda harus menarik kembali kaki, karena jika Anda tidak menarik kembali, Anda akan mendapatkan muatan listrik. Setelah beberapa waktu, semua orang mengetahui hal ini: baik manusia maupun anjing, terlepas dari tingkat kecerdasan dan pandangan tentang kehidupan.

Metode yang paling umum digunakan adalah counter-conditioning, atau desensitisasi (desensitisasi): sebagai aturan, untuk perawatan fobia pada anjing dan manusia.

Misalnya, pada anjing - takut akan suara keras, dan pada manusia - takut pada anjing.

Metodologi: pada awalnya kita akan mencari tahu apa yang akan menjadi penguatan bagi klien, kita akan mengajarinya untuk santai. Setelah itu, kami bertanya situasi apa yang menyebabkan klien cemas, kami memberi peringkat situasi-situasi ini dari situasi-situasi yang sedikit mengganggu hingga situasi yang tidak dapat ia atasi. Setelah situasi yang penuh tekanan, kami mengaitkannya dengan relaksasi otot. Dalam situasi relaksasi, kita mengingat suatu situasi yang menyebabkan kecemasan minimal, kemudian kita juga membahas situasi lain, yang semakin mengkhawatirkan. Total: berada dalam situasi stres, seseorang akan mengalami jauh lebih sedikit stres, akan merasa cukup tenang.

Sederhana, tetapi berhasil.

Dengan anjing itu sama. Anda membuat tim yang dia kenal dengan baik, misalnya, "Duduk!", "Mainkan bola!" (Tim ini harus dikaitkan dengan emosi positif), dan kemudian masuk ke dalam situasi desensitisasi. Anda mengalihkan perhatiannya ke perilaku yang dengannya dia dapat mengatasi situasi tersebut. Melalui situasi desensitisasi, Anda membimbing anjing melalui serangkaian situasi yang semakin mengganggu. Misalnya, jika seekor anjing di klinik ketakutan dan dia menolak untuk pergi ke sana dengan berjalan kaki, maka mereka mulai bekerja dari jarak terjauh. Segera setelah dia merasa cemas (melihat sekeliling, membalikkan ekor, dll.), Alihkan itu ke jenis aktivitas lain (biasanya bermain) atau untuk melakukan perintah yang dipenuhi, dan kemudian secara bertahap mengurangi jarak.

Pada tingkat yang lebih umum: Anda memberi subjek cara untuk mengatasi situasi, dan kemudian memasukkannya ke dalam situasi yang menyebabkan kecemasan, dan mengalihkannya ke perilaku yang dengannya ia dapat mengatasi dirinya sendiri dalam situasi lain. Ini kontra-pengkondisian melalui desensitisasi.

Teknik lain adalah pengkondisian permusuhan. Misalnya, dalam perang melawan makan berlebih, perangkat sederhana dengan baterai terpasang ke Mac besar, seseorang menggigit mac besar dan mendapat debit yang lemah. Agak, tapi tidak menyenangkan. Demikian pula, jika tangan meraih sebatang rokok, kita mendapat pelepasan per batang. Pengkodean dari alkoholisme adalah prinsip yang sama, meskipun refleks muntah sering digunakan di sini. Segelas ke mulut Anda - dan serangan mual atau perasaan bahwa Anda sekarat.

Ini tidak menyenangkan, tetapi dalam situasi pilihan, kehidupan normal di masa depan atau kehilangan keluarga, atau, terutama, penjara, orang-orang dengan sukarela melakukannya dan mendapatkan hasil yang diinginkan.

Menariknya, enuresis juga dirawat: anak berbaring di tempat tidur, sensor kelembaban ditempatkan di bawah selimut. Anak telah menggambarkan dirinya sendiri - lampu menyala, popok diganti untuk anak. Anak itu tidak mau bangun. tetapi selalu terjadi, dan biasanya itu sudah cukup untuk menghentikan enuresis. Beberapa pengulangan - masalah terpecahkan.

Suatu hari, pada awal penelitian, kami mencoba menggunakan kejutan listrik yang lemah sebagai penguat negatif. Hidup telah menunjukkan bahwa tidak perlu untuk ini: penggantian popok yang biasa tepat waktu! - sepenuhnya menjalankan fungsi ini.

Metode pembelajaran operan digunakan di institusi psikiatris - misalnya, metode akumulasi token.

Menyikat gigi - token, membuat tempat tidur - token, token ditukar dengan hak istimewa: rokok, tinggal di ruang yang terpisah, kunjungan tambahan ke ruang makan. Teknik ini tidak sempurna, tetapi di antara semua kemungkinan - diakui sebagai yang paling efektif.

Terapi perilaku adalah terapi cepat yang menyediakan kemampuan untuk mengendalikan konsekuensinya.

Total

Terapi perilaku bukanlah sihir, ia memiliki kekurangan dan keterbatasannya.

Tidak semuanya ditentukan hanya dengan teknik yang diterapkan pada pasien: jika pasien tertarik pada penyembuhan, efisiensi penyembuhan lebih tinggi. Namun, ini khas dari pendekatan apa pun, tidak hanya perilaku, dan, kami mencatat bahwa hanya dalam pendekatan perilaku, momen minat pelanggan memainkan peran yang lebih kecil daripada pendekatan lainnya.

Pendekatan perilaku menunjukkan efisiensi tinggi untuk kasus-kasus sederhana psikoterapi: menyingkirkan fobia standar (ketakutan), kebiasaan yang tidak diinginkan, pembentukan perilaku yang diinginkan. Dalam kasus yang lebih kompleks, rumit, "pribadi" yang melibatkan tidak hanya perilaku, tetapi juga nilai-nilai dan gaya hidup (yang khas dari banyak masalah dengan pecandu narkoba dan alkoholik), penggunaan metode perilaku tidak stabil dan memberikan efek jangka pendek.

Terapi perilaku digunakan untuk mengobati kecemasan dan ketakutan. Orang yang gelisah ditunjukkan bagaimana orang yang percaya diri berperilaku dalam situasi masalah, dan menawarkan untuk mereproduksi dan mengulangi perilaku ini. Selain itu, psikolog dapat menjelaskan jalan keluar dari situasi yang mengkhawatirkan, respons ucapan yang memadai, dan, jika perlu, kembangkan keterampilan menggunakan alat-alat ini.

Jika apa yang dihilangkan dengan terapi perilaku ternyata merupakan gejala dari sesuatu yang lebih serius dan dalam, mungkin ada pengembalian dan pengulangan. Namun, apa yang disebut pendekatan mendalam juga tidak menjamin hasil yang berkelanjutan, dan terapi perilaku yang dilakukan dengan baik sering kali tidak hanya mengarah pada menghilangkan gejala yang mengganggu seseorang, tetapi juga pada peningkatan keseluruhan kondisinya.

S. Ginger menulis tentang ini dalam buku "Gestalt Contact Contact Therapy":

Dalam psikoanalisis tradisional, gejalanya sering diturunkan ke latar belakang dan dianggap sebagai pedoman pada jalan pengungkapan diri. Kesadaran yang konsisten akan materi yang ditekan ini dilakukan melalui pendekatan global terhadap kepribadian yang mendalam, melalui analisis transfer dan interpretasi. Dipercayai bahwa "pemulihan" dalam kasus ini akan datang dengan sendirinya, seolah-olah untuk memahkotai semuanya; Freud sendiri merekomendasikan untuk menjaga dari “semangat untuk kesembuhan” yang berlebihan. Dalam kasus ini, pandangan subyektif dan agak pesimistis terhadap seseorang muncul (determinisme opresif pada anak usia dini, kecenderungan alami "polimorfik yang menyimpang", dll.).

Sebaliknya, dalam pendekatan perilaku, gejala itu sendiri diobati; Hal ini disebabkan oleh keprihatinan akan efektivitas terapi dan “penghormatan terhadap permintaan klien yang paling eksplisit”, yang datang untuk berkonsultasi dengannya dan, sebagai suatu peraturan, tidak meminta apa-apa lagi. Lagi pula, klien yang datang hanya untuk membeli dasi tidak menawarkan setelan tiga potong yang mahal! Teknik yang akurat untuk menghilangkan kondisionalitas dan desensitisasi (Volp) sering berkontribusi pada menghilangnya gejala dengan cepat, misalnya dalam kasus fobia atau gangguan seksual, yang, bagaimanapun, tidak disertai dengan restrukturisasi global seluruh orang. Tambahkan dalam kursus bahwa bias simptomatik (munculnya gejala penggantian baru), menurut statistik, terjadi jauh lebih jarang daripada yang dipikirkan oleh psikoanalis. Dan bahkan sebaliknya, "reaksi berantai" positif sering diamati (misalnya, kecelakaan mobil (integrasi skema tubuh) dan ledakan kemarahan (ilusi kemahakuasaan) berhenti dengan penyembuhan impotensi seksual. Pendukung pendekatan ini percaya bahwa pandangan mereka tentang manusia adalah obyektif dan realistis. ↑

Ketika mengevaluasi efektivitas terapi perilaku, kita juga harus mempertimbangkan preferensi historis: Amerika lebih suka pendekatan perilaku daripada yang lain, di Rusia behaviorisme tidak dihormati.

Behaviorisme

Behaviorisme adalah tren dalam psikologi, yang didirikan oleh DB Watson dengan penampilan publikasinya pada tahun 1913. Pada saat itu, program pertama yang dirumuskan oleh psikolog Amerika dibentuk. Karya Watson disebut "Psikologi dari Perspektif Perilaku." Arah ini menduduki posisi dominan hingga pertengahan 1950-an.

Esensinya terletak pada fakta bahwa sebagai subjek penelitian ilmiah, behaviorisme menolak kesadaran dan ketidaksadaran dan mengurangi jiwa menjadi berbagai bentuk perilaku, sebagai serangkaian reaksi tubuh terhadap rangsangan lingkungan. Seseorang dapat diajari apa saja, Watson menyarankan, tentu saja, dalam kemampuan fisiknya, dan faktor-faktor seperti latar belakang genetik, sifat-sifat kepribadian, pikiran, tidak memainkan peran apa pun.

Di antara perwakilan dari tren ini dapat disebut sarjana seperti E. Thorndike, I.P. Pavlov, F. Skinner, K. Hull, yang meninggalkan jejak besar dalam sejarah behaviorisme.

Watson melihat tugas psikologi dalam mempelajari perilaku makhluk hidup, beradaptasi dengan lingkungan fisik dan sosial, dan tujuannya dalam menciptakan cara untuk mengendalikan perilaku. Peran kesadaran sebagai pengatur nyata aktivitas manusia ditolak oleh behaviorisme dengan asumsi bahwa itu tidak dapat diakses untuk studi objektif. Kaitan antara stimulus dan reaksi diterima oleh behavioris sebagai mekanisme utama perilaku.

Cobalah untuk meminta bantuan dari guru

Metode utama mereka adalah observasi dan studi eksperimental reaksi tubuh terhadap pengaruh lingkungan. Eksperimen dilakukan terutama pada hewan, dan pola yang ditetapkan pada tingkat ini kemudian dipindahkan ke manusia.

Behaviorisme mengabaikan sifat sosial manusia, aktivitas organisme, dan peran organisasi mentalnya dalam transformasi lingkungan.

Konsep asli behaviorisme menyembunyikan banyak kekurangan metodologis, sehingga pada awal 1920-an, disintegrasi ke dalam sejumlah bidang dimulai - Gestalt psikologi, psikoanalisis, non-behaviorisme.

Tetapi, bagaimanapun, behaviorisme memperluas bidang psikologi, termasuk reaksi eksternal dan fisik, mempengaruhi linguistik, antropologi, sosiologi, dll. Kontribusi signifikan dibuat oleh perwakilannya untuk pengembangan metode empiris dan matematika untuk mempelajari perilaku.

Dalam psikologi praktis, behaviorisme menjadi nenek moyang dari pendekatan perilaku. Di dalamnya, fokus perhatian seorang psikolog adalah perilaku seseorang, dan lebih khusus "apa yang ada dalam perilaku, apa yang ingin kita ubah" dan apa yang perlu dilakukan secara khusus untuk ini.

Ajukan pertanyaan ke spesialis dan dapatkan
jawab dalam 15 menit!

Behaviorisme dan pengembangan pribadi

Kepribadian dari sudut pandang behaviorisme adalah semua yang dimiliki individu, kemampuannya bereaksi untuk beradaptasi dengan lingkungan. Dengan kata lain, kepribadian adalah sistem keterampilan yang terorganisir dan relatif stabil yang membentuk dasar dari perilaku ini. Keterampilan disesuaikan dengan situasi kehidupan, dan situasi baru membentuk keterampilan baru.

Dalam konsep mereka, manusia terutama adalah makhluk yang bereaksi, bertindak, dan belajar. Dan makhluk ini diprogram untuk segala reaksi, tindakan, perilaku. Dengan mengubah rangsangan seseorang, Anda dapat memprogram perilaku yang diinginkan. Psikolog Tolman (1948) skema stimulus dan reaksi (S-R), sebagai mekanisme utama perilaku, dipertanyakan. Dia menganggapnya terlalu sederhana, dan karena itu memperkenalkan variabel I yang penting di antara mereka - proses mental seseorang. Proses-proses ini tergantung pada keturunan individu, keadaan fisiologisnya, pengalaman masa lalu dan sifat stimulus (S-I-R).

Konsep behaviourisme disajikan dalam liputan baru di tahun 70-an - itu adalah teori pembelajaran sosial. Salah satu alasan utama yang menjadikan kita apa adanya, menurut A. Bandura (1965), terkait dengan kecenderungan untuk meniru perilaku orang lain. Ini memperhitungkan fakta seberapa banyak imitasi semacam itu akan menguntungkan bagi kita.

Perkembangan teori kepribadian E. Bern dilihat sebagai proses mengatasi atau konsolidasi khusus dari perasaan rendah diri awal. Ini memperhitungkan ketergantungan pada faktor eksternal asuhan di masa kanak-kanak dan "posisi psikologis" yang terbentuk dalam diri seseorang.

Perilaku seseorang, dari sudut pandang behaviorisme, dapat dikendalikan dengan menggunakan sejumlah hukum psikologis:

  • Hukum efek adalah penguatan positif dari reaksi yang benar;
  • Hukum nilai subjektif dari penguatan, dengan mempertimbangkan penguatan yang paling berharga dan menarik bagi seseorang;
  • Hukum pengkondisian operan. Dengan asumsi konsekuensi negatif, seseorang dapat menolak sebelum tindakan ini;
  • Hukum probabilitas subjektif dari konsekuensi adalah peluang untuk mengambil risiko;
  • Hukum peniruan;
  • Hukum pengaruh tipe kepribadian.

Metode Perilaku

Dalam teori berpikir behavioris, ada kecenderungan yang jelas untuk mengadopsi metode ilmu pengetahuan alam. Psikolog harus selalu terbatas pada data ilmu pengetahuan alam, Watson percaya, oleh karena itu metode penelitian yang obyektif diizinkan di laboratorium mereka.

Watson memasukkan yang berikut dalam metodenya:

  • Pengawasan dengan atau tanpa instrumen;
  • Metode pengujian Saat menguji d.B. Watson mengusulkan untuk mengevaluasi bukan kualitas mental seseorang, tetapi perilakunya. Hasil tes baginya bukan merupakan indikator pikiran atau kualitas pribadi. Itu hanya reaksi subjek terhadap rangsangan tertentu, yang diciptakan sebagai hasil dari tes, dan hanya;
  • Metode verbal. Metode ini lebih kontroversial, karena, bertentangan dengan introspeksi, ia menganggap metode ini sangat kontroversial, tetapi, bagaimanapun, ia berkompromi dan diizinkan untuk menggunakannya. Dia menulis: "berbicara, artinya melakukan, itu berarti perilaku ini".
  • Metode refleks terkondisi. Metode ini telah menjadi yang paling penting dalam behaviorisme.

Ini dikembangkan pada 1915 setelah proklamasi behaviorisme resmi. Metode ini pertama kali diterapkan dalam kasus terbatas. Tapi terima kasih kepada Watson, dia sudah mendarah daging dalam penelitian psikologis orang Amerika. Metode refleks terkondisi memungkinkan untuk melakukan penelitian di laboratorium perilaku manusia yang kompleks. Dia akan mempelajari perilaku manusia dengan cara yang sama seperti ahli fisika mempelajari Semesta - dengan memecahnya menjadi komponen-komponen terpisah.

Tetapi untuk semua metode, dasar yang diperlukan adalah metode observasi.

Popularitas dan daya tarik behaviorisme

Pidato berani Watson memenangkan sejumlah besar pengikutnya. Tetapi, mayoritas yang luar biasa acuh tak acuh terhadap fakta bahwa beberapa psikolog mendukung keberadaan kesadaran, sementara yang lain percaya bahwa psikologi telah kehilangan akal sehatnya.

Panggilan Watson untuk menciptakan masyarakat yang didasarkan pada manajemen perilaku berbasis bukti membuat publik senang. Mereka, kemudian, kecewa dengan ide-ide lama, mendapatkan harapan, tetapi dalam semangat dan keyakinan mereka, behaviorisme mirip dengan agama. Ratusan buku dan artikel didedikasikan untuk tren ilmiah baru, di antaranya adalah "Agama bernama Behaviorisme".

Melakukan eksperimen dengan refleks terkondisi, Watson menjadi yakin bahwa gangguan emosional orang dewasa tidak dapat direduksi hanya menjadi faktor-faktor seksual, seperti yang dipertimbangkan Freud. Jika gangguan orang dewasa adalah hasil dari pengasuhan yang tidak benar di masa kanak-kanak, maka program pengasuhan yang tepat harus mencegah terjadinya mereka pada usia yang lebih tua. Kontrol praktis atas perilaku orang tidak hanya mungkin tetapi perlu, Watson yakin akan hal ini. Dia mengembangkan seluruh program perbaikan sosial. Itu adalah program etika eksperimental tentang prinsip-prinsip behaviorisme. Rencana ilmuwan tetap rencana dan tidak pernah dilaksanakan, dan program itu sendiri tetap menjadi tulang punggung bagi peneliti masa depan.

Tidak menemukan jawabannya
untuk pertanyaan Anda?

Cukup tulis apa yang Anda inginkan
butuh bantuan

Metode behaviorisme dalam psikologi

Behaviorisme mengidentifikasi kebutuhan historis untuk memperluas pemahaman tentang subjek studi psikologi dan memperkenalkan perilaku manusia ke dalam lingkaran fenomena yang dipelajari oleh psikologi, menjadikannya subjek penelitiannya dan, dengan demikian, menentang kesadaran

Namun, kebutuhan untuk memperluas subjek penelitian psikologis tercermin dalam behaviorisme sepihak dan tidak memadai, karena mengabaikan kesadaran sebagai entitas objektif; Kesadaran dalam behaviorisme benar-benar dikeluarkan dari bidang studi, karena tidak memiliki metode yang dapat diamati

Kelebihan historis J. Watson adalah studi tentang perilaku dan perumusan akut masalah pendekatan obyektif dalam psikologi.

Namun, pemahaman tentang perilaku direduksi hanya menjadi manifestasi eksternal, dan proses fisiologis dan mental yang tidak dapat diamati diabaikan.

Yang paling penting bagi psikologi sebagai ilmu praktis adalah tugas mengendalikan perilaku manusia yang dikemukakan oleh J. Watson, fokus penelitian ilmiah tentang hubungan dengan tugas-tugas praktis

Tetapi karena interpretasi mekanis dari perilaku, seseorang kehilangan esensi aktivitas aktifnya dan bertindak sebagai makhluk yang bereaksi.

Behaviorisme memperkuat metode percobaan laboratorium sebagai yang utama dalam penelitian psikologis dan, apalagi, memperkenalkan praktik melakukan percobaan pada hewan, yang, tentu saja, memungkinkan kita untuk menyelesaikan banyak masalah praktis psikologi

Namun, hasil yang diperoleh secara eksperimental pada hewan ditransfer tanpa batasan pada manusia, dan perbedaan kualitatif dalam perilaku manusia dan hewan tidak diperhitungkan.

Dalam kerangka behaviorisme, banyak pola pengembangan keterampilan telah ditetapkan

Tetapi komponen yang paling penting dari tindakan itu diabaikan - motivasi dan modus tindakan mental.

Pencapaian behaviorisme adalah pengembangan metode pengajaran praktis berdasarkan kontrol pengaruh eksternal, respons tubuh terhadap pengaruh-pengaruh ini, serta penerimaan berbagai jenis penguatan, yang kemudian menentukan pembentukan satu atau beberapa reaksi lain. Teknik-teknik tersebut dikembangkan secara aktif oleh B. Skinner dan menerima nama metode pembelajaran terprogram, yang dalam waktu singkat memungkinkan Anda untuk melakukan proses belajar pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan, serta memperbaiki perilaku yang tidak diinginkan.

Namun, teknik-teknik ini didasarkan pada prinsip kesadaran eksklusif yang memperkuat tindakan perilaku yang benar yang mengarah pada pembentukan keterampilan yang diperlukan yang tidak dapat mengembangkan aktivitas kognitif internal individu, yaitu untuk membentuk dalam dirinya keterampilan interiorisasi kegiatan - pembatasannya menjadi rencana internal. Dengan demikian, salah satu komponen terpentingnya - kesadaran dan interiorisasi tindakan - dikecualikan dari spesifikasi pembelajaran [9]

Secara lebih singkat, tampilannya seperti ini:

Berikut semua pencapaian behaviourisme:

1) ia memperkenalkan psikologi yang kuat di sisi ilmu pengetahuan alam;

2) ia memperkenalkan metode objektif berdasarkan pencatatan dan analisis fakta, proses, dan peristiwa yang dapat diamati secara eksternal, berkat teknik instrumental untuk mempelajari proses mental yang berkembang pesat;

3) kelas objek yang dipelajari sangat diperluas, perilaku mulai dipelajari secara intensif

hewan, bayi, dll.;

4) dalam karya-karyanya, bagian-bagian psikologi tertentu sangat maju, termasuk masalah belajar, keterampilan pendidikan, dll. [11]

Kompleksitas aktivitas mental yang tidak dikenali

Mengabaikan proses kesadaran

Transfer hasil penelitian hewan ke manusia

Mengabaikan bentuk pembelajaran yang lebih tinggi (kreativitas, penentuan kepribadian sendiri) [10]

Data yang paling penting diperoleh dalam behaviorisme pada masalah pembelajaran, yang memberikan dorongan untuk pengembangan operasionalisme. Perwakilan utama dari arah ini adalah KL Hull, yang melakukan banyak penelitian untuk mengklarifikasi skema stimulus-respons. Kemudian ditunjukkan bahwa pengondisian itu sendiri adalah proses yang agak rumit. Secara bertahap, perubahan pada alat konseptual behaviorisme. Ini menyebabkan konversi ke neohuveurism. Versi lain dari revisi behaviorisme klasik adalah konsep behaviorisme operan B.Skinner, yang dikembangkan pada tahun 30-an. Abad XX, di mana, sebagai hasil dari berbagai percobaan (terutama pada tikus dan merpati), gagasan reaksi diubah. Atas dasar teorinya tentang pengkondisian operan, teknik psikoterapi khusus telah muncul, terutama didasarkan pada proses psikologis internal (H.Yu. Eisenc, Wolpe). Secara umum, behaviorisme memiliki pengaruh besar pada pengembangan psikoterapi, metode pembelajaran terprogram. Gagasan perilaku juga menunjukkan pengaruh pada linguistik, antropologi, sosiologi, semiotika, dan menjadi salah satu asal muasal sibernetika. Behavioris memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan metode empiris dan matematis untuk studi perilaku, untuk perumusan sejumlah masalah psikologis, terutama di bidang pembelajaran - perolehan perilaku baru oleh tubuh [12]

Nemov R.S. Psikologi: Buku teks untuk siswa dari lembaga pendidikan tinggi. Dalam 2 buku. Pangeran 1. - M.: Pencerahan - Vlados, 1994.

Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psikologi: Buku teks untuk siswa dari institusi pendidikan pedagogis yang lebih tinggi - Moscow: Academy, 1998.

Yaroshevsky M.G. Sejarah psikologi dari zaman kuno hingga pertengahan abad XX. Pelatihan uang saku. - M., 1996.

Behaviorisme, arah perilaku, pendekatan perilaku - psikologi

Behaviorisme - apa itu? Behaviorisme dalam psikologi, perwakilannya:

Behaviorisme adalah gerakan dalam psikologi yang sepenuhnya menyangkal pikiran manusia sebagai fenomena independen dan mengidentifikasinya dengan respons perilaku individu terhadap berbagai rangsangan eksternal.

Sederhananya, semua perasaan dan pikiran seseorang direduksi menjadi refleks motorik, yang dikembangkan olehnya dengan pengalaman sepanjang hidupnya. Teori ini pada suatu waktu membuat revolusi dalam psikologi.

Kami akan berbicara tentang poin utama, kekuatan dan kelemahan dalam artikel ini.

Definisi

Behaviorisme adalah tren dalam psikologi yang mempelajari karakteristik perilaku manusia dan hewan. Arus ini tidak sengaja dinamai - kata "perilaku" dalam bahasa Inggris diterjemahkan sebagai "perilaku". Behaviorisme selama beberapa dekade menentukan wajah psikologi Amerika.

Arah revolusioner ini secara radikal mengubah semua ide ilmiah tentang jiwa. Itu didasarkan pada gagasan bahwa subjek studi psikologi bukan kesadaran, tetapi perilaku.

Sejak awal abad ke-20 diputuskan untuk menyamakan dua konsep ini, muncul versi yang menghilangkan kesadaran, behaviourisme juga menghilangkan jiwa. Pendiri tren psikologi ini adalah orang Amerika John Watson.

Esensi dari behaviorisme

Behaviorisme adalah ilmu tentang respons perilaku orang dan hewan dalam menanggapi pengaruh lingkungan. Kategori terpenting dari kursus ini adalah stimulus. Dengan itu berarti ada pengaruh eksternal pada seseorang.

Ini termasuk uang tunai, situasi ini, penguatan dan reaksi, yang dapat berupa respons emosional atau verbal dari orang-orang di sekitar mereka.

Pada saat yang sama, pengalaman subyektif tidak ditolak, tetapi dibuat tergantung pada pengaruh ini.

Pada paruh kedua abad ke-20, postulat behaviorisme sebagian disangkal oleh arah lain - psikologi kognitif. Namun, banyak ide tren ini saat ini banyak digunakan di bidang psikoterapi tertentu.

Motif untuk munculnya behaviorisme

Behaviorisme adalah tren progresif dalam psikologi yang muncul dengan latar belakang kritik terhadap metode utama mempelajari jiwa manusia pada akhir abad ke-19 - introspeksi.

Alasan untuk meragukan keaslian teori ini adalah kurangnya pengukuran objektif dan fragmentasi informasi yang diterima. Behaviorisme dipanggil untuk mempelajari perilaku manusia sebagai fenomena objektif jiwa.

Dasar filosofis dari tren ini adalah konsep John Locke tentang kelahiran individu dari awal dan penolakan terhadap keberadaan beberapa substansi pemikiran Hobbes Thomas.

Berbeda dengan teori tradisional, psikolog John Watson mengusulkan skema yang menjelaskan perilaku semua makhluk hidup di bumi: stimulus menyebabkan reaksi. Konsep-konsep ini dapat diukur, sehingga pandangan ini dengan cepat menemukan pendukung yang loyal.

Watson berpendapat bahwa, dengan pendekatan yang tepat, akan mungkin untuk sepenuhnya memprediksi perilaku, membentuk, dan mengendalikan perilaku orang-orang dari berbagai profesi dengan mengubah realitas di sekitarnya.

Mekanisme pengaruh ini dinyatakan sebagai pelatihan oleh pengkondisian klasik, yang dipelajari secara rinci pada hewan oleh akademisi Pavlov.

Teori Pavlov

Behaviorisme dalam psikologi didasarkan pada penelitian rekan senegaranya, Akademisi Ivan Petrovich Pavlov. Dia menemukan bahwa berdasarkan refleks tanpa syarat pada hewan, perilaku reaktif yang sesuai terbentuk. Namun, dengan bantuan pengaruh luar, mereka juga dapat mengembangkan refleks yang didapat dan terkondisikan dan dengan demikian membentuk pola perilaku baru.

Pada gilirannya, John Watson mulai melakukan percobaan pada bayi dan mengungkapkan tiga reaksi instingtif mendasar pada mereka - ketakutan, kemarahan dan cinta.

Psikolog menyimpulkan bahwa semua respons perilaku lainnya adalah yang utama. Bagaimana tepatnya bentuk-bentuk perilaku yang kompleks terbentuk, para ilmuwan belum terungkap.

Eksperimen Watson sangat kontroversial dari sudut pandang moralitas, yang menyebabkan reaksi negatif dari orang lain.

Penelitian Thorndike

Berdasarkan berbagai penelitian muncul behaviorisme. Perwakilan dari berbagai tren psikologis telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan tren ini.

Sebagai contoh, Edward Thorndike memperkenalkan ke dalam psikologi konsep perilaku operan, yang didasarkan pada coba-coba. Ilmuwan ini menyebut dirinya bukan behavioris, tetapi koneksionis (dari koneksi bahasa Inggris).

Dia melakukan eksperimen pada tikus putih dan merpati.

Fakta bahwa sifat kecerdasan didasarkan pada reaksi asosiatif, Hobbes berpendapat. Perkembangan mental yang sesuai memungkinkan hewan beradaptasi dengan kondisi lingkungan, catat Spencer.

Namun, hanya dengan pengalaman Thorndike bahwa pemahaman muncul bahwa esensi kecerdasan dapat diungkapkan tanpa menarik kesadaran.

Asosiasi berasumsi bahwa koneksi bukan antara ide-ide tertentu di kepala subjek eksperimental, dan bukan antara gerakan dan ide, tetapi antara situasi dan gerakan.

Untuk momen awal gerakan, Thorndike, berbeda dengan Watson, tidak mengambil dorongan eksternal, memaksa tubuh subjek untuk bergerak, tetapi situasi masalah, memaksa tubuh untuk beradaptasi dengan kondisi realitas sekitarnya dan membangun formula respons perilaku baru. Menurut ilmuwan, berbeda dengan refleks, hubungan konsep "situasi - reaksi" dapat ditandai dengan tanda-tanda berikut:

  • titik awal - situasi masalah;
  • sebagai tanggapan, tubuh mencoba untuk mengkonfrontasinya secara keseluruhan;
  • dia secara aktif mencari jalur perilaku yang sesuai;
  • dan pelajari teknik baru dengan berolahraga.

Behaviorisme dalam psikologi sebagian besar disebabkan oleh munculnya teori Thorndike. Namun, dalam studinya, ia menggunakan konsep bahwa tren ini kemudian sepenuhnya dikeluarkan dari pemahamannya tentang psikologi.

Jika Thorndike berpendapat bahwa perilaku organisme terbentuk pada perasaan senang ketidaknyamanan dan mengemukakan teori "hukum kesiapan" sebagai cara mengubah impuls respons, maka behavioris melarang peneliti untuk beralih ke sensasi internal subjek dan faktor fisiologisnya.

Posisi Behaviorisme

Pendiri arah adalah peneliti Amerika John Watson. Dia mengajukan beberapa ketentuan yang mendasari perilaku behavioris psikologis:

  1. Subjek studi psikologi adalah perilaku dan reaksi perilaku makhluk hidup, karena manifestasi inilah yang dapat diselidiki melalui pengamatan.
  2. Perilaku menentukan semua aspek fisiologis dan mental dari keberadaan manusia.
  3. Perilaku hewan dan manusia harus dianggap sebagai serangkaian respons motorik terhadap rangsangan eksternal - rangsangan.
  4. Mengetahui sifat stimulus, kita dapat memprediksi reaksi selanjutnya. Belajar untuk benar-benar memprediksi tindakan seseorang adalah tugas utama dari arah "behaviorisme". Perilaku manusia dapat dibentuk dan dikendalikan.
  5. Semua reaksi seseorang memiliki sifat yang didapat (refleks terkondisi) atau diwariskan (refleks tanpa syarat).
  6. Perilaku manusia adalah hasil belajar, ketika reaksi yang berhasil diulang dengan pengulangan otomatis, diperbaiki dalam memori, dan selanjutnya dapat direproduksi. Dengan demikian, pembentukan keterampilan terjadi melalui pengembangan refleks yang terkondisikan.
  7. Bicara dan berpikir juga harus dianggap sebagai keterampilan.
  8. Memori adalah mekanisme untuk mempertahankan keterampilan yang diperoleh.
  9. Perkembangan reaksi mental terjadi sepanjang hidup dan tergantung pada realitas di sekitarnya - kondisi kehidupan, lingkungan sosial, dan sebagainya.
  10. Periodisasi perkembangan usia tidak ada. Tidak ada pola umum dalam pembentukan jiwa anak pada tahap usia yang berbeda.
  11. Di bawah emosi Anda perlu memahami reaksi tubuh terhadap rangsangan lingkungan positif dan negatif.

Pro dan Kontra Behaviorisme

Setiap bidang penelitian memiliki kelebihan dan kekurangan. Arah "behaviorisme" juga memiliki pro dan kontra. Untuk masanya, ini adalah arah progresif, tetapi sekarang postulatnya tidak tahan terhadap kritik. Jadi, pertimbangkan kelebihan dan kekurangan teori ini:

  1. Subyek behaviorisme adalah studi tentang respons perilaku manusia. Untuk masanya, itu adalah pendekatan yang sangat progresif, karena sebelumnya para psikolog hanya mempelajari kesadaran individu secara terpisah dari realitas objektif. Namun, dengan memperluas pemahaman tentang subjek psikologi, behavioris melakukan ini secara tidak memadai dan sepihak, sepenuhnya mengabaikan kesadaran manusia sebagai sebuah fenomena.
  2. Para pengikut behaviorisme dengan tajam mengangkat pertanyaan tentang studi objektif psikologi individu. Namun, perilaku manusia dan makhluk hidup lainnya hanya dianggap oleh mereka dalam manifestasi eksternal. Proses mental dan fisiologis yang tidak teramati benar-benar diabaikan oleh mereka.
  3. Teori behaviorisme berarti bahwa perilaku manusia dapat dikontrol tergantung pada kebutuhan praktis peneliti, tetapi karena pendekatan mekanis untuk mempelajari masalah, perilaku individu dikurangi menjadi serangkaian reaksi sederhana. Pada saat yang sama, seluruh esensi aktif, aktif seseorang diabaikan.
  4. Behavioris menjadikan metode percobaan laboratorium sebagai dasar penelitian psikologis, memperkenalkan praktik percobaan pada hewan. Namun, sementara para ilmuwan tidak melihat banyak perbedaan kualitatif antara perilaku seseorang, binatang atau burung.
  5. Ketika membangun mekanisme untuk mengembangkan keterampilan, komponen yang paling penting ditolak - motivasi dan modus tindakan mental sebagai dasar untuk penerapannya. Faktor sosial behavioris sepenuhnya dikecualikan.

Behaviorisme

John Watson adalah pemimpin arah perilaku. Namun, satu peneliti saja tidak dapat membuat gerakan keseluruhan. Beberapa peneliti cerdas lainnya mempromosikan behaviourisme. Perwakilan dari tren ini adalah para peneliti luar biasa.

Salah satunya, Hunter William, menciptakan pada 1914 sebuah skema untuk mempelajari reaksi perilaku, yang dia sebut ditangguhkan. Dia menunjukkan monyet pisang di salah satu dari dua kotak, lalu menutup pandangan darinya dengan layar, yang dihapusnya dalam beberapa detik.

Monyet kemudian berhasil menemukan pisang, yang membuktikan bahwa hewan-hewan itu pada awalnya tidak hanya mampu langsung, tetapi juga menunda respons terhadap dorongan.

Ilmuwan lain - Lashley Karl - melangkah lebih jauh. Dengan bantuan eksperimen, ia mengembangkan beberapa keterampilan hewan, dan kemudian mengeluarkan berbagai bagian otak baginya untuk mengetahui apakah refleks yang dikembangkan tergantung pada mereka atau tidak. Psikolog sampai pada kesimpulan bahwa semua bagian otak adalah setara dan dapat berhasil menggantikan satu sama lain.

Behaviorisme Lainnya

Namun upaya untuk mereduksi kesadaran menjadi serangkaian reaksi perilaku standar tidak dimahkotai dengan kesuksesan. Behavioris diperlukan untuk memperluas pemahaman mereka tentang psikologi dan memasukkan konsep motif dan pengurangan citra. Dalam hal ini, pada 1960-an, beberapa tren baru muncul. Salah satunya - behaviorisme kognitif - didirikan oleh E. Tolman.

Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa proses mental dalam belajar tidak terbatas pada hubungan "stimulus-respons". Psikolog menemukan fase antara dua peristiwa ini - representasi kognitif. Dengan demikian, ia mengusulkan rencananya sendiri menjelaskan esensi dari perilaku manusia: stimulus - aktivitas kognitif (tanda gestalt) - sebuah reaksi.

Dia melihat tanda-tanda gestalt yang terdiri dari "peta kognitif" (gambar mental dari wilayah yang diteliti), harapan yang mungkin dan variabel lainnya. Tolman membantah pandangannya dengan berbagai eksperimen. Dia memaksa hewan untuk mencari makanan di labirin, dan mereka menemukan makanan dengan cara yang berbeda terlepas dari jalan mana mereka terbiasa.

Jelas, bagi mereka tujuannya lebih penting daripada cara berperilaku. Karena itu, Tolman menyebut sistem pandangannya sebagai "behaviorisme sasaran".

Ada arahan “behaviourisme sosial”, yang juga membuat penyesuaiannya sendiri terhadap skema standar “respons-stimulus”. Para pendukungnya percaya bahwa dalam menentukan insentif yang akan memengaruhi perilaku seseorang, seseorang harus memperhitungkan karakteristik individu dari individu tersebut, pengalaman sosialnya.

Behaviorisme dan psikoanalisis

Behaviorisme sepenuhnya menyangkal kesadaran manusia. Psikoanalisis, pada gilirannya, bertujuan untuk mempelajari fitur-fitur mendalam dari jiwa manusia. Pendiri teori, Sigmund Freud, menurunkan dua konsep kunci dalam psikologi - "kesadaran" dan "tidak sadar" - dan membuktikan bahwa banyak tindakan manusia tidak dapat dijelaskan dengan metode rasional.

Beberapa reaksi perilaku seseorang didasarkan pada karya intelektual halus yang terjadi di luar lingkup kesadaran. Tidak sadar mungkin penyesalan, rasa bersalah, kritik diri yang akut. Awalnya, teori Freud disambut dengan dingin di dunia ilmiah, tetapi seiring waktu, dia menaklukkan seluruh dunia.

Berkat gerakan ini, psikologi kembali belajar orang yang hidup, untuk menembus esensi jiwa dan perilakunya.

Seiring waktu, behaviorisme menjadi usang, karena ide-idenya tentang jiwa manusia ternyata terlalu sepihak.

Behaviorisme dalam Psikologi - Perwakilan, Arah, Teori

Orang tersebut diekspresikan dalam tindakannya. Setiap pagi dia bangun dari tempat tidur dan mulai melakukan sesuatu. Ketika ada interaksi dengan orang lain, ia bertindak dalam satu cara, dan lawan bicaranya - dengan cara lain.

Mengapa orang melakukan hal berbeda dalam situasi yang sama? Segala sesuatu yang berkaitan dengan perilaku manusia dipelajari oleh behaviorisme dalam psikologi, teori, arahan dan perwakilan yang harus dipertimbangkan.

Apa itu behaviorisme?

Behaviorisme - ide psikologis psikologi sosial, yang terlibat dalam studi perilaku manusia. Ini didasarkan pada ide-ide I. Pavlov, yang mempelajari reaksi hewan, serta J. Watson, yang ingin membuat psikologi menjadi ilmu yang lebih akurat, yang memiliki bukti objektif dan nyata.

Kontribusi besar dibuat oleh B. Skinner, yang terlibat dalam perbandingan tindakan perilaku dengan reaksi mental. Dia sampai pada kesimpulan tentang sifat imajiner dan ilusif dari kehendak bebas, moralitas dan norma-norma spiritual lainnya, karena seseorang bertindak semata-mata dari posisi manipulasi dan pengaruh pada orang lain.

Perilaku - serangkaian tindakan, reaksi dan sikap emosional yang diungkapkan seseorang dalam situasi tertentu. Perilaku memilih seseorang atau, sebaliknya, mengingatkan orang lain dengan siapa Anda sebelumnya berkomunikasi dan mengamati dengan cara yang sama. Ini adalah komponen dari setiap individu, sering kali diatur oleh dirinya sendiri.

Mengapa perilaku orang begitu berbeda atau mirip satu sama lain? Mengapa beberapa orang melakukan ini dan yang lain melakukannya dalam situasi yang sama? Itu semua tergantung pada sumbernya. Perilaku diatur oleh faktor-faktor berikut:

  • Motif manusia.
  • Norma sosial diadopsi di masyarakat.
  • Program bawah sadar, algoritme tindakan yang dipelajari seseorang di masa kanak-kanak atau yang ditentukan oleh naluri.
  • Kontrol sadar, yaitu, seseorang memahami apa yang ia lakukan, mengapa ia sendiri mengendalikan proses perilakunya sendiri.

Kontrol sadar adalah tingkat tertinggi perkembangan manusia.

Orang sangat jarang dapat mengendalikan perilaku mereka, karena mereka sering terlibat dalam latar belakang emosional dari apa yang terjadi, mematuhi emosi, dan mereka sudah mendiktekan kepada mereka program perilaku tertentu yang biasa mereka lakukan dalam situasi tertentu. Tetapi ketika seseorang bergabung dengan situasi tanpa persepsi indrawi, maka ia mampu mengendalikan perilakunya sendiri.

Program bawah sadar sangat penting bagi seseorang, terutama di tahun-tahun pertama kehidupan.

Sampai seorang individu mencapai usia sadar, ia dibimbing oleh naluri dan pola perilaku yang diamati di dunia luar.

Cara penyalinan ini memungkinkan seseorang untuk bertahan hidup, untuk berlatih metode kontak dengan orang lain yang diperoleh oleh orang lain dan untuk menentukan mana yang efektif baginya dan mana yang tidak.

Norma sosial diasimilasi oleh seseorang yang sudah berada pada usia yang lebih sadar. Ini sering didikte hanya oleh keinginan untuk membangkitkan simpati atau minat orang lain, serta menjalin kontak bisnis dengan mereka. Norma sosial sangat baik pada tahap pertama bertemu orang baru, tetapi kemudian perilakunya berubah tergantung pada peserta rapat.

Motif seseorang juga mengatur perilakunya. Mereka mengambil posisi latar belakang ketika seseorang melakukan sesuatu yang tidak bertentangan dengan keinginannya. Tetapi ketika seseorang mulai "menyerang tenggorokannya," yaitu, melakukan sesuatu yang merugikan kepentingannya sendiri, maka motifnya mulai menempati posisi dominan dalam algoritma perilaku.

Behaviorisme dalam Psikologi

Ketika psikolog tertarik pada pertanyaan, apa yang memotivasi seseorang untuk melakukan tindakan nyata, ini mengarah pada pengembangan seluruh sains - behaviorisme, yang mengambil namanya dari bahasa Inggris "behavior" - diterjemahkan sebagai "behaviour". Behaviorisme dalam psikologi mempelajari perilaku. Proses mental tidak menjadi fenomena abstrak, tetapi bermanifestasi sebagai reaksi tubuh.

Menurut behavioris, pikiran dan perasaan tidak dapat mempengaruhi perilaku manusia. Hanya reaksi yang terjadi pada seseorang sebagai akibat paparan rangsangan tertentu menjadi berguna. Dengan demikian, formula "stimulus - reaksi - perilaku" beroperasi di sini.

  • Stimulus adalah dampak dari dunia luar.
  • Reaksi adalah respons tubuh manusia terhadap upaya menolak atau beradaptasi dengan rangsangan yang telah muncul.

Antara stimulus dan respons, mungkin ada penguatan - ini adalah faktor tambahan yang memengaruhi seseorang. Penguatan mungkin:

  • positif, yaitu, mendorong seseorang untuk melakukan reaksi yang dia set up (pujian, hadiah, dll);
  • negatif, yaitu, itu mendorong seseorang untuk tidak melakukan tindakan-tindakan yang dia cenderung (kritik, hukuman, rasa sakit, dll).

Penguatan positif mendorong orang tersebut untuk terus melakukan tindakan yang dia lakukan. Penguatan negatif memberitahu orang itu bahwa perlu untuk meninggalkan tindakan yang diambil, mengubah pola perilaku.

Behavioris tidak mempertimbangkan motif perilaku internal, karena mereka sulit dipelajari. Hanya rangsangan dan reaksi eksternal yang dipertimbangkan. Behaviorisme berjalan dalam dua arah:

  1. Mengantisipasi reaksi berdasarkan insentif yang tersedia.
  2. Penentuan stimulus potensial oleh respons manusia.

Mempelajari bidang ini memungkinkan Anda mempelajari individu yang ingin Anda pengaruhi.

Sebelumnya dianggap mustahil untuk mengantisipasi perilaku manusia, tetapi behaviorisme mempertimbangkan mekanisme pengaruh pada orang.

Orang yang tahu insentif apa yang akan dapat mendorong mereka untuk melakukan tindakan yang mereka butuhkan dapat menciptakan kondisi yang akan membantu mereka mencapai yang diinginkan, yang merupakan pengaruh, manipulasi.

Selain semua data yang tersedia, ajaran Pavlov diambil - refleks terkondisi, pembentukan dan konsolidasi mereka.

Psikolog Tolman tidak melihat skema “rangsangan - reaksi” dengan cara yang begitu sederhana, yang menunjukkan bahwa keadaan fisik dan mentalnya, pengalaman, hereditas terlibat dalam terjadinya tindakan tertentu. Dengan demikian, faktor-faktor ini memengaruhi seseorang segera setelah stimulus, mendorongnya untuk mengambil tindakan spesifik yang dapat berubah selama bertahun-tahun.

Sinner membantah ilusi kehendak bebas, karena dia menunjuk pada pilihan tindakan tertentu tergantung pada hasil yang dia capai atau yang ingin dicapai. Dengan demikian, konsep paparan operan diperkenalkan, ketika seseorang pertama kali berfokus pada konsekuensi dari tindakannya, dan kemudian memilih mana yang akan dilakukan.

Bandura mendasarkan ajarannya pada kecenderungan orang untuk meniru. Selain itu, ia hanya menyalin perilaku, yang, menurutnya, adalah yang paling menguntungkan baginya.

Arah Perilaku

Pendiri berbagai bidang behaviorisme adalah John Watson (behaviourisme klasik). Dia mempelajari hanya fenomena yang terlihat, benar-benar tidak termasuk rangsangan internal (mental).

Dalam konsepnya, hanya ada insentif dan reaksi bahwa banyak makhluk hidup adalah sama.

Ini membantunya untuk merumuskan teori bahwa ketika menciptakan kondisi lingkungan eksternal tertentu, adalah mungkin untuk mempengaruhi perkembangan bakat, kualitas, dan pola perilaku manusia tertentu.

Pavlov mempelajari refleks makhluk hidup, yang dibentuk tergantung pada rangsangan dan penguatan. Semakin signifikan penguatannya, semakin dalam refleksnya semakin kuat.

Arahan perilaku diizinkan untuk menambah pengetahuan psikologis, yang hanya dengan waktu disesuaikan dengan benar. Jadi, "apa yang ingin diungkapkan seseorang melalui perilakunya," "apa yang perlu dilakukan untuk mengubah situasi," "apa yang ingin diubah individu dalam perilakunya sendiri" telah menjadi signifikan.

Pada tahap tertentu, skema “stimulus-response” yang disederhanakan tidak membangkitkan persetujuan para spesialis, yang diselesaikan hanya sejak diperkenalkannya variabel ke dalam skema ini. Dengan demikian, tidak hanya stimulus yang memengaruhi perilaku seseorang, tetapi juga komponen-komponen lain dari jiwa dan fisiologinya.

Neo-cheevicism mengatur sendiri tugas "pemrograman" tindakan manusia untuk mencapai hasil yang positif. Di sini, pendidikan orang tersebut menjadi tidak penting. Hal utama adalah mencapai tujuan melalui tindakan yang dilakukan.

Kesalahan behavioris adalah mengesampingkan karakteristik individu dari individu tersebut. Tidak diperhatikan bahwa orang yang berbeda bereaksi secara berbeda terhadap insentif dan situasi yang sama. Semua orang dapat dipersatukan dalam kelompok dengan tindakan, tetapi tidak untuk mengatakan bahwa semua bertindak sama.

Teori Perilaku

Di jantung ajaran klasik terletak teori Paviev dan behaviorisme Bekhterev. Pavlov mempelajari refleks makhluk hidup, dan Bekhterev memperkenalkan konsep "refleksologi kolektif". Seseorang yang berada dalam kelompok bergabung dengannya, membentuk satu organisme, sementara secara praktis tidak berpartisipasi dalam pilihan tindakan. Dia melakukan perbuatan yang dilakukan oleh seluruh kelompok.

Eysenck mempertimbangkan perilaku manusia tergantung pada situasi di mana ia tinggal. Ada model perilaku yang konstan, yang ditandai dengan keteguhan individu untuk tinggal dalam kondisi tertentu, dan tindakan terisolasi yang dilakukan dalam situasi yang tidak biasa.

Patopsikologi adalah ilmu tentang perilaku abnormal dan proses mental abnormal. Memperkenalkan definisi seperti itu, masalah hubungan antara norma (normalitas) dan penyimpangan darinya (abnormalitas) meningkat.

Di bawah abnormal menyiratkan abnormal - apa yang di luar biasa dan umum. Masyarakat memiliki standar perilaku dan stereotip perilaku sendiri, yang menetapkan apa yang diizinkan dan apa yang tidak.

Untuk individu, keluarga, dan juga untuk kelompok populasi lain, norma atau standar perilaku mereka sendiri ditentukan.

Jika orang melanggar standar ini, masyarakat menetapkan label "kelainan" untuk perilaku tersebut atau oleh orang yang bertindak di luar pola yang ditetapkan.

Perilaku abnormal didefinisikan sebagai perilaku adaptif rendah dan proses mental yang dapat menyebabkan kerusakan fisik dan psikologis bagi siapa pun.

Konsep penyakit mental berasal dari psikiatri, bagian dari pengobatan yang ditujukan untuk gangguan mental. Sejak abad XIX, dokter telah terlibat dalam merawat orang dengan perilaku abnormal. Pada saat yang sama, mereka menganggap "orang gila" tepat sebagai pasien, dan tidak secara moral bangkrut atau kerasukan.

Dengan demikian, perilaku abnormal naik ke peringkat salah satu masalah medis dan mulai dianggap sebagai penyakit yang dapat ditegakkan untuk diagnosis dan perawatan. Pandangan ini dikenal sebagai model medis penyakit mental.

Ketika berpikir tentang keberadaan orang lain, berbeda dari model medis cara untuk membantu orang yang sakit mental, psikolog bergabung dengan proses pencarian.

Behaviorisme

Perbedaan utama behaviorisme adalah studi tentang perilaku makhluk hidup, dan bukan kesadarannya. Di sini, hal utama adalah bahwa seseorang dapat berubah atau menyentuh, dan segala sesuatu yang berada di luar pembelajaran indera ditolak. Perwakilan behaviorisme adalah:

  1. John Watson adalah pendiri.
  2. Edward Thorndike.
  3. I. Pavlov.
  4. W. Hunter.
  5. L. Karl.
  6. E. Tolman.
  7. B. Skinner.

Masing-masing berkontribusi pada sains ini, mendasarkan eksperimennya hanya pada reaksi makhluk hidup. Berkat mereka, ada banyak teori tentang bagaimana tindakan dibentuk, bagaimana mereka termotivasi, bagaimana mereka dapat dipengaruhi dan bahkan diprogram.

Film, program, serial, kartun, dan program televisi lainnya yang selalu ditonton seseorang, programkan. Perilaku yang ditunjukkan oleh karakter ditunda di alam bawah sadar, yang kemudian mempengaruhi cara dia bertindak dalam kehidupan nyata.

Itulah sebabnya banyak orang dapat diprediksi dan monoton: mereka berperilaku sebagai karakter atau teman-teman mereka, yang mereka terus tonton, berakting. Sejak kecil, setiap orang diberikan kualitas - untuk mengulang, seperti monyet, semua yang Anda lihat pada orang lain.

Orang berperilaku dengan cara yang sama, karena mereka menonton karakter yang sama (terutama di TV), yang memprogram mereka untuk perilaku tertentu.

Jika semua orang di pemakaman menangis, maka Anda sendiri akan segera mulai menangis, meskipun untuk pertama kalinya Anda mungkin tidak mengerti mengapa Anda harus melakukan ini.

Jika laki-laki memukuli istri mereka, maka mereka sendiri mulai memukuli istri mereka, meskipun pada awalnya mereka menentang kekerasan.

Terus-menerus menonton perilaku orang-orang di sekitar Anda atau karakter favorit Anda di TV, Anda belajar sendiri untuk melakukan hal yang sama. Dan hukum ini berlaku terlepas dari apakah Anda suka atau tidak.

Namun, Anda dapat menerapkan pengetahuan ini dan untuk tujuan yang baik. Misalnya, Anda dapat mengembangkan dalam diri Anda kualitas dan properti yang menarik Anda pada orang lain. Awasi mereka lebih sering, berkomunikasi, perhatikan manifestasi kepribadian yang menarik Anda, dan segera Anda akan melihat kualitas yang sama di belakang Anda.

Bagaimanapun, adalah mungkin untuk berolahraga tidak hanya yang buruk, tetapi juga yang baik dalam diri sendiri, terus-menerus menghubungi orang-orang yang dengan teladan mereka sendiri menunjukkan perilaku positif. Belajarlah dari mereka dengan menggunakan hukum "monyet" yang sederhana: menjadi lebih baik hanya dengan mengamati mereka yang kualitas dan perilakunya Anda sukai.

Manusia adalah makhluk kompleks yang kehidupannya dalam segala aspek masih harus dipelajari. Behaviorisme hanya sebagian membuka tabir.

Jika Anda mencadangkan pengetahuan dengan informasi dari bidang lain, Anda bisa mendapatkan gambaran yang lebih lengkap.

Hasil dari pengetahuan tentang doktrin behavioris adalah pemahaman tentang perilaku seseorang dan perilaku orang lain, serta kemampuan untuk menciptakan keadaan yang akan memotivasi orang lain untuk mengambil tindakan yang diperlukan.

Jika seseorang memiliki masalah dengan pengetahuan tentang tindakan mereka sendiri, maka disarankan untuk mencari bantuan seorang psikolog di situs web psymedcare.ru. Para ahli akan mempertimbangkan motif, insentif, serta faktor-faktor lain yang terlibat dalam pembentukan perilaku tertentu.

Ketika seseorang belajar mengendalikan perilakunya sendiri, ia dapat mengubah hidupnya. Bagaimanapun, orang-orang di sekitar hanya melihat apa yang dilakukan seseorang.

Mereka tidak tahu cara membaca pikiran dan tidak memiliki pengetahuan psikologis untuk memahami motif orang lain. Seseorang harus memahami bahwa tindakannya adalah insentif yang menyebabkan orang lain melakukan tindakan tertentu.

Jika tindakan orang lain tidak disukai, maka Anda harus mempertimbangkan kembali perilaku Anda terlebih dahulu.

Kadang-kadang perlu untuk melanjutkan bukan dari konsep, "benar atau salah, saya bertindak," yang berarti moralitas tindakan, tetapi dari kategori, "bagaimana tindakan saya ditafsirkan oleh orang lain."

Tindakan Anda merupakan insentif bagi orang lain, yang sepenuhnya bergantung pada sikap terhadap mereka dan emosi yang mereka bangkitkan.

Bahkan tindakan yang paling benar pun dapat dirasakan secara negatif, yang mengarah pada reaksi yang tidak terduga.

Arah perilaku

Posisi yang berlawanan dalam perdebatan tentang sifat perilaku menyimpang diambil oleh sebagian besar psikolog Amerika, yang sangat dipengaruhi oleh behaviorisme Skinner. Profesor Skinner telah lama menjadi pemimpin yang diakui dalam psikologi akademik di Amerika Serikat.

Teori psikologi apa pun yang berhubungan dengan kategori seperti "niat", "bawah sadar", dll. ia diartikan sebagai "prescientific". Dia fokus pada efek rangsangan lingkungan pada perilaku individu.

Ekspresi umum dari pendekatan behavioris untuk memahami perilaku adalah skema S-R yang terkenal (stimulus-reaksi).

Skinner dan rekan-rekannya mengembangkan dan menguji serangkaian teknik operasional dalam ratusan eksperimen.

Mereka membuktikan bahwa dengan bantuan rangsangan yang dipilih dengan benar, adalah mungkin untuk mengubah perilaku hewan dan manusia dalam tingkat yang luar biasa. Membuktikan hal ini, Skinner mengkonfirmasi pendapat para antropolog yang lebih suka peran faktor sosial budaya dalam membentuk perilaku menyimpang.

Secara umum, posisi psikolog orientasi perilaku mengekspresikan tesis bahwa perilaku adalah respons seseorang terhadap rangsangan yang tepat di lingkungan eksternal. Mengubah kondisi eksternal dengan cara tertentu, masing-masing, dapat menghilangkan atau sebaliknya mengintensifkan manifestasi penyimpangan. Mari kita melihat sekilas teori Skinner.

Ilmu pengetahuan, Skinner berpendapat, harus mempelajari apa yang ada di ranah fakta. Gagasan dan dugaan adalah subjek dari analisis filosofis. Fakta harus diperbaiki dan diukur, jika tidak studi ilmiah tidak mungkin.

Bagi seorang psikolog, satu-satunya fakta nyata hanyalah perilaku manusia - sesuatu yang dapat diukur dan dianalisis. Perilaku selalu memiliki sebab.

Alasan ini adalah rangsangan - yang mendorong orang untuk bertindak dari luar.

Tindakan itu sendiri dilakukan sesuai dengan skema “stimulus-respons”; Skinner menyebut perilaku responden ini. Namun, seseorang, berkat kemampuan berpikirnya, juga mampu berperilaku operan. Dalam hal ini, reaksi (perilaku) mendahului stimulus.

Misalnya, jika kita menghemat es krim untuk membeli kue, ini adalah perilaku operan. Stimulus (kue) mengikuti reaksi (ekonomi). Semua perilaku manusia adalah serangkaian reaksi stabil atau jangka pendek yang kurang lebih kompleks.

Secara umum, seseorang berusaha mendapatkan yang positif dan menghindari insentif negatif. Mekanisme pembelajaran didasarkan pada ini - konsolidasi di benak reaksi khas terhadap rangsangan khas. Perilaku yang menerima penguatan adalah tetap dan menjadi “alami.”

Dari posisi ini, penyimpangan adalah hasil belajar yang terkait dengan serangkaian insentif yang berbeda di lingkungan setiap orang. Jika orang tua Anda dikelilingi Anda dalam perawatan dan kasih sayang masa kecil; jika mereka memberi Anda pendidikan yang baik dan meningkatkan rasa hormat kepada orang-orang di dalam Anda, maka Anda cenderung tumbuh menjadi anggota masyarakat yang baik.

Jika Anda tumbuh dalam keluarga yang tidak berfungsi, orang tua Anda tidak memiliki pekerjaan, tetapi rentan terhadap alkoholisme, dan alat utama pendidikan adalah bersumpah dan memukuli, maka sangat mungkin bahwa Anda akan bergabung dengan jajaran kenakalan remaja.

Tentu saja, ada pengecualian dari kasus-kasus di atas, tetapi secara umum, gambarannya akan seperti itu. Pengecualian dapat dianggap sebagai dampak dari insentif sekunder yang tersembunyi. Dengan kata lain, perilaku menyimpang, serta yang "normal", dilatih.

Secara umum, behavioris cukup optimis tentang masalah kelainan perilaku. Bagaimanapun, semua penyimpangan ini adalah hasil dari tatanan sosial yang “tidak masuk akal” yang dapat ditingkatkan. Namun, analisis terperinci konsep mereka tidak meninggalkan alasan khusus untuk optimisme.

Bahkan, para pendukung teori-teori ini percaya bahwa jika rangsangan yang memprovokasi penyimpangan dan agresi dihilangkan dari lingkungan individu, masalahnya akan terpecahkan.

Tetapi bagaimanapun juga, penghilangan total semua pengaruh lingkungan negatif tidak realistis, oleh karena itu, tidak ada dasar untuk optimisme semacam itu.

Kelemahan utama dari teori perilaku harus mencakup fakta bahwa praktis tidak ada tempat tersisa bagi mereka untuk memperhitungkan kualitas psikologis individu.

Mengabaikan individu, terutama kepribadiannya dan kekhasan proses kognitif. Ini sebagian besar mengaburkan masalah ini.

Mengamati perilaku dari sudut pandang rangsangan, tidak selalu mungkin untuk memahami konteks aksi individu yang tak terelakkan.

Yang paling menonjol, psikolog humanis Amerika yang luar biasa, Erich Fromm, berbicara tentang hal ini, mengutip contoh dari dua ayah yang menjadikan anak-anak mereka hukuman fisik. Dari sudut pandang perilaku dan insentif, kedua ayah bertindak dengan cara yang sama - mereka memukuli anak laki-laki mereka karena ketidakpatuhan.

Tetapi pada saat yang sama, motif mendalam dari tindakan mereka bisa sangat berbeda. Seseorang didorong oleh cinta seorang anak laki-laki dan keinginan untuk "membuat seorang pria keluar darinya." Orang lain mungkin menyembunyikan motif sadis mereka di belakang kekhawatiran tentang membesarkan putra mereka.

Dengan demikian, respons emosional anak laki-laki terhadap hukuman dapat sangat bervariasi.

Bahkan, orang itu sendiri, orang yang sebenarnya jatuh keluar dari behavioris.

Namun, perilaku manusia (termasuk yang menyimpang) dapat dipahami sampai akhir hanya jika kita mengetahui motif sadar dan tidak sadar yang mendasari tindakannya.

Stimulus lingkungan yang sama dapat menyebabkan berbagai reaksi pada individu yang berbeda, tergantung pada karakter mereka.

Behaviorisme, tentu saja, juga filsafat. Menariknya, fondasi filosofis behaviorisme adalah inti dari bidang lain pengetahuan sosial - teori ekonomi. Kedua teori ini menggambarkan manusia sebagai makhluk yang rasional, berjuang untuk keuntungan maksimal, dengan biaya minimum.

Behaviorisme - Arah, Insentif, Kesalahpahaman

Pada abad kedua puluh psikologi praktis menggantikan psikologi empiris. Orang Amerika menempatkan sains berdasarkan materialistis. Alih-alih pengalaman batin dan keraguan, tindakan adalah yang terdepan dalam psikologi. Arah baru muncul, behaviorisme, yang dalam bahasa Rusia berarti "perilaku".

Para pendukung arah baru percaya bahwa subjek studi dalam psikologi harus hanya reaksi-reaksi perilaku yang dapat dilihat dan dievaluasi. Ilmu pasti hanya objektif.

Ketika tindakan seseorang tersedia melalui indera ke pengamatan eksternal seorang psikolog, motivasi orang yang diselidiki menjadi jelas.

Teori behaviorisme mengatakan bahwa perilaku manusia tidak ditentukan oleh pikiran mereka, tetapi oleh tindakan mekanis biasa dari lingkungan eksternal. Semuanya sangat sederhana: rangsangan yang muncul menghasilkan reaksi tertentu. Dengan reaksi dalam behaviorisme berarti gerakan seseorang yang ia lakukan, melakukan tindakan tertentu; di bawah stimulus - iritasi yang datang dari dunia luar, dapat diakses oleh pengamat.

Karena ada hubungan alami antara rangsangan dan reaksi, behaviorisme mengajarkan bahwa, dengan mengetahui prinsip-prinsip interkoneksi semacam itu, seseorang dapat memperoleh perilaku yang diperlukan dari seseorang dan masyarakat dalam berbagai situasi. Pada saat yang sama tidak perlu mengeksplorasi pengalaman psikis internal.

Teori Perilaku

Konsep-konsep seperti "kesadaran" dan "pengalaman" dari arah baru psikologi telah kehilangan semua makna. Teori behaviourisme hanya mengakui tindakan tertentu dan tidak kurang stimulus spesifik, yang terlihat oleh semua orang lain. Semua emosi internal dianggap subyektif.

Satu orang mengalami "untuk cangkir yang pecah", yang lain - percaya bahwa sudah waktunya untuk mengganti piring. Bagaimanapun, keduanya pergi dan membeli cangkir baru. Ini adalah prinsip dasar yang mendasari teori behaviorisme, rangsangan menghasilkan reaksi, semua yang lain bersifat sementara dan dangkal.

Selain itu, behaviorisme percaya bahwa semua insentif harus didokumentasikan, dicatat dengan cara objektif eksternal. Dalam situasi apa pun seorang psikolog tidak boleh mengandalkan pengamatan diri.

Pendiri ajaran behaviourisme, John Watson memperoleh rumus: stimulus - reaksi. Hanya stimulus yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan apa pun dan menentukan karakternya.

Kesimpulan: perlu dilakukan sebanyak mungkin eksperimen dengan registrasi data dan analisis mendalam lebih lanjut dari informasi yang diterima.

Bezeviorizm, sebagai doktrin perilaku, juga meluas ke dunia binatang. Karena itu, behavioris menyambut ajaran Pavlov dan menggunakan hasilnya.

Arah baru behaviorisme telah mendapatkan popularitas karena dibedakan oleh kesederhanaan dan aksesibilitas pemahaman. Tetapi, segera, ternyata tidak semuanya begitu sederhana. Beberapa rangsangan menyebabkan bukan hanya satu, tetapi beberapa reaksi sekaligus. Doktrin perlu diperbarui.

Arah Perilaku

Krisis behaviorisme diselesaikan dengan memasukkan variabel tambahan ke dalam formula klasik. Sekarang dianggap bahwa tidak semuanya dapat diperbaiki dengan metode objektif. Stimulus hanya bekerja dengan variabel perantara.

Behaviorisme, seperti halnya ajaran apa pun, harus diubah. Jadi ada tren baru:

Pendiri neobhevyorizma adalah Scanner. Ilmuwan percaya bahwa penelitian tanpa bukti objektif tidak ilmiah dan tidak boleh dilakukan.

Behaviorisme baru tidak menetapkan tugas mendidik individu, tetapi memfokuskan upaya pada "pemrograman" perilaku individu untuk mencapai hasil yang paling efektif bagi pelanggan. Praktik "metode wortel" dalam penelitian telah mengkonfirmasi pentingnya insentif positif di mana hasil terbaik dicapai.

Scanner, melakukan penelitian, berulang kali menjadi berantakan, tetapi ilmuwan percaya bahwa jika behaviorisme tidak dapat menemukan jawaban untuk pertanyaan apa pun, maka jawaban seperti itu tidak ada sama sekali di alam.

Arah utama behaviourisme dalam istilah sosial mempelajari agresi manusia. Penganut behaviorisme sosialis percaya bahwa seseorang melakukan segala upaya untuk mencapai posisi tertentu dalam masyarakat.

Behaviorisme kata baru dalam tren ini adalah mekanisme sosialisasi, yang melibatkan tidak hanya mendapatkan pengalaman tentang kesalahan sendiri, tetapi juga pada kesalahan orang lain. Berdasarkan mekanisme ini, dasar-dasar perilaku agresif dan kooperatif terbentuk.

Dalam hal ini, pengalaman behaviourisme dalam psikologi psikolog Kanada Albert Bandura, yang mengambil tiga kelompok anak-anak dan menyajikan film fitur yang sama, sangat luar biasa. Itu menunjukkan bagaimana seorang anak laki-laki mengalahkan boneka kain. Namun, akhir yang berbeda dibuat untuk masing-masing kelompok:

  • Sikap positif terhadap tindakan si bocah;
  • Menghukum anak laki-laki karena “perbuatan buruk”;
  • Sepenuhnya acuh tak acuh terhadap tindakan protagonis.

Setelah menonton film itu, anak-anak dibawa ke kamar tempat boneka yang sama persis berada. Anak-anak yang melihat bahwa boneka itu dihukum karena pemukulan tidak menyentuhnya. Anak-anak dari dua kelompok lain menunjukkan sifat agresif.

Ini membuktikan, dari sudut pandang behaviorisme, bahwa seseorang secara aktif dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia berada.

Sebagai hasil dari pengalaman itu, Albert Bandura mengusulkan pelarangan semua adegan kekerasan dalam film dan media.

Kesalahpahaman utama behaviorisme

Kesalahan utama para penganut behaviorisme sama sekali mengabaikan kepribadian:

  • Gagal memahami bahwa mempelajari tindakan tidak mungkin dilakukan tanpa terikat dengan orang tertentu;
  • Kesalahpahaman tentang fakta bahwa dalam kondisi yang sama kepribadian yang berbeda dapat mengalami beberapa reaksi, dan pilihan yang optimal selalu ada pada orang tersebut.

Menurut para pendukung behaviorisme dalam psikologi, "rasa hormat" hanya didasarkan pada rasa takut. Pernyataan seperti itu tidak dapat dianggap benar.

Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.

Behaviorisme, arah perilaku, pendekatan perilaku

Behaviorisme (ind. Behavior - behaviour) dalam arti luas - kecenderungan dalam psikologi yang mempelajari perilaku manusia dan hewan sebagai reaksi tubuh yang dapat diamati secara obyektif terhadap rangsangan lingkungan.

Perwakilan: Edward Thorndike, Ivan Petrovich Pavlov, John Brodes Watson, Edward Chaces Tolman, Berres Frederick Skinner, K. L. Hull.

Behaviorisme (pendekatan perilaku) adalah variasi, salah satu arahan dari pendekatan perilaku, lihat →. Tentang semua keragaman tren dalam pendekatan perilaku, lihat →

Jenis behaviorisme

Dalam behaviorisme, behaviorisme klasik dibedakan dari non-behaviorisme. Behaviorisme klasik hanya mengeksplorasi perilaku yang dapat diamati secara lahiriah dan tidak membuat perbedaan antara perilaku manusia dan hewan lainnya.

Selain studi tentang perilaku yang dapat diamati secara eksternal, neo-behaviorisme mengakui "variabel perantara" - faktor internal tubuh yang berfungsi sebagai penghubung antara efek stimuli dan respons gerakan otot. Lihat →

Arah perilaku: misi, visi, metode, terapi, efektivitas

Behaviorisme lahir sebagai protes terhadap introspeksi. Arah perilaku menganggap orang sebagai organisme, sebagai objek pengaruh dalam analogi penuh dengan pendekatan ilmu pengetahuan alam. Metode utama adalah pengkondisian klasik dan operan. Dan apa efisiensinya? Lihat →

Mitos Perilaku

Tentang behaviorisme katanya:

  • mengabaikan kehadiran kategori-kategori kesadaran, kondisi-kondisi indera dan pengalaman-pengalaman mental;
  • dia hanya melihat otomat dalam diri seseorang dan menggambarkan orang itu sebagai robot, boneka dan mesin;
  • tidak mencoba memperhitungkan proses kognitif, tidak mempelajari maksud atau tujuan seseorang;
  • tidak dapat menjelaskan pencapaian kreatif dalam seni visual, musik, sastra, atau ilmu pasti;
  • tidak memberikan tempat bagi inti individu dari individu atau keadaan kesehatannya;
  • jika perlu, dangkal, tidak dapat menarik lapisan jiwa yang lebih dalam atau individualitas;
  • “Tidak manusiawi” seseorang, merelatifkan nilai-nilainya dan menghancurkan seseorang sebagai pribadi;
  • itu antidemokratis jika perlu, karena subyek dimanipulasi oleh peneliti, oleh karena itu hasilnya dapat digunakan oleh diktator daripada oleh negarawan yang bermaksud baik;
  • acuh tak acuh terhadap kehangatan dan keanekaragaman kehidupan manusia, tidak sesuai dengan kegembiraan kreatif dalam seni, musik dan sastra, serta dengan cinta sejati sesama.

Mungkin benar tentang suatu tahapan dalam sejarah behaviorisme, mungkin ini dapat dikatakan tentang beberapa peneliti. Secara umum, ini adalah mitos. Lihat →

Behaviorisme

Diposting oleh Tatyana pada 05/04/2015. Diterbitkan oleh Behaviorism

Inti dari behaviourisme hampir tidak dapat dinyatakan lebih baik daripada kutipan oleh psikolog terkenal John B. Watson, yang sering dianggap sebagai "bapak" behaviorisme:

John Watson, "Behaviorisme" (1930)

Apa sebenarnya yang dimaksud Watson?

Istilah "behaviorisme" mengacu pada arah psikologi yang didirikan oleh John B. Watson - ini didasarkan pada keyakinan bahwa perilaku dapat diukur dan dimodifikasi.

Behaviorisme muncul dengan publikasi Psikologi klasik karya Watson pada tahun 1913 sebagai Behaviorist Views It.

Hingga pertengahan 1950-an, behaviourisme mendominasi psikologi.

Mengapa arah ini menjadi begitu populer pada awal abad kedua puluh? "Behaviorisme menjadi dasar bagi lahirnya ilmu sosial Amerika," John A. menjelaskan pada tahun 1998.

Mills dalam bukunya Control: A History of Behavioral Psychology (Control: A History of Behavioral Psychology).

- "Jelas, kegiatan penelitian dan pandangan teoretis behavioris Amerika sampai pertengahan 1950-an adalah karena keinginan untuk menciptakan teori yang dapat membantu dalam penyusunan ramalan yang bermanfaat secara sosial."

Dasar-dasar Behaviorisme

Jadi apa sebenarnya inti dari behaviorisme? Behaviorisme adalah konsep pembelajaran, berdasarkan pada gagasan bahwa semua perilaku diperoleh melalui pengondisian, yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungan. Behavioris percaya bahwa respons kita terhadap rangsangan lingkunganlah yang membentuk perilaku kita.

Dari sudut pandang arah ini, perilaku dapat dipelajari dengan bantuan pengamatan sistematis; keadaan mental dan proses mental - emosi atau, misalnya, suasana hati - tidak boleh diperhitungkan, karena mereka terlalu subjektif.

Watson menyarankan agar seseorang dapat diajari apa saja, terlepas dari faktor-faktor seperti latar belakang genetik, sifat kepribadian, pemikiran. Dalam kemampuan fisiknya, secara alami.

Inilah yang dimaksudkan untuk pengkondisian:

  • pengkondisian klasik adalah teknik yang digunakan dalam pembelajaran perilaku, di mana stimulus yang sebelumnya netral dikaitkan dengan yang tidak bersyarat dan, pada akhirnya, menyebabkan reaksi yang sama sendiri.
  • pengkondisian operan adalah metode pembelajaran yang beroperasi melalui serangkaian rangsangan yang memperkuat respons dan hukuman yang diinginkan untuk yang tidak diinginkan.

Kepribadian

Ada sejumlah psikolog berbakat yang telah meninggalkan jejak yang tak terhapuskan pada sejarah behaviorisme, termasuk:

Peristiwa penting

1863 - karyanya “Reflexes of the brain” diterbitkan oleh I.M. Sechenov, ia juga memperkenalkan konsep proses penghambatan dalam sistem saraf pusat;

1900 - Ivan Pavlov mulai mempelajari refleks;

1913 - John Watson menerbitkan "Psikologi dari Perspektif Perilaku", yang secara singkat menjelaskan dasar-dasar behaviourisme;

1920 - Watson dan Rosalie Rainer melakukan percobaan terkenal "Little Albert";

1943 - Clark Hull menerbitkan Principles of Behavior (Principles of Behavior);

1948 - Berres F. Skinner menerbitkan buku Walden II (Walden II), di mana ia menggambarkan masyarakat utopis berdasarkan prinsip behavioris;

1959 - Noam Chomsky mengkritik behaviorisme;

1971 - Berres F. Skinner menerbitkan buku "Beyond Freedom and Dignity" (Beyond Freedom and Dignity), di mana ia berpendapat bahwa kehendak bebas tidak lebih dari ilusi.

Kritik behaviorisme

  • Banyak kritikus berpendapat bahwa behaviorisme sangat sepihak dalam memahami perilaku manusia dan bahwa teori perilaku tidak memperhitungkan kehendak bebas dan mekanisme internal.
  • Behaviorisme tidak memperhitungkan jenis pembelajaran lain, terutama yang tidak menyiratkan penggunaan penguatan dan hukuman.
  • Orang dan hewan dapat mengubah perilaku mereka sesuai dengan informasi baru, bahkan jika pola perilaku sebelumnya diciptakan oleh penguatan.

Kekuatan behaviorisme

  • Behaviorisme didasarkan pada gagasan tentang pentingnya perilaku yang dapat diamati, yang lebih mudah untuk diukur; Dengan demikian, pengumpulan data selama penelitian disederhanakan, hasil penelitian tersebut dapat membanggakan objektivitas.
  • Metode terapi yang efektif - intervensi perilaku intensif, analisis perilaku, sistem token, dan pembelajaran sampel-diskrit - berakar pada behaviourisme. Mereka sangat berguna dalam modifikasi perilaku pada anak-anak dan orang dewasa.

Behaviorisme dan sekolah psikologi lainnya

Banyak pemikir percaya bahwa behaviorisme mengabaikan faktor diabaikan yang memiliki pengaruh kuat pada perilaku. Freud, misalnya, percaya bahwa behavioris yang sia-sia tidak memperhitungkan alam bawah sadar, perasaan, keinginan, dll. Karl Rogers dan kaum humanis lainnya percaya bahwa behaviorisme adalah sistem yang terlalu kaku dan terbatas yang tidak memperhitungkan faktor-faktor seperti kehendak bebas.

Kemudian, para ahli di bidang biopsikologi telah berulang kali menekankan bahwa karakteristik struktur otak dan genetika memainkan peran yang menentukan dalam mekanisme pembentukan perilaku manusia.

Banyak ahli memperhatikan masalah pemikiran, pengambilan keputusan dan pemecahan masalah, bahasa.

Behavioris menolak pentingnya semua proses ini dan berbicara untuk mempelajari hanya perilaku yang diamati.

Saat ini, behaviorisme tidak lagi memiliki pengaruh terhadap sains di pertengahan abad ke-20; namun, beberapa ketentuannya masih digunakan - pelatih saat bekerja dengan hewan; orang tua dan guru dalam membesarkan anak-anak. Cukup sering, orang dewasa menggunakan penguatan / hukuman untuk membentuk model perilaku baru pada anak dan mencegah reproduksi yang tidak diinginkan.

Psikologi Perilaku

Behaviorisme - arah utama dalam psikologi Amerika 19 awal. 20c. Tiga arah:

• behaviourisme awal (pendahulu) - Thorndike, Pavlov, Bekhterev.

• klasik (radikal) - Watson dan lainnya.

Thorndike adalah leluhur behaviorisme. Psikologi introspektif, didominasi pada awal abad ke-20 oleh ilmuwan Amerika J. Watson menentang psikologi objektif baru. Program behaviorisme dan istilah itu sendiri diusulkan oleh Watson (1913). Pembentukan dasar ilmiah behaviorisme sangat dipengaruhi oleh karya Bekhterev dan Pavlov.

Subjek penelitian adalah perilaku manusia.

Program behaviourisme: semua perilaku manusia direduksi menjadi skema "stimulus - reaksi" (St - R). St adalah serangkaian rangsangan; R adalah serangkaian perubahan. Watson memberikan klasifikasi reaksi: didapat dan turun temurun, internal dan eksternal.

Semua fakta kesadaran dikecualikan dari perilaku.

Kombinasi mereka: reaksi yang didapat terlihat (nr, bermain tenis), diperoleh internal (nr, pemikiran, ucapan), herediter eksternal (naluri dan emosi), herediter internal (nr, kelenjar endokrin).

Karakteristik umum: 1. Karena metode objektif, psikologi terkait dengan ilmu alam; 2. Behavioris menetapkan, selain masalah teoretis, tugas-tugas praktis murni - kontrol atas perilaku; 3. Mulai menghadapi masalah belajar; 4. Sifat sosial individu.

Kelebihan behaviorisme: 1. Dia memperkenalkan roh materialistis yang kuat ke dalam psikologi, berkat psikologi dia beralih ke jalur ilmiah alami pengembangan, 2. memperkenalkan metode objektif berdasarkan pada pencatatan dan analisis fakta yang dapat diamati secara eksternal, 3. Kelas objek yang diteliti (perilaku hewan, bayi pra-verbal) diperluas.

Kurangnya behaviorisme: 1. meremehkan kompleksitas aktivitas mental manusia, 2. pemulihan kembali jiwa hewan dan manusia, 3. mengabaikan proses-proses kesadaran, bentuk-bentuk pembelajaran yang lebih tinggi, kreativitas, dll.

Behavioral Books: Thorndike, "Proses Belajar dalam Manusia," Watson, "Psikologi sebagai Ilmu Perilaku"

Behaviorisme Dini - Thorndike. Dia memulai studi eksperimental pada psikologi hewan di Amerika Serikat. 1898 "Pikiran Hewan" - hewan yang sangat maju belajar sepenuhnya secara membabi buta dan melakukan tindakan secara objektif dan masuk akal, tetapi tanpa pemahaman apa pun tentang apa yang mereka lakukan.

Thorndike melakukan studi eksperimental pada hewan, mengembangkan metode "sel-sel masalah" dan labirin, skema eksperimen baru: situasi masalah diciptakan dan pergerakan hewan dicatat, mereka tidak memiliki perilaku yang sesuai, mematuhi hukum "coba-coba."

Sampel yang berhasil kemudian dikonsolidasikan dan memberikan penampilan perilaku yang bijaksana. Teknik ini dipindahkan ke studi tentang jiwa manusia.

Thorndike merumuskan hukum pembelajaran:

- hukum latihan - reaksi terhadap situasi tetap sebanding dengan frekuensi, kekuatan dan durasi pengulangan,

- hukum kesiapan - latihan mengubah kesiapan org-ma,

- hukum efek - dari beberapa reaksi terhadap situasi yang sama lebih kuat terkait dengan situasi tersebut, yaitu situasi diperbaiki, yang disertai dengan kepuasan penghargaan.

Semua ini mempersiapkan dasar bagi munculnya behaviorisme.

Behaviorisme klasik - Watson (1878 - 1958) Artikel pada tahun 1913 "Psikologi dari sudut pandang behaviorisme" memprakarsai arah. Metode utama harus objektif - eksperimen.

Watson memberikan klasifikasi metode.

1. Pengamatan dengan kontrol instrumental dan tanpa.

2. Metode refleks terkondisi

a) studi tentang fungsi bersyarat, sekretori.

b) studi tentang fungsi motorik yang dikondisikan.

3. Metode laporan verbal.

4. Metode uji (metode uji).

Metode yang digunakan untuk mempelajari tidak hanya manusia, tetapi juga hewan. Mereka mentransfer studi hewan ke manusia.

Klasifikasi reaksi: 1. Terlihat kebiasaan (percakapan); 2. Kebiasaan tersembunyi (refleks terkondisi, kelenjar, otot); 3. Terlihat turun temurun; 4. Turun temurun tersembunyi.

Semua psikologi harus ditulis ulang dalam hal perilaku. Mempertahankan istilah Kepribadian untuk psikologi. Dengan kepribadian, ia memahami segala sesuatu yang dimiliki individu (dalam kenyataan atau potensi) dan kemampuannya untuk bereaksi.

Keterampilan - tindakan yang didapat atau dihafalkan secara individual. Sistem keterampilan yang disorot dalam kepribadian: visceral atau emosional; manual; loring atau verbal.

5 cara utama mempelajari kepribadian: studi pendidikan, studi prestasi pribadi, studi perilaku emosional dalam berbagai situasi, studi respons terhadap tes psikologis, studi catatan.

NeoBeviorizm. Skema klasik S → R dilengkapi dengan variabel antara S → O → R.

a) kognitif - Tolman

b) hipotetis-deduktif - Hull

c) operan - skinner

d) sosial dan kognitif - Bandura.

Tolman meletakkan dasar-dasar neobievisme. Perilaku adalah fenomena molar, yaitu tindakan holistik, yang dicirikan oleh sifat-sifatnya sendiri: fokus pada tujuan, kecerdasan, plastisitas, selektivitas. Dia mengakui kompatibilitas behaviorisme dengan psikologi Gestalt.

3 jenis penentuan perilaku:

- rangsangan variabel independen dan keadaan fisiologis awal organisme.

- kemampuan - sifat spesifik suatu organisme

- Mengganggu variabel internal - niat dan proses kognitif. Tolman menjadikan variabel intervening sebagai subjek penelitian eksperimental.

Peta kognitif adalah struktur yang berkembang di otak hewan sebagai hasil dari pemrosesan rangsangan yang masuk dari luar.

Hull adalah teori deduktif-hipotetis. Studi eksperimental dikerahkan di bidang pembelajaran hewan. Memperkenalkan skema S → organisme → R. Organisme adalah beberapa proses tak terlihat yang terjadi di dalamnya.

Dia merumuskan hukum perilaku - postulat teoritis yang membangun hubungan antara variabel utama yang menentukan perilaku.

Penentuan utama perilaku adalah kebutuhan yang menyebabkan aktivitas organisme, perilakunya.

Skinner adalah teori perilaku operan. 2 jenis perilaku: responden (respons karakteristik yang disebabkan oleh stimulus yang dikenal, yang terakhir selalu mendahului pertama kali; operan (tubuh secara aktif berpartisipasi (mempengaruhi) lingkungan untuk mengubah peristiwa dengan cara tertentu. Perilaku operan ditentukan oleh peristiwa yang mengikuti reaksi.

Rejim penguatan - perolehan dan pelestarian perilaku operan tergantung pada mereka. 4 jenis tulangan: mode tulangan dengan rasio konstan; rp dengan interval konstan; rp dengan rasio variabel; rp dengan interval variabel.

Penguatan bersyarat: primer (setiap peristiwa atau objek itu sendiri memiliki sifat penguat - air, makanan, jenis kelamin) dan sekunder (segala peristiwa dan objek yang memperoleh kemampuan untuk diperkuat melalui hubungan erat dengan penguat utama karena pengalaman masa lalu - uang, cinta).

Kontrol perilaku dengan metode permusuhan: hukuman, generalisasi subyek, diskriminasi stimulus.

Pandora adalah teori kognitif sosial. Dia terlibat dalam modifikasi perilaku, agresi dan pengembangan peran gender. Atas dasar perhatian belajar melalui imitasi. Pemodelan mempengaruhi pembelajaran terutama melalui fungsi informatifnya.

Belajar melalui observasi diatur oleh empat komponen yang saling terkait: proses perhatian, proses konservasi, proses motorik reproduksi, proses motivasi.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia