Perawatan disleksia, perawatan utama untuk disleksia

Dalam ulasan ini, kami akan terus mempertimbangkan penyakit disleksia, secara individual berfokus pada fitur dan perspektif pengobatan, serta menjawab beberapa pertanyaan lain dari pembaca kami.

Bahaya dan konsekuensi dari disleksia

Banyak yang percaya bahwa jika disleksia menyebabkan pelanggaran pada satu fungsi otak yang penting, itu juga berdampak negatif pada kemampuan mental pasien lainnya. Perlu dicatat bahwa anak-anak yang menderita penyakit ini terdaftar dalam kategori orang yang tidak patuh dan malas yang keras kepala yang tidak pantas dirawat.

Akibatnya, anak-anak tersebut, meskipun memiliki banyak kemampuan lain yang biasanya mereka kembangkan, ditempatkan di kelas-kelas untuk anak-anak yang berkinerja buruk atau tertinggal. Perhatikan bahwa sikap ini menyebabkan anak kehilangan minat dalam belajar, mulai bolos kelas dan akibatnya gagal dalam ujian dan ujian. Jika ini tidak dirawat karena disleksia, maka dia tidak mungkin bisa mengejar ketinggalan.

Selain itu, anak mengalami komplikasi sekunder dari disleksia: harga diri menurun, perilaku terganggu, dan depresi berkembang.

Perawatan disleksia, atau cara mengobati disleksia?

Untuk pengobatan disleksia pada anak-anak dan orang dewasa ada program koreksi tertentu yang disesuaikan dengan karakteristik individu masing-masing pasien. Program-program semacam itu tidak hanya membantu mengatasi pelanggaran umum terhadap kemampuan menulis dan membaca, tetapi juga berisi kursus yang mengajarkan membaca rambu-rambu jalan dan rambu-rambu khusus lainnya.

Mempelajari keterampilan membaca melalui kursus khusus akan membantu anak merasa jauh lebih percaya diri dalam berbagai bidang kegiatan. Pekerjaan lisan, penggunaan alat-alat teknis dan beberapa metode pengajaran alternatif akan membantu mengatasi kesulitan yang terkait dengan membaca, mengenali kata-kata dan angka.

Prospek menyembuhkan disleksia

Kadang ada perbaikan, dan gejala disleksia bisa hilang dengan sendirinya. Ini terjadi baik setelah anak beranjak dewasa (seiring bertambahnya usia), atau karena dimasukkannya dalam kerja bersama bagian otak lainnya yang mengambil alih fungsi otak yang rusak. Dalam beberapa kasus, bantuan medis yang memenuhi syarat dalam penguasaan keterampilan menulis dan membaca meminimalkan (dan kadang-kadang bahkan menghilangkan sama sekali) manifestasi penyakit.

Dengan perkembangan gangguan neurotik sekunder dan kekambuhan, obat penenang dan agen peningkat suasana hati digunakan, misalnya, nootropics, vitamin.

Jawaban Dokter untuk Beberapa Pertanyaan Mengenai Disleksia

Anak saya kidal dan menderita disleksia. Apakah kedua fenomena ini terkait?

Ya Orang kidal memiliki kecenderungan meningkat untuk disleksia, meskipun mungkin tidak ada koneksi langsung di sini. Kombinasi ini dijelaskan oleh fakta bahwa belahan kiri otak mengontrol kerja pusat bicara dan tindakan tangan kanan. Dalam patologi pada gangguan bicara belahan otak kiri dapat terjadi, menyebabkan disleksia. Pada saat yang sama, tangan kanan dapat kehilangan posisi dominannya, menyerah ke kiri atau mengarah ke ambidexterity (kemampuan untuk memegang kedua tangan dengan sama baiknya).

Dalam artikel kami yang lain baca lebih detail tentang penyakit disleksia. Dokter anak akan membantu mengungkap disleksia pada tahap awal.

Perawatan disleksia pada anak-anak di rumah

Disleksia: mendiagnosis anak sekolah yang lebih muda, koreksi, latihan.

Disleksia adalah kondisi khusus di mana, sebagai akibat dari disintegrasi total atau pembentukan fungsi mental tertentu pada seseorang, masalah dengan keterampilan membaca dicatat. Paling sering, patologi didiagnosis pada siswa yang lebih muda pada tahap awal pelatihan.

Si anak memiliki kesalahan membaca yang terus-menerus, ia terus-menerus mengganti bunyi, mengubah struktur kata, mencoba mengeja dan memahami arti dari bacaan yang buruk. Masalahnya terjadi pada 4,5% anak-anak, anak laki-laki menderita 4 kali lebih sering daripada anak perempuan. Koreksi dimulai pada waktunya, di mana latihan khusus digunakan, adalah jaminan pemulihan lengkap anak dari penyakit atau bantuan substansial dari kondisinya.

Penyebab kondisi pada anak usia sekolah dasar

Selain kecenderungan genetik, yang muncul dalam sebagian besar makalah ilmiah tentang topik ini, disleksia dapat terjadi dengan latar belakang faktor-faktor berikut yang menyebabkan disfungsi otak:

• Anemia dan penyakit jantung pada wanita hamil, keracunan alkohol.
• Perkembangan tali pusat yang tidak benar.
• Persalinan lama yang menyebabkan asfiksia janin.
• Dampak infeksi pada otak selama perkembangan janin (rubela, campak, influenza, cacar air).

Tip: Jangan berharap terlalu banyak dari siswa yang lebih muda, berkembang dalam kondisi kelalaian pendidikan, lingkungan bicara yang negatif atau kurangnya komunikasi bicara. Hanya melalui kontak terus-menerus dengan orang-orang yang diuraikan dengan memadai dan benar, anak akan menerima semua keterampilan komunikasi yang diperlukan.

• Cidera otak traumatis saat melahirkan atau setelahnya.

Selain itu, disleksia sering didiagnosis pada anak-anak yang didiagnosis menderita cerebral palsy, retardasi mental, dan berbagai retardasi mental.

Jenis disleksia dan karakteristiknya

Sampai saat ini, para ahli membedakan jenis patologi berikut:

1. Fonemik. Ditandai dengan mengganti suara yang benar dengan yang serupa saat membaca. Anak tidak membedakan dan mencampur semua suara yang mirip dengan telinga.
2. Agrammatik. Disleksia semacam itu disertai dengan kesalahan dalam pengucapan awalan, akhiran kata-kata, kurangnya orientasi dalam perumusan akhir kasus.
3. Semantik. Pembacaan yang benar, dimana anak tidak mengerti arti dari bacaan.
4. Mnestic. Bayi tidak dapat menentukan suara mana yang sesuai dengan huruf tertentu, sehingga ia menggantikannya saat membaca.

Koreksi dilakukan sesuai dengan kekhasan masalah yang diidentifikasi, tetapi terapi ini juga mencakup latihan umum yang membantu anak untuk mempertajam semua keterampilan yang diperlukan untuk membaca dan menulis secara literal dan untuk menghilangkan ketidaknyamanan.

Gejala suatu kondisi yang harus diperhatikan

Ada beberapa tanda di mana orang tua itu sendiri dapat curiga bahwa anak tersebut menderita disleksia. Jika Anda menemukan setidaknya 2-3 gejala yang disebutkan di atas di antara anak-anak sekolah yang lebih muda atau anak-anak yang sangat muda, Anda harus segera berkonsultasi dengan dokter dan sesegera mungkin mulai melakukan latihan korektif:

• Saat membaca (meskipun itu papan nama dan hurufnya besar), anak akan menggosok matanya dan memotong.
• Anak-anak semacam itu cepat lelah, menolak mengerjakan PR, membaca dengan enggan.
• Anak itu memegang buku itu sangat dekat dengan matanya, bahkan jika penglihatannya baik-baik saja.
• Anak-anak dengan disleksia sering mencoba membaca dengan satu mata, dengan yang kedua menutupi tangan mereka.
• Disleksia ditandai oleh fakta bahwa anak berusaha menulis kata-kata mundur.
• Anak-anak semacam itu memiliki tulisan tangan yang sangat tidak rata, jelek, dan tidak terbaca.

Selain itu, dalam pidato lisan orang-orang yang dicurigai patologi ini, ada juga banyak cacat yang terkait dengan pengucapan dan kombinasi suara. Kosakata mereka sangat buruk, mereka tidak mengerti dan tidak selalu menggunakan kata-kata dengan benar. Sulit bagi anak-anak untuk memahami apa yang mereka baca, dan menceritakannya kembali kepada mereka menjadi tepung yang nyata. Mereka sering tidak menghafal suara sama sekali atau tidak memiliki keterampilan membaca cermin (membaca dari kanan ke kiri).

Aturan koreksi fenomena, latihan dasar

Koreksi untuk menghilangkan tanda-tanda disleksia didasarkan pada penggunaan latihan khusus. Mereka bertujuan mempraktikkan persepsi dan pengucapan suara, pembentukan kata-kata dari huruf dengan spasi yang tepat, perubahan mereka sesuai dengan kasus. Spesialis bekerja bersama anak dalam membaca, berbicara, dan menulis.

• Metode Davis menunjukkan efektivitas tinggi dalam memerangi disleksia pada anak sekolah. Ini bertujuan untuk memblokir faktor-faktor yang menghalangi persepsi normal informasi oleh orang yang sakit. Ini dicapai dengan menggunakan gambar sederhana yang terkait dengan kata-kata kompleks.
• Latihan di rumah yang sederhana juga tidak kalah efektif. Untuk memulainya berarti membeli bola kecil untuk anak, yang bisa ia peras dengan satu tangan. Anak harus diajari membaca dalam suku kata, dan pada setiap suku kata ia harus memeras bola dengan satu tangan, menghubungkan semua jari ke dalamnya. Setelah keterampilan itu diperbaiki, adalah mungkin untuk menyarankan bahwa anak itu tidak memeras objek, tetapi menggesernya dari tangan ke tangan pada setiap suku kata.
• Efek yang baik memberikan senam khusus untuk artikulasi. Ini dimulai dengan latihan pernapasan, setelah itu pekerjaan dan koreksi diksi dilakukan. Untuk melakukan ini, gunakan hanya kata-kata yang paling sederhana dan akrab untuk anak.
• Pada beberapa anak, disleksia mereda setelah membaca kata-kata dalam urutan terbalik, mengulangi twister lidah yang berulang. Setelah keberhasilan pertama, disarankan untuk menghubungkan urutan kata-kata yang terdengar sehingga anak mulai merasakan perbedaannya.
• Ada latihan yang menarik dalam melafalkan suara. Bayi harus menarik napas dalam-dalam dan, saat menghembuskan napas, mengucapkan 15 suara konsonan (dapat diulang dan mengambil bentuk urutan apa pun). Pastikan untuk melakukan beberapa pengulangan. Setelah beberapa waktu, hal yang sama dilakukan dengan vokal. Bahkan kemudian, kita mulai menghubungkan vokal ke konsonan (dimulai dengan satu substitusi) dan sebaliknya.

• Berolahraga keterampilan membaca akan membantu berolahraga "Tarik menarik". Anak itu harus membaca bersama dengan orang dewasa. Beberapa bagian dari teks yang mereka baca bersama-sama dengan keras dengan satu kecepatan (lebih sering adalah kecepatan anak), kemudian mereka melanjutkan membaca untuk diri mereka sendiri. Jadi, seling-seling yang bergantian, orang dewasa membantu mengembangkan persepsi yang benar tentang bayi. Seiring waktu, dianjurkan untuk meningkatkan kecepatan membaca, menarik anak ke tingkat yang baru.
• Latihan sederhana namun efektif, dengan implementasi harian yang disleksia secara bertahap berkurang - bacaan berulang. Seorang anak yang mendengar teks membaca selama satu menit, setelah itu tanda ditempatkan di mana ia selesai. Setelah istirahat sebentar, bayi membaca teks yang sama lagi dan itu dilakukan beberapa kali. Penting untuk memantau dinamika, apakah pasien kecil berhasil membaca lebih banyak setiap kali. Pada saat yang sama, ia harus membaca dengan benar, mengucapkan bagian kata dengan jelas. Seringkali, keberhasilan nyata dari latihan ini, yang dilihat oleh anak-anak sendiri, mendorong mereka ke kegiatan lebih lanjut dan catatan baru.

Selain melakukan latihan dan kunjungan rutin ke spesialis, Anda perlu memantau diet anak. Disleksia dapat diperburuk oleh kurangnya beberapa komponen yang bermanfaat. Bayi harus menerima lesitin, seng, asam amino dan cairan dalam volume yang dibutuhkan dan bahkan meningkat.

Koreksi negara yang tepat waktu adalah kunci keberhasilan kehidupan sosial anak, meningkatkan kualitas pembelajarannya. Jika Anda tidak memperhatikan masalah pada waktunya, Anda dapat sangat memperburuk patologi mental dan mempersulit kehidupan anak.

Sangat sering, anak-anak yang menderita disleksia dianggap nakal, malas dan keras kepala. Dalam hal ini, mereka ditempatkan di kelas untuk anak-anak tertinggal, tidak memperhatikan fakta bahwa anak-anak ini memiliki kemampuan luar biasa. Karena sikap ini, anak-anak yang menderita disleksia kehilangan minat belajar, mulai bolos kelas. Jika saat ini Anda tidak memulai pengobatan disleksia, maka mengejar ketinggalan tidak mungkin berhasil. Juga, tanpa koreksi penyakit yang tepat waktu, komplikasi seperti penurunan harga diri, gangguan perilaku, dan perkembangan depresi sering berkembang.

Grup Sulamot menyediakan kursus intensif 5 hari yang komprehensif untuk koreksi disleksia dan masalah pembelajaran terkait: disgraphia, dyscalculia, dyspraxia, dan ADHD.

Untuk pengobatan disleksia, program koreksi khusus digunakan, yang dipilih secara individual untuk setiap pasien. Keterampilan membaca yang diperoleh melalui kursus khusus ini akan membantu pasien disleksia merasa jauh lebih percaya diri dalam berbagai bidang kegiatan. Dengan bantuan koreksi disleksia, seperti pekerjaan lisan, penggunaan berbagai cara teknis dan metode pengajaran alternatif, orang yang menderita gangguan ini akan mengatasi kesulitan dalam membaca dan mengenali angka dan kata-kata.

Koreksi disleksia berdasarkan jenis pelanggaran

Sering terjadi bahwa seorang anak memiliki tingkat perkembangan kognitif normal atau di atas rata-rata, tetapi ia membaca jauh lebih buruk daripada teman-temannya. Ketika memeriksa penglihatan anak seperti itu, adalah mungkin untuk mengidentifikasi masalah dengan penglihatan binokular: ia tidak dapat memfokuskan kedua mata pada satu titik atau mata tidak berkoordinasi. Dalam kasus terburuk, pelanggaran semacam itu mengarah pada fakta bahwa anak itu membingungkan kata-kata dan tidak dapat mengidentifikasinya dengan benar, paling-paling - ia mengalami ketidaknyamanan bahkan setelah membaca singkat.

Masalah seperti ini seharusnya tidak disamakan dengan ketajaman visual yang terganggu. Sebagai aturan, anak-anak dengan gangguan penglihatan binokular dan penglihatan simetris memiliki ketajaman visual yang baik.

Orang tua harus ingat bahwa ketika menguji anak dengan dugaan disleksia, sangat penting untuk menjalani pemeriksaan lengkap dengan tes penglihatan binokular dan tes khusus lainnya. Karena hanya memeriksa ketajaman visual tidak akan memberikan hasil apa pun.

Seringkali Anda dapat bertemu banyak orang dewasa (dari 20 hingga 30 tahun), yang akan memberi tahu Anda bahwa mereka tidak pernah dibedakan oleh nilai bagus di sekolah, mereka tidak suka membaca dan disebut "malas". Mereka mungkin ingat bahwa membaca menyebabkan mereka kesulitan dan membuat mereka cepat lelah. Ejekan rekan membuat mereka lupa tentang studi mereka dan berhenti melakukan pekerjaan rumah mereka. Ketika memeriksa orang-orang ini hari ini, sebagian besar telah mengidentifikasi masalah dengan penglihatan binokular. Mereka semua berbicara tentang menghindari membaca kapan pun memungkinkan.

Agar tidak mengalami kesulitan dalam membaca, gunakan kacamata dan pelatihan pandangan. Proses mengembalikan penglihatan normal sangat panjang, sulit dan seringkali proses yang cukup menyakitkan, yang, dengan tingkat keparahan penyakit yang moderat, memberikan hasil positif dalam beberapa bulan. Namun, untuk mempertahankan penglihatan pada level yang tercapai, Anda harus menggunakan kacamata khusus.

Sebenarnya disleksia (ketidakmampuan belajar)

Disleksia (disleksia tipe "pendengaran") adalah yang paling umum. Dengan patologi ini, perawatan anak ditujukan untuk mempelajari pengenalan kata secara keseluruhan. Kemudian terapkan saja fonetis. Koreksi disleksia yang demikian dalam kebanyakan kasus mengarah ke hasil yang baik dan memungkinkan anak untuk meningkatkan keterampilan membaca.

Disaydeziya adalah kebalikan dari dysphonesia. Dengan jenis disleksia ini, anak sulit mengenali kata-kata secara keseluruhan. Ini memengaruhi membaca. Menjadi lambat ketika anak benar-benar mengartikan kata-kata. Para peneliti percaya bahwa disuidesia ditentukan secara genetis dan tidak dapat disembuhkan. Namun, penggunaan terapi "edukatif" dapat membantu setiap anak.

Untuk tujuan ini, gunakan kursus membaca khusus dengan bantuan metode multisensor dari pelatihan intensif. Namun, perawatan ini tidak selalu mengarah pada kesuksesan.

Jenis disleksia juga disnekkinesia, yang memanifestasikan dirinya dalam tulisan tangan yang jelek dan kikuk serta menulis surat dan angka mundur. Dalam hal ini, hal utama adalah mengajarkan anak perbedaan antara konsep "kanan" dan "kiri." Karena anak itu kehilangan arah, ia juga kesulitan membaca.

Prospek untuk menyembuhkan disleksia

Dengan pendekatan yang tepat untuk belajar siswa dengan disleksia, peluang keberhasilan sangat tinggi. Anak tidak sembuh, tetapi memperoleh teknik untuk mengontrol fitur ini sedemikian rupa sehingga gejala disleksia hilang tanpa jejak. Seringkali, gejala disleksia dapat menghilang tanpa jejak sendiri, yang terhubung baik dengan anak tumbuh dewasa, atau dengan fakta bahwa fungsi area otak yang rusak diasumsikan oleh bagian lain. Bantuan medis dalam kasus seperti itu mempercepat pemulihan. Jika anak mengalami komplikasi sekunder, maka koreksi disleksia berlanjut kepadanya dengan meresepkan vitamin dan obat-obatan nootropik.

Disleksia pada anak-anak: pengobatan, gejala, tanda, penyebab.

Jenis ketidakmampuan yang paling umum untuk dipelajari adalah ketidakmampuan membaca dan menulis.

Masalah ini kadang-kadang disebut disleksia, dan terkadang ketidakmampuan khusus untuk membaca. Kedua ungkapan ini memiliki arti yang sama.

Disleksia adalah kelainan yang menyebabkan anak mengalami kesulitan belajar membaca, dan jauh lebih serius daripada yang diperkirakan dari tingkat perkembangan umumnya. Jika masalah dapat diselesaikan dengan membeli kacamata baru untuk anak, maka itu bukan disleksia. Jika masalahnya dapat diselesaikan dengan menyelamatkan anak dari attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) atau gangguan emosi, maka di sini juga itu bukan tentang disleksia.

Beberapa anak disleksia berganti huruf ketika menulis atau mengeluh bahwa mata mereka sangat lelah saat membaca. Masalah-masalah ini adalah hasil dari disleksia, bukan penyebabnya. Pada anak-anak, sering dan tanpa disleksia, fenomena yang sama diamati. Banyak anak berusia 7-8 tahun mengatur ulang surat - dan ini normal.

Jenis ketidakmampuan belajar lainnya. Seorang anak mungkin tidak memiliki kemampuan ini atau itu yang diperlukan untuk keberhasilan belajar. Di bawah ini adalah daftar singkat dari kemampuan dan konsekuensi yang diamati dengan tidak adanya mereka.

• Membaca Anak-anak harus dapat mengubah karakter tertulis (huruf atau kelompok huruf) menjadi suara yang sesuai, dan kemudian memasukkannya ke dalam kata-kata yang mereka ketahui. Ketidakmampuan untuk beroperasi dengan suara adalah dasar dari sebagian besar kasus disleksia.
• Surat Anak-anak harus menulis surat secara otomatis, tanpa memikirkan jenisnya. Jika seorang anak harus berhenti dan memikirkan setiap huruf, kecepatan menulis melambat secara signifikan, dan tulisan tangan ternyata tidak stabil. Anak tidak akan punya waktu untuk melakukan pekerjaan tertulis.
• Matematika. Kemampuan untuk beroperasi dengan tindakan aritmatika yang paling sederhana - penjumlahan dan pengurangan - dikaitkan dengan kemampuan untuk merepresentasikan objek di luar angkasa dan memperkirakan jumlahnya. Jika seorang anak mengalami kesulitan, maka dyscalculia, yaitu, ketidakmampuan khusus untuk matematika, dapat menjadi konsekuensi.
• Memori. Kemampuan untuk menghafal mencakup menerima informasi, memegangnya, dan mengeluarkannya pada waktu yang tepat sebagai jawaban atas pertanyaan, seperti "Siapa yang menemukan bola lampu?". Masalah pada setiap tahapan ini - input, penyimpanan, dan output - menyebabkan ketidakmampuan untuk belajar.

Ada banyak kemampuan dan keterampilan khusus lainnya yang dapat menjadi masalah. Ini termasuk, misalnya, memahami komunikasi lisan, kemampuan untuk mensistematisasikan objek, kemampuan untuk mengoordinasikan gerakan mereka, dan sebagainya. Seringkali, seorang anak mengalami kesulitan dalam melakukan beberapa tindakan ini sekaligus (walaupun ia mungkin telah mengembangkan keterampilan lain lebih baik dari yang lain).

Tak satu pun dari kita yang sama kuatnya di semua bidang. Jika perbedaan antara keterampilan di mana kita telah berhasil dan yang tidak kita miliki cukup terlalu mencolok, maka ini mungkin yang disebut ketidakmampuan belajar.

Disleksia adalah istilah umum untuk gangguan membaca primer. Diagnosis dibuat berdasarkan penilaian aktivitas intelektual, lingkungan pendidikan, bicara dan bahasa, data medis dan psikologis. Perawatan terutama ditujukan untuk mengelola pendidikan, yang terdiri dari instruksi untuk mengenali kata-kata dan komponen keterampilan.

Definisi disleksia yang diterima secara umum tidak ada, dengan demikian, insidensinya tidak diketahui. Diperkirakan bahwa 15% siswa sekolah negeri menerima instruksi khusus karena masalah membaca; sekitar 1/2 dari anak-anak ini mungkin memiliki gangguan membaca persisten.

Ketidakmampuan untuk mempelajari aturan bahasa dari bahasa cetak sering dilihat sebagai bagian dari disleksia. Anak-anak yang terkena mungkin mengalami kesulitan mengidentifikasi akar kata atau batang kata, urutan huruf dalam kata-kata.

Masalah membaca selain disleksia biasanya disebabkan oleh kesulitan dalam memahami bahasa atau kemampuan kognitif yang rendah. Masalah persepsi visual dan pergerakan mata yang abnormal bukanlah disleksia. Namun, masalah ini dapat mengganggu pembelajaran verbal lebih lanjut.

Penyebab Disleksia pada Anak

Masalah pemrosesan fonetik menyebabkan pelanggaran dalam diskriminasi, penyatuan, menghafal dan analisis suara. Disleksia dapat memengaruhi produksi dan pemahaman penulisan, yang seringkali terbatas pada masalah dengan ingatan pendengaran, ucapan, nama, atau pencarian kata. Kelemahan mendasar dari pidato lisan juga sering hadir.

Patofisiologi disleksia pada anak-anak

Disleksia cenderung berkembang dalam keluarga. Anak-anak dengan riwayat keluarga membaca atau belajar berisiko lebih tinggi. Karena perubahan telah diidentifikasi di otak orang dengan disleksia, para ahli percaya bahwa itu berkembang terutama sebagai akibat dari disfungsi kortikal yang timbul dari kelainan bawaan sistem saraf. Mereka mencurigai adanya lesi yang mempengaruhi integrasi atau interaksi fungsi otak tertentu. Sebagian besar peneliti sepakat bahwa disleksia dikaitkan dengan belahan otak kiri dan dikaitkan dengan gangguan pada area otak yang bertanggung jawab untuk asosiasi bahasa (area bicara motor Wernicke) dan produksi suara dan ucapan (zona Broca). Disfungsi atau cacat pada gyrus sudut dari daerah oksipital medial dan belahan kanan menyebabkan masalah pengenalan kata. Studi menunjukkan beberapa plastisitas sistem otak dalam menanggapi pelatihan.

Gejala dan tanda-tanda disleksia pada anak-anak

Disleksia dapat memanifestasikan dirinya dalam bentuk:

• keterlambatan bicara,
• kesulitan artikulasi
• kesulitan menghafal nama-nama huruf, angka dan warna.

Anak-anak dengan masalah pendengaran dan persepsi fonemik sering mengalami kesulitan menghubungkan suara, segmentasi kata menjadi komponen yang diucapkan. Keterlambatan atau fluktuasi dalam pilihan kata, penggantian kata atau nama huruf dan gambar seringkali merupakan tanda awal. Memori pendengaran jangka pendek dan kesulitan dalam mengenali urutan dengan telinga adalah umum.

Kurang dari 20% anak-anak dengan disleksia mengalami kesulitan mengingat gambar-gambar huruf secara grafis. Namun, beberapa anak mengacaukan huruf dan kata dengan konfigurasi yang sama atau mengalami kesulitan dalam pemilihan visual atau identifikasi pola dan cluster huruf (asosiasi simbol-suara) dalam kata-kata. Mungkin ada penataan ulang yang lengkap atau kebingungan visual, paling sering karena adanya pelanggaran di atas, yang menyebabkan lupa atau membingungkan nama-nama huruf dan kata-kata yang memiliki struktur yang sama; selanjutnya, d menjadi b, t menjadi w, h menjadi n, adalah (menjadi) menjadi gergaji (saw), pada (on) menjadi (tidak). Namun, pembalikan seperti itu normal pada anak-anak.

Perawatan disleksia. Bagaimana cara memilih metode koreksi yang benar?

Disleksia sebagai pelanggaran selektif terhadap kemampuan membaca dapat diperbaiki. Tidak sepenuhnya akurat untuk berbicara tentang pengobatan disleksia, karena dalam arti sempit disleksia bukanlah penyakit. Seorang ahli terapi wicara bersertifikat harus bekerja dengan anak-anak yang menderita disleksia, namun, perlu untuk secara akurat mendiagnosis masalah, menentukan jenisnya, dan hanya kemudian memilih metode kerja.

Sebagai aturan, orang tua belajar tentang disleksia hanya setelah anak masuk sekolah dan mulai belajar membaca. Dan hampir tidak mungkin untuk menentukan apakah seorang anak menderita disleksia: banyak anak mengalami kesulitan belajar membaca. Mengapa, jika beberapa anak membingungkan surat dan membaca dengan lambat, apakah itu “normal” dan yang lain adalah disleksia?

Anak-anak dengan disleksia membaca perlahan, membingungkan suku kata dan huruf, dan seringkali tidak dapat menjawab pertanyaan pada teks - mereka tidak sepenuhnya memahami isi bacaan. Ini dapat memiliki implikasi serius bagi kinerja sekolah.

Disleksia memiliki masalah membaca yang sama untuk waktu yang lama, mereka bertahan dengan pengajaran membaca yang biasa, sementara anak-anak lain memiliki masalah yang hilang dan mereka menguasai teknik membaca.

Ketergantungan pada jenis masalah

Disleksia dapat terdiri dari beberapa jenis (mekanis, fonemik, optik, dll.) Dan, tergantung pada jenis disleksia, anak tersebut memiliki masalah membaca yang berbeda. Dengan satu jenis pelanggaran, anak dapat membaca teks tanpa kesalahan, tetapi tidak mengerti apa yang telah dibaca, dengan jenis disleksia lain, anak bertukar huruf dan suku kata saat membaca. Dengan demikian, dengan berbagai jenis disleksia, berbagai metode perawatan diperlukan. Baca lebih lanjut tentang jenis-jenis disleksia >>>

Ketergantungan pada penyebab

Juga, metode untuk memperbaiki disleksia tergantung pada penyebabnya. Misalnya, masalah membaca dapat dikaitkan dengan penglihatan anak yang buruk, dan dia tidak bisa membaca teks; masalah juga dapat disebabkan oleh keterbelakangan mental anak (meskipun banyak disleksia tidak memiliki cacat perkembangan). Koreksi disleksia dalam kasus-kasus ini membutuhkan eliminasi dan koreksi akar penyebab, dan hanya kemudian solusi dari masalah dengan membaca teks.

Para peneliti telah menemukan bahwa disleksia terutama terkait dengan gangguan fungsi area otak tertentu. Dapat dikatakan bahwa disleksia sering merupakan kelainan bawaan: jika keluarga anak sudah memiliki masalah dengan membaca atau menulis, serta masalah neuro-dan psiko-fisiologis lainnya, maka ada kemungkinan masalah untuk anak-anak.

Diagnosis disleksia pada anak

Saat memilih satu atau lain metode koreksi gangguan membaca, Anda perlu mengetahui penyebab dan jenis disleksianya, jadi sebelum Anda mulai bekerja dengan ahli terapi wicara, Anda memerlukan diagnosis terperinci dan profesional oleh beberapa spesialis. Anak harus diuji untuk penglihatan dan pendengaran, kemampuan untuk belajar (perkembangan mental). Diagnostik dilakukan oleh spesialis: otolaryngologist, neuropsikiater, terapis bicara, psikolog. Mungkin perlu menarik bagi para profesional lainnya.

Perawatan disleksia

Disgrafia dan disleksia, meskipun prevalensinya, harus disesuaikan hanya oleh ahli terapi wicara yang berkualifikasi. Koreksi dapat memakan waktu beberapa bulan dan bahkan bertahun-tahun, dan setiap anak tidak pernah dapat mengatasi penyakit ini. Orang tua dapat beralih ke terapis wicara pribadi, tetapi di kota-kota besar dan pusat-pusat distrik terdapat terapis wicara di pusat penitipan anak negara bagian dan kota, dan terapis wicara juga dapat bekerja di sekolah khusus dan sekolah biasa, karena masalah bicara pada tingkat dan tingkat kesulitan yang berbeda cukup umum.

Terapis wicara akan dapat mendiagnosis anak dan memulai kelas. Mereka harus teratur. Pekerjaan seorang terapis wicara seringkali berjalan dalam kolaborasi dengan orang tua yang dapat melakukan pekerjaan rumah dengan anak-anak mereka.

Seorang anak dengan disleksia bukanlah anak yang tidak taat yang tidak ingin membaca, dan tidak mengalami keterbelakangan mental, itu adalah anak biasa yang mengalami kesulitan membaca. Namun, masuk ke tim yang tidak sehat, di mana kekurangannya dapat diejek, dan guru tidak selalu dapat memberikan tugas individu kepada anak, membuat penjelasan saat mempelajari materi, jatuh ke dalam depresi, mengunci diri, rasa percaya diri dan minatnya dalam belajar dan kehidupan berkurang. Anak seperti itu, pada awalnya, membutuhkan dukungan orang dewasa (orang tua, kerabat, dan guru) yang akan mencintainya, menghargai dan menerimanya apa adanya.

Pada saat yang sama, anak seperti itu tidak boleh terlalu dimanja dan dibiarkan “lalai” dari kelas dan membaca, seseorang tidak boleh memprovokasi prestasi akademik yang rendah - anak-anak seperti itu seringkali tidak hanya dapat dan mampu belajar (mereka sudah berkembang penuh), tetapi juga mampu memberikan solusi yang tidak biasa untuk masalah. mereka memiliki imajinasi yang sangat maju, pemikiran imajinatif, anak-anak seperti itu dapat bermain olahraga, menari, memiliki kecenderungan terhadap profesi kreatif.

Vladimir Mayakovsky, Fedor Bondarchuk, Keira Knightley, Tom Cruise, Henry Ford, Walt Disney - ini bukan daftar lengkap orang yang dikenal di seluruh dunia yang memiliki diagnosis disleksia atau disgrafia. Apa yang memungkinkan orang-orang ini, yang mengalami pelanggaran serius seperti itu, untuk menjadi orang yang luar biasa? Mereka mengembangkan kekuatan mereka.

Metode Ronald Davis

Di Internet, ada saran untuk mengobati disleksia menurut metode Davis. Davis, menjadi arsitek terkenal, sedang meneliti masalah disleksia, karena ia sendiri menderita gangguan ini. Pengobatan dimungkinkan baik di Rusia maupun di pusat-pusat asing.

Kelas di terapis wicara

Seperti yang telah kami catat, terapis wicara ada di sekolah dan pusat bantuan untuk anak-anak dengan gangguan bicara, tetapi pelajaran privat juga dimungkinkan, termasuk melalui Internet, melalui Skype. Biaya rata-rata kelas adalah 450-600 rubel, tergantung pada kerumitan masalahnya.

Foto: Ekaterina Pashkova.

Terima kasih atas penilaian Anda. Jika Anda menginginkan nama Anda
diketahui oleh penulis, masuk sebagai pengguna
dan klik Terima kasih lagi. Nama Anda akan muncul di halaman ini.

Punya pendapat?
Tinggalkan komentar

Apakah Anda suka bahannya?
Ingin membaca nanti?
Simpan di dinding Anda dan
berbagi dengan teman

Anda dapat menempatkan di situs Anda pengumuman artikel dengan mengacu pada teks lengkapnya.

Jenis-jenis Pengobatan Disleksia

Disleksia adalah pelanggaran keterampilan membaca dan mengenali tanda-tanda, yang memanifestasikan dirinya sebagian dan muncul karena kekalahan beberapa fungsi mental. Pasien hampir tidak dapat memahami arti dari teks yang dibaca karena fakta bahwa ia tidak secara visual memahami huruf dan simbol lainnya. Paling sering, penyakit ini menyerang anak-anak, pada orang dewasa, penyakit ini tumbuh subur hanya karena tidak diobati pada usia muda.

Anak-anak dengan manifestasi penyakit ini biasanya terlihat lebih malas dan lebih bodoh daripada teman sebayanya, sehingga guru lebih suka menempatkan anak-anak tersebut dalam kelompok dan kelas khusus bagi mereka yang tertinggal. Memiliki masalah dengan menulis dan berbicara tidak mencirikan kecerdasan manusia, seperti yang tertinggal, mayoritas anak-anak dengan disleksia memiliki pikiran yang hidup dan kemampuan belajar yang baik. Sangat penting untuk memulai pengobatan disleksia pada waktunya, karena berada di lembaga khusus tidak mendorong minat belajar dari anak-anak seperti itu, mereka mulai mengelak dari pekerjaan rumah mereka, banyak yang hanya bolos sekolah.

Penyebab utama perkembangan gangguan adalah kerusakan otak, yang didasarkan pada faktor mental atau biologis.

Jenderal

Disleksia ditandai oleh kelambatan dalam kerentanan teks yang sedang dibaca oleh anak, biasanya, dengan perkembangan intelek yang normal, kesulitan membaca yang tidak jelas terbukti.

Dalam kebanyakan kasus, untuk memperbaiki pekerjaan terapis bicara untuk program rehabilitasi khusus. Metode ini dapat menghilangkan banyak kekurangan dari proses bicara, satu set latihan tergantung pada jenis penyakit:

• Disleksia misterius - program terapi wicara yang bertujuan mengoreksi wicara-pendengaran dan penilaian skor;
• semantic dyslexia - ahli terapi wicara mengembangkan kosakata suku kata dan bekerja untuk menguasai tata bahasa;
• disleksia optik - koreksi yang bertujuan mengembalikan sintesis visual dan representasi visual ruang;
• gramatikal disleksia - pembentukan skema tata bahasa;
• disleksia taktil - representasi spasial disesuaikan;
• disleksia fonemik - pekerjaan yang bertujuan memulihkan pelafalan normal, artikulasi.

Itu penting! Pengobatan disleksia pada orang dewasa dalam seratus persen kasus kurang berhasil daripada memperbaiki kelainan pada usia muda ketika gejala pertama kali terdeteksi.

Paling sering, patologi ini terjadi dalam bentuk pelanggaran persepsi kata oleh telinga, dengan perawatannya ditujukan untuk memulihkan kemampuan anak untuk memahami kata secara keseluruhan. Disleksia tidak selalu memanifestasikan dirinya sebagai gejala cerah, gangguan perkembangan pada setiap orang tua menimbulkan pertanyaan tentang apa yang terjadi dengan anak dan bagaimana cara mengobati gangguan ini.

Keberhasilan pengobatan tergantung pada kebenaran diagnosis dan pada waktu prosedur dimulai. Penting untuk mendukung anak Anda, bukan untuk menunjukkan kesalahan kepadanya secara kasar.

Terapi yang Direkomendasikan

Penyakit ini tidak didapat, ia memiliki kecenderungan genetik, atau bahkan muncul pada masa prenatal perkembangan bayi. Disleksia memulai proses yang mengganggu perkembangan area individu otak. Sebelum memahami cara mengobati penyakit pada anak-anak, dokter harus mengidentifikasi penyebab dan jenis patologi.

Perawatan disleksia dilakukan oleh ahli terapi wicara dan mencakup metode koreksi berikut:

1. koreksi suara;
2. setelah membaca teks, anak ditunjukkan gambar dengan isi bacaan (teknik ini khas untuk bentuk optik penyakit);
3. Metode klasik Davis;
4. bekerja dengan seorang psikolog;
5. pengembangan representasi spasial.

Koreksi disleksia fonmatic dilakukan tidak hanya sebagai bagian dari kelas dengan ahli terapi wicara, banyak latihan dilakukan di rumah. Fitur dari perawatan gangguan ini adalah koreksi dari seluruh sistem pendidikan anak. Semua proses untuk mendapatkan informasi harus ditujukan untuk memulihkan pengenalan kata. Materi bantu visual harus ada di kelas untuk koreksi.

Dalam beberapa kasus, disarankan untuk menguasai teknik komputer dengan seorang anak untuk bekerja dengan teks, menyoroti kata-kata individual dan persepsi visual.

Itu penting! Banyak orang menderita disleksia sepanjang hidup mereka, sehingga sangat penting untuk meneruskan diagnosis dan perawatan anak-anak yang menunjukkan tanda-tanda gangguan membaca dan berbicara.

Penting untuk melakukan koreksi penyakit di kompleks:

• untuk membawa anak ke pelajaran individual dengan ahli terapi wicara, untuk mengajarinya membaca;
• untuk bekerja dengan seorang psikolog;
• secara berkala mendiagnosis dinamika koreksi;
• perawatan obat.

Tergantung pada tingkat gangguan, program penyesuaian individu dipilih, bekerja dengan beberapa anak dimulai dengan pengucapan dan pemahaman suara individu, secara bertahap mendekati studi seluruh kata.

Obat-obatan

Efektivitas pengobatan disleksia dengan obat saat ini tidak memiliki bukti. Namun demikian, banyak dokter yang meresepkan obat untuk menjaga kondisi saraf yang stabil dan membantu otak. Paling sering diresepkan obat nootropik dalam kombinasi dengan obat penenang.

Dalam kasus apa pun tidak dapat menghubungkan obat sendiri, semua obat harus dipilih secara individual, setelah pemeriksaan menyeluruh.

Latihan

Koreksi disleksia meliputi serangkaian latihan yang dipilih secara khusus yang dilakukan dengan terapis bicara di kelas dan di rumah bersama orang tua. Eksekusi berkala memastikan pengisian bertahap pidato tertulis dan lisan. Penting untuk bekerja dengan anak dengan cara yang terukur, tanpa membebani dia dengan informasi baru, penting untuk diingat bahwa pasien disleksia merasakan bicara perlahan.

Senam untuk meningkatkan artikulasi meliputi:

1. latihan pernapasan yang dilakukan dengan terapis bicara;
2. twister lidah yang perlu Anda pelajari bersama anak Anda di rumah;
3. pengucapan suara yang konsisten;
4. latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus.

Berikut adalah beberapa contoh latihan dasar untuk mengatasi disleksia yang harus dilakukan dengan anak di rumah:

• "Dering" - tutup setiap jari di cincin dengan ibu jari, secara bergantian di satu arah, lalu di yang lain. Anda perlu mengulangi latihan setiap hari selama 10-15 menit selama 60 hari. Kelas-kelas ini mampu mengembangkan keterampilan motorik halus, perhatian dan memori, yang memiliki efek menguntungkan pada koreksi secara keseluruhan.
• "Tes koreksi" - teks yang dicetak diletakkan di depan anak, lebih disukai dalam cetakan besar, untuk persepsi yang lebih baik. Pada gilirannya, Anda harus terlebih dahulu memanggil vokal, lalu konsonan dan meminta mereka untuk menghapus dari teks. Anda perlu melakukan ini setiap hari, secara bertahap anak akan belajar mencoret huruf-huruf dengan jelas dan kemudian Anda dapat melanjutkan ke langkah berikutnya - minta dia untuk melingkari beberapa huruf dalam lingkaran dan menekankan yang lain, dll. Latihan ini membantu untuk menghafal surat-surat dan mengaitkan suara dengan mereka.
• "Gambar cermin" - bersama dengan anak itu, pada selembar kertas kosong Anda harus menggambar gambar simetris sekaligus dengan kedua tangan, untuk permulaan Anda dapat mengambil tangan anak itu di tangan Anda sendiri untuk membuatnya memahami prinsip tugas.

Disleksia dirawat untuk waktu yang lama, karena koreksi akan ada cukup latihan ini pada tahap awal, untuk dilakukan di rumah.

Opini para ahli

Para guru dan dokter mengatakan bahwa waktu tidak bisa menunggu, dan pada tanda-tanda pertama penyakit ini Anda harus pergi ke terapis wicara untuk memperbaiki gangguan. Orang tua harus ingat bahwa tidak mungkin untuk mengkritik anak dalam bentuk yang sulit, perlu untuk mendukungnya dalam kemajuan apa pun, untuk mendorongnya.

Beberapa dokter harus dilibatkan: psikoneurolog, terapis bicara, psikolog. Para ahli mengatakan bahwa disleksia dapat diperbaiki pada usia muda, dan dalam banyak kasus kemampuan membaca dan berbicara pulih sepenuhnya.

Prognosis untuk mengobati suatu penyakit tergantung pada keparahan gejala, usia pasien, akar penyebabnya.

Pencegahan penyakit

Langkah-langkah pencegahan utama dalam kasus ini adalah pencegahan cedera intrauterin dan penyakit menular ibu selama kehamilan.

Pencegahan setelah lahir:

1. pengamatan seorang anak yang berisiko hereditas atau patologi perinatal, dengan tujuan deteksi dini gejala yang mengkhawatirkan;
2. pada usia 3 tahun, penting untuk memeriksa kerentanan pendengaran suara dan perbedaannya;
3. diagnosis tepat waktu dan deteksi disleksia pada tahap awal, diikuti oleh koreksi.

Disleksia pada anak sekolah yang lebih muda: koreksi, olahraga

Sebelum memasuki kelas satu, anak Anda sama seperti anak-anak lainnya: berlari, melompat, membaca puisi dengan hati, melakukan pemodelan, menggambar, bahkan mungkin menghadiri beberapa klub dan bagian olahraga - dengan kata lain, ia adalah anak yang normal, aktif dan sehat. Maka, mulai belajar di sekolah, Anda menghadapi masalah: anak tidak mau pergi ke sekolah, karena dia tidak punya waktu untuk mata pelajaran. Sebagai orang tua normal, Anda pergi ke guru kelas dan mendengar dari dia bahwa bayi Anda tidak memahami pidato tertulis dan, mungkin, Anda harus berkonsultasi dengan dokter. Kepada dokter yang memimpin anak, bagaimana menangani masalah dan apa itu "disleksia" - bacalah bahan dari artikel ini.

Apa itu disleksia?

Disleksia merupakan pelanggaran terhadap persepsi menulis. Pada usia 7-8 tahun, di sekolah dasar, seorang anak dengan disleksia mulai mengalami kesulitan dalam pelajaran membaca: ia membaca lebih lambat daripada teman-teman sekelasnya, membingungkan suku kata individu, tidak dapat menulis kata dari huruf. Pada saat yang sama, sisa perkembangan mentalnya tidak terganggu. Agar dapat dianggap sebagai patologi, perubahan tersebut harus gigih dan tidak menjadi hasil dari kebutaan, gangguan pendengaran atau kurangnya kondisi yang menguntungkan untuk belajar.

Disleksia pertama kali ditemukan pada tahun 1887 oleh Rudolf Berlin. Dia menggambarkan seorang bocah lelaki yang tidak dapat belajar membaca, meskipun tingkat kemampuan intelektualnya tinggi. Sangat menarik bahwa orang dewasa yang menderita penyimpangan ini dapat membaca teks ke segala arah: dari kiri ke kanan dan dari kanan ke kiri, dan 10% bahkan menunjukkan kecepatan membaca yang lebih tinggi dalam urutan terbalik.

Jenis disleksia

Sebagai akibat dari penurunan aktivitas, anak-anak mengembangkan berbagai jenis disleksia di beberapa area otak. Secara total dalam praktik medis ada 5 jenis penyakit ini: disleksia fonemik, semantik, agrammatis, optik, dan mnestik. Pertimbangkan setiap tampilan secara terpisah.

Disleksia fonemik

Fonem (atau suku kata) adalah satuan kata yang artinya tergantung, meskipun dalam kata itu sendiri tidak memiliki makna. Anak-anak dengan bentuk disleksia ini dapat membingungkan kata-kata yang mendekati bunyi (jus kejut, binatang buas), mengubah urutan huruf dalam kata atau suku kata (linden-saw, boar-can, boar-can, pine pump, dll).

Disleksia semantik

Teknik membaca dalam hal ini tidak rusak, anak dengan benar mengucapkan huruf dan suku kata tertulis. Namun, makna kata-kata itu luput darinya, mereka dianggap seolah-olah tidak saling berhubungan oleh hubungan semantik dan sintaksis.

Jenis disleksia ini juga disebut pembacaan mekanis. Anak-anak semacam itu tidak dapat menceritakan kembali makna dari apa yang mereka baca, dan mereka memahami informasi baru dengan mendengar lebih baik.

Disleksia agrammatik

Agrammatic dyslexia diekspresikan dalam ketidakmampuan untuk merekonsiliasi akhir kata satu sama lain. Jenis patologi ini sering disertai dengan kelainan bicara lainnya (misalnya, pelanggaran pemahaman bicara lisan). Agrammatic dyslexic menggunakan angka atau jenis kelamin yang salah, tidak cocok untuk arti kasus (buku catatan yang indah, di lemari, paman yang hebat, dan sebagainya).

Disleksia optik

Sulit bagi seorang anak untuk membedakan huruf-huruf yang mirip dalam menulis satu sama lain. Ini mungkin menyangkut huruf-huruf yang dekat secara visual (O-C, P-B) atau yang terdiri dari bagian-bagian yang serupa tetapi lokasinya berbeda (PI, G-T). Dalam hal ini, ketika membaca, anak tersebut membingungkan huruf dalam suku kata, salah membaca kata dan kalimat.

Disleksia mnetik

Dalam bentuk ini, anak pada prinsipnya tidak ingat bagaimana huruf ini atau itu. Subkelompok khusus adalah disleksia taktil, yang berkembang pada anak-anak tunanetra yang tidak mampu menguasai Braille.

Tanda-tanda disleksia pada anak-anak prasekolah

Sangat sulit untuk mencurigai disleksia pada usia dini, sampai anak mulai belajar membaca. Namun, beberapa tanda tidak langsung harus memperingatkan orang tua.

Agar orang tua dapat menentukan apakah anak mereka memerlukan konsultasi terapis bicara di rumah, kami sarankan Anda lulus semacam tes dan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut. Untuk setiap jawaban positif, hitung sendiri 1 poin.

Jadi, tes untuk mengidentifikasi kemungkinan pelanggaran.

1. Anak telah belajar berbicara terlambat, perlahan mengisi kembali kosa kata atau untuk waktu yang lama tidak dapat mengingat nama subjek apa pun.
2. Kadang-kadang ada kebingungan dalam urutan huruf dalam satu kata atau seluruh suku kata, itu lebih diucapkan ketika menceritakan kembali dongeng atau kartun dan kurang dalam percakapan sehari-hari.
3. Masalah dengan menghafal bentuk geometris, anak bingung nama atau merasa sulit untuk menggambar bentuk yang diinginkan.
4. Pengembangan keterampilan motorik halus yang lambat (mengikat tali sepatu, mengancingkan), inkoordinasi. Seringkali anak-anak ini mengacaukan sisi kanan dan kiri.
5. Keterampilan dasar menulis atau menggambar diberikan kepada anak itu dengan sangat keras.
6. Tidak nyaman bagi anak untuk memegang pena atau pensil, ia mencoba untuk menghindari menggambar, tidak dapat menyalin simbol sederhana (tongkat, lingkaran) atau mereproduksi mereka dengan kesalahan (membingungkan plus dan minus).

Jika Anda menjawab 2 atau lebih pertanyaan di afirmatif, luangkan waktu untuk mengunjungi terapis bicara.

Di masa depan, ketika anak mulai bersiap untuk sekolah dan belajar dasar-dasar membaca, mungkin ada keluhan sakit kepala, kelelahan. Anak-anak seperti itu berusaha menghindari membaca dengan dalih apa pun, mereka tidak mengerti arti dari kata-kata tertulis, mereka tidak dapat menceritakan kembali teks tersebut. Terkadang penderita disleksia dapat memicingkan sebelah matanya saat membaca, memegang buku dengan posisi miring atau terbalik.

Sangat sering, anak-anak ini emosional, cemas, mengalami kesulitan berkomunikasi dengan teman sebaya mereka, dan dapat menjadi objek cemoohan dalam tim anak-anak.

Penyebab disleksia pada anak-anak prasekolah

Mungkin, banyak orang tua tertarik pada apa yang menyebabkan terjadinya penyakit seperti itu pada anak-anak, apakah kondisi seperti itu dianggap menyakitkan sama sekali. Sesuai dengan definisi yang diadopsi pada tahun 2015, Asosiasi Disleksia Internasional menganggap disleksia sebagai pelanggaran terhadap asal neurologis. Bahkan, pembentukan koneksi asosiatif antara area korteks serebral dilanggar, yaitu, data yang diperoleh selama pembacaan tidak berkorelasi dengan informasi yang disimpan dalam memori anak.

Alasan pelanggaran ini terkait dengan banyak faktor negatif yang memengaruhi anak. Ini termasuk kecenderungan genetik, dan fitur perkembangan janin selama kehamilan dan banyak lagi. Pertimbangkan penyebab disleksia secara lebih rinci.

Disleksia dapat diwariskan, sehingga sering terjadi manifestasi pada kerabat dekat. Saat ini, ada beberapa mutasi genetik, yang keberadaannya secara signifikan meningkatkan kemungkinan mengembangkan disleksia: DYX1C1, KIAA0319, DCDC2. Studi kembar juga mengkonfirmasi tingginya tingkat heritabilitas patologi ini (di antara kembar identik, ditemukan jauh lebih sering daripada di antara homoseksual yang lemah).

Pembentukan disleksia dapat dikaitkan dengan disfungsi otak minimal, yang terjadi karena oksigen kelaparan otak janin selama kehamilan atau saat melahirkan.

Penyebab kekurangan oksigen pada periode prenatal:

• anemia berat pada ibu selama kehamilan
• cacat jantung
• insufisiensi plasenta
• solusio plasenta prematur
• anomali perkembangan tali pusat
• penyakit menular (campak, flu, rubela, dll.)
• keracunan alkohol

Pada anak-anak dengan disleksia, fungsi lobus temporal setengah kiri otak terganggu (bagian posterior girus temporal tengah kiri). Asimetri korteks serebral sering dijumpai, belahan kiri tidak cukup berkembang (oleh karena itu, disleksia kadang-kadang dikaitkan dengan kecenderungan laten anak untuk kidal).

Teori lain menghubungkan disleksia dengan patologi corpus callosum - sebuah struktur yang menyediakan koneksi fungsional antara belahan otak. Data ini diperoleh dengan menggunakan teknik neuroimaging (CT, MRI, PET).

Tentu saja, pentingnya faktor sosial dalam pembentukan disleksia tidak dapat diabaikan. Alasan-alasan ini termasuk kurangnya komunikasi antara anak dan orang tuanya, iklim psikologis yang tidak menyenangkan dalam keluarga, sedikit perhatian diberikan pada perkembangan dan pengasuhan anak prasekolah.

Metode untuk koreksi disleksia pada anak-anak

Sangat penting untuk memulai koreksi disleksia sebelum usia 10 tahun. Disleksia dirawat oleh terapis wicara atau spesialis sempit disleksia. Bergantung pada jenis disleksia, ada beberapa pendekatan berbeda dalam pengobatannya.

Disleksia optik dapat menjadi konsekuensi dari pelanggaran penglihatan binokular (kemampuan untuk melihat objek dengan dua mata). Dalam hal ini, konsultasi dengan dokter mata dan latihan khusus untuk otot mata diperlukan.

Jika anak Anda memiliki tanda-tanda mengembangkan disleksia optik, batasi masa inapnya di komputer. Ketajaman penglihatan mungkin merupakan penyakit yang menyertai bayi Anda. Ya, dan untuk anak-anak lain, waktu yang diizinkan untuk bermain game komputer harus diatur dengan ketat. 30 menit sehari atau 2 jam di akhir pekan. Penyalahgunaan gadget komputer mengarah pada fakta bahwa anak berisiko pergi ke sekolah rabun.

Disleksia fonemik dikoreksi menggunakan metode pembelajaran integral integral multisensor. Namun, tidak selalu mungkin untuk mencapai hasil yang sukses.
Sangat penting untuk mengajarkan anak untuk bernavigasi di ruang angkasa, untuk membedakan sisi kanan dan kiri, untuk mengembangkan memori, terutama visual, perhatian, keterampilan motorik halus, untuk menjelaskan aturan tata bahasa Rusia.

Membaca mekanis (bentuk semantik dari disleksia) paling sulit untuk diperbaiki. Metode disleksia yang paling menjanjikan adalah metode Davis. Ini didasarkan pada konsep "orientasi," atau kemampuan anak untuk menguasai mekanisme perpindahan kesadaran sedemikian rupa sehingga ia dapat memahami dunia di sekitarnya dan simbol-simbolnya dengan benar. Teknik ini memungkinkan Anda untuk memahami kata-kata dan simbol dan membuat ulang gambar mereka tanpa distorsi.

Latihan untuk koreksi disleksia pada siswa yang lebih muda

Jika Anda mencurigai bahwa anak tersebut menderita disleksia dalam bentuk apa pun, atau ia berisiko, maka daftar tugas dan latihan perkembangan berikut adalah untuk Anda. Ya, dan dengan tujuan pengembangan komprehensif bayi Anda, dengan tujuan untuk mengembangkan pemikiran logis dan abstraknya, latihan ini juga dapat digunakan.

• Rebus, teka-teki silang, teka-teki. Latihan-latihan ini membantu mengembangkan pemikiran imajinatif, memperkaya kosakata, membentuk koneksi asosiatif di otak.
• Latihan "kunci kapal." Teknik ini efektif jika anak tidak memasukkan huruf dalam suku kata. Kombinasi bunyi konsonan dan vokal ditunjukkan oleh perahu dan diucapkan dengan lancar (ma-shi-na), dan kombinasi dua konsonan dikunci (takut, mouse) dan diucapkan dengan tajam.
• Game "Babak kedua." Anak harus menebak akhir kata ketika dia melihat bagian pertama, misalnya, es krim (pria), pria (abad), tubuh (latar belakang).
• Surat tidak ada. Misalnya, ketika menulis kata "koper" kehilangan 2 atau 3 huruf, anak harus mengenali kata itu dan mengucapkannya. Misalnya, sayang; k_rus_l.

Saat menghadiri kelas dengan terapis wicara, spesialis akan membimbing anak dan memilih cara koreksi yang lebih cocok untuk bentuk penyakit yang ada.

Alih-alih kesimpulan

Membesarkan anak adalah pekerjaan besar. Mengatur kelas dengan benar dalam pengembangannya - seluruh bakat dan tanggung jawab besar. Jika anak Anda belum mencapai sekolah dasar, habiskan semua kelasnya dengan cara yang menyenangkan sehingga ia tidak memiliki masalah yang sama dengan persepsi menulis. Nah, jika disleksia masih terungkap - jangan putus asa. Cara tepat waktu untuk spesialis dan pemenuhan yang setia dari persyaratan mereka adalah cara untuk sukses.