Kemampuan kognitif - apa itu, bagaimana mengembangkannya?

Kemampuan kognitif seseorang diberikan oleh alam, penting untuk mengembangkannya, mulai dari masa kanak-kanak dan sepanjang hidup. Di usia tua, proses kognitif mulai memudar, oleh karena itu, agar tetap dalam pikiran dan memori yang jernih, seseorang harus "melatih" otak.

Apa arti kognitif?

Bagi orang biasa, gagasan tentang - perkembangan mental atau intelektual adalah kebiasaan, dan apa yang semua orang maksudkan kognitif, tidak semua orang akan menjawab. Kognitif adalah proses kognitif di mana kesadaran diproses oleh informasi yang masuk, transformasi mentalnya menjadi pengetahuan, penyimpanan, dan penggunaan akumulasi pengalaman dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian kognitif

Apa kemampuan kognitif orang, topik minat psikolog, sosiolog, ahli bahasa, filsuf. Penelitian kognitif dalam berbagai bidang ilmu membantu untuk memahami dan mempelajari proses-proses berikut:

• pengetahuan manusia tentang dunia;
• pengaruh bahasa dan budaya pada gambaran pribadi dunia (subyektif);
• apa yang disadari dan tidak disadari serta bagaimana hal itu terkait dengan aktivitas otak;
• kemampuan kognitif mana yang merupakan bawaan sejak lahir, dan yang diperoleh pada periode usia yang berbeda;
• apa arti kemampuan kognitif kecerdasan buatan (mungkinkah menciptakan di masa depan pikiran buatan yang tidak kalah dengan kecerdasan manusia).

Psikoterapi kognitif

Terapi kognitif ditujukan untuk menghilangkan kesalahan dalam berpikir dan mengubah pemikiran dan keyakinan tidak logis pada yang baru dan konstruktif. Selama sesi psikoterapi, psikolog kognitif membayar semua perhatian pada apa yang dikatakan klien, bagaimana mengekspresikan pikirannya. A. Beck menemukan metode terapi kognitif dengan berhasil menerapkannya pada banyak pasien yang menderita depresi dan gangguan afektif.

Pemikiran kognitif

Kemampuan kognitif otak adalah fungsi mental tingkat tinggi: perhatian, gnosis, persepsi, ucapan, praksis, dan kecerdasan. Berpikir - salah satu proses kognitif paling penting, dibagi menjadi tiga jenis:

• visual-efektif (berlaku pada anak di bawah 3 tahun) - memecahkan masalah khusus, kognisi dan analisis objek melalui manipulasi tangan.
• berbentuk visual - terbentuk dari 4 hingga 7 tahun. Memecahkan masalah dengan mengoperasikan gambar mental.
• abstrak - beroperasi dengan konsep abstrak yang sulit dibayangkan.

Pengembangan kemampuan kognitif

Bagaimana cara mengembangkan kemampuan kognitif pada usia berapa pun? Perkembangan manusia normal mengandaikan minat, keingintahuan, dan keinginan untuk berkembang - ini sifatnya inheren, oleh karena itu, penting untuk mempertahankan ini dan berada dalam keadaan terus-menerus tertarik pada dunia dan apa yang terjadi di sekitarnya. Sejak saat kelahiran, kemampuan kognitif (kognitif) anak perlu dikembangkan - ini harus menjadi salah satu tugas penting orang tua.

Perkembangan kemampuan kognitif pada orang dewasa

Peningkatan kemampuan kognitif dimungkinkan pada usia yang berbeda, dan perlu untuk mendekati ini dengan benar, menggunakan pendekatan kreatif sehingga tampaknya tidak menjadi rutinitas. Membuka dalam dirinya semangat penelitian, seseorang meningkatkan sikapnya, suasana hati dan membantu pengembangan fungsi mental yang lebih tinggi, yang mencakup kemampuan kognitif. Rekomendasi sederhana dari psikolog untuk aktivitas otak yang produktif:

• sikat gigi Anda dengan tangan kiri (kidal - kanan);
• setelah bekerja pilih rute baru;
• pilih opsi latihan Anda;
• mulai belajar bahasa asing;
• memecahkan teka-teki silang, teka-teki, tebak kata;
• lakukan hal-hal sederhana dengan mata tertutup beberapa menit sehari;
• mengembangkan intuisi;
• menolak junk food demi makan sehat.

Pengembangan kemampuan kognitif pada anak-anak

Keterampilan kognitif penting untuk dikembangkan sejak bayi. Pilihan modern mainan edukatif untuk anak-anak sangat besar, tetapi Anda tidak boleh mengabaikan sarana improvisasi yang ada di setiap rumah. Kemampuan kognitif pada anak kecil dapat dikembangkan dengan cara berikut:

• permainan dengan sereal dan kancing (di bawah pengawasan ketat orang dewasa) - mengalir dari wadah ke wadah);
• berbagai permainan jari dengan podshekami dan lelucon ("empat puluh gagak", "jari-jari di mana Anda berada");
• game dengan air (tumpah ke dalam wadah).

Secara bertahap, permainan dan aktivitas menjadi lebih kompleks dan ditujukan untuk pengembangan keterampilan motorik dan ucapan:

• menggambar dan mewarnai;
• membuat jigsaw puzzle;
• pemotongan gambar kontur;
• konstruksi;
• menghafal puisi;
• membaca dan menceritakan kembali;
• menemukan perbedaan dalam dua gambar yang identik;
• menulis cerita.

Latihan untuk pengembangan kemampuan kognitif

Pelatihan kemampuan kognitif adalah jaminan umur panjang yang produktif dan pikiran yang jernih bahkan di usia tua. Otak membutuhkan muatan yang sama seperti untuk tubuh, penting untuk mencurahkan 15 hingga 20 menit sehari untuk latihan sederhana namun sangat berguna untuk aktivitas otak:

1. Gambar sinkron. Anda membutuhkan selembar kertas dan 2 pensil. Pada saat yang sama dengan dua tangan untuk menggambar bentuk geometris. Anda bisa mulai dengan bentuk yang sama untuk masing-masing tangan, lalu menyulitkan latihan, misalnya, dengan tangan kiri Anda untuk menggambar persegi, dan segitiga kanan. Latihan menyeimbangkan kerja kedua belahan otak, mengembangkan kemampuan kognitif, motilitas.
2. Kata-kata sebaliknya. Beberapa kali di siang hari, cobalah mendengar kata-kata yang didengar dari orang lain secara diam-diam.
3. Perhitungan. Semua yang harus dihitung adalah penting untuk dilakukan dengan perhitungan mental lisan. Jauhkan kalkulator.
4. Autobiografi. Ada 2 opsi latihan. Pada orang pertama mulai mengingat dan menulis, mulai dari saat ini, dan memperdalam tahun demi tahun hingga masa kecilnya. Dalam versi kedua, tahun anak-anak pertama kali dijelaskan.

Hilangnya kemampuan kognitif

Fungsi kognitif dan kemampuan memburuk seiring bertambahnya usia, hal ini disebabkan oleh perubahan yang berkaitan dengan usia, tetapi lebih sering hal ini terjadi karena penyakit yang menyertai dan gaya hidup yang tidak sehat. Pada gejala pertama, penting untuk berkonsultasi dengan dokter untuk penunjukan terapi pemeliharaan. Penyebab gangguan kognitif:

• pelanggaran homeostasis dan metabolisme;
• obesitas;
• diabetes tipe I dan II;
• hipotiroidisme;
• hipertensi arteri (hipertensi);
• pelanggaran sirkulasi otak;
• infark miokard;
• cedera otak traumatis;
• alkohol dan penggunaan narkoba;
• Penyakit Alzheimer;
• Penyakit Parkinson.

Klasifikasi gangguan kognitif:

1. Gangguan kognitif ringan - skor tes dan psikometrik mungkin normal atau penyimpangan kecil diamati. Seseorang mulai mengeluh masalah dengan ingatan, cepat lelah, perhatian juga menderita sementara konsentrasi menurun.
2. Gangguan kognitif ringan - sekitar 15% dari bentuk gangguan ini diubah lebih lanjut menjadi penyakit Alzheimer, pikun pikun. Gejala semakin meningkat: kemunduran pemikiran, ingatan dan ucapan.
3. Gangguan kognitif berat. Berwujud setelah usia 60 - 65 tahun. Gambaran klinis yang nyata, gejala karakteristik demensia (demensia). Seseorang berhenti mengorientasikan dirinya di ruang angkasa, jatuh ke usia "kekanak-kanakan". Orang dengan gangguan kognitif berat membutuhkan perawatan dan terapi obat yang konstan.

Kemampuan kognitif adalah fungsi penting dari otak manusia.

Fungsi otak kognitif - apa itu? Berbicara tentang sains kognitif, perlu dicatat bahwa ini adalah tren yang relatif muda dalam sains dan tanggal kelahirannya secara konvensional dianggap sebagai tahun 1956.

Psikologi kognitif mencerminkan pandangan seseorang, seperti komputer, yang pada saat itu muncul dan mulai menyebar.

Singkatnya, seseorang adalah keseluruhan sistem informasi yang memproses informasi melalui berbagai cara (melalui kognisi).

Pemikiran sadar, sebagai salah satu cara, tidak dianggap sebagai kognisi utama. Selain itu, ada yang penting seperti gambar, emosi, perhatian, memori, imajinasi dan banyak lainnya.

Apa itu ranah kognitif? Pelajari tentang ini dari artikel kami.

Penjelasan istilah

Fungsi kognitif otak adalah fungsi yang memungkinkan seseorang untuk mengetahui informasi.

Berkat mereka, seseorang menerima gambar, ide, penilaian dunia, orang, dirinya sendiri dan banyak hal lainnya.

Fungsi tersebut meliputi perhatian, persepsi visual-spasial, memori, pemahaman, pemikiran, fungsi eksekutif (merencanakan tindakan sesuai dengan tujuan, mengubah respons, dll.).

Sederhananya, itu adalah kemampuan otak, yang melaluinya seseorang memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

Proses mental - apa yang berlaku untuk mereka?

Semua proses mental yang berhasil dimodelkan oleh psikolog, disebut kognitif. Artinya, ini adalah proses yang menerima logika dan penilaian, memiliki algoritma untuk memproses informasi.

Proses yang tidak dapat dimodelkan disebut afektif. Ini termasuk sikap emosional-sensual terhadap segalanya.

Definisi konsep

Aktivitas

Aktivitas dalam psikologi kognitif adalah kemampuan otak untuk melakukan fungsi-fungsi berikut: perhatian, memori, bahasa, persepsi visual-spasial, dan fungsi eksekutif.

Sebagai hasil dari kegiatan ini, seseorang menjadi mengerti sesuatu.

Dia mulai memiliki gagasan tentang benda-benda yang termasuk dalam sistem ideologis manusia.

Contoh: mencari elemen umum dalam berbagai bahasa; bukti keteraturan matematis, teorema; menulis esai.

Psikologi umum. Proses kognitif: ucapan - dalam video ini:

Berpikir

Berpikir adalah salah satu alat pemrosesan informasi untuk menyelesaikan banyak masalah. Ini adalah fenomena pribadi, oleh karena itu ada banyak jenis pemikiran: kritis, fleksibel, maskulin, kuat, sewenang-wenang dan, misalnya, sebaliknya tidak kritis, feminin, malas, disengaja, tidak fleksibel.

Berpikir terutama bergerak hanya dalam memproses aliran informasi (pikiran, gambar, gambar, suara).

Jika seseorang menganalisis informasi, menyelesaikan masalah mental, membandingkan data dan menentukan penyebab, efek dan efek, proses dan hasil tertentu, maka pemikirannya dianggap cukup bermakna.

Contoh: membaca teks ini; pekerjaan apa pun; setiap kegiatan dan persepsi informasi.

Psikologi umum. Fungsi kognitif: berpikir - dalam video ini:

Komunikasi

Singkatnya, komunikasi adalah kontak di antara orang-orang.

Ini adalah keseluruhan proses, yang meliputi pembentukan kontak, kemudian pengembangannya. Komunikasi adalah produk dari kebutuhan orang satu sama lain, kegiatan bersama.

Dalam kerangka psikologi kognitif, komunikasi itu penting bagi kita, karena dalam perjalanannya ada pertukaran informasi, pengetahuannya. Kami mencari tahu informasi tentang teman bicara, dapatkan jawaban atas pertanyaan.

Contoh: sesi belajar; konferensi ilmiah; konferensi pers.

Memori

Memori - kemampuan otak untuk merekam, menyimpan, dan mereproduksi informasi yang diperlukan. Jika kita menganggap ingatan sebagai konsep yang lebih luas, maka proses lupa juga berlaku untuk itu dan merupakan bagian penting darinya.

Kekhasan ingatan adalah bahwa sumber perkembangannya bukan di dalam, tetapi di luar, di luar.

Seperti proses mental lainnya, ingatan terbentuk secara bertahap. Seorang anak di hari-hari pertama kehidupan membedakan ibu dari yang lain, di masa depan ingatannya menjadi semakin dan dia mengingat orang lain dan hal-hal di sekitarnya.

Fitur lain dari memori adalah variabilitasnya. Terlepas dari kenyataan bahwa masa lalu tidak dapat diubah, ingatan dapat semakin terdistorsi selama bertahun-tahun.

Ada banyak jenis memori.

Memori mata - visual; memori otot - motorik; memori jangka panjang dan jangka pendek; memori positif dan negatif; memori masa lalu dan memori masa depan; memori internal dan eksternal dan banyak jenis lainnya. Salah satu jenis memori yang paling penting adalah pengalaman pribadi Anda sendiri.

Contoh: ujian; keterampilan mengemudi; menyanyikan lagu.

Fleksibilitas

Fleksibilitas dalam pemahaman kognitif berarti kemampuan otak untuk beralih dari pikiran ke pikiran, untuk memikirkan beberapa pikiran secara bersamaan. Berkat ini, seseorang beradaptasi dengan perubahan, yang memainkan peran besar dalam belajar dan memecahkan masalah yang kompleks.

Contoh: perubahan jadwal yang tidak terduga; perubahan selera dan gaya; tes untuk astronot.

Baca lebih lanjut tentang disonansi kognitif di sini.

Kontrol

Kontrol kognitif adalah serangkaian proses perilaku mental. Ini dianggap sebagai salah satu mekanisme sempurna dalam jiwa manusia. Melalui kontrol, seseorang membangun hubungan dengan orang lain dan lingkungan sesuai dengan kebutuhan individu.

Contoh: berkelahi; perselisihan; penawaran.

Potensi

Potensi adalah jumlah dari semua sarana dan kemampuan yang tersedia.

Potensi kepribadian ditandai oleh indikator internal dan eksternal.

Indikator internal meliputi kesehatan mental, minat, kecerdasan, kemampuan emosional.

Indikator eksternal didasarkan pada indikator internal, yang pengembangannya menentukan seluruh potensi. Indikator eksternal mencakup tanggung jawab, budaya, kebebasan pribadi, kemandirian.

Contoh: keberadaan etiket; kinerja sekolah musik yang luar biasa; menulis tesis.

Kiat untuk meningkatkan fungsi kognitif otak dalam video ini:

Peluang, keterampilan, dan kemampuan orang tersebut - termasuk apa?

Kemampuan kognitif (kognitif) (kemampuan, keterampilan, kemampuan) seseorang (selain yang di atas) meliputi:

1. Memori jangka pendek - pelestarian dalam waktu singkat dari semua informasi yang masuk.
2. Perhatian yang berfokus adalah kemampuan otak untuk berkonsentrasi pada sesuatu.
3. Persepsi spasial adalah kemampuan untuk menilai keadaan benda-benda di ruang angkasa dan menghubungkannya secara relatif satu sama lain.

Selain kemampuan ini, ada banyak lainnya (koordinasi tangan-mata, penghambatan, penilaian, kemampuan verbal, dll.).

Keterampilan kognitif yang diperoleh di masa kanak-kanak menentukan kemampuan membaca, menghitung, menulis, berpikir abstrak dan logis.

Ini termasuk imitasi, studi objek, pemahaman sebab dan akibat, rasio objek, seleksi berdasarkan kesamaan, penamaan, dan kemudian kemampuan membaca, menulis, dan berhitung.

Faktor-faktor apa yang berkontribusi terhadap penurunan dan peningkatannya?

Gaya hidup negatif, stres konstan, kelelahan fisik, diet tidak sehat, sirkulasi darah berkurang dan pasokan oksigen, karena penuaan, sejumlah penyakit saraf, berkontribusi terhadap penurunan kemampuan kognitif.

Pelatihan fisik (latihan aerobik, latihan kekuatan, tarian), nutrisi (air, vitamin, coklat, susu, dll.), Rutinitas sehari-hari (tidur, tempat kerja), pelatihan (kreativitas, bahasa asing, pidato lisan, positif berpikir), istirahat (permainan, meditasi), hubungan (seks, tawa, hubungan seksual).

Anda dapat mengetahui apa yang memengaruhi penurunan kognitif dalam video:

Untuk apa pengujian?

Kemampuan kognitif dapat diukur dengan serangkaian tes.

Mereka diperlukan untuk menentukan tingkat perkembangan aspek kecerdasan dan fungsi psikomotorik yang memastikan efektivitas dalam bidang kegiatan tertentu. Untuk masing-masing dari mereka ada tes terpisah.

Misalnya, untuk menentukan tingkat kemampuan logis memberikan masalah matematika, tugas untuk analogi, untuk menentukan urutan, untuk memecahkan masalah.

Tes IQ memungkinkan Anda mengukur kemampuan untuk menganalisis, memecahkan masalah, untuk alasan, untuk mengatasi situasi yang kompleks, untuk memahami hubungan berbagai hal.

Tetapi tes semacam ini, menurut psikolog, mengukur potensi intelektual total.

Sebagai contoh, distribusi perhatian dan tes multitasking memberikan gambaran tentang efisiensi keseluruhan bekerja dengan beberapa tugas pada saat yang bersamaan dan keefektifan masing-masing tugas individu. Tes ini berguna untuk orang-orang yang kegiatannya membutuhkan distribusi perhatian yang konstan antara tugas-tugas sederhana (sekretaris).

Psikologi kognitif menganggap jiwa manusia sebagai sistem operasi kognitif. Hal ini memungkinkan penglihatan yang nyaman dari seseorang sebagai komputer dan berada di jalur menggabungkan banyak studi dalam satu konsep.

Apa itu kemampuan kognitif

Mungkin Anda sudah sering berpikir atau mengadakan diskusi tentang apa kecerdasan itu dan bagaimana menentukan orang mana yang lebih pintar. Kami sudah memahami dengan jelas bahwa sejumlah besar pengetahuan tidak memungkinkan untuk menilai tentang kecerdasan yang kuat. Ini berbicara tentang membaca, basis besar informasi yang dipelajari. Orang seperti itu dapat mencapai kesuksesan luar biasa, dan mungkin tidak mencapai apa pun. Karena itu, jika mungkin untuk mengatakan tentang seseorang bahwa ia cerdas, maka, pertama-tama, menyiratkan, kemampuan kognitifnya yang berkembang.

Harus segera membuat reservasi bahwa para ilmuwan tidak memiliki sudut pandang yang jelas tentang apa kemampuan kognitif. Misalnya, kemampuan untuk mengelola emosi Anda tidak berlaku untuk mereka, sehingga keterampilan ini harus dikembangkan secara terpisah. Ini adalah kecerdasan emosional, yang, bagaimanapun, dikaitkan dengan kemampuan kognitif mengingat karakteristik tubuh kita.

Jadi apa yang bisa dikaitkan dengan kemampuan kognitif?

• Memori.
• Perhatian dan konsentrasi.
• Persepsi.
• Aksi
• Pengambilan keputusan.
• Imajinasi.
• Pemikiran logis

Sekarang bayangkan seorang pria yang telah menguasai semua kemampuan ini. Bisakah Anda memanggilnya pintar dan sangat berbakat? Tentu saja Orang seperti itu mampu menghafal banyak informasi, atau memutuskan apa yang harus dihafal dan apa yang tidak. Dia tahu bagaimana berkonsentrasi dan tidak membuang waktu mencoba kembali ke keadaan ini lagi dan ingat di mana dia berhenti. Ia mampu memahami dan membaca informasi dari dunia atau perilaku orang dan menarik kesimpulan yang tepat. Dapat berpikir secara logis dan kreatif pada saat bersamaan. Dia membuat keputusan sulit yang diakhiri dengan tindakan yang benar.

Itulah sebabnya kemampuan kognitif lebih penting daripada yang lain. Mereka adalah dasar yang dapat Anda wujudkan sepenuhnya dalam kehidupan. Anda dapat meningkatkan daya ingat, perhatian dan konsentrasi Anda dengan menyelesaikan kursus ini.

Hampir setiap orang dapat mengembangkan kemampuan ini. Ada latihan yang dapat meningkatkan keterampilan ini. Lebih baik lagi, menguasai satu keterampilan memiliki efek positif pada orang lain. Misalnya, konsentrasi dikaitkan dengan peningkatan memori. Dan peningkatan ingatan sangat terkait dengan perkembangan pemikiran kreatif, karena membentuk lusinan dan ratusan asosiasi di kepala mengenai kata, gambar, atau bahkan suara.

Jika semua keterampilan ini cukup dikembangkan, maka seseorang dapat memasuki kondisi yang disebut aliran. Dalam dirinya, ia tetap mental di saat ini, ia telah sangat meningkatkan semua kemampuan kognitif, dan terutama konsentrasi. Dia melakukan segalanya, dia tahu atau merasa bahwa dia perlu melakukan untuk mencapai hasil. Ada orang yang telah belajar untuk tetap di negara ini 24 jam sehari. Misalnya, Richard Branson, seorang miliarder Inggris. Tingkat persepsinya sungguh menakjubkan: ia memandang dunia dan melihat beberapa peluang.

Berbicara tentang informasi, harus dikatakan bahwa pengetahuan tentu diperlukan. Bahkan dengan segala aksesibilitasnya di era Internet, keingintahuan dan pengetahuan adalah indikasi dari orang yang menarik dan luar biasa. Lagi pula, jika Anda tidak tahu apa-apa dan tidak memiliki informasi apa pun, maka keputusan Anda akan sangat primitif. Karena itu, selain mengembangkan keterampilan kognitif, Anda perlu berusaha untuk mendapatkan pengetahuan baru untuk menggunakannya, mencampur, mengubah, dan menerima sesuatu yang baru dan tidak biasa. Setelah menyelesaikan kursus tentang pengembangan pemikiran kreatif, Anda akan belajar ini.

Di bawah ini kami sajikan kepada Anda daftar buku yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan kognitif Anda.

• Harry Lorain "Mengembangkan Memori dan Konsentrasi"
• Eberhard Hoyle "Seni Konsentrasi: Cara Meningkatkan Memori dalam 10 Hari"
• Dmitry Gusev “Kursus Logika Singkat: Seni Berpikir Benar”
• Michael Micalco "Serangan beras dan 21 cara lain untuk berpikir di luar kotak"
• Dmitry Chernyshev "Bagaimana orang berpikir"
• Frans Johansson "Efek Medici"
• Peter Bregman "18 menit"

Buku-buku ini menyajikan berbagai cara untuk mengembangkan kemampuan kognitif. Karena itu, hanya membaca untuk bersenang-senang tidaklah sepadan. Lakukan latihan, dipersenjatai dengan selembar kertas dan pena.

Jaringan ini memiliki banyak aplikasi yang dirancang untuk meningkatkan fungsi otak Anda. Inilah yang paling menarik.

Keuntungan utama mereka adalah bahwa jika Anda memiliki ponsel cerdas, Anda dapat melakukan latihan di mana pun Anda berada. Semua aplikasi ini adalah statistik terperinci. Anda akan dapat memantau hasil Anda dan melihat perkembangannya secara visual. Ingatlah bahwa Anda idealnya perlu melakukan ini setiap hari. Sekalipun waktunya singkat, sisihkan setidaknya 20-30 menit setiap hari.

Jika Anda memilih hanya satu kemampuan yang akan membawa manfaat terbesar bagi otak Anda, maka ini adalah konsentrasi. Dialah yang "menarik" semua keterampilan kognitif lainnya. Ada dua permainan sederhana yang sangat membantu dalam hal ini. Ini adalah Angka dan Tabel Schulte.

Tertarik mengembangkan keterampilan kognitif dalam praktik? Maka kursus "Studi Kognitif: Mengembangkan Berpikir" adalah untuk Anda. Bergabunglah sekarang!

Kemampuan kognitif

Sudahkah Anda memikirkan apa itu intelek dan bagaimana tingkat perkembangan pikiran seseorang ditentukan? Setuju bahwa sejumlah besar pengetahuan tidak memberikan hak untuk berbicara tentang kecerdasan tinggi.

Ini lebih merupakan pembacaan dan kepemilikan sejumlah besar informasi. Ini mengingatkan saya pada frasa terkenal dari Beyard Taylor: "Orang bodoh yang banyak membaca adalah jenis orang yang paling menjengkelkan."

Oleh karena itu, menyatakan bahwa seseorang benar-benar pintar, dengan ini adalah benar berarti kemampuan kognitifnya yang dikembangkan.

Apa itu kemampuan kognitif

Kemampuan kognitif adalah proses mental dalam tubuh manusia yang ditujukan untuk menerima dan memproses informasi, serta memecahkan masalah dan menghasilkan ide-ide baru. Ilmu pengetahuan modern sangat mementingkan penguatan proses ini.

Psikologi kognitif (lat. Cognitio "pengetahuan") adalah cabang psikologi yang mempelajari kognitif, yaitu, proses kognitif jiwa manusia.

Perlu dicatat bahwa sejauh ini para ilmuwan tidak memiliki pendapat tentang kemampuan kognitif.

Lagi pula, misalnya, kemampuan untuk mengelola emosi Anda tidak berlaku untuk kemampuan kognitif. Kemampuan ini dapat disebut kecerdasan emosional, dan harus dikembangkan secara terpisah.

Kemampuan kognitif meliputi:

• Memori
• Perhatian
• Perasaan
• Imajinasi
• Pemikiran logis
• Kemampuan untuk membuat keputusan

Mungkinkah menyebut seseorang cerdas jika dia telah mengembangkan semua kemampuan kognitif dengan baik? Tentu saja Bagaimanapun, orang seperti itu mampu membuat keputusan yang tepat.

Ketika berpikir, ia berhasil secara bersamaan menggunakan logika dan pendekatan kreatif untuk berbagai hal. Dia dengan mudah mengingat sejumlah besar informasi dan membandingkan data yang tersedia dengan urutan kepentingan.

Dia dapat dengan mudah berkonsentrasi pada hal-hal, serta dengan terampil memahami dan membaca informasi dari lingkungan eksternal, atau hanya melihat perilaku manusia.

Karena alasan inilah kemampuan kognitif sangat penting bagi orang. Mereka adalah dasar yang memungkinkan pengembangan individu secara keseluruhan.

Semua kemampuan kognitif ini dapat berkembang di hampir semua orang. Pada titik ini, ada banyak teknik dan latihan untuk membantu meningkatkan keterampilan ini.

Menguasai setidaknya satu dari mereka memiliki efek positif pada orang lain. Misalnya, konsentrasi terkait erat dengan peningkatan memori.

Meningkatkan memori, pada gilirannya, memiliki efek positif pada pengembangan pemikiran kreatif, karena memungkinkan kita untuk membentuk banyak asosiasi di otak manusia mengenai informasi yang masuk.

Jika seseorang sepenuhnya mengembangkan kemampuan kognitif, ia dapat dengan mudah memasuki aliran yang disebut.

Keadaan aliran (English flow, Latin. Influunt) adalah keadaan mental di mana seseorang sepenuhnya terlibat dalam apa yang dia lakukan, yang ditandai dengan konsentrasi aktif, keterlibatan penuh dalam proses kegiatan. Saya harus mengatakan bahwa keadaan ini diketahui oleh sebagian besar ilmuwan, peneliti, dan penemu.

Tentu saja, pengetahuan dan membaca juga sangat penting ketika kita menentukan tingkat "kecerdasan" seseorang. Bagaimanapun, mereka membuat orang menjadi sahabat yang menarik dan seringkali pemikir yang luar biasa.

Karena itu, penting untuk dipahami bahwa selain pengembangan kemampuan dan keterampilan kognitif, orang yang cerdas harus terus-menerus menerima pengetahuan baru. Berkat ini, Anda akan dapat menggunakan pengetahuan Anda di berbagai bidang, mencari sesuatu yang baru dan asli.

Buku untuk pengembangan kemampuan kognitif

Jika Anda ingin mengembangkan kemampuan kognitif Anda, akan berguna bagi Anda untuk membiasakan diri dengan literatur berikut.

• Frans Johansson "Efek Medici"
• Dmitry Gusev “Kursus Logika Singkat: Seni Berpikir Benar”
• Harry Lorain "Mengembangkan Memori dan Konsentrasi"
• Peter Bregman "18 menit"
• Eberhard Hoyle "Seni Konsentrasi: Cara Meningkatkan Memori dalam 10 Hari"
• Dmitry Chernyshev "Bagaimana orang berpikir"
• Michael Micalco "Serangan beras dan 21 cara lain untuk berpikir di luar kotak"

Buku-buku ini tidak hanya perlu dibaca, dan lakukan semua latihan yang dijelaskan di dalamnya.

Kami merekomendasikan juga untuk memperhatikan 10 buku untuk pengembangan intelijen. Koleksi yang sangat menarik dengan deskripsi setiap buku.

Kami berharap sekarang Anda tidak hanya memahami apa kemampuan kognitif, tetapi juga menyadari pentingnya perkembangan mereka. Ngomong-ngomong, apakah Anda memiliki kebiasaan atau metode yang Anda gunakan untuk melatih otak Anda? Tulis tentang itu di komentar.

Jika Anda menyukai artikel tentang kemampuan kognitif seseorang - bagikan di jejaring sosial.

Apa itu kemampuan kognitif?

Kemampuan kognitif (mental) adalah fungsi tertinggi otak yang memberikan seseorang kesempatan untuk menjadi manusia. Ini termasuk berpikir, orientasi spasial, pemahaman, komputasi, pembelajaran, pidato, kemampuan untuk...

Tanda-tanda pertama dari penurunan kemampuan ini adalah gangguan perhatian dan ingatan. Jika kondisinya terus memburuk, maka tanda-tanda dapat menunjukkan gangguan kognitif yang lemah, dan bahkan demensia (demensia) dapat berkembang.

Faktor-faktor apa yang berkontribusi pada pengurangan kemampuan kognitif?

• Faktor eksternal: gaya hidup, stres, stres fisik, diet yang tidak sehat
• Faktor internal: berkurangnya sirkulasi darah, berkurangnya asupan oksigen dan nutrisi ke sel-sel otak, radikal bebas berbahaya yang menyebabkan kerusakan sel-sel otak.

Otak Anda dalam bentuk super.

Iklan lіkarskogo zobobu. Sebelum Anda zasosuvannyam berkonsultasi dengan Līkarem yang obov'yazkovno mengenal innstruktsієyu untuk lіkarskiy amb. R.P. Kementerian Kesehatan Ukraina No. UA1234 / 01/03 vid 06.05.2010, UA 1234/01/02 pada 19 Januari 2011, UA 1234 01 01 UA 1234/01/01 div 05/30/2014.

SAMOLIKUVANNYA BISA DITARIK SHKІDLIVIM UNTUK KESEHATAN ANDA

Kemampuan kognitif, atau sedikit tentang kecerdasan praktis

Berapa banyak salinan yang rusak karena definisi intelijen yang berbeda! Dan masalahnya adalah bahwa IQ klasik hanya berbicara tentang betapa rumitnya masalah akademik yang dapat diselesaikan seseorang dalam kondisi ideal. Dan keberhasilan hidup terutama dikaitkan dengan apa yang disebut kecerdasan praktis. Nuansa ini terlibat dalam para ilmuwan yang mempelajari kemampuan kognitif.

Sekitar setengah dari semua orang

Apa kecerdasan praktis dan mengapa itu sangat penting? Tentu saja setiap orang yang sehat secara mental memiliki kapasitas adaptasi yang luar biasa. Benar, mereka memanifestasikan diri mereka dengan cara yang berbeda. Hanya 8 tipe psiko dari 16 yang mampu melakukan adaptasi klasik dengan mengorbankan kecerdasan akademik, dan itupun dengan berbagai tingkat keberhasilan, tergantung pada karakteristik individu, bukan tipe.

Dan bagaimana caranya?

Apa yang dilakukan delapan tipe psiko lainnya? Kuasai daerah itu sebagai bahasa asing, itu sulit dan lambat. Tetapi mekanisme utama adaptasi adalah penggunaan dugaan, kualitas kehendak, koneksi sosial, manipulasi keadaan emosional. Tentu saja, tidak setiap profesi memungkinkan perilaku seperti itu, tetapi orang-orang dari tipe "non-akademik" biasanya tidak memilih spesialisasi intelektual yang sangat kompleks.

Tugas yang berbeda

Menggambarkan kemampuan kognitif, Anda harus fokus pada definisi kecerdasan terkini. Ini sama sekali bukan kemampuan untuk menemukan gambar yang tepat untuk puzzle, untuk mengambil nomor setelah 10 operasi dalam pikiran atau kemampuan untuk menemukan kata yang luas dan relevan. Kemampuan kognitif adalah kemampuan untuk beradaptasi dalam situasi baru dan menyelesaikan tugas baru secara obyektif dan subyektif untuk jiwa.

Ambang mental

Juga, definisi kecerdasan ini membuatnya berubah. Yang sangat, sangat optimis. Meskipun. Praktek menunjukkan bahwa bahkan menyelesaikan tugas-tugas pada IQ klasik, yang konon tidak dapat diubah dapat dipelajari. Jadi tidak, ini bukan faktor konstan, dan bahkan lebih - bukan prediktor kesuksesan dalam hidup. Kemampuan kognitif seseorang hanya harus melewati batas tertentu, setelah itu, dengan motivasi dan konsentrasi, seseorang memiliki peluang untuk berhasil. Diperkirakan bahwa faktor 120 sudah cukup untuk mempertahankan disertasi doktor. Yang bukan sesuatu yang transendental biasanya adalah beberapa orang dari tingkat ini di setiap kelas sekolah menengah.

Kesetaraan Lulusan

Kemampuan kognitif adalah istilah yang sangat kabur. Dan itu muncul karena keinginan untuk menemukan suatu algoritma yang dengannya seseorang dapat menentukan seberapa menjanjikan seorang siswa tertentu. Tetapi ternyata lulusan universitas Amerika yang sama, pada umumnya, sama-sama sukses. Terlepas dari kinerja akademik mereka, yang benar-benar terkait dengan bakat akademis.

Jangan disemprot!

Pengembangan kemampuan kognitif direkomendasikan untuk direncanakan berdasarkan keterampilan khusus yang Anda butuhkan. Yaitu, jiwa manusia sangat spesifik. Berlawanan dengan kepercayaan populer, keberhasilan dalam catur tidak memberikan keuntungan otomatis dalam jenis pekerjaan algoritmik lainnya. Keterampilan dari satu bidang ke bidang lainnya ditransfer dengan sangat buruk. Karena itu, masuk akal untuk segera mempelajari apa yang Anda butuhkan. Dan jangan mengandalkan perkembangan bersama.

Kognitif adalah apa adanya, bagaimana mengembangkan fungsi dan kemampuan kognitif, sehingga nantinya tidak akan ada pelanggaran dan distorsi

Halo, para pembaca blog KtoNaNovenkogo.ru. Mungkin, sebagian besar dari Anda membahas apakah mungkin menyebut teman atau tetangga Anda orang yang cerdas. Setelah pertanyaan ini, biasanya, diskusi dimulai, dan dengan kriteria apa, pada kenyataannya, untuk menilai?

Pintar - apakah dia yang memiliki banyak pengetahuan? Tetapi ia hanyalah pembawa informasi, dan mungkin tidak menggunakannya dalam praktik dan dalam kehidupan.

Ketika para ilmuwan mencoba mendefinisikan kecerdasan, mereka selalu berbicara tentang kemampuan kognitif manusia - fungsi kognitif. Apa yang mereka, bagaimana mengembangkannya, dan apa yang harus dilakukan jika terjadi "gangguan"? Kami akan mengerti dan menjadi lebih pintar untuk teman kami.

Fungsi kognitif, kemampuan, dan proses

Fungsi kognitif adalah proses di otak yang melibatkan kita dalam mempelajari lingkungan.

Informasi yang datang melalui analisis kami sedang diproses. Kami menafsirkannya dan menerjemahkannya menjadi pengetahuan. Mereka disimpan dalam memori, menumpuk dari waktu ke waktu, menjadi pengalaman hidup.

Kemampuan kognitif adalah:

Jika seseorang mengembangkan karakteristik kognitif ini sepanjang hidupnya, maka ia dapat dianggap cerdas dan cerdas.

Karena dia dapat melihat informasi dari berbagai sumber dalam volume yang besar dan untuk waktu yang lama; ingat itu, mereproduksi itu; menarik kesimpulan; memiliki pemikiran logis; dapat menyajikan gambar yang paling jelas berdasarkan apa yang dilihat atau didengarnya.

Bagaimana cara mengembangkan pemikiran kognitif

Segera setelah lahir, anak mulai merasakan dan menjelajahi dunia. Tetapi dia melakukannya pada levelnya tergantung pada usianya dan apakah orang tuanya bertunangan dengannya.

Ada beberapa tipe pemikiran kognitif ini:

1. Visual-efektif (hingga 3 tahun) - anak memeriksa segala sesuatu di sekitarnya, mencoba menyentuh, kadang-kadang bahkan mencoba menjilat. Artinya, ia menggunakan semua cara paling sederhana untuk belajar tentang objek di sekitar. Peran ibu dan ayah pada tahap ini adalah untuk menunjukkan kepada anak-anak objek-objek menarik yang berbeda, untuk memanggil mereka, untuk menceritakan dalam bahasa yang dapat diakses tentang sifat-sifat mereka dan metode penerapannya, untuk diberikan untuk belajar sendiri.
2. Visual-figuratif (hingga 7 tahun) - anak belajar untuk melakukan tugas, menyelesaikan tugas dengan bantuan logika. Orang tua harus bermain dengannya dalam game edukasi tentang keterampilan motorik halus, memori, perhatian, dan imajinasi. Juga ajarkan aturan perilaku, yang juga mengembangkan pemikiran kognitif.
3. Terganggu (setelah 7) - siswa belajar untuk memahami, untuk mewakili hal-hal abstrak (apa itu?) Itu tidak dapat dilihat atau disentuh.

Tapi apa yang harus dilakukan orang dewasa? Apakah tingkat perkembangan ingatan atau pemikiran yang saat ini menjadi batasnya? Tidak, bahkan dalam 40 atau 60 tahun, Anda dapat terus terlibat dalam kemampuan kognitif mereka.

Cinta akan pengetahuan dunia dan diri mereka berkontribusi pada peningkatan fungsi-fungsi otak ini.

Beberapa rekomendasi yang secara langsung ditujukan untuk pengembangan pemikiran:

1. Belajar bahasa asing.
2. Pilih jalan lain untuk mulai bekerja atau sekolah.
3. Lakukan hal-hal biasa dengan tangan Anda yang lain (untuk kidal - kiri, untuk kidal - kanan).
4. Pecahkan teka-teki silang.
5. Gambarlah, bahkan jika Anda tidak tahu caranya. Rumit: ambil pensil di kedua tangan dan terus gambarkan sesuatu.
6. Ucapkan kata-kata yang berbeda untuk suara Anda atau diri Anda sendiri.
7. Jika Anda perlu menghitung persamaan sederhana, lakukan di kepala Anda, tanpa bantuan kalkulator dan kertas.
8. Untuk melatih ingatan Anda, Anda perlu sebelum tidur, mengingat secara terperinci bagaimana perjalanan sepanjang hari. Anda juga dapat memutar ulang otobiografi sejak kecil. Atau dalam urutan terbalik: mulai hari ini hingga saat mereka merangkak di lantai untuk membeli mainan. Anda dapat mengingatnya hanya di kepala, dan memberi tahu seseorang, atau menulis di buku catatan.
9. Tonton berbagai film dan baca buku, tentu saja.
10. Ada banyak aplikasi di ponsel cerdas kami yang secara langsung ditujukan untuk pengembangan fungsi-fungsi kognitif tersebut.

Gangguan kognitif dan gangguan

Semakin banyak seseorang terlibat dalam pengembangan intelektual, semakin banyak koneksi muncul di antara neuron, yang juga, pada gilirannya, berkembang. Ini menciptakan cadangan kognitif.

Jika beberapa bagian otak berhenti bekerja secara memadai karena cedera atau penuaan, maka yang lain akan bertanggung jawab (apa ini?) Untuk melakukan fungsi-fungsi penting.

Di Harvard, sebuah eksperimen dilakukan, di mana selama bertahun-tahun 824 orang diamati. Mereka memiliki berbagai tingkat pendidikan, kesejahteraan sosial dan pengembangan intelektual.

Hasilnya menunjukkan bahwa orang-orang yang secara aktif mengembangkan kemampuan kognitif mereka dapat berpikir logis di usia tua mereka, mengingat detail terkecil, berperilaku memadai.

Gangguan kognitif dimungkinkan karena alasan ini:

1. trauma;
2. penyakit menular pada otak itu sendiri (meningitis);
3. penyakit menular dari sistem lain yang menghasilkan racun dan merusak sel-sel sistem saraf (sifilis);
4. formasi onkologis;
5. diabetes;
6. stroke;
7. penyakit mental (skizofrenia);
8. penuaan

Tergantung pada apa yang menyebabkan disfungsi, akan ada berbagai gejala dan defisit kognitif. Mari kita lihat contoh pikun dan pikun.

Demensia yang terjadi setelah 65 tahun disebut penyakit Alzheimer. Gejala utamanya adalah perkembangan kelupaan. Di masa depan, kemunduran ingatan berkembang sejauh seseorang mungkin tidak ingat namanya sendiri, dan di mana ia tinggal. Juga mulailah masalah dengan orientasi dalam ruang. Karena itu, pasien seperti itu membutuhkan pengawasan terus-menerus.

Itu mematahkan ucapan. Sulit bagi seseorang untuk mengucapkan kata-kata, mengulanginya. Lalu ada masalah dengan pemikiran logis, yang juga terlihat ketika berbicara dengan pasien. Mereka menjadi marah pada segala sesuatu di sekitarnya, sangat sensitif dan cengeng.

Demensia vaskular berkembang karena sirkulasi darah yang tidak mencukupi di otak, iskemia, dan stroke. Memori yang rusak tidak muncul ke permukaan, seperti halnya Alzheimer. Segera terlihat penurunan perhatian, konsentrasinya. Sulit bagi pasien untuk mengidentifikasi kesamaan dan perbedaan antara objek, berpikir lambat, sulit untuk mengucapkan kata-kata.

Perawatan diresepkan hanya setelah diagnosis menyeluruh dari penyebabnya. Jika ini merupakan konsekuensi dari penyakit seperti infeksi, onkologis, diabetes, maka terapi ditujukan untuk menghilangkan atau memperbaiki penyakit yang mendasarinya.

Pada penyakit Alzheimer, inhibitor asetilkolinesterase dipilih. Dalam kasus gangguan pembuluh darah, dokter memfokuskan perhatian mereka pada peningkatan sirkulasi darah: inhibitor fosfodiesterase, penghambat saluran kalsium, penghambat adrenoreseptor a2.

Dalam rangka meningkatkan keadaan kecerdasan pada penyakit, sering menggunakan obat dengan sifat metabolik dan antioksidan. Eksperimen juga membuktikan efek positif dari nootropics. Tetapi perlu diingat bahwa mereka hanya membantu ketika ada masalah. Jangan meningkatkan kemampuan kognitif orang sehat.

Distorsi kognitif (disonansi)

Disonansi kognitif bukan hanya ungkapan rumit yang hanya berhubungan dengan para ilmuwan dan profesor. Kita sendiri dalam kehidupan sehari-hari sering menemukan ini.

Ini adalah kondisi di mana kontradiksi muncul:

Selama distorsi kognitif, seseorang mengalami kebingungan, kecemasan, kecanggungan, stres, rasa malu dan bersalah, atau bahkan kemarahan - ketidaknyamanan psikologis. Misalnya, di persimpangan pejalan kaki duduk seorang pengemis, yang Anda berikan sedikit uang. Dia meraih mereka, dan arloji mahal ditampilkan di lengannya.

Pada awalnya Anda bingung karena Anda berpikir bahwa seseorang membutuhkan dukungan finansial. Dan ternyata dia bisa lebih kaya dari dirimu sendiri. Pertama, temukan diri Anda dalam keadaan pingsan, yang kemudian dapat berubah menjadi agresi, karena Anda tertipu.

Disonansi (apa itu?) Terjadi karena alasan berikut:

1. perbedaan antara pengetahuan seseorang tentang suatu subjek, suatu fenomena, orang lain dan benar-benar apa mereka;
2. perbedaan antara pengalaman yang diperoleh dan situasi yang berulang, hanya dengan cara yang berbeda;
3. ketidakkonsistenan pendapat pribadi dengan sudut pandang orang lain, yang muncul secara acak;
4. mempertahankan tradisi dan kepercayaan, jika Anda sendiri dengan tulus tidak membaca dan tidak percaya;
5. inkonsistensi logis dari fakta.

Apa yang harus dilakukan jika disonansi kognitif yang tidak dapat dipahami ini terjadi pada Anda? Pertama, Anda perlu mengurangi pentingnya kondisi ini. Lagi pula, ada penjelasan untuk semua yang tidak tersedia untuk Anda saat ini.

Untuk melakukan ini, cari informasi baru tentang subjek distorsi kognitif. Jelajahi lebih detail, atau bicarakan dengan orang lain. Mungkin Anda hanya memiliki sedikit pengetahuan, dan ada peluang besar untuk mengembangkannya.

Tidak layak memiliki keyakinan yang sangat terbatas. Anda harus menyerap dan memperhatikan informasi dari format yang berbeda, untuk mempelajari segala sesuatu di sekitarnya. Dengan pendekatan hidup seperti itu, kecil kemungkinan sesuatu akan mengejutkan atau menyakitkan. Tersandung pada pengetahuan baru, yang akan segera Anda catat untuk diri Anda sendiri.

Psikologi kognitif

Dalam psikoterapi, ada banyak area yang dipilih secara individual untuk klien, tergantung pada tipe kepribadian dan masalah aktualnya. Salah satu metode yang paling umum digunakan adalah terapi kognitif-perilaku.

Inti dari arahan terletak pada fakta bahwa penyebab masalah, kemungkinan besar, adalah orang itu sendiri, dan bukan di dunia sekitarnya. Dalam pemikirannya khususnya.

Karena itu, psikolog, bersama-sama dengan klien, sedang mencoba mempelajarinya, untuk mencari tahu pernyataan mana yang dibuat dan pengalaman apa yang menjadi dasar masalah.

Psikoterapis menemukan sikap salah yang menyebabkan perasaan negatif pada seseorang, perasaan bahwa tidak mungkin untuk mengatasi kesulitan yang ada. Dan menunjukkannya dari samping. Jelaskan mengapa itu salah dan cara berpikir yang lebih efektif. Tetapi pada saat yang sama, spesialis tidak memaksakan posisi hidupnya.

Terapi kognitif cocok untuk situasi seperti ini:

Penulis artikel: Marina Domasenko

Kemampuan kognitif (kognitif) (kemampuan kognitif)

K. p. dapat dianggap sebagai sifat yang melekat pada semua orang sebagai ahli biologi. pikiran, misalnya. kemampuan untuk menguasai bahasa asli, dan sebagai properti yang bervariasi dari individu ke individu atau dari satu kelompok individu ke yang lain, misalnya. kemampuan verbal atau mental. Sebagian besar penelitian. K. p. dikhususkan untuk studi mereka dengan m. sp. perbedaan individu, karena ada perbedaan di antara orang-orang bahkan dalam kemampuan yang merupakan karakteristik mereka sebagai spesies.

Tes kemampuan kognitif

J. Cattell mengusulkan istilah "tes mental" pada tahun 1890, tetapi bahkan sebelum itu F. Galton mengembangkan serangkaian tes mental sederhana. Tes Cattell, dirancang untuk siswa perguruan tinggi Amerika, mengukur kecepatan mental. reaksi, diskriminasi sensorik dan asosiasi verbal. Namun, tes-tes ini ternyata kurang terkait dengan keberhasilan siswa dalam belajar. Di awal 1900-an. Psikolog Prancis A. Binet menemukan bahwa tes fungsi mental yang lebih kompleks, seperti kemampuan untuk menghafal bagian prosa atau untuk memecahkan masalah mental sederhana, berguna dalam memprediksi kinerja sekolah dan dalam mengidentifikasi anak-anak dengan keterlambatan mental. pengembangan. Pada awal abad XX. Psikolog Inggris yang dipimpin oleh Charles Spearman mengembangkan banyak tes mental. fungsi, to-rye dapat dilakukan baik dengan anak-anak, dan dengan orang dewasa. Di AS, dorongan untuk "gerakan uji" bukan hanya adaptasi. L.M.Tormen pada tahun 1916 dari tes Binet, yang dikenal sebagai tes Stanford-Binet, tetapi juga meluasnya penggunaan tes untuk kelas. para perwira dan anggota baru dimobilisasi selama Perang Dunia Pertama. Semua tes ini - Binet, Thormen, dan Army (alfa dan beta) - telah diketahui. menguji "kecerdasan". Mereka tersebar luas bukan hanya karena latihan mereka. kegunaan, tetapi juga sebagai ukuran karakteristik mental yang penting.

Untuk menilai konsistensi hasil tes yang berbeda saat mengukur satu sifat atau satu sifat, Anda dapat menggunakan koefisien korelasi. Gagasan ini pertama kali diungkapkan oleh Spearman pada tahun 1904. Serangkaian investigasi dilakukan olehnya. berakhir dengan publikasi pada tahun 1927 dari karya utamanya, The Abilities of Man. Di dalamnya, Spearman mengembangkan teori kecerdasan, pada intinya, teori teori K., di mana semua tes mental dianggap satu derajat atau yang lain sebagai pengukuran satu sifat atau "faktor" kemampuan kognitif, yang Spearman disebut "g" ( sesuai dengan huruf pertama dari nama lengkap "umum" (umum) kemampuan). Spearman percaya bahwa faktor "g" diukur setiap kali tugas mental membutuhkan apa yang disebutnya. Eduction (eduction), atau identifikasi hubungan dan berkorelasi. Dalam bahasa yang lebih akrab, ini beberapa. istilah eksotis dapat disebut inferensi atau induksi. Namun, rekan seangkatan Spearman tidak siap untuk menerima ide satu faktor kemampuan kognitif dan terus percaya bahwa tes yang berbeda masih mengukur kemampuan yang berbeda - kemampuan khusus untuk beroperasi dengan bahan verbal, hubungan spasial, reproduksi daftar kata yang dihafal dari memori, dll.

Dengan pengembangan metode analisis faktor, telah ada kemajuan yang jelas dalam menyelesaikan masalah kontroversial mengenai pemahaman K. p. Para pemimpin gerakan ini adalah S. Barth, G. Thomson di Britania Raya dan K. Holzinger, T.L. Kelly dan L. L. Thurstone di AS.

Faktor kognitif

Tujuan utama dalam studi K. p. terdiri dalam menentukan jenis kemampuan yang dapat diidentifikasi dan dalam menafsirkan sifat mereka. Pada tahun 1938, Terstone menerbitkan sebuah makalah yang disebut kemampuan mental Pratama - hasil analisis faktor baterai 57 ukuran K. p. dalam bentuk tes kosong kelompok, to-rye ia habiskan untuk siswa un-itu. Mn Dari langkah-langkah ini mirip dengan tugas-tugas yang merupakan bagian dari tes kecerdasan, tetapi masing-masing dirancang untuk mengukur satu fungsi kognitif spesifik. Dalam baterai ini, mereka mengidentifikasi setidaknya 8 faktor yang dapat ditafsirkan dengan jelas:

S. Spasial (Spasi): kemampuan untuk memahami dan membandingkan pola spasial.

V. Pemahaman verbal: kemampuan untuk mendefinisikan makna kata-kata dan, lebih umum, untuk memahami ucapan dan beroperasi dengan hubungan verbal.

W. Fluency of speech (Word fluency): kemampuan untuk dengan cepat menghasilkan kata-kata sesuai dengan batasan tertentu sehubungan dengan komposisi literalnya.

N. Kemudahan operasi numerik (Fasilitas angka): kecepatan dan ketepatan operasi aritmatika sederhana.

I. Induksi: kemampuan untuk menyimpulkan aturan, di mana seperangkat rangsangan tertentu taat.

P. Kecepatan perseptual: Kecepatan dan akurasi mendeteksi rangsangan visual tertentu dalam berbagai bahan atau membandingkan rangsangan tersebut dengan C.-L. oleh orang lain.

D. Pengurangan: Kemampuan untuk menalar dari asumsi hingga kesimpulan yang akurat.

M. Mechanical memory (Rote memory): kemampuan untuk menghafal dan mereproduksi dari memori koneksi acak antara rangsangan, seperti kata-kata dan angka.

Thurstone percaya bahwa hasilnya mendukung kesimpulan bahwa ada banyak pl. jenis kecerdasan dan membantah anggapan adanya satu jenis kecerdasan - umum. Dalam studi selanjutnya. Thurstone dan ilmuwan lain, kesimpulan ini dilunakkan dengan asumsi organisasi "hierarkis" K. p. Asumsi ini berarti bahwa nek-ry K. sangat umum, merupakan bagian dari berbagai aktivitas mental, sementara yang lain lebih terspesialisasi.

Pendekatan hierarkis untuk K. p. mengambil beberapa formulir. Para psikolog Inggris, posisi to-rykh disajikan oleh buku F. Vernon "Struktur kemampuan manusia" (Struktur kemampuan manusia), ditempatkan di bagian paling atas dari hierarki K. p. DOS faktor kelompok, faktor Sparmen "g", dan pada tingkat berikutnya - faktor kelompok kecil: faktor "v: ed" (pendidikan-numerik-pendidikan), yang asalnya terkait dengan Ch. arr. dengan sekolah, dan faktor "k: m", ("praktis-mekanik-spasial-fisik"); Selain itu, ada banyak faktor spesifik, seperti verbal, numerik, spasial, dll., Yang merupakan bagian dari faktor kelompok ini.

J. P. Guilford dalam bukunya, The Nature of Human Intelligence, membela apa yang disebut. model "struktur kecerdasan" (SI). Guilford menolak gagasan tentang adanya faktor "g", atau kecerdasan umum. Sebaliknya, ia percaya bahwa semua K. p. pada akhirnya dapat direpresentasikan sebagai kelas lintas. dengan tiga alasan: jenis operasi mental, jenis konten, dan jenis "produk" atau hasil yang dihasilkan dari pemrosesan mereka. Telah dikemukakan bahwa setiap jenis kemampuan atau faktor kognitif dikaitkan dengan proses, konten, dan produk tertentu. Proses, atau "operasi," adalah kognisi (persepsi informasi), memori, produksi divergen, produksi dan evaluasi konvergen. Konten tersebut dapat berupa kiasan, simbolik, semantik atau perilaku (yang terakhir dikaitkan dengan gerakan tangan, ekspresi wajah, dll.). Produk dapat berupa elemen, kelas, hubungan, sistem, konversi, dan implikasi. Guilford mencoba memberikan definisi yang ketat untuk kategori-kategori ini, untuk menggabungkan dalam kombinasi yang diizinkan untuk mengidentifikasi setidaknya 120 faktor yang berbeda. Karena sejumlah pertimbangan teknis, tidak semua peneliti di bidang ini menerima model Guilford, tetapi ternyata bermanfaat sebagai panduan untuk penelitian lebih lanjut, dan Guilford mengklaim bahwa sekitar 100 faktor independen kemampuan telah diidentifikasi hingga saat ini.

Dengan t. Sp. analisis faktor yang diukur dengan uji tertentu, m. b. baik dengan faktor kemampuan kognitif "murni" tunggal, atau oleh beberapa konglomerat. kemampuan seperti itu.

Di tahun 70an. Sejumlah psikolog kognitif telah dibangkitkan dari dilupakan. fungsi-fungsi kognitif paling sederhana yang dipelajari oleh J. Cattell et al. pada akhir abad ke-19. sebagai ukuran kecerdasan mungkin. Sovr. tingkat teknologi dan penggunaan mikrokomputer memberikan peluang baru ini.

J. Piaget - peneliti terbesar K. p., Siapa yang menggunakan keuntungan. pendekatan klinis. Dia lebih tertarik pada studi tentang kemampuan sebagai karakteristik universal Homo sapiens dan perkembangannya sepanjang hidup seseorang, terutama selama masa kanak-kanak. Dasar-dasar metodenya adalah percakapan individual dengan anak-anak, di mana mereka ditanyai pertanyaan yang bertujuan untuk mengklarifikasi pengetahuan dan gagasan mereka tentang dunia; tzh digunakan b. atau m tugas kognitif terstandarisasi, seperti permintaan untuk mengatur tongkat agar sesuai atau menyarankan ketinggian permukaan air dalam bejana berdiameter sempit setelah dipindahkan dari bejana yang lebih luas.

Psikolog telah memperdebatkan apakah spesies tersebut memiliki spesies. P., To-rye mempelajari Piaget dan rekan-rekannya, k.-l. sikap terhadap faktor-faktor kecerdasan yang dipelajari oleh psikometri menggunakan tes yang lebih formal. Kemungkinan besar, ya, K. p. Pemahaman Piaget paling baik dilihat sebagai bagian dari kemampuan induktif, deduktif dan spasial yang dipelajari oleh psikolog. Tingkat perkembangan kemampuan ini pada berbagai anak tampaknya cukup baik tercermin dalam indikator kecerdasan umum.

Pendekatan klinis untuk studi K. p. Itu juga digunakan oleh psikolog Rusia A. R. Luria dalam penelitiannya. pengembangan fungsi kognitif di antara perwakilan berbagai, kelompok populasi yang tidak berpendidikan di bekas Uni Soviet pada tahun 1932, yang hasilnya disajikan dalam buku "Perkembangan historis proses kognitif", dan dalam penelitiannya. gangguan mental pada afasia dan lesi otak lokal lainnya. Dalam penelitian selanjutnya, menggunakan serangkaian tes kognitif informal yang dijelaskan dalam bukunya Higher Human Cortical Functions, Luria Razrab. teori organisasi fungsi kognitif otak.

Pengembangan dan pengurangan kemampuan kognitif

Untuk orang "rata-rata", tampaknya, akan adil untuk mengatakan bahwa semua C. c. berkembang secara bertahap; perkembangan mereka dimulai dari saat kelahiran atau sedikit kemudian dan berlangsung hingga 20-22 tahun, meskipun mungkin pada tingkat yang berbeda. Karena sangat sulit untuk menetapkan skala atau metrik absolut untuk kemampuan yang berbeda, sama sulitnya untuk membandingkan kemampuan dengan tingkat perkembangan mereka. Namun, hampir tidak perlu untuk meragukan adanya perbedaan individu yang signifikan dalam tingkat perkembangan kognitif, yang berkaitan dengan kemampuan umum dan kemampuan yang lebih khusus.

Bukti kemungkinan penurunan K. p. pada masa dewasa dan usia lanjut belum bisa dianggap final. Secara umum, psikolog melaporkan bahwa "mengkristal" (mengkristal) kemampuan, misalnya. diukur dengan tes "Kamus", disimpan dengan baik di usia tua atau hanya menunjukkan sedikit penurunan, sedangkan kemampuan "cairan" (cairan), seperti kapasitas untuk kesimpulan logis, menunjukkan rata-rata penurunan tertentu, terutama jika tugas kognitif membutuhkan respons cepat. Interpretasi data ini sulit dilakukan karena adanya kemungkinan perbedaan antara kelompok umur dengan perbedaan budaya dan pendidikan. Mn orang-orang dari usia senilis berhasil mempertahankan tingkat normal K. untuk., to-ry mereka tunjukkan pada masa dewasa.

Sumber Perbedaan Individual

Perhatian utama psikologi adalah untuk memastikan sejauh mana perbedaan individu ditentukan oleh ahli biologi. (genetik) faktor melalui proses pematangan alami dan di mana - pengalaman interaksi dengan lingkungan melalui saluran pelatihan formal, pendidikan, pelatihan dan pembelajaran elemen. Masalah ini muncul dengan urgensi khusus sehubungan dengan K. p.

Pertanyaannya adalah sejauh mana K. s. dapat ditingkatkan dengan pelatihan khusus. Sedikit yang meragukan bahwa kemampuan tertentu dapat ditingkatkan; misalnya, ini jelas dimungkinkan sehubungan dengan kosa kata individu dan kemampuan verbal. Upaya untuk meningkatkan beberapa kemampuan lain, misalnya. kemampuan untuk mengoperasikan hubungan spasial terbukti jauh kurang berhasil. Secara keseluruhan, ada kesenjangan besar dalam pengetahuan kita tentang batas pengembangan beragam To. Seringkali, hasil dari program pengembangan K. p. Ternyata bukan untuk meningkatkan perbedaan individu, tetapi untuk menguranginya.

Berdasarkan pengakuan peran penting K. p. dalam pengembangan budaya demokratis dan teknologi tinggi, studi ilmiah mereka adalah salah satu bidang psikologi yang paling penting.

Lihat juga Umum (umum) faktor kecerdasan, Ukuran kecerdasan, Model struktur kecerdasan