05/18/2017 anak-anak 2.252 pemandangan

Disleksia adalah konsep yang menggabungkan pelanggaran kemampuan membaca. Ini bisa bersifat bawaan (sering kali masalah seperti keluarga, diturunkan dari generasi ke generasi) atau didapat. Kondisi ini pada usia yang lebih muda sering menyertai penyakit mental atau keterbelakangan mental dan memiliki efek yang sangat kuat pada kinerja sekolah. Tanda-tanda pertama pelanggaran ini mulai muncul pada anak-anak prasekolah ketika belajar membaca, menulis, atau berhitung.

Statistik akurat tentang disleksia tidak disimpan, tetapi, menurut dokter, dari 5 hingga 10% anak-anak yang tidak memiliki masalah dengan kecerdasan, dan sekitar 20% menderita bicara dan perkembangan mental, menderita dari proses ini. Anak laki-laki lebih menderita gangguan ini daripada anak perempuan.

Klasifikasi

Konsep umum "disleksia" mencakup beberapa varietasnya. Bergantung pada mekanisme perkembangan negara ini, tipe-tipe berikut ini dibedakan:

  • Disleksia optik - ditandai dengan pelanggaran persepsi visual huruf, yang menyebabkan kesulitan dalam menghafal dan membedakan huruf yang serupa;
  • phonemic dyslexia - dimanifestasikan oleh perubahan persepsi fonem (unit suara minimal), di mana terdapat kesulitan dalam menentukan urutan bunyi, jumlah dan tempatnya dalam kata;
  • Disleksia misterius - terjadi ketika memori bicara menurun, dengan itu anak tidak memiliki hubungan antara penampilan surat dan suara yang terkait dengannya. Itu memanifestasikan dirinya dengan menghafal huruf dengan buruk, menggantikannya ketika membaca kata-kata dengan orang lain;
  • semantic dyslexia (membaca mekanis) - dicirikan oleh fakta bahwa anak secara teknis membaca dengan baik, tetapi tidak dapat merasakan dan menceritakan kembali makna kata-kata;
  • agrammatic dyslexia - dimanifestasikan pada anak-anak dengan keterlambatan perkembangan bicara yang jelas dan ditandai dengan koordinasi yang salah dari akhir kata dalam frasa.

Klasifikasi ini memungkinkan dokter untuk lebih akurat menggambarkan masalah yang ada dengan pelatihan dan untuk menentukan metode untuk mempengaruhi mereka.

Alasan

Belum memungkinkan untuk secara akurat menunjukkan faktor-faktor yang menyebabkan berkembangnya pelanggaran tersebut. Dokter memiliki pendapat berbeda tentang penyebab disleksia pada anak-anak. Menurut data kedokteran modern, mereka termasuk:

  • trauma kelahiran;
  • kerusakan intrauterin akibat hipoksia, infeksi, ibu mengonsumsi alkohol atau zat beracun, solusio plasenta;
  • infeksi pada anak-anak: rubella, herpes, parotitis, cacar air;
  • cedera kepala;
  • cerebral palsy;
  • pelanggaran perkembangan normal anak-anak dengan kurangnya komunikasi (di rumah bayi, rumah sakit, dengan orang tua yang kurang beruntung secara sosial);
  • pembelajaran awal dan intensif membaca.

Faktor-faktor ini dapat mempengaruhi persepsi visual dan pendengaran kata dan suara, dan pelanggaran lebih lanjut dari penggabungan suara dalam suku kata, kata, kalimat. Mereka tidak hanya mengubah kemampuan membaca, tetapi di masa depan dapat mengganggu komunikasi tertulis dan lisan dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Simtomatologi

Manifestasi tanda-tanda disleksia pada anak-anak dapat memanifestasikan diri pada tingkat kelompok menengah di TK. Anak-anak ini sering mengalami kesulitan mengingat angka, warna, huruf. Kesulitan dapat disebabkan oleh menghafal sajak, karena gangguan persepsi dapat memanifestasikan dirinya dalam masalah dengan rasa sajak.

Anak-anak seperti itu mengatur ulang kata-kata di tempat-tempat dalam lagu dan ayat, bertukar suku kata dengan kata-kata yang diucapkan, membingungkan akhiran. Selain itu, disleksia pada anak kecil dapat dimanifestasikan dengan sejumlah kecil kata yang digunakan dalam berbicara, penggunaannya yang salah, dan tidak adanya kalimat kompleks dalam percakapan. Tanda-tanda yang tercantum harus membuat orang tua khawatir dan memberikan alasan untuk referensi kepada ahli logopedis.

Pada anak-anak sekolah dasar, manifestasi segala bentuk disleksia sering menyebabkan kesalahan khas untuk penyakit ini: mengganti huruf dalam kata-kata, menggeser suku kata, membaca cermin, dan sejumlah besar kesalahan saat menulis dari kata-kata atau buku. Seringkali mereka disertai oleh rendahnya perkembangan keterampilan motorik halus. Tanda-tanda ini sering mempengaruhi kecepatan menulis dan teknik membaca, yang dapat menyebabkan ejekan anak-anak lain dan keengganan untuk bersekolah. Gejala disleksia pada anak usia sekolah sering menyebabkan kinerja yang buruk.

Manifestasi dari kondisi ini dimungkinkan pada usia yang lebih dewasa. Dalam hal ini, orang mungkin kehilangan keterampilan membaca, berhitung, atau menulis yang ada. Ini mungkin karena cedera, infeksi otak atau gangguan sirkulasi darah.

Perhatian! Hanya dokter setelah pemeriksaan kualitatif yang dapat mendiagnosis "disleksia" dan memilih metode untuk memperbaiki kondisi ini.

Diagnostik

Untuk menentukan penyebab kesulitan belajar, Anda perlu melakukan tes khusus untuk disleksia. Ini dilakukan oleh dokter dengan spesialisasi terapis bicara atau ahli saraf, tergantung pada manifestasinya. Spesialis mengevaluasi indikator-indikator berikut:

  • kosakata;
  • pengembangan pidato lisan, tulisan, komunikasi non-verbal;
  • kemampuan memusatkan perhatian, membuat kesimpulan logis;
  • memori.

Setelah ini, konsultasi dari dokter spesialis mata dan otolaringologi untuk mengetahui adanya penyakit yang mengganggu persepsi suara dan gambar visual diperlukan.

Elektroensefalografi dan ekoensefalografi digunakan sebagai studi tambahan. Dengan bantuan metode ini, lesi massa di otak, peningkatan tekanan intrakranial, yang dapat memiliki efek negatif pada kemampuan belajar dan bahkan menyebabkan konsekuensi kesehatan bagi anak, terdeteksi. Diagnosis disleksia harus lengkap dan dilakukan oleh dokter yang kompeten.

Perawatan

Menyingkirkan disleksia tidak selalu memungkinkan sepenuhnya. Namun, ini tidak mencegah anak-anak dengan masalah ini untuk berhasil mengembangkan dan menerima pengetahuan yang cukup di sekolah. Untuk ini, metode eliminasi disleksia Davis sering digunakan. Ini terdiri dalam pengembangan oleh anak gambar kompleks atau simbol menggunakan gambar imajiner. Solusi untuk masalah seperti itu memungkinkan anak-anak untuk dengan cepat membangun hubungan logis antara serangkaian tindakan, kata-kata dalam sebuah kalimat. Metode mengoreksi disleksia ini cukup efektif untuk banyak anak yang memiliki masalah dengan perkembangan mental.

Di hadapan gangguan penglihatan dan pendengaran, sejalan dengan pekerjaan ahli terapi wicara, perlu untuk melakukan terapi yang bertujuan memulihkan fungsi-fungsi ini. Tanpa ini, pengobatan disleksia pada anak-anak mungkin tidak memiliki efek yang diinginkan. Dengan kerusakan otak, menyebabkan penurunan kemampuan belajar, peningkatan perhatian diperlukan oleh ahli saraf dengan penggunaan obat-obatan, pijat, dan refleksiologi.

Penting untuk mulai mengobati disleksia tanpa membiarkan proses memulai dan tertinggal dari teman sebaya. Semakin cepat latihan korektif ditugaskan, semakin besar kemungkinan keberhasilan sekolah dan perolehan keterampilan yang memadai untuk studi lebih lanjut. Tindakan yang tidak selalu diambil dapat sepenuhnya menghilangkan kesulitan yang ada dari anak, tetapi dalam kasus apa pun mereka dapat membantunya membangun komunikasi dan interaksi dengan orang-orang di sekitarnya.

Itu penting! Untuk orang tua siswa seperti itu perlu untuk menyampaikan kepada guru informasi bahwa anak mereka memiliki persepsi informasi tertentu.

Disleksia pada anak-anak: pengobatan, gejala, tanda, penyebab

Jenis ketidakmampuan yang paling umum untuk dipelajari adalah ketidakmampuan membaca dan menulis.

Masalah ini kadang-kadang disebut disleksia, dan terkadang ketidakmampuan khusus untuk membaca. Kedua ungkapan ini memiliki arti yang sama.

Disleksia adalah kelainan yang menyebabkan anak mengalami kesulitan belajar membaca, dan jauh lebih serius daripada yang diperkirakan dari tingkat perkembangan umumnya. Jika masalah dapat diselesaikan dengan membeli kacamata baru untuk anak, maka itu bukan disleksia. Jika masalahnya dapat diselesaikan dengan menyelamatkan anak dari attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) atau gangguan emosi, maka di sini juga itu bukan tentang disleksia.

Beberapa anak disleksia berganti huruf ketika menulis atau mengeluh bahwa mata mereka sangat lelah saat membaca. Masalah-masalah ini adalah hasil dari disleksia, bukan penyebabnya. Pada anak-anak, sering dan tanpa disleksia, fenomena yang sama diamati. Banyak anak berusia 7-8 tahun mengatur ulang surat - dan ini normal.

Jenis ketidakmampuan belajar lainnya. Seorang anak mungkin tidak memiliki kemampuan ini atau itu yang diperlukan untuk keberhasilan belajar. Di bawah ini adalah daftar singkat dari kemampuan dan konsekuensi yang diamati dengan tidak adanya mereka.

  • Membaca Anak-anak harus dapat mengubah karakter tertulis (huruf atau kelompok huruf) menjadi suara yang sesuai, dan kemudian memasukkannya ke dalam kata-kata yang mereka ketahui. Ketidakmampuan untuk beroperasi dengan suara adalah dasar dari sebagian besar kasus disleksia.
  • Surat Anak-anak harus menulis surat secara otomatis, tanpa memikirkan jenisnya. Jika seorang anak harus berhenti dan memikirkan setiap huruf, kecepatan menulis melambat secara signifikan, dan tulisan tangan ternyata tidak stabil. Anak tidak akan punya waktu untuk melakukan pekerjaan tertulis.
  • Matematika. Kemampuan untuk beroperasi dengan tindakan aritmatika yang paling sederhana - penjumlahan dan pengurangan - dikaitkan dengan kemampuan untuk merepresentasikan objek di luar angkasa dan memperkirakan jumlahnya. Jika seorang anak mengalami kesulitan, maka dyscalculia, yaitu, ketidakmampuan khusus untuk matematika, dapat menjadi konsekuensi.
  • Memori. Kemampuan untuk menghafal mencakup menerima informasi, memegangnya, dan mengeluarkannya pada waktu yang tepat sebagai jawaban atas pertanyaan, seperti "Siapa yang menemukan bola lampu?". Masalah pada setiap tahapan ini - input, penyimpanan, dan output - menyebabkan ketidakmampuan untuk belajar.

Ada banyak kemampuan dan keterampilan khusus lainnya yang dapat menjadi masalah. Ini termasuk, misalnya, memahami komunikasi lisan, kemampuan untuk mensistematisasikan objek, kemampuan untuk mengoordinasikan gerakan mereka, dan sebagainya. Seringkali, seorang anak mengalami kesulitan dalam melakukan beberapa tindakan ini sekaligus (walaupun ia mungkin telah mengembangkan keterampilan lain lebih baik dari yang lain).

Tak satu pun dari kita yang sama kuatnya di semua bidang. Jika perbedaan antara keterampilan di mana kita telah berhasil dan yang tidak kita miliki cukup terlalu mencolok, maka ini mungkin yang disebut ketidakmampuan belajar.

Disleksia adalah istilah umum untuk gangguan membaca primer. Diagnosis dibuat berdasarkan penilaian aktivitas intelektual, lingkungan pendidikan, bicara dan bahasa, data medis dan psikologis. Perawatan terutama ditujukan untuk mengelola pendidikan, yang terdiri dari instruksi untuk mengenali kata-kata dan komponen keterampilan.

Definisi disleksia yang diterima secara umum tidak ada, dengan demikian, insidensinya tidak diketahui. Diperkirakan bahwa 15% siswa sekolah negeri menerima instruksi khusus karena masalah membaca; sekitar 1/2 dari anak-anak ini mungkin memiliki gangguan membaca persisten.

Ketidakmampuan untuk mempelajari aturan bahasa dari bahasa cetak sering dilihat sebagai bagian dari disleksia. Anak-anak yang terkena mungkin mengalami kesulitan mengidentifikasi akar kata atau batang kata, urutan huruf dalam kata-kata.

Masalah membaca selain disleksia biasanya disebabkan oleh kesulitan dalam memahami bahasa atau kemampuan kognitif yang rendah. Masalah persepsi visual dan pergerakan mata yang abnormal bukanlah disleksia. Namun, masalah ini dapat mengganggu pembelajaran verbal lebih lanjut.

Penyebab Disleksia pada Anak

Masalah pemrosesan fonetik menyebabkan pelanggaran dalam diskriminasi, penyatuan, menghafal dan analisis suara. Disleksia dapat memengaruhi produksi dan pemahaman penulisan, yang seringkali terbatas pada masalah dengan ingatan pendengaran, ucapan, nama, atau pencarian kata. Kelemahan mendasar dari pidato lisan juga sering hadir.

Patofisiologi disleksia pada anak-anak

Disleksia cenderung berkembang dalam keluarga. Anak-anak dengan riwayat keluarga membaca atau belajar berisiko lebih tinggi. Karena perubahan telah diidentifikasi di otak orang dengan disleksia, para ahli percaya bahwa itu berkembang terutama sebagai akibat dari disfungsi kortikal yang timbul dari kelainan bawaan sistem saraf. Mereka mencurigai adanya lesi yang mempengaruhi integrasi atau interaksi fungsi otak tertentu. Sebagian besar peneliti sepakat bahwa disleksia dikaitkan dengan belahan otak kiri dan dikaitkan dengan gangguan pada area otak yang bertanggung jawab untuk asosiasi bahasa (area bicara motor Wernicke) dan produksi suara dan ucapan (zona Broca). Disfungsi atau cacat pada gyrus sudut dari daerah oksipital medial dan belahan kanan menyebabkan masalah pengenalan kata. Studi menunjukkan beberapa plastisitas sistem otak dalam menanggapi pelatihan.

Gejala dan tanda-tanda disleksia pada anak-anak

Disleksia dapat memanifestasikan dirinya dalam bentuk:

  • keterlambatan bicara,
  • kesulitan artikulasi
  • kesulitan menghafal nama-nama huruf, angka dan warna.

Anak-anak dengan masalah pendengaran dan persepsi fonemik sering mengalami kesulitan menghubungkan suara, segmentasi kata menjadi komponen yang diucapkan. Keterlambatan atau fluktuasi dalam pilihan kata, penggantian kata atau nama huruf dan gambar seringkali merupakan tanda awal. Memori pendengaran jangka pendek dan kesulitan dalam mengenali urutan dengan telinga adalah umum.

Kurang dari 20% anak-anak dengan disleksia mengalami kesulitan mengingat gambar-gambar huruf secara grafis. Namun, beberapa anak mengacaukan huruf dan kata dengan konfigurasi yang sama atau mengalami kesulitan dalam pemilihan visual atau identifikasi pola dan cluster huruf (asosiasi simbol-suara) dalam kata-kata. Mungkin ada penataan ulang yang lengkap atau kebingungan visual, paling sering karena adanya pelanggaran di atas, yang menyebabkan lupa atau membingungkan nama-nama huruf dan kata-kata yang memiliki struktur yang sama; selanjutnya, d menjadi b, t menjadi w, h menjadi n, adalah (menjadi) menjadi gergaji (saw), pada (on) menjadi (tidak). Namun, pembalikan seperti itu normal pada anak-anak.

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Disleksia pada anak-anak: pengobatan, penyebab

Disleksia merupakan pelanggaran terhadap proses membaca pada anak-anak. Ketika bekerja dengan teks, kesalahan terus-menerus terjadi baik dalam memahami dan mengirimkan surat dan kata-kata, dan dalam memahami makna teks secara keseluruhan. Dalam hal ini, anak tidak memiliki keterbelakangan mental, disiplin sekolah lain diberikan kepadanya pada tingkat yang baik. Pemeriksaan visi juga tidak mengungkapkan patologi apa pun.

Paling sering, kondisi ini didiagnosis pada anak-anak yang belajar di sekolah dasar. Meskipun orang tua mungkin memperhatikan kesulitan belajar membaca dan sedikit lebih awal. Tetapi di tahun-tahun prasekolah, kurangnya keberhasilan dalam membaca dengan mudah dibenarkan oleh fakta bahwa anak itu masih kecil, tidak siap untuk belajar serius. “Semuanya akan beres di sekolah,” kata orang tua. Dan sia-sia, karena disleksia diri tidak berlalu.

Mengapa ini terjadi?

Para ahli mengaitkan manifestasi disleksia dengan keterlambatan pematangan atau kerusakan area otak tertentu, yang memicu terjadinya MMD - disfungsi otak minimal. Selain itu, gangguan fungsi aktivitas saraf yang lebih tinggi menjadi faktor yang berkontribusi terhadap munculnya masalah dengan membaca.
Intinya, membaca adalah karya jiwa yang konsisten dengan:

  1. pengenalan visual huruf dalam teks;
  2. mencocokkan setiap huruf dengan suara yang sesuai;
  3. menggabungkan suara-suara ini ke dalam suku kata, kata-kata dan kalimat;
    memahami arti dari teks yang dibaca.

Pelanggaran terhadap urutan ini atau kaitan apa pun dalam rantai tindakan menyebabkan disleksia.

Penyebab Disleksia

Penyebab gangguan dibagi menjadi fisiologis dan sosial.

Faktor-faktor fisiologis meliputi:

  • Kerusakan otak perinatal akibat hipoksia janin, infeksi yang ditularkan ibu (rubela, herpes, campak, flu berat), alkohol atau keracunan obat.
  • Kerusakan mekanis akibat kerja berat, penggunaan alat bantu selama persalinan lama, dll.
  • Kerusakan pada sistem saraf pusat anak karena penyakit kuning bayi baru lahir, infeksi saraf, penyakit yang sering menguras tubuh.
  • Adanya penyakit lain yang mempengaruhi perkembangan sistem saraf dan aktivitas otak (cerebral palsy, retardasi mental).

Faktor sosial juga dapat memengaruhi pembentukan aktivitas mental yang lebih tinggi:

  • Bilingualisme dalam keluarga.
  • Kurangnya kebutuhan untuk anak sejak usia dini kontak suara.
  • Pengabaian pedagogis.
  • Belajar membaca yang tidak perlu sejak dini, membebani sistem saraf dengan keinginan orang tua yang terlalu aktif untuk mengembangkan anak.
  • Beresiko adalah anak-anak dengan kelambatan dalam perkembangan bicara - ONR, ZPRR.

Jenis disleksia

Fonemik

Berbeda dengan anak yang mengacaukan fonem serupa ketika membaca. Misalnya, "tom" diganti dengan "rumah", "jus" dengan "kejutan", dll. Anda juga dapat mengatur ulang fonem dengan kata. Dalam kasus ini, jelaslah bahwa persepsi fonemik, kemampuan menganalisis dan mensintesis, menderita.

Semantik

Situasi ini juga disebut pembacaan mekanis. Seorang anak, ketika membaca teks dengan benar, tidak dapat memahaminya, untuk menceritakan tentang apa yang dia baca. Keadaan ini terhubung dengan ketidakmampuan untuk melakukan analisis suku kata suara, kosa kata terbatas, kurangnya pemahaman tentang koneksi sintaksis kata dalam sebuah kalimat.

Agrammatik

Anak itu tidak memahami struktur tata bahasa ucapan dan, dengan demikian, salah mengoordinasikan kata-kata dalam kalimat.

Mnestic

Dalam hal ini, anak tidak dapat mengingat suara mana yang harus sesuai dengan surat itu, yang menunjukkan pelanggaran dalam pembentukan memori bicara.

Optik

Dalam hal formasi representasi spatial-visual yang tidak mencukupi, anak membuat bingung huruf-huruf yang mirip secara tertulis. Memiliki elemen yang sama, tetapi terletak berbeda huruf "S" dan "b", "P" dan "H" dan lainnya dalam kondisi ini sulit untuk diidentifikasi.

Bagaimana cara mengidentifikasi disleksia?

Sangat sering, anak-anak dengan disleksia menderita klaim orang tua dan guru yang tidak berdasar, dicap sebagai anak yang “sulit dipelajari”, walaupun mereka tidak dapat mengatasi situasi tersebut. Mereka tidak perlu memaksakan jam membaca tambahan, tetapi pekerjaan perbaikan khusus dan dukungan psikologis.

Banyak anak disleksia sendiri menderita kondisi mereka, karena mereka dapat sangat berbakat dalam pekerjaan mereka, mereka memiliki waktu yang baik dalam ilmu eksakta, tetapi kesulitan dalam membaca sangat mengurangi penilaian keberhasilan mereka dan, sebagai akibatnya, harga diri mereka.

Orang tua tidak boleh memarahi anak, tetapi mencari bantuan spesialis. Menguasai studi di kelas yang lebih tinggi secara langsung tergantung pada kemampuan membaca dengan baik dan memahami informasi yang dibaca dengan benar.

Siapa yang harus dihubungi?

Pemeriksaan yang diperlukan dilakukan oleh ahli terapi wicara. Pertama-tama, dia akan menilai tingkat pengembangan pidato umum:

  • masalah suara;
  • kemampuan persepsi fonemik;
  • tingkat perkembangan bicara yang koheren;
  • pembentukan analisis suku kata suara, pemahaman struktur tata bahasa ucapan.

Selain itu, ahli terapi wicara akan menganalisis fungsi aktivitas mental yang lebih tinggi. Mengevaluasi perkembangan memori, tingkat perhatian, berpikir, keberadaan kondisi terkait yang memengaruhi pembentukan bacaan.

Untuk menghilangkan masalah dengan penglihatan, dokter mata dapat ditunjukkan kepada anak.

Mungkin juga direkomendasikan untuk melakukan pemeriksaan medis oleh ahli saraf atau neuropsikiatris dengan penilaian kerja fungsional otak (EEG, MRI).

Koreksi, pengobatan disleksia

Terapis wicara akan membantu anak mengatasi disleksia. Berdasarkan hasil survei, ia menentukan jenis gangguan membaca, menetapkan penyebab kondisi ini dan menyusun rencana perawatan - tindakan perbaikan.

Pekerjaan sedang dilakukan pada semua masalah bicara dan proses non-bicara yang diidentifikasi:

  • Latihan tentang pengembangan persepsi fonemik, analisis dan sintesis suara.
  • Asimilasi konsep tata bahasa dan struktur semantik pidato.
  • Tingkatkan volume kosa kata aktif dan pasif.
  • Meningkatkan kerja aparatur artikulatoris dan formulasi suara yang tepat dalam ucapan.
  • Selain itu, pendekatan khusus dikembangkan untuk membaca, memahami, dan memahami bacaan dengan penuh perhatian.

Tidak diragukan lagi, sangat sulit untuk mencapai tanpa bantuan dan partisipasi aktif orang tua dalam proses koreksi. Di rumah, anak harus terus berlatih sesuai dengan metode yang diusulkan oleh ahli terapi wicara. Orang tua harus mempertimbangkan kondisi anak dan memberikan dukungan dan bantuan saat melakukan pekerjaan rumah sekolah.

Anak saya berusia 8 tahun dan kami kesulitan membaca dan bahasa Rusia. Guru menyarankan kami untuk mencari ahli terapi wicara. Apakah Anda berurusan dengan anak-anak seperti itu?

Ya, tentu saja, kami memiliki kelas untuk menghilangkan disleksia.

Kami sangat membutuhkan ahli defekologi untuk anak lelaki berusia 8 tahun (kelas 2). Penting untuk meningkatkan pembacaan dalam waktu singkat (satu atau dua bulan) (membingungkan surat, mengubah tempat, "menyelesaikan" akhir kata) dan surat - hampir tidak mungkin untuk mengetahui apa yang dikatakannya

Mengajukan aplikasi Anda

Halo Anak perempuan saya berumur 6 tahun. Dia tahu di mana kiri dan kanan, tetapi kata-kata cermin. Saya tidak tahu harus bagaimana. Dan menjelaskan, dan mengeja. Tapi tidak ada - membaca mundur

Halo! Ini akan mengambil kelas dengan ahli terapi wicara, tidak mungkin berhasil

Awal kehidupan sekolah untuk setiap anak dikaitkan dengan banyak kesulitan dan pengalaman. Pada saat bersamaan.

Cerebral palsy adalah penyakit yang ditandai dengan gangguan khas aktivitas motorik, serta keterlambatan perkembangan.

Attention deficit hyperactivity disorder terjadi pada sejumlah besar anak-anak. Di setiap kelas atau.

Pengobatan disleksia pada anak-anak

Anda mungkin pernah mendengar bahwa banyak anak menulis kata dengan cara cermin. Atau mereka membaca kata-kata mundur, kadang-kadang mengganti suara dengan yang serupa. Apakah ini normal untuk seorang anak? Ya, tapi kadang-kadang tanda-tanda seperti itu bisa menjadi perhatian. Apa itu penyakit disleksia, dan apa saja tanda-tandanya?

Deskripsi singkat

Disleksia adalah gangguan keterampilan membaca karena pembentukan yang buruk atau gangguan fungsi mental tertentu yang bertanggung jawab untuk proses membaca dan menulis. Mengekspresikan frustrasi dalam kekurangan yang terus berulang dalam membaca dan menulis.

Jika dilihat dari sudut pandang psikolinguistik, maka disleksia adalah gangguan pada koneksi visual, motorik bicara dan penganalisa ucapan. Faktanya adalah bahwa membaca melibatkan semua analis, memungkinkan untuk secara bertahap memasukkan persepsi visual, menggabungkan huruf dengan suara, menggabungkan suara-suara ini ke dalam suku kata, dan kemudian, ke dalam kata-kata, menggabungkan kata-kata menjadi kalimat, dan mereka menjadi sebuah cerita.

Dalam hal ini, ada pemrosesan informasi secara bertahap, termasuk tidak hanya reproduksi, tetapi juga pemahaman bacaan. Jika gagal, disleksia mulai bermanifestasi.

Bentuk disleksia

Ada beberapa klasifikasi bentuk penyakit, namun yang paling umum dianggap dijelaskan di bawah ini. Ini termasuk jenis-jenis seperti:

  • fonemik;
  • semantik;
  • agrammatik;
  • optik;
  • mnestic;
  • taktil;

Fonemik

Mekanisme ini didasarkan pada keterbelakangan umum dari fungsi sistem fonemik. Disleksia dalam kasus ini, saat mengucapkan, membingungkan suara yang berbeda dalam hal perbedaan (bs, ssh, dll.). Mungkin ada penataan ulang huruf dan beberapa bagian kata dalam kata-kata saat membaca dan menulis.

Semantik

Sering disebut sebagai "bacaan mekanis," karena fakta bahwa pemahaman kata-kata, kalimat dan seluruh teks bacaan dilanggar. Pada saat yang sama, bacaan itu sendiri tidak menderita. Ketika disleksia semantik, kata-kata hanya dirasakan sebagian, itulah sebabnya koneksi mereka dengan kata-kata lain dalam teks hilang.

Agrammatik

Bentuknya ditandai oleh perubahan akhiran kasus, jumlah kata benda, berbagai jenis perjanjian, serta akhiran kata kerja. Paling sering terjadi pada anak-anak dengan keterbelakangan bicara sistemik.

Optik

Dengan disleksia optik, sulit bagi anak untuk menyerap dan membedakan huruf yang sama dalam ejaan. Huruf-hurufnya mungkin sedikit berbeda (С-О, Р-В) atau terdiri dari bagian-bagian yang serupa, tetapi dengan susunan yang berbeda di atas kertas (Г-Т, П-Н).

Mnestic

Bentuk ini ditandai dengan kesulitan dalam memahami huruf. Seorang anak tidak dapat mengaitkan suara dengan gambar grafik tertentu.

Taktil

Hanya bisa anak-anak tunanetra. Ini diungkapkan dalam masalah dengan memahami surat-surat di atas meja Braille.

Jika Anda mencari pusat rehabilitasi untuk pulih,

merekomendasikan pusat rehabilitasi "Evexia"

, di mana rehabilitasi dilakukan untuk penyakit neurologis, kompleks kelas termasuk logoterapi, fisioterapi, hidroterapi dan teknologi robot.

Penyebab Disleksia

Studi terbaru dari penyakit ini telah menunjukkan pengaruh kuat dari kecenderungan turun temurun. Dokter asing cenderung percaya bahwa disleksia dapat dikaitkan dengan laten kidal.

Penyebab utama disleksia adalah disfungsi otak, yang dapat disebabkan oleh paparan faktor biologis tertentu, misalnya:

Pada periode perinatal, disleksia dapat menyebabkan kerusakan otak, yang dapat menyebabkan:

  • anemia ibu;
  • penyakit jantung pada ibu dan janin;
  • asfiksia;
  • persalinan lama;
  • insufisiensi plasenta;
  • pelepasan plasenta prematur;
  • belitan dan anomali tali pusat;

Lesi beracun pada sistem saraf pusat yang dapat menyebabkan:

  • alkohol dan keracunan obat;
  • penyakit hemolitik janin;
  • penyakit kuning pada bayi baru lahir;

Lesi infeksi juga dapat menyebabkan disfungsi karena: penyakit yang terjadi selama kehamilan (campak, rubela, flu, dll.);

Kerusakan mekanis pada otak bisa terjadi ketika:

  • manipulasi pencegahan;
  • persalinan lama;
  • perdarahan intrakranial.

Bahkan jika anak tidak mengamati hal-hal di atas, setelah lahir ada faktor-faktor yang menyebabkan keterlambatan pematangan korteks serebral, yang mengarah ke disleksia. Faktor-faktor ini termasuk:

  • TBI;
  • neuroinfeksi;
  • infeksi seperti rubella, campak, cacar air, polio dan sejenisnya;
  • penyakit kronis yang parah;

Disleksia dapat menemani:

Hal ini terkait dengan patologi area otak.

Ada juga kerugian sosial, misalnya:

  • kurangnya komunikasi verbal;
  • pengabaian pedagogis;
  • bilingualisme.

Gejala

Tampaknya disleksia karena masalah dengan pelafalan dan penulisan dapat menandai kelambatan perkembangan. Sebenarnya tidak. Dengan segala kekurangan mereka, mereka seringkali sangat berbakat, terkadang bahkan orang-orang yang cerdas. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky - semuanya adalah penderita disleksia, tetapi ini tidak mencegah mereka menjadi orang terkenal yang layak.

Studi tentang disleksia menunjukkan bahwa disleksia:

  1. memiliki pandangan luas;
  2. ingin tahu tentang fenomena dunia;
  3. memiliki imajinasi yang hebat;
  4. memiliki intuisi yang dikembangkan;
  5. dapat mengevaluasi dan mempertimbangkan hal-hal yang biasa kita lakukan dari pihak lain.

Disleksia dapat bermanifestasi dengan berbagai cara, tergantung pada usia pasien. Untuk kenyamanan, gejala di bawah ini dibagi menjadi beberapa subkelompok.

Tanda-tanda awal

Gejala-gejala ini berada dalam kategori yang terpisah, karena kehadiran mereka dapat menunjukkan proses perkembangan penyakit yang terabaikan. Setelah memperhatikan lebih dari 5-7 tanda-tanda tersebut, seseorang harus berkonsultasi dengan dokter.

Kategori ini meliputi:

  • mengubah urutan huruf saat menyusun kata-kata;
  • keengganan untuk membaca dengan keras dan menulis esai;
  • mengubah urutan huruf, kata atau angka saat menulis dan membaca;
  • kesulitan belajar alfabet, tabel perkalian;
  • kebingungan dalam orientasi yang paling sederhana (kanan-kiri, dll.);
  • kurangnya perhatian;
  • memori buruk;
  • kesulitan dengan implementasi instruksi yang paling sederhana;
  • pegangan pegangan canggung;
  • kesulitan dalam mempelajari prinsip-prinsip mengeja dan membaca.

Di usia prasekolah

  • Awal terlambatnya perkembangan bicara.
  • Kesulitan dalam pengucapan dan studi kata-kata.
  • Memori buruk, terutama untuk kata-kata (membingungkan atau untuk waktu yang lama tidak dapat mengingat kata yang tepat.
  • Masalah dalam komunikasi dengan teman sebaya.
  • Masalah dalam pengembangan keterampilan membaca dan menulis yang paling sederhana.
  • Kebingungan dalam pengaturan kata dan huruf dalam kata-kata, ketika menceritakan kembali atau menceritakan.

Sekolah menengah pertama

  • Masalah dengan kata decoding.
  • Mengganti satu kata dengan yang lain, seringkali mirip dalam bunyi dan makna (kotak - kotak).
  • Transposisi dan inversi saat membaca.
  • Pembalikan kata dan huruf (ee, dll.).
  • Kebingungan dalam tanda-tanda aritmatika (bukan + -).
  • Kesulitan mengingat fakta.
  • Gangguan koordinasi gerakan.
  • Impulsif dan canggung.
  • Pengembangan keterampilan baru yang lambat.

Sekolah menengah

  • Tingkat membaca lebih rendah dari teman sekelasnya.
  • Keengganan yang terus-menerus untuk membaca dan menulis dengan keras.
  • Memori buruk yang memengaruhi perencanaan.
  • Kesulitan dalam berkomunikasi dan menemukan bahasa yang sama dengan teman sebaya.
  • Persepsi bahasa tubuh dan ekspresi wajah yang buruk.
  • Tulisan tangan yang dapat dibaca buruk.
  • Kesulitan dengan pengucapan dan pengejaan kata-kata.

Sekolah menengah

  • Membaca lambat dengan banyak kesalahan.
  • Ketrampilan menulis tidak memadai.
  • Masalah dalam menceritakan kembali, presentasi dan sintesis bahan.
  • Pengucapan kata yang salah.
  • Persepsi informasi yang buruk.
  • Memori buruk.
  • Kecepatan kerja lambat.
  • Kesulitan dalam beradaptasi dengan perubahan apa pun.

Orang dewasa

  • Kesulitan dalam persepsi suara dan informasi tertulis.
  • Memori buruk, kurang perhatian dan kebingungan.
  • Pengucapan yang sulit.
  • Kebingungan dalam urutan angka dan kata, ketidakmampuan untuk mereproduksi mereka dalam urutan yang benar.
  • Kurangnya keterampilan menulis atau kurangnya perkembangan mereka (disgraphia).
  • Masalah dengan perencanaan dan pengaturan waktu mereka.
  • Keterampilan berorganisasi yang lemah.

Diagnostik

Penelitian diagnostik dimulai dengan kunjungan ke dokter anak yang, setelah mempertimbangkan semua gejala, harus mengirim anak ke terapis bicara.

Terapis wicara memulai survei dengan riwayat terperinci, termasuk aspek-aspek seperti:

  • bagaimana kehamilan ibu berlanjut;
  • apakah ada kerentanan genetik terhadap penyakit semacam itu;
  • apakah ada penyakit bawaan pada anak;
  • bagaimana perkembangan anak berlanjut pada tahun-tahun pertama kehidupan.

Setelah mengumpulkan anamnesis, ahli terapi wicara mengetahui:

  • pembentukan keterampilan berbicara, menulis dan membaca pada anak;
  • fitur pembentukan keterampilan ini;
  • alat artikulasi negara;
  • keadaan motorik;
  • kinerja siswa dalam bahasa dan sastra Rusia.

Setelah mengumpulkan data, dokter dapat melakukan beberapa tes, termasuk:

  • membaca dengan keras;
  • menyalin teks;
  • surat dengan telinga.

Bergantung pada hasil pemeriksaan, Anda mungkin perlu berkonsultasi dengan ahli saraf dan dokter mata. Pemeriksaan perangkat keras dalam hal ini termasuk EEG dan Echo EG.

Tes disleksia

Baru-baru ini, para ilmuwan asing telah menciptakan tes khusus untuk disleksia, cocok untuk anak-anak dari 3 tahun. Diperlukan sekitar 10 menit untuk menyelesaikannya, dan itu sendiri dirancang untuk mengidentifikasi masalah pada anak kecil yang bahkan belum memulai pendidikan prasekolah.

Mekanisme tes didasarkan pada fakta bahwa anak-anak, ketika membangun kata-kata, sangat memperhatikan pengucapan suara. Jika anak memiliki masalah dengan pengucapan, maka mungkin ada masalah dengan membaca, menulis. Jadi, secara sepintas, anak-anak dapat didiagnosis dan disgrafia.

Untuk diagnosis disleksia dapat dilakukan dan tes klasik, yang memakan waktu 1,5-2 jam. Mereka dilakukan oleh terapis wicara.

Pengobatan dan koreksi disleksia

Metode tradisional pengobatan disleksia dianggap bekerja koreksi bicara. Metode ini melibatkan pekerjaan pada koreksi semua patologi proses bicara dan non-bicara.

Metode koreksi terapi wicara tergantung pada bentuk spesifik penyakit:

  • Disleksia optik membutuhkan kerja pada representasi visual-spasial, sintesis dan analisis visual.
  • Tactile melibatkan pekerjaan analisis dan pemahaman skema dan pengembangan representasi spasial.
  • Dengan mnestic, kita perlu mengembangkan memori aural-verbal dan tegas.
  • Dengan bentuk fonemis, diperlukan untuk mengoreksi pengucapan suara, untuk membentuk ide tentang komposisi kata-kata suara.
  • Semantic menuntut untuk mengembangkan sintesis suku kata dan kosa kata, untuk melaksanakan pekerjaan penguasaan norma-norma bahasa tata bahasa anak.
  • Dalam bentuk agromatik harus bekerja pada pembentukan sistem tata bahasa.

Pada penderita disleksia dewasa, metode koreksi menyarankan penelitian lebih lanjut. Namun, mekanisme mereka tidak berbeda dari kelas dengan anak-anak.

Tonton video, yang membahas penyebab dan koreksi disleksia:

Memulai sekolah selalu ditandai dengan identifikasi banyak masalah. Salah satunya adalah disleksia pada anak-anak, ketika, dengan kemampuan belajar yang umum dan sangat baik, seorang anak tidak dapat menguasai keterampilan membaca. Pada saat yang sama, siswa dapat menunjukkan kemampuan luar biasa dalam matematika atau mata pelajaran lain, menjadi berbakat dalam melukis atau musik.

Seringkali, orang tua dan guru tidak menganggap ini sebagai penyakit dan yakin bahwa seiring waktu anak mereka akan menguasai program tersebut. Namun, ini tidak terjadi setahun kemudian, atau bahkan pada akhir pendidikan sekolah dasar, dan waktu yang berharga tidak dapat dibatalkan. Penyakit apa ini?

Apa itu disleksia?

Apa yang disleksia, orang tua dan pendidik perlu ketahui pada waktunya untuk mengidentifikasi penyakit dan memulai perawatan. Ini adalah gangguan belajar yang bersifat neurologis. Dalam hal ini, anak tidak dapat:

  • mengenali kata dengan cepat dan benar;
  • decode informasi literal (menerjemahkannya menjadi suara);
  • pelajari keterampilan mengeja dasar.

Siswa, terlepas dari semua penyimpangan ini, sepenuhnya mempertahankan kemampuan kognitif lainnya. Namun, ketidakmampuan untuk memahami teks, kurangnya kosa kata dan pengalaman membaca mencegah anak dari belajar tidak hanya membaca sastra dan bahasa, tetapi mata pelajaran lain juga. Apa dasar dari penyakit ini?

Penyebab penyakit

Penyebab utama disleksia pada anak-anak adalah perkembangan abnormal area otak tertentu, perubahan struktur jaringan otak, kelainan bawaan sistem saraf. Ini ditentukan oleh faktor keturunan, patologi genetik. Dalam kerangka satu keluarga, penyakit ini paling sering bukan penemuan, karena salah satu orang tua di masa kanak-kanak mungkin menderita penyakit yang sama. Agar tidak memulai penyakit, perlu untuk mengidentifikasinya tepat waktu, dan untuk ini Anda perlu tahu tanda-tandanya.

Gejala disleksia anak

Gejala karakteristik kelainan ini akan membantu orang tua dan pendidik memahami bahwa mereka dihadapkan pada disleksia, yang akan memerlukan tindakan yang perlu dan tepat waktu untuk perawatan. Dengan diagnosis ini, anak:

  • saat membaca, pisahkan kata, kalimat, seluruh paragraf;
  • terus-menerus menggosok mata;
  • memotong sedikit;
  • mengeluh sakit kepala setelah membaca;
  • membawa buku sangat dekat ke mata;
  • sedikit menutupi atau benar-benar menutup satu mata saat membaca;
  • cepat lelah;
  • menghindari membaca, pekerjaan rumah;
  • mengingat dan mereproduksi bentuk geometris yang paling sederhana dengan susah payah;
  • menulis kata-kata mundur;
  • tidak sesuai dengan standar teknologi membaca;
  • menulis dengan buruk.

Diagnosis disleksia pada anak-anak sebaiknya pada tahap awal. Namun, perlu dipertimbangkan bahwa sebagian besar dari gejala-gejala ini juga mengindikasikan masalah penglihatan. Jadi pada awalnya sangat disarankan untuk berkonsultasi dengan dokter spesialis mata. Baik orang tua maupun guru tidak dapat secara mandiri mendiagnosis: hanya seorang spesialis yang dapat melakukan ini.

Metode perawatan dan koreksi

Pengobatan segera pada penderita disleksia melibatkan penggunaan program koreksi khusus. Mereka dipilih secara individual. Berkat kursus yang dikembangkan oleh para ahli, anak masih menguasai keterampilan membaca, yang memungkinkannya untuk merasa lebih percaya diri dan berkembang lebih lanjut.

Koreksi disleksia yang dipilih secara individual pada anak-anak adalah pekerjaan oral, penggunaan berbagai cara teknis, dan penggunaan metode pengajaran alternatif. Semua ini di kompleks membantu anak-anak sekolah mengatasi kesulitan dengan pengenalan angka dan huruf. Dalam banyak hal, pilihan program tergantung pada jenis penyakit.

  1. Pada disfonia, pengobatan diarahkan untuk mengenali kata secara keseluruhan. Kursus fonetik yang diterapkan secara aktif. Jenis disleksia ini dapat disembuhkan, pelatihan dengan program khusus membawa hasil yang cukup positif.
  2. Dengan disadeyzii anak tidak bisa mengenali kata secara keseluruhan. Banyak ahli percaya bahwa penyakit jenis ini tidak dapat disembuhkan. Namun, penggunaan terapi "edukatif" masih membantu dalam beberapa kasus. Metode multisensor dari pelatihan intensif digunakan, tetapi metode perawatan ini tidak selalu berhasil.
  3. Disnemkinesia dimanifestasikan dalam penulisan bolak-balik angka dan huruf serta tulisan tangan yang ceroboh. Dengan patologi seperti itu, tugas utama pengobatan adalah belajar membedakan antara dua konsep - "kanan" dan "kiri." Anak-anak ini mengalami kesulitan membaca hanya karena mereka kehilangan arah dalam ruang.

Seringkali anak-anak yang menderita disleksia dianggap malas, tidak patuh, dan keras kepala. Dengan demikian, mereka didefinisikan dalam kelas untuk tertinggal, meskipun kemampuan luar biasa mereka di berbagai bidang. Hasilnya adalah hilangnya minat di sekolah, ketidakhadiran, berkurangnya harga diri, depresi, penurunan perilaku.

Ada sejumlah kesimpulan tentang bahaya kosmetik deterjen. Sayangnya, tidak semua ibu yang baru dibuat mendengarkan mereka. Dalam 97% shampoo, zat berbahaya Sodium Lauryl Sulfate (SLS) atau analognya digunakan. Banyak artikel telah ditulis tentang efek kimia ini pada kesehatan anak-anak dan orang dewasa. Atas permintaan pembaca kami, kami menguji merek yang paling populer.

Hasilnya mengecewakan - perusahaan yang paling dipublikasikan menunjukkan adanya komponen yang paling berbahaya. Agar tidak melanggar hak hukum produsen, kami tidak dapat menyebutkan merek tertentu. Perusahaan Mulsan Cosmetic, satu-satunya yang lulus semua tes, berhasil menerima 10 poin dari 10 (lihat). Setiap produk terbuat dari bahan-bahan alami, benar-benar aman dan hypoallergenic.

Jika Anda meragukan kealamian kosmetik Anda, periksa tanggal kedaluwarsa, itu tidak boleh lebih dari 10 bulan. Datang dengan hati-hati ke pilihan kosmetik, penting bagi Anda dan anak Anda.

Disleksia mengacu pada kondisi tertentu seorang anak di mana koordinasi perhatiannya, persepsi kata dan suara yang benar terganggu. Disleksia pada anak-anak biasanya diekspresikan dalam kesulitan mempelajari huruf dan berhitung, dalam memahami makna teks yang diucapkan oleh seseorang atau dibaca.

Pendengaran dan penglihatan pada pasien kecil dengan penyakit ini tidak terganggu, seperti keterbelakangan mental, tetapi ketika belajar seorang anak memiliki banyak kesulitan dan tertinggal di belakang teman-temannya.

Gejala-gejala pertama penyakit ini dapat muncul pada anak-anak sekolah yang lebih muda atau di anak-anak prasekolah jika anak itu menghadiri taman kanak-kanak yang baik. Segera pada awal pelatihan akun, menulis atau membaca, bayi itu mulai mengalami kesulitan tanpa alasan khusus.

Apa itu disleksia?

Pertanyaan ini cukup luas dan mencakup banyak masalah pada saat bersamaan dan membutuhkan penyelidikan yang luas. Biasanya dalam kerangka penyakit ini juga diperhatikan:

  • disortografi
  • disgrafia
  • discalculation

Disegrafi mengacu pada penyakit di mana seorang anak tidak memahami kata-kata, tidak dapat menulis dengan benar di bawah dikte, kehilangan ujung dalam kata-kata, karena mereka tidak memahaminya.

Disortografi dinyatakan dalam ketidakmampuan siswa untuk mempraktikkan bahkan aturan dasar ejaan. Dengan penyakit ini, anak-anak, bahkan mengetahui aturan ejaan dalam teori, masih membuat kesalahan dalam tanda baca dan ejaan saat menulis.

Wacana menciptakan masalah bagi siswa dalam studi matematika. Anak-anak dengan penyakit ini bahkan tidak dapat memahami tindakan paling mendasar dari akun tersebut.

Sebagaimana dibuktikan oleh penelitian yang dilakukan oleh para ilmuwan, disleksia, seperti dislalia masa kanak-kanak, terjadi berdasarkan latar belakang genetik. Meskipun penyebabnya tidak sepenuhnya dijelaskan, ditemukan bahwa anak laki-laki lebih mungkin menderita disleksia, dan penyakit ini diturunkan secara tepat melalui garis pria. Banyak peneliti mengaitkan faktor hereditas ini dengan kromosom Y.

Ini hanya mungkin untuk mengidentifikasi penyakit dan membuat diagnosis dengan anak-anak sekolah SMP ketika proses pembelajaran aktif dimulai. Pada anak yang lebih kecil, tidak mungkin mengenali adanya disleksia, karena mereka baru mulai berkenalan dengan huruf dan angka pertama. Pada tahap perkembangan ini, banyak anak mengalami kesulitan dalam menguasai keterampilan baru, seringkali bahkan mereka yang akan terus belajar dengan baik.

Tetapi ada juga gejala yang memungkinkan untuk memperkirakan perkembangan penyakit pada anak bahkan pada masa bayi, tetapi, tentu saja, "diagnosis" seperti itu tidak dapat akurat. Sebagai contoh, beberapa spesialis menganggap salah satu tanda awal disleksia adalah kurangnya keinginan anak untuk merangkak dalam periode perkembangan yang tepat. Banyak dokter telah memperhatikan fakta bahwa bayi yang tidak merangkak sebelum masalah dengan studi penulisan, membaca dan matematika mulai terjadi lebih sering daripada mereka yang merangkak.

Tetapi tidak perlu panik, jika bayi tidak mulai merangkak pada waktunya, ini tidak berarti sama sekali bahwa di masa depan ia harus dirawat dan ia pasti akan memiliki masalah dengan belajar. Gejala seperti itu agaknya asumsi, tapi bukan jaminan.

Namun, ada tanda-tanda disleksia tertentu yang membutuhkan perhatian khusus dalam perilaku anak. Gejala-gejala ini termasuk:

  • keengganan anak untuk menggambar, kesulitan dengan proses menggambar, bahkan ketika menggambar garis sederhana atau mewarnai gambar.
  • masalah yang jelas dengan keterampilan motorik halus ketika anak prasekolah tidak dapat mengikat tali sepatunya atau mengencangkan kancing, menjatuhkan sendok garpu atau kesulitan menggunakannya.
  • keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak atau masalah bicara yang diucapkan.
  • kesulitan mengingat informasi, puisi, konsentrasi.

Penyakit utama dibagi menjadi beberapa jenis spesifik dengan karakteristik dan fitur mereka sendiri. Disleksia dapat terdiri dari beberapa jenis:

  • fonemik
  • mekanis
  • agrammatik
  • optik
  • mnestic

Dalam bahasa Rusia, sistem suara unit (minimum) disebut fonem. Dengan sendirinya, fonem itu tidak memiliki makna independen, tetapi pada saat yang sama fonem itu memberi kata-kata fungsi khusus tertentu. Misalnya, "com - tom - house" atau "saw - linden". Mengganti satu fonem dalam sebuah kata atau menyusun ulang beberapa bentuk kata baru dengan makna yang berbeda. Anak-anak dengan bentuk disleksia ini tidak dapat membedakan kata-kata yang memiliki satu rasa perbedaan, dan karenanya mencampurkan suara di dalamnya.

Membaca mekanis - disleksia semantik

Dalam hal ini, siswa memiliki kesalahpahaman tentang teks yang dapat dibaca secara keseluruhan dan kalimat individu. Pelanggaran ini tidak mempengaruhi kejelasan dan kecepatan membaca, tetapi dia tidak bisa menceritakan kembali apa yang dia baca dan menyoroti esensinya.

Dalam bentuk penyakit pada anak-anak ini, analisis bunyi mental terganggu - fonem tidak dapat dibagi menjadi kombinasi bunyi tertentu. Namun selain itu, ada juga ketidakjelasan dalam persepsi tentang koneksi sintaksis dalam kalimat individu. Oleh karena itu, siswa memahami semua kata secara terpisah, tanpa menghubungkannya dengan yang lain.

Jenis gangguan ini terjadi pada anak-anak dengan keterbelakangan bicara yang jelas yang bersifat sistemik. Dalam hal ini, ada perubahan yang salah dalam jumlah kata benda, akhir kasus, konkordansi kata dalam hal jumlah, kasus, dan jenis kelamin. Contohnya adalah "buku yang menarik", "hari cerah", "vas yang indah". Juga, anak itu menempatkan ujung yang salah dalam banyak kata kerja - "dibuat", "duduk", "lihat".

Untuk seorang siswa dengan bentuk penyakit ini, kesulitan terbesar adalah penulisan surat, yang tampaknya terdiri dari unsur-unsur yang serupa, tetapi di ruang yang letaknya berbeda. Contoh - sepasang huruf H - P, L - S.

Dengan pelanggaran ini, anak-anak tidak dapat menentukan suara mana yang sesuai dengan surat tertentu.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak menderita disleksia

Diagnosis penyakit, sebagai aturan, adalah melakukan banyak tes yang dirancang khusus, serta dalam studi otak.

Jika Anda mencurigai (orang tua atau guru) bahwa anak tersebut menderita disleksia dalam bentuk apa pun, Anda harus berkonsultasi dengan ahli saraf, terapis bicara, dan psikolog anak.

Jika disleksia anak dikenali, tidak perlu putus asa dan berpikir bahwa tidak mungkin mengubah apa pun. Pendapat ini keliru, karena penyakit ini dapat menerima koreksi yang cukup berhasil dan dapat disembuhkan. Hasil yang sangat baik dalam pengobatan penyakit ini menunjukkan metode Davis, yang memungkinkan banyak anak untuk mengatasi kesulitan dengan lebih cepat.

Juga hari ini, gerakan fisik semakin banyak digunakan sebagai metode untuk memperbaiki pelanggaran yang ada. Latihan khusus memberikan hasil yang sangat baik tanpa memandang usia pasien dan bahkan membantu remaja.

Cara mengobati disleksia, dokter tahu yang terbaik. Ini berarti bahwa saran dari dokter dalam kasus dugaan penyakit harus dirujuk ke psikolog anak, karena hanya spesialis ini yang dapat memastikan penyakit dan membuat diagnosis. Seorang dokter yang berpengalaman harus memilih metode perawatan dan di sini harus diingat bahwa untuk perbaikan masalah yang berhasil, latihan dan latihan khusus akan menjadi penting serta pembentukan rejimen harian permanen. Perencanaan hari yang akurat, jadwal kelas, definisi waktu luang akan membantu dengan cepat mengatasi gangguan konsentrasi.

Penyakit dalam beberapa tahun terakhir telah menjadi semakin diamati. Karena sifatnya genetik, itu tidak dapat dicegah, tetapi beberapa tindakan pencegahan dapat diambil. Jika orang tua memperlakukan anak dengan kecenderungan penyakit dengan sangat hati-hati dan sabar, manifestasi pelanggaran akan kurang jelas. Obat-obatan dan beberapa obat tradisional kadang-kadang dapat digunakan untuk meningkatkan daya ingat dan perhatian pasien muda.

Deteksi dini disleksia pada anak-anak dan pemberian bantuan yang diperlukan kepada siswa atau anak prasekolah adalah kunci keberhasilan perawatan. Sejak usia dini, anak perlu membaca buku dan memberinya kesempatan untuk menceritakan kembali apa yang didengarnya. Ini akan membantu mengembangkan kebiasaan mendengarkan teks. Mulai belajar anak (dalam bentuk permainan) keterampilan membaca dasar yang Anda butuhkan di tahun-tahun prasekolah. Tepat waktu menyesuaikan tanda-tanda penyakit yang muncul.

Sudahkah Anda suka?

Anak-anak yang menderita disleksia sering mengalami kesulitan selama proses belajar. Masalah dengan membaca, berbicara, persepsi suara dan huruf mempersulit menghafal materi baru, mencegah manifestasi kemampuan. Dalam disleksia, anak-anak kurang menganalisis kata-kata dalam hal suara, tidak menganggapnya sebagai satu kesatuan, dan sering menulis mundur huruf dan angka.

Jika disleksia terdeteksi, orang tua tidak boleh menyerah, tulis anak ke dalam kategori "masalah" siswa. Kelas reguler dengan terapis wicara, psikolog, memperbaiki materi di rumah sebagian atau seluruhnya akan memperbaiki situasi. Tidak selalu mungkin untuk mencapai hasil yang ideal untuk pengembangan literasi, tetapi anak-anak disleksia sering menjadi sukses di bidang kehidupan lainnya.

  • Apa itu disleksia?
  • Penyebab patologi
  • Diagnosis dan gejala
  • Metode koreksi yang efektif
  • Kiat berguna untuk orang tua

Apa itu disleksia?

Penyakit herediter berkembang dengan fungsi yang tidak sempurna dari area otak tertentu. Dalam patologi ini, bagian posterior gyrus kiri menderita.

Pelanggaran proses fonologis menyebabkan masalah dengan pengenalan, analisis, kombinasi dan menghafal suara. Seringkali disleksia dikombinasikan dengan penyakit lain - disgrafia (masalah dengan penulisan huruf dan angka dicatat). Pendekatan terpadu untuk koreksi kedua patologi dengan sikap yang benar dari orang tua dan anak-anak, pengenalan masalah tepat waktu, bantuan spesialis memberikan hasil positif.

Manifestasi utama (satu atau dua tanda dicatat pada pasien):

  • pemahaman yang buruk, ejaan huruf yang salah;
  • masalah dengan pendidikan bicara;
  • penurunan daya ingat;
  • kesulitan dalam memilih kata-kata untuk menggambarkan suatu fenomena tertentu (objek, makhluk hidup);
  • menghafal nama-nama benda, benda mati dan benda mati;
  • pelanggaran ucapan verbal.

Disleksia tidak dapat dianggap inferior, orang terbelakang. Tulisan tangan yang ideal, penulisan bebas kesalahan, menceritakan kembali teks yang panjang, sering, bagi banyak orang - tugas yang tidak dapat dicapai. Tetapi dengan penyembuhan yang tidak lengkap, seseorang juga bisa menjadi berbakat dan bahkan cemerlang.

Pelajari cara menggunakan Sirup Batuk Ambrobene.

Baca lebih lanjut tentang gejala dan perawatan gondong pada anak-anak di halaman ini.

Ada banyak contoh:

  • Leonardo da Vinci.
  • Albert Einstein.
  • Keira Knightley.
  • Tom Cruise.
  • Vladimir Mayakovsky.
  • Orlando Bloom.
  • Sher.
  • Marilyn Monroe, tokoh terkenal lainnya.

Disleksia melanggar pemahaman teks yang diucapkan, memperburuk proses penghitungan dan penulisan, tetapi mempertajam indera, berkontribusi pada perwujudan bakat lain. Disleksia sering menjadi orang sukses di bidang yang membutuhkan pemikiran kreatif, analitik, memecahkan stereotip.

Fitur:

  • pemikiran non-standar, figuratif;
  • rasa ingin tahu dikembangkan, pikiran yang cerah muncul;
  • pengembangan wawasan, intuisi;
  • haus akan kreativitas;
  • persepsi pikiran sebagai kenyataan;
  • kecerdasan di atas rata-rata.

Nasihat untuk orang tua! Jangan mencoba untuk sepenuhnya mengulang anak yang menderita disleksia. Dengan pendekatan yang tepat terhadap pengobatan, manifestasi negatif menghilang, tetapi kewaspadaan mental, ingatan figuratif yang sangat baik, dan pemikiran non-standar tetap ada. Tugas orang dewasa adalah melepaskan potensi intelektual dan kreatif, untuk membantu realisasi diri. Upaya untuk "memasuki kerangka" merusak kepribadian, menghambat perkembangan bakat, memperburuk kesehatan psiko-emosional anak.

Penyebab patologi

Disfungsi otak berkembang di bawah pengaruh beberapa faktor biologis:

  • kerusakan otak selama perkembangan janin;
  • kerusakan toksik pada sistem saraf pusat pada periode perinatal;
  • influenza, rubella, campak, dipindahkan selama kehamilan;
  • trauma kelahiran;
  • perdarahan intrakranial pada persalinan yang sulit dan lama;
  • penyakit menular dengan kerusakan otak setelah lahir;
  • patologi kronis yang parah pada anak kecil;
  • sebagai salah satu gejala cerebral palsy, disartria.

Masalah dengan membaca dan menulis sering muncul di hadapan faktor-faktor sosial yang tidak menguntungkan. Bahkan bayi yang sehat sering mengalami kesulitan di kelas taman kanak-kanak / sekolah, jika orang tua tidak menganggap perkembangan mental dan bicara sebagai prioritas pada usia dini.

Penyebab umum disleksia:

  • kurangnya komunikasi, kurang memperhatikan perkembangan bicara;
  • kurangnya perhatian pada pengasuhan, perkembangan bayi;
  • penggunaan dua - tiga bahasa dalam keluarga.

Diagnosis dan gejala

Diagnosis penyakit meliputi beberapa kegiatan:

  • tes khusus untuk mengidentifikasi masalah membaca;
  • penelitian otak.

Jika Anda mencurigai disleksia, berkonsultasilah dengan spesialis:

Kebanyakan orang tua tidak dapat mengenali masalah waktu dengan persepsi informasi, berbagai gangguan membaca karena kurangnya pengetahuan di bidang ini. Banyak gejala berbicara tentang penyakit yang berkembang. Adalah penting untuk mengenali mereka tepat waktu, bukan untuk menghapus kegagalan selama proses pendidikan untuk kecerobohan, hiperaktif atau tingkat persiapan yang tidak memadai untuk sekolah.

Perhatikan daftar tanda yang menunjukkan gangguan membaca primer. Sudahkah Anda menemukan lebih dari lima gejala pada putra atau putri Anda? Dapatkan perhatian medis sesegera mungkin.

Tanda-tanda awal:

  • masalah dengan belajar alfabet, menghafal tabel perkalian yang buruk;
  • sulit bagi seorang anak untuk mengikuti instruksi sederhana;
  • anak itu menolak untuk menggambar, ada kesulitan dengan menggambar garis sederhana, mewarnai gambar;
  • tidak ada cara untuk memegang sendok dengan benar;
  • masalah nyata dengan pengembangan keterampilan motorik halus;
  • masalah bicara yang diucapkan;
  • sulit untuk mengatakan apa dongeng itu, anak itu kurang ingat puisi;
  • kurang perhatian anak, tidak bisa berkonsentrasi;
  • bayi itu menolak membaca dengan keras;
  • anak mengubah urutan huruf saat menulis, tidak memegang pena dengan baik.

Pada usia prasekolah, tanda-tanda baru ditambahkan:

  • memori ucapan buruk;
  • perkembangan bicara tertunda;
  • Sulit bagi seorang anak untuk menghafal kata-kata dan konsep baru;
  • ketika membaca, menulis, kesulitan muncul;
  • anak tutup, tidak bisa menjalin kontak dengan teman sebaya.

Siswa yang lebih muda mencatat gangguan berikut:

  • gerakannya impulsif, canggung;
  • keterampilan baru sulit dikuasai;
  • siswa mengganti beberapa kata dengan kata lain yang memiliki makna serupa;
  • pembalikan huruf dan kata-kata muncul, menulis dari kanan ke kiri (e-e, home-mod);
  • ada masalah dengan decoding banyak kata;
  • anak membingungkan tanda-tanda aritmatika, serupa secara tertulis;
  • dengan disleksia pada anak-anak sekolah dasar, sulit untuk menghafal fakta.

Dengan tidak adanya koreksi, kurangnya perhatian pada kebutuhan anak di kelas 4-7, gejala disleksia berikut muncul:

  • keengganan untuk membaca, menceritakan kembali, menulis sudah diperbaiki;
  • tulisan tangan tetap jelek, menyapu atau terlalu kecil, tidak jelas;
  • siswa kurang berorientasi dalam ekspresi wajah, bahasa tubuh yang kurang dipahami;
  • teknik membaca rendah;
  • memori ucapan lemah;
  • anak tidak dapat merencanakan banyak kegiatan sehari-hari;
  • pengucapan yang salah, pengejaan kata-kata;
  • teman sebaya menganggap anak tidak berkembang, menghindari bersosialisasi, mengejek;
  • Guru sering tidak memperhatikan siswa, mereka disebut ceroboh, sembrono, dan mereka sering menyarankan agar mereka dipindahkan ke kelas untuk anak-anak yang tertinggal.

Apa itu astigmatisme pada anak-anak dan apakah patologi dirawat? Kami punya jawabannya!

Dosis sirup obat batuk Bromhexin Berlin Hemi 8 untuk anak-anak dijelaskan dalam artikel ini.

Di alamat tersebut, cari tahu tentang metode yang efektif untuk mengobati diare pada bayi.

Di sekolah menengah, masalahnya masih ada:

  • pengucapan kata yang salah dipertahankan;
  • siswa tidak sepenuhnya memahami jumlah informasi;
  • kecepatan menulis dan membaca lebih rendah daripada teman sekelas;
  • siswa membaca dengan lambat, sering membuat kesalahan;
  • sulit bagi remaja untuk beradaptasi dengan perubahan;
  • keterampilan menulis tidak berkembang untuk usia.

Metode koreksi yang efektif

Tugas orang tua adalah memperhatikan tanda-tanda awal perkembangan disleksia pada anak-anak pada waktunya. Anda seharusnya tidak berpikir bahwa seiring waktu masalah akan hilang, bayi akan tumbuh, mengejar ketinggalan dengan anak-anak lain. Kelas dengan terapis wicara, psikolog anak dan ahli saraf - elemen penting terapi.

Tidak selalu mungkin untuk sepenuhnya menyembuhkan penyakit, tetapi dimungkinkan untuk menciptakan kondisi yang optimal untuk pengembangan keterampilan membaca, menulis, dan komunikasi sebaya. Penting untuk menemukan profesional yang memiliki metode modern untuk mengobati disleksia pada anak-anak dari berbagai usia.

Metode tradisional untuk mengobati disleksia adalah terapi koreksi terapi bicara. Dalam proses terapi, dokter dengan koneksi orang tua mengoreksi proses non-bicara dan patologi bicara.

Membutuhkan ketekunan, pekerjaan sehari-hari, tidak hanya di kantor dokter, tetapi di rumah. Jika memungkinkan, berikan bayi Anda di taman terapi wicara dengan staf yang kompeten.

Bergantung pada jenis penyakitnya, spesialis menyarankan metode khusus untuk memperbaiki disleksia:

  • disaydeziya (anak-anak tidak mengerti bahwa kata itu adalah satu kesatuan tunggal). Bentuk penyakit yang kompleks, koreksi berlangsung dengan beragam keberhasilan. Teknik multisensor terkadang membantu;
  • dysphonesia (sulit untuk menganalisis kata-kata dengan suaranya). Dasar terapi adalah metode fonetik. Selama perawatan, anak-anak belajar membedakan antara kata-kata;
  • disnemkinesia (tulisan tangan buruk, ceroboh, menulis angka dan huruf mundur). Terapis bicara percaya: penyebab utama pelanggaran adalah disorientasi dalam ruang. Awal koreksi adalah penjelasan tentang konsep sisi kiri dan kanan, kelas lebih lanjut diberikan pada pengembangan ejaan.

Hasil yang bagus memberi:

  • Metode Davis;
  • gerakan fisik;
  • bantuan psikologis;
  • pelatihan menggunakan program komputer khusus yang memfasilitasi pengenalan huruf, urutan kata dalam kalimat, struktur fonetik;
  • menciptakan iklim mikro yang nyaman di keluarga dan kelas;
  • perencanaan yang akurat hari itu, menyusun jadwal yang jelas untuk kelas;
  • dalam kasus yang parah, obat tradisional, obat-obatan untuk meningkatkan perhatian dan daya ingat;
  • deteksi dini gangguan primer dalam membaca, menceritakan kembali teks.

Kiat berguna untuk orang tua

Dengarkan rekomendasi psikolog, ahli terapi wicara, dan ahli saraf:

  • mengembangkan bicara, berkomunikasi lebih banyak dengan bayi sejak usia dini;
  • Kelas mini pertama dalam membaca dalam bentuk permainan dimulai dengan usia 3,5–4 tahun;
  • Mengajari anak-anak membaca buku sejak usia dini, membaca dongeng, menunjukkan gambar, menekankan betapa banyak hal menarik yang dapat Anda pelajari dari membaca;
  • melibatkan anak-anak dalam pembuatan kartu dengan surat;
  • bacakan cerita pendek kepada anak-anak tentang topik yang menarik, minta menceritakan kembali, ajukan pertanyaan pada teks;
  • Jangan memberi label putra atau putri Anda jika anak-anak tidak melakukan segalanya selama pelajaran membaca;
  • meningkatkan harga diri, jangan memujikan pujian untuk kesuksesan;
  • kembangkan keterampilan lain, tambahkan kreativitas, biarkan bakat, yang mungkin dimiliki setiap anak.

Sekarang Anda tahu apa itu disleksia pada anak-anak. Jika Anda mengidentifikasi pelanggaran jangan panik: ada metode untuk memperbaiki penyakit ini. Dengarkan sesi reguler dengan spesialis, ikuti rekomendasi dokter di rumah. Tidak mungkin untuk mengatasi disleksia pada anak-anak secara mandiri: bantuan terapis bicara yang berpengalaman, seorang psikolog dan ahli saraf anak-anak diperlukan.

Baca lebih lanjut tentang apa itu disleksia pada anak-anak dalam video berikut:

Disleksia adalah konsep yang menggabungkan pelanggaran kemampuan membaca. Ini bisa bersifat bawaan (sering kali masalah seperti keluarga, diturunkan dari generasi ke generasi) atau didapat. Kondisi ini pada usia yang lebih muda sering menyertai penyakit mental atau keterbelakangan mental dan memiliki efek yang sangat kuat pada kinerja sekolah. Tanda-tanda pertama pelanggaran ini mulai muncul pada anak-anak prasekolah ketika belajar membaca, menulis, atau berhitung.

Statistik akurat tentang disleksia tidak disimpan, tetapi, menurut dokter, dari 5 hingga 10% anak-anak yang tidak memiliki masalah dengan kecerdasan, dan sekitar 20% menderita bicara dan perkembangan mental, menderita dari proses ini. Anak laki-laki lebih menderita gangguan ini daripada anak perempuan.

Klasifikasi

Konsep umum "disleksia" mencakup beberapa varietasnya. Bergantung pada mekanisme perkembangan negara ini, tipe-tipe berikut ini dibedakan:

  • Disleksia optik - ditandai dengan pelanggaran persepsi visual huruf, yang menyebabkan kesulitan dalam menghafal dan membedakan huruf yang serupa;
  • phonemic dyslexia - dimanifestasikan oleh perubahan persepsi fonem (unit suara minimal), di mana terdapat kesulitan dalam menentukan urutan bunyi, jumlah dan tempatnya dalam kata;
  • Disleksia misterius - terjadi ketika memori bicara menurun, dengan itu anak tidak memiliki hubungan antara penampilan surat dan suara yang terkait dengannya. Itu memanifestasikan dirinya dengan menghafal huruf dengan buruk, menggantikannya ketika membaca kata-kata dengan orang lain;
  • semantic dyslexia (membaca mekanis) - dicirikan oleh fakta bahwa anak secara teknis membaca dengan baik, tetapi tidak dapat merasakan dan menceritakan kembali makna kata-kata;
  • agrammatic dyslexia - dimanifestasikan pada anak-anak dengan keterlambatan perkembangan bicara yang jelas dan ditandai dengan koordinasi yang salah dari akhir kata dalam frasa.

Klasifikasi ini memungkinkan dokter untuk lebih akurat menggambarkan masalah yang ada dengan pelatihan dan untuk menentukan metode untuk mempengaruhi mereka.

Alasan

Belum memungkinkan untuk secara akurat menunjukkan faktor-faktor yang menyebabkan berkembangnya pelanggaran tersebut. Dokter memiliki pendapat berbeda tentang penyebab disleksia pada anak-anak. Menurut data kedokteran modern, mereka termasuk:

  • trauma kelahiran;
  • kerusakan intrauterin akibat hipoksia, infeksi, ibu mengonsumsi alkohol atau zat beracun, solusio plasenta;
  • infeksi pada anak-anak: rubella, herpes, parotitis, cacar air;
  • cedera kepala;
  • cerebral palsy;
  • pelanggaran perkembangan normal anak-anak dengan kurangnya komunikasi (di rumah bayi, rumah sakit, dengan orang tua yang kurang beruntung secara sosial);
  • pembelajaran awal dan intensif membaca.

Faktor-faktor ini dapat mempengaruhi persepsi visual dan pendengaran kata dan suara, dan pelanggaran lebih lanjut dari penggabungan suara dalam suku kata, kata, kalimat. Mereka tidak hanya mengubah kemampuan membaca, tetapi di masa depan dapat mengganggu komunikasi tertulis dan lisan dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Simtomatologi

Manifestasi tanda-tanda disleksia pada anak-anak dapat memanifestasikan diri pada tingkat kelompok menengah di TK. Anak-anak ini sering mengalami kesulitan mengingat angka, warna, huruf. Kesulitan dapat disebabkan oleh menghafal sajak, karena gangguan persepsi dapat memanifestasikan dirinya dalam masalah dengan rasa sajak.

Anak-anak seperti itu mengatur ulang kata-kata di tempat-tempat dalam lagu dan ayat, bertukar suku kata dengan kata-kata yang diucapkan, membingungkan akhiran. Selain itu, disleksia pada anak kecil dapat dimanifestasikan dengan sejumlah kecil kata yang digunakan dalam berbicara, penggunaannya yang salah, dan tidak adanya kalimat kompleks dalam percakapan. Tanda-tanda yang tercantum harus membuat orang tua khawatir dan memberikan alasan untuk referensi kepada ahli logopedis.

Pada anak-anak sekolah dasar, manifestasi segala bentuk disleksia sering menyebabkan kesalahan khas untuk penyakit ini: mengganti huruf dalam kata-kata, menggeser suku kata, membaca cermin, dan sejumlah besar kesalahan saat menulis dari kata-kata atau buku. Seringkali mereka disertai oleh rendahnya perkembangan keterampilan motorik halus. Tanda-tanda ini sering mempengaruhi kecepatan menulis dan teknik membaca, yang dapat menyebabkan ejekan anak-anak lain dan keengganan untuk bersekolah. Gejala disleksia pada anak usia sekolah sering menyebabkan kinerja yang buruk.

Manifestasi dari kondisi ini dimungkinkan pada usia yang lebih dewasa. Dalam hal ini, orang mungkin kehilangan keterampilan membaca, berhitung, atau menulis yang ada. Ini mungkin karena cedera, infeksi otak atau gangguan sirkulasi darah.

Perhatian! Hanya dokter setelah pemeriksaan kualitatif yang dapat mendiagnosis "disleksia" dan memilih metode untuk memperbaiki kondisi ini.

Diagnostik

Untuk menentukan penyebab kesulitan belajar, Anda perlu melakukan tes khusus untuk disleksia. Ini dilakukan oleh dokter dengan spesialisasi terapis bicara atau ahli saraf, tergantung pada manifestasinya. Spesialis mengevaluasi indikator-indikator berikut:

  • kosakata;
  • pengembangan pidato lisan, tulisan, komunikasi non-verbal;
  • kemampuan memusatkan perhatian, membuat kesimpulan logis;
  • memori.

Setelah ini, konsultasi dari dokter spesialis mata dan otolaringologi untuk mengetahui adanya penyakit yang mengganggu persepsi suara dan gambar visual diperlukan.

Apakah Anda salah satu dari jutaan wanita yang berjuang untuk menjadi gemuk? Dan semua upaya Anda untuk menurunkan berat badan tidak berhasil?

Dan apakah Anda sudah memikirkan tindakan radikal? Dapat dimengerti, karena sosok langsing adalah indikator kesehatan dan alasan untuk bangga. Selain itu, setidaknya umur panjang manusia. Dan fakta bahwa seseorang yang kehilangan "pound ekstra" terlihat lebih muda adalah aksioma yang tidak memerlukan bukti.

Karena itu, kami merekomendasikan membaca kisah Olga Kartunkova, yang berhasil menurunkan berat badan dengan cepat, efisien dan tanpa prosedur mahal... "Baca artikel»

Elektroensefalografi dan ekoensefalografi digunakan sebagai studi tambahan. Dengan bantuan metode ini, lesi massa di otak, peningkatan tekanan intrakranial, yang dapat memiliki efek negatif pada kemampuan belajar dan bahkan menyebabkan konsekuensi kesehatan bagi anak, terdeteksi. Diagnosis disleksia harus lengkap dan dilakukan oleh dokter yang kompeten.

Perawatan

Menyingkirkan disleksia tidak selalu memungkinkan sepenuhnya. Namun, ini tidak mencegah anak-anak dengan masalah ini untuk berhasil mengembangkan dan menerima pengetahuan yang cukup di sekolah. Untuk ini, metode eliminasi disleksia Davis sering digunakan. Ini terdiri dalam pengembangan oleh anak gambar kompleks atau simbol menggunakan gambar imajiner. Solusi untuk masalah seperti itu memungkinkan anak-anak untuk dengan cepat membangun hubungan logis antara serangkaian tindakan, kata-kata dalam sebuah kalimat. Metode mengoreksi disleksia ini cukup efektif untuk banyak anak yang memiliki masalah dengan perkembangan mental.

Di hadapan gangguan penglihatan dan pendengaran, sejalan dengan pekerjaan ahli terapi wicara, perlu untuk melakukan terapi yang bertujuan memulihkan fungsi-fungsi ini. Tanpa ini, pengobatan disleksia pada anak-anak mungkin tidak memiliki efek yang diinginkan. Dengan kerusakan otak, menyebabkan penurunan kemampuan belajar, peningkatan perhatian diperlukan oleh ahli saraf dengan penggunaan obat-obatan, pijat, dan refleksiologi.

Penting untuk mulai mengobati disleksia tanpa membiarkan proses memulai dan tertinggal dari teman sebaya. Semakin cepat latihan korektif ditugaskan, semakin besar kemungkinan keberhasilan sekolah dan perolehan keterampilan yang memadai untuk studi lebih lanjut. Tindakan yang tidak selalu diambil dapat sepenuhnya menghilangkan kesulitan yang ada dari anak, tetapi dalam kasus apa pun mereka dapat membantunya membangun komunikasi dan interaksi dengan orang-orang di sekitarnya.

Itu penting! Untuk orang tua siswa seperti itu perlu untuk menyampaikan kepada guru informasi bahwa anak mereka memiliki persepsi informasi tertentu.

Bagikan dengan teman dan beri peringkat publikasi.
Itu tidak sulit bagi Anda, dan penulis senang.
Terima kasih

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia