Dongeng didaktik sebagai metode pendidikan psikologis anak

Menjadi orang tua, kami berusaha melindungi anak-anak kami dari kemalangan dan masalah dunia di sekitar kami. Setiap ibu melindungi remah-remahnya selama dia bisa, tetapi anak-anak tumbuh dan kita tidak bisa selalu bersama bayi, dan bagaimana dia bisa belajar membuat keputusan sendiri jika semuanya terbiasa dilakukan setelah menunggu persetujuan seseorang. Anak-anak mulai mengalami kemandirian mereka sekitar waktu ketika mereka mulai bergerak secara mandiri. Ya, ya, saat itu juga, dan, tidak seperti yang Anda pikirkan, mendekati masa pubertas. Bagaimana cara menyimpan remah seperti itu? Kenyataannya, bukan untuk menunjukkan, seorang anak berusia satu setengah tahun, ringkasan berita dengan kengerian yang mengerikan, alih-alih kartun dengan imut pink yang imut. Agar tidak membahayakan jiwa anak dan untuk menanamkan rasa takut dan ketidakpercayaan anak pada dunia sebelumnya, bawalah dongeng didaktik untuk membantu.

Apa itu dongeng didaktik

Dongeng didaktik sebagai metode pendidikan psikologis anak


Apa perbedaan antara didaktik dan non-didaktik. Dongeng didaktik adalah dongeng yang informatif, tidak menghibur. Dengan bantuan dongeng seperti itu, Anda dapat bekerja dengan seorang anak dalam situasi ini atau itu, model perilaku, sistem pencarian solusi. Sebuah dongeng yang tidak didaktik adalah dongeng yang menghibur, dan bahkan jika ada moral di dalamnya, itu tidak menggolongkannya sebagai didaktik.


Semua orang ingat dongeng tentang individu berbulu aneh, juga dikenal sebagai Ryaba Chicken?


Alkisah hiduplah seorang kakek dan seorang wanita. (Yah, katakanlah.) Dan mereka punya Ryaba Chicken. (Sementara semuanya logis.) Dia meletakkan testis. (Itulah yang diharapkan.) Beat kakek kakek - tidak pecah. Bila wanita memukuli - tidak pecah. (Oke, pensiunan, tidak banyak kekuatan.) Tikus berlari, ekor melambai, telur jatuh dan pecah. Kakek menangis, wanita menangis. (Dapat dimengerti di sini, mereka dibiarkan tanpa makan malam.) Dan Ryaba Chicken berkata kepada mereka: jangan menangis, kakek, jangan menangis, wanita, aku akan menghancurkan telur baru untukmu, dan tidak sederhana, tetapi emas. Akhirnya (Eeee... Begitulah, bagaimana, akhirnya? Ya, moralitas oke, tapi setidaknya di mana logikanya? Anda tidak dapat memecahkan telur biasa - ini adalah emas Anda. Apa yang menggelitik sisi ayam.) Tentu saja, Anda dapat memainkan dongeng dengan memberi tahu anak bahwa telur emas dapat menjual, akan ada banyak uang, Anda dapat pergi ke toko dan membeli makanan, dan pada saat yang sama mengisi kereta dan membayar untuk pemanasan di gubuk, tetapi tidak, akhirnya sudah berakhir. Orang tua yang tertidur biasanya menceritakan kisah ini kepada anak-anak yang tertidur, dan tidak ada waktu untuk moralitas dan ahli logika.

Dongeng didaktik

Dongeng didaktik sebagai metode pendidikan psikologis anak


Sebuah contoh sempurna dari kisah didaktik adalah "Raccoon Kecil".


Rakun kecil itu tidak tahu siapa yang tinggal di kolam itu dan bagaimana berkomunikasi dengannya. Dia ketakutan, yang logis untuk anak itu, dan memecahkan masalah sebaik mungkin - mengancamnya dengan sebatang tongkat. Takut - menakut-nakuti yang lain. Setelah kunjungan ke ibunya, Raccoon Kecil sudah tahu bagaimana menyelesaikan konflik. Metode menunjukkan keramahan.


Faktanya adalah bahwa dongeng ini, meskipun bersifat didaktik, sangat ideal untuk Little Raccoon, tetapi tidak untuk anak Anda. Anak itu akrab dengan cermin, dia tahu siapa itu di sana, di belakang kaca, masing-masing, orang yang tinggal di kolam, dia tidak akan takut. Agar dongeng didaktik bekerja khusus untuk anak Anda, tuliskan "untuknya". Yah, misalnya.


Suatu ketika ada seorang gadis, dan dia pergi bersama ibunya ke taman bermain. Dia tidak mengenal anak-anak lain dan bermain samping. Semua orang bersenang-senang, dan gadis itu sedih. Ibu bertanya kepada gadis itu mengapa dia tidak bermain dengan anak-anak lain. Gadis itu menjawab bahwa dia pemalu dan tidak mengenal siapa pun. Kemudian sang ibu mengajar gadis itu untuk bertemu dan tersenyum, dan gadis itu menjadi menyenangkan setelah dia bertemu dan berteman dengan anak-anak. Akhirnya

Video dongeng didaktik


Cara menulis dongeng didaktik.


Sesuaikan kisah itu dengan anak Anda, karena tidak ada yang tahu itu lebih baik daripada Anda. Bicaralah situasi yang mungkin dihadapi seorang anak dan yang dapat membuatnya kesulitan jika Anda tidak ada. Gunakan karakter fiksi untuk menjelaskan bahayanya. Jadikan karakter realistis - tidak selalu karakter jahat - menakutkan. Tidak selalu baik akan sopan atau menyenangkan. Namun tetap tidak mengubah antiheroes menjadi yang malang yang belum beruntung dalam hidup. Serigala memakan nenek dan topi merah, yang berarti dia jahat. Tidak ingin "membunuh" serigala, dengan membedah perutnya dengan kapak - luar biasa. Bawa dia ke rumah sakit. Di sana, Dr. Aibolit, pada waktu senggangnya dari menjahit kaki kelinci, dengan hati-hati, dengan anestesi, membuat sayatan pada serigala, menyingkirkan nenek yang malang, bersama dengan cucu yang mudah tertipu, dan menjahit semuanya dengan indah. Penebang kayu (baca, polisi), memasukkan serigala ke penjara.


Jangan terburu-buru dalam kata-kata - jelaskan apa ya bagaimana, dan mengapa. Ubah ceritanya tergantung pada penilaian anak. Isi dongeng Anda dengan emosi kekanak-kanakan - anak-anak tidak tahu bagaimana cara mengucapkannya, mereka tidak tahu mengapa mereka melakukan ini dan tidak sebaliknya. Letakkan emosi anak-anak dalam kata-kata, dan, suatu hari, seorang anak, bukannya berteriak di taman bermain, akan mengatakan bahwa dia tidak ingin berbagi traktornya, bukan karena dia rakus, tetapi karena dia takut mainannya akan rusak atau ambil sendiri.


Berikan karakter Anda hak untuk memilih menggambarkan hasil keputusan positif dan negatif. Kelinci mematuhi ibunya, dan dia baik dan menyenangkan, dan landak tidak menurut, dan dia merasa buruk dan sedih.


Cara kerja dongeng didaktik.


Seorang anak yang tiba-tiba mendapati dirinya tidak akan merasa bingung. Berdasarkan pengetahuan yang diperoleh melalui kisah itu, ia akan memilih strategi dan akan mengikutinya. Entah bagaimana dua burung kecil hilang. Seekor burung bersembunyi di bawah semak dan menangis untuk waktu yang lama dan tidak ditemukan. Dan burung kedua mendekati burung dewasa dan melaporkan bahwa burung itu hilang, memanggil nomor telepon ibu dan dengan cepat ditemukan dan dikembalikan ke rumah. Setuju, dongeng seperti itu akan bekerja lebih baik daripada ajaran moral tentang topik: jadi apa, apa yang menakutkan, tetapi Anda tidak tahu apa yang harus memanggil ibu Anda segera.


Dengan bantuan dongeng didaktik, Anda berinvestasi dalam pengalaman anak, membantunya mengarahkan diri dan menemukan jalan keluar dari situasi sulit. Dan ketika anak Anda tumbuh dari dongeng, algoritma pengambilan keputusan akan tetap ada, pemikiran logis akan berkembang dan meningkat.

Terapi dongeng untuk solusi lunak untuk masalah anak-anak

Pembaca yang budiman, hari ini di blog kita akan berkenalan dengan cara yang luar biasa untuk menyelesaikan kesulitan anak-anak, seperti terapi dongeng. Tampaknya sama dengan terapi dan dongeng? Kita terbiasa menganggap kisah itu sebagai bacaan yang mudah untuk menghibur anak, tetapi tentu saja bukan untuk pengobatan, bukan? Namun ternyata dongeng tidak hanya bisa mendidik anak, tetapi juga membantunya dalam memecahkan banyak masalah.

Bahkan ada arahan khusus dalam psikoterapi - terapi dongeng. Menyentuh arah yang begitu menarik dan mulai besok untuk menceritakan kisah berguna kepada anak-anak dan cucu, sambil menyelesaikan kesulitan di sepanjang jalan, Anna Kutyavina, pemimpin Happy Child, seorang psikolog dan terapis, akan membantu. Beri dia kata.

Terapi dongeng untuk anak-anak

Selamat siang untuk semua pembaca blog Irina. Kebanyakan orang mengasosiasikan masa kecil dengan boneka dan mobil, kotak pasir dan, tentu saja, dongeng. Kami senang membaca cerita kecil untuk anak-anak sebelum tidur, membeli buku baru, bermain cerita dongeng favorit kami. Dan sekarang, fitur baru juga telah ditambahkan - dongeng audio yang membantu mengembangkan perhatian dan ucapan anak, sementara ibu sibuk dengan hal lain.

Dan mungkinkah membayangkan seorang anak yang belum pernah mendengar dongeng? Bagaimanapun, kita sendiri, orang tua dan kakek nenek kita tumbuh di atas mereka. Mungkin, ada sesuatu di dalamnya, namun, jika waktu berubah, tetapi sekelompok "masa kecil - dongeng" tetap ada?

Dan sekarang, untuk kesekian kalinya, kami membaca ulang remah-remah "Teremok" favorit kami dan "Chicken Ryaba", "Rukavichka" dan "Ognivo". Dan, hanya suaranya yang tenang, alih-alih kedamaian, kita mendengar: “Bu, bisakah kamu sekali lagi? Baiklah, kumohon! ” Apa kekuatan ajaib dari dongeng? Mari berfikir bersama.

Apa yang diberikan dongeng kepada anak-anak?

Kebijaksanaan kuno mengatakan: "Sebuah dongeng adalah dusta, tetapi ada isyarat di dalamnya." Ternyata, pada umumnya, plot kisah dongeng adalah fiksi. Tetapi pada saat yang sama, kebenaran abadi dan nilai-nilai kemanusiaan, yang diceritakan dongeng pada anak itu, diletakkan di dalamnya dalam bentuk metaforis. Tanpa mengatakan "Lakukan dengan cara ini!" Ke dahi, tetapi dengan menunjukkan dengan contoh bagaimana tindakan ini atau itu berubah untuk para pahlawan. Tentu saja, tidak ada yang memaksa Anda untuk melakukan hal yang sama. Tetapi anak itu sendiri pasti akan membuat kesimpulan yang benar. Terutama jika Anda mendiskusikan dongeng dengannya, ajukan pertanyaan tentang mereka, dorong mereka untuk berpikir.

Apa yang diajarkan kisah anak-anak kita? Jika Anda mencoba mensistematisasikan semua fungsi yang berhasil ditangani oleh dongeng, Anda bisa mendapatkan sesuatu seperti ini:

Pendidikan kualitas manusia yang baik

Dengan menggunakan contoh karakter dongeng, seorang anak belajar untuk menjadi baik hati, berani, tulus, sopan, mencapai tujuan-tujuannya dan mencintai tetangganya.

Belajar lembut tanpa kekerasan

Dari dongeng, bayi itu belajar sesuatu yang baru, yang sebelumnya tidak diketahui. Bahkan ada jenis dongeng khusus - dongeng didaktik - yang ditulis untuk mengajar anak dengan cara yang menyenangkan. Dalam karya-karya seperti itu, subjek penelitian - bentuk geometris, angka, huruf, simbol abstrak lainnya - ditempatkan di negara magis. Anak itu menyaksikan hidupnya, dan kemudian, pada saat yang genting, datang untuk menyelamatkan sang pahlawan. Biasanya dalam dongeng seperti itu pada akhirnya anak-anak diberikan tugas khusus untuk mengamankan materi. Perhatikan, tidak ada peneguhan dan menjejalkan! Dan pengetahuan akan didapat.

Tapi, tentu saja, bukan hanya dongeng didaktik yang diajarkan. Faktanya, semua dongeng mengandung aspek pendidikan, hanya saja terkadang lebih terselubung.

Emosi hidup

Mendengarkan dongeng, seorang anak berempati dengan para pahlawan, ia mungkin menangis dan tertawa bersama mereka. Dia belajar untuk membedakan antara emosi dan perasaan, untuk menyuarakannya, untuk memanggil mereka dengan nama yang tepat. Semua ini sangat bermanfaat baginya dalam kehidupan dewasa.

Menanamkan Nilai Abadi

Kisah dalam bentuk yang mudah diakses dari seorang anak mengajarkan kita untuk memahami dan membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, mana yang baik dan di mana yang jahat. Dia menjelaskan mengapa penting untuk jujur, baik, dan adil, dan bahwa yang baik menang semua sama.

Memahami dunia sekitar dan hubungan antar manusia

Anak itu perlu melihat bahwa ada dunia besar di sekelilingnya, dia penuh dengan semua yang menarik dan masih belum dijelajahi. Dan setiap orang di dunia ini memiliki tempatnya. Dan, tentu saja, dengan contoh-contoh pahlawan, bayi berkenalan dengan model-model hubungan antara orang-orang, dan, oleh karena itu, di masa depan ia akan siap untuk membangun mereka sendiri.

Koreksi perilaku anak yang ringan

Dalam terapi dongeng, ada dongeng khusus - dongeng. Mereka dirancang untuk membantu anak Anda mengatasi kesulitan dalam perilaku, menggantinya dengan bentuk perilaku yang lebih efektif. Kisah-kisah semacam itu ditulis oleh psikolog, ahli terapi dongeng, pendidik yang bekerja dengan anak-anak. Dan juga ibu yang peduli. Dan hari ini kita akan berkenalan dengan contoh dongeng seperti itu.

Perawatan jiwa

Kadang-kadang seseorang, bahkan yang kecil, tidak memiliki sumber daya vital, pemahaman dan kekuatan untuk menyelesaikan masalah tertentu. Dan kemudian dongeng-dongeng psikoterapi memberikan bantuannya - kisah-kisah mendalam yang secara harfiah menyembuhkan jiwa. Mereka membantu untuk melihat situasi dari sisi lain, untuk menyadari makna mendalam dari apa yang terjadi.

Relaksasi, serangkaian pengalaman positif

Dongeng meditatif mengatasi dengan baik tugas ini - bekerja tanpa konflik dan pahlawan buruk. Mereka menunjukkan kepada anak itu suatu model hubungan yang ideal, sebuah dunia di mana segala sesuatu baik dan damai. Sesuaikan dengan cara yang positif, bantu rileks dan tertidur. Dongeng semacam ini berguna untuk dibaca sebelum tidur.

Jenis dongeng dalam terapi dongeng

Jadi, kami telah mengidentifikasi fungsi utama dongeng, dan sekarang mari kita mensistematisasi pengetahuan dengan mendaftar jenis utama dongeng dalam terapi dongeng. Ini termasuk:

  • Kisah-kisah artistik adalah cerita rakyat dan penulis. Cerita rakyat membawa kearifan zaman, dan sering mengandung banyak makna. Cerita-cerita penulis dapat secara lebih halus, hati-hati, dan kiasan menyampaikan makna dan menunjukkan aspek pribadi kehidupan manusia.
  • Kisah didaktik atau pendidikan.
  • Kisah psikokoreksi yang dirancang untuk membantu anak Anda memecahkan masalah perilaku.
  • Kisah-kisah psikoterapi - untuk pekerjaan "penyembuhan" yang lebih dalam.
  • Dongeng meditatif - untuk relaksasi dan akumulasi pengalaman figuratif positif.

Dongeng yang kita jumpai di jalan mungkin tidak hanya milik satu kelompok. Sebagai contoh, kisah artistik sering mengandung aspek didaktik, psikokoreksi, terapi, dan bahkan meditatif. Tapi, tentu saja, ada dongeng yang ditulis khusus untuk menyelesaikan masalah tertentu. Mari kita lihat contoh-contoh spesifik.

Bagaimana terapi dongeng untuk anak-anak prasekolah bekerja: contoh nyata

Di sini, misalnya, adalah satu cerita yang saya tulis untuk membantu seorang ibu yang luar biasa, untuk menyapih lembut seorang anak yang sudah dewasa dari payudara.

Bagaimana Beruang mulai memakan madu

Sekali waktu ada gayung besar. Dan begitu dia menjadi beruang paling bahagia di dunia, karena dia punya beruang kecil. Pada awalnya, Beruang itu sangat kecil dan lemah, dan ibuku memakainya di lengannya dan memberikan susunya untuk diminum. Beruang itu sangat enak, nyaman dan sama sekali tidak menakutkan. Setelah makan, beruang itu tertidur, dan sang ibu bisa keluar dari sarang, atau berburu.

Tetapi kadang-kadang si Beruang kecil bangun dan tidak melihat seorang ibu di sebelahnya. Kemudian dia mulai menangis dengan sangat keras dan menjerit sampai ibu datang kepadanya dan memberinya susu.

Beruang itu tumbuh dewasa, dan segera dia memiliki gigi yang besar dan kuat. Suatu hari, ketika Beruang Kecil mulai menangis lagi, sang ibu mencoba memberi makan bayinya; tapi Little Bear secara tidak sengaja menggigitnya. Ibu menangis kesakitan. Beruang itu ketakutan dan mulai menangis lebih keras lagi: dia sangat takut sekarang ibunya akan pergi dan meninggalkannya lapar. Kemudian Ibu membawanya ke kandang dan membawanya ke dapur. Di sana dia menunjukkan padanya satu tong madu, dan dia sendiri mengambil sendok besar.

- Cobalah! - Ibu berkata kepada Little Bear, dan menaruh sendok di mulutnya.
Beruang itu menjadi begitu lezat dan senang sehingga ia keluar dari kenikmatan. Dan setelah makan, ibunya memberinya sebotol susu, dan dia minum dari hatinya.

Kemudian Bear dan Mom bermain untuk waktu yang lama, berpelukan dan bersenang-senang. Dan pada malam hari mereka pergi berkunjung. Masih ada anak-anak di pesta itu, mereka bermain dan bersenang-senang, memanggil diri mereka sendiri. Little Bear lari untuk bermain, tetapi kemudian dia lupa dan berlari ke ibunya lagi untuk meminta susu. Dan kali ini dia menggigitnya lebih keras. Ibu menangis lagi, dan menawarkan Beruang sebotol susu.

Sepanjang malam, paman dan bibi dewasa mendatangi mereka bersama ibu mereka dan bertanya mengapa Beruang besar itu tidak pergi ke anak-anak untuk makan madu di meja. Lagi pula, beruang besar tidak lagi minum susu Mommy! Beruang sangat ketakutan dan bersembunyi di dada ibuku.

Hari demi hari, Beruang Kecil tumbuh dan giginya tumbuh. Sekarang mereka sangat tajam. Beruang itu mulai makan banyak, dan ASI ibunya kurang. Dia secara bertahap mulai memakan madu, kacang-kacangan, raspberry dan barang-barang lainnya. Anak beruang ingin berlari mengelilingi padang rumput hijau di dekat rumah bersama anak-anak lain, segera membangun bukit pasir dan memakan madu, tetapi sangat menakutkan untuk meninggalkan ibunya. Dia sangat ingin bersamanya sepanjang waktu, untuk meringkuk ke dadanya dan merasakan kehangatannya, dia masih ingin menjadi kecil.

Suatu pagi, ibu-beruang pergi ke toko. Teddy bear bangun, melihat bahwa ibu tidak ada, dan menangis. Jadi dia menangis dan menangis, tetapi ibu saya tidak datang.

Tiba-tiba melalui jendela, anak beruang melihat anak-anak tetangga, yang sedang duduk di meja dan makan madu dari tong besar, membawa hazelnut di piring, dan ada raspberry manis di mangkuk. Mereka bersenang-senang. Dan Bear sangat lapar. Dia berhenti menangis dan memutuskan bahwa dia juga bisa mencuci diri, berpakaian dan pergi ke orang-orang tanpa seorang ibu. Jadi dia melakukannya. Orang-orang dengan senang hati menerimanya untuk diri mereka sendiri. Dia makan madu, lalu berlari dan melompat bersama teman-temannya. Dan segera ibuku datang dan memuji dia karena begitu berani dan mandiri.

Sekarang ibu bisa pergi untuk urusan bisnis dan ke toko setiap pagi - lagipula, Teddy Bear tidak lagi takut sendirian, tanpa ibu dan air susunya. Dia memiliki tong madu sendiri, dan dia selalu bisa makan, bahkan ketika ibunya tidak di rumah. Beruang kecil itu tahu bahwa pada sore hari ibu bisa sibuk dengan urusannya sendiri, tetapi di malam hari dia pasti akan bermain dengannya, dan mereka akan berbaring, memeluk mereka erat-erat.

Tampaknya plot sederhana, kata-kata sederhana. Tetapi, bagaimanapun, mereka melakukan pekerjaan mereka, tanpa kekerasan dan dendam. Dan sekarang keduanya - ibu dan anak perempuannya bahagia.

Berikut adalah contoh lain dari terapi dongeng. Kisah ini untuk anak-anak yang berkelahi dan menyinggung teman.

Terbang ke bulan

Di satu rumah tinggal seekor anak harimau kecil tapi sangat ceria. Dia suka bermain dan melompat, berlari mengelilingi halaman bersama teman-teman binatangnya. Dan dia punya banyak teman: rubah, atasan, dan kelinci abu-abu, dan beruang, dan landak berduri. Dia mencintai semua orang seperti anak harimau, semua orang dengan senang hati menceritakan kisah-kisah lucu, naik sepeda roda tiga dan memperlakukannya dengan kapas manis. Dan semuanya akan baik-baik saja, tetapi kadang-kadang hanya seekor anak harimau yang bisa bermain dan memukul teman atau pacar, menggigit atau mencubit. Menurutnya itu menyenangkan dan lucu, tetapi untuk beberapa alasan teman-temannya tersinggung. Kemudian, melihat wajah sedih mereka, anak harimau mulai menggigit dan menggaruk mereka lebih - sehingga mereka akan bersorak dan mulai berteman lagi dengannya. Tapi, tentu saja, teman-teman hanya lebih tersinggung dengan Tiger Cub dan melarikan diri darinya.

Dan begitu Tigrenok, seperti biasa, pergi ke lokasi untuk bermain, dan melihat bahwa tidak ada binatang yang tidak cocok dengannya, bahkan tidak menyambutnya. Sebaliknya, semua orang bergegas melarikan diri dari situs. Dan anak harimau ditinggalkan sendirian.

- Saya tidak ingin sendirian! - Tigrenok menggeram. - Saya tidak mau!

Di langit baru saja muncul bulan muda. Dia memandang Tiger, merasa kasihan padanya dan berkata:

- Jadi datang padaku! Saya punya perusahaan untuk Anda di sini - dua anak lelaki saya.

Tiger mengangguk, Luna mengulurkan tangan padanya dan membawanya tinggi-tinggi. Di sana, di bulan, Tigrenku segera menjadi dingin dan sangat gelap. Dia takut dan menangis.

"Mengapa kamu menangis?" Tanya suara dari gelap.

- Karena aku sendirian. Tidak ada yang membutuhkan saya, dan tidak ada yang mau bermain dengan saya, ”Tigrenok menghela nafas. Dan kemudian dia mulai. - Dan siapa kamu?

- Dan saya Morpheus, putra Bulan. Dan dengan saya Orpheus, adik lelaki saya.

Anak harimau melihat ke sekeliling dan melihat dua siluet.

- Apakah Anda benar-benar membutuhkan seseorang? - Mendengar suara adik laki-lakinya. "Kita sendirian." Dan kami tidak membutuhkan teman apa pun untuk apa pun.

- Ya, kami yang paling penting. Kami dapat melihat Anda dan tertawa, betapa anehnya Anda hidup, ”senyum Morpheus. - Yang paling penting adalah malam. Waktu ketika semua orang tertidur, dan kita menguasai alam semesta. Kami, para putra Bulan agung!

Dan teman-teman, menurut saya, hanya menghalangi misi besar kita, ”tambah Orpheus.

- Sekarang saya tahu cara memainkan harpa, dan dari musik saya, Anda semua tertidur. Dan kemudian aku mentransfer kekuatan atasmu ke saudaraku Morpheus.

- Apakah Anda teman - hebat! - Tiger sudah melompat. - Tanpa mereka - tidak mungkin!

"Ha ha ha," Morpheus tertawa. - Dan di mana temanmu sekarang?

Anak harimau berpikir. Sementara itu, saudara-saudara pergi untuk memeriksa barang-barang mereka.

- Tiger, aku tahu bagaimana membantumu! - Mencicit suara tipis di sebelah kanan.

Tiger berbalik dan melihat mouse.

- Anda tidak melihat bahwa saya sangat kecil. Saya dapat mengubah penampilan saya, - tersenyum mouse. - Aku akan memberimu tongkat ajaib, dan dengan bantuannya kamu akan bisa mengembalikan temanmu!

- Hebat! - Tigrenok bersemangat. - Saya hanya perlu memukul mereka dengan tongkat, dan mereka akan bermain dengan saya lagi?

- Semuanya tidak begitu sederhana, Tigrenok kecil. Anda tidak dapat mengubah teman. Tetapi dalam kekuatan Anda untuk mendapatkan kembali kepercayaan mereka. Dan dengan tongkat Anda harus menyentuh pena Anda setiap kali Anda ingin menggaruk atau mengenai teman.

- Yah, aku akan mencoba, - Tigrenok tersenyum dan mengambil hadiah itu. - Terima kasih, Mouse!

Semenit kemudian, Tiger Cub kembali berada di lapangan di halaman rumahnya. Sebuah tongkat kecil bersinar di tangannya.

"Mukjizat!" Pikir Tigrenok dan pergi tidur. Dalam mimpi dia melihat Morpheus dan Orpheus, begitu kesepian dan dingin... Dan dia merasa kasihan pada mereka!

Pagi berikutnya Tigrenko pertama kali melompat ke situs. Sedikit demi sedikit binatang-binatang mulai berdatangan. Setiap anak harimau mendekat dan meminta maaf atas pelanggaran di masa lalu, berjanji tidak akan menggaruk atau menggigit. Hewan-hewan itu pertama-tama menatapnya dengan ragu, dan kemudian membawanya ke permainan mereka.

Sejak itu, Tigrenok selalu asyik bermain dengan teman. Dan ketika tiba-tiba dia ingin mencubit seseorang atau memukulnya, dia segera mengeluarkan tongkat sihir, dan dia mengingatkannya tentang penerbangan ajaib ke bulan.

Dan akhirnya - cerita pengantar tidur yang hangat dan lembut, yang sering saya baca untuk anak saya sebelum tidur.

Teddy Bear dan penerbangan sihir

Pernah ada boneka beruang kecil. Dia suka bermain di kotak pasir, menggambar dalam warna-warna cerah dan berjalan bersama ibunya. Dan dia selalu membantu di sekitar rumah - dia membersihkan mainannya, mencuci sayur untuk sup dan menyapu sarang. Ibu sangat senang dengan bantuan seperti itu, dan selalu memuji beruang kecil itu. Dan kemudian mereka pergi bersama untuk membuat: menggambar gambar yang indah, memahat dari adonan garam dan membuat appliques.

Jadi, dalam kekuatiran kreativitas dan kesenangan, hari berlalu begitu saja. Dan sekarang matahari mulai terbenam di cakrawala, dan bayangan besar muncul di bumi. Beruang kecil itu sangat bahagia, karena pada saat itu seorang pendongeng yang baik hati terbang kepadanya. Dia duduk di atas selimut ke Top, dan bersama-sama mereka terbang ke tanah ajaib mimpi.

Dan sekarang mereka sudah meningkat tinggi-tinggi. Di suatu tempat di bawah sana ada kota-kota berisik dan jalan, hutan dan ladang. Dan di depan mereka - langit malam yang besar! Bintang-bintang melayang. Mereka berdesir lembut, dan bahkan sepertinya menyenandungkan lagu rendah "Tidur, tidur, tidur, tidur."

- Dengar, Topa! Asterisk bernyanyi! Jadi, kita sudah sangat dekat! - pendongeng tersenyum.

- Hore! - Beruang yang dengan senang hati merespons. Dia begitu baik dan hangat di atas selimut yang lembut. Jadi saya ingin meregangkan tubuh, meringkuk dan tertidur.
Langit berbau seperti vanila. Atasan dengan ibu selalu menambahkan vanila saat mereka membuat kue teh yang harum. Yum-yum Apa yang enak!

Di dekatnya ada awan kecil.

- Bisakah saya menyentuhnya? - tanya boneka beruang.

- Cobalah. Bagaimanapun, ini adalah dongeng Anda!

Topa menyentuh awan, dan kakinya terbenam dalam sesuatu yang lembut dan lembut. Dan musik yang indah muncul kembali.

"Selamat tinggal! Selamat tinggal! Tidur, Nak, tidurlah! ”- terdengar di udara, dan beruang menutup matanya. Sekarang dia berada di negeri mimpi, di mana unicorn, beruang, dan anak kuda ajaib, bunga-bunga lembut dan rona hijau menunggunya. Terbang di atas pelangi dan percakapan tenang dengan bulan dan tanda bintang. Segalanya mungkin di sini.

Senang sekali berada di sini. Bagaimanapun, dia tahu bahwa di pagi hari dia akan bangun dengan segar dan bersemangat, dan akan kembali bermain dan menciptakan. Sementara itu, dia sedang menunggu perjalanan ajaib. Hore... Mata saling menempel. Selamat tinggal...

Teman-teman, dengan contoh-contoh terapi dongeng ini, saya ingin menunjukkan kepada Anda bahwa dongeng sebenarnya mampu membuat keajaiban! Dan mengapa kita tidak menggunakan propertinya seperti itu?

Sangat menyenangkan bahwa ada metode ajaib untuk membantu anak sebagai terapi dongeng. Terima kasih banyak kepada penulisnya, ETC. Zinkevich-Evstigneeva, dan semua guru luar biasa yang membawa kisah ini ke dunia.

Ingin belajar menulis dongeng sendiri?

Kita bisa menulis dongeng yang berguna dan baik untuk anak-anak kita! Untuk melakukan ini, Anda perlu sedikit kesabaran, sedikit inspirasi dan sedikit pengetahuan yang diperlukan! Jika Anda tertarik mempelajari cara membuat dongeng yang indah, dan mengembangkan anak-anak Anda sendiri, Anda dapat mengikuti Workshop Dongeng kami - ruang daring tempat kami akan menulis dongeng! Aliran pembelajaran baru akan segera dimulai. Dan untuk pembaca blog hangat Irina, kami akan memiliki kondisi khusus - diskon 1000 rubel!

Tinggalkan aplikasi ke daftar awal ke [email protected] dengan catatan "Dari Irina Zaitseva", dan kami akan mengirimi Anda undangan ke kursus!

Saya dengan tulus berharap Anda memiliki kehidupan yang hangat, cerah, dan menakjubkan!

Anna Kutyavina, seorang psikolog, dongeng, pemilik situs Dunia Dongeng,
Penulis buku dongeng untuk orang dewasa "Piggy of desires" https://www.ozon.ru/context/detail/id/135924974/ dan http://www.labirint.ru/books/534868

Saya berterima kasih kepada Anya atas materi tentang terapi dongeng untuk anak-anak kita. Segera saya teringat saat-saat ketika putri saya masih kecil. Kami senang sekali membaca. Dan bagi saya itu adalah keselamatan yang nyata dan sukacita yang besar. Kami bisa membaca berjam-jam, dan, tentu saja, tidak pernah berserakan tanpa cerita pengantar tidur.

Dan poin yang sangat penting: Anda tidak hanya perlu membaca dongeng dengan anak-anak, tetapi Anda juga harus mendiskusikan semuanya, berbicara dengan mereka tentang topik-topik penting: apa yang dilakukan protagonis, apakah itu baik untuk dilakukan, dan bagaimana dia melakukannya sendiri, dll., Saya pikir ide yang sangat jelas. Jadi kami mengembangkan ucapan anak, mengajarinya pemikiran logis, menumbuhkan banyak kualitas. Semakin banyak kita berkomunikasi dengan anak-anak kita, semakin baik. Gunakan terapi dongeng untuk menyenangkan Anda dan anak-anak Anda. Dan contoh terapi dongeng yang Anya berikan menarik. Anda dapat membaca sesuatu yang baru untuk anak-anak, cucu.

Dan saya mengusulkan untuk mendengarkan dan menonton kartun bersama anak-anak Anda di dongeng Suteev. Nelayan kucing. Dongeng Suteev selalu indah. Kami juga mencintai anak perempuan mereka.

Tujuan dan fungsi terapi dongeng untuk anak-anak prasekolah

Ketakutan anak-anak, cacat orangtua dan patologi perilaku membutuhkan koreksi yang kompeten dan hati-hati.

Metode wortel-dan-tongkat yang disukai oleh banyak orang tua sering tidak efektif dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.

Di sini dongeng terapi datang untuk membantu dan memiliki efek positif pada suasana hati dan perilaku anak-anak kecil.

Bagaimana jika seorang anak mencuri? Anda akan menemukan rekomendasi psikolog kepada orang tua di situs kami.

Apa itu dalam psikologi?

Semua masalah datang sejak kecil.

Jika pada usia muda orang tua tidak cukup memperhatikan untuk membesarkan bayi mereka, di usia yang lebih tua anak akan dihadapkan dengan kompleks, blok dan konflik internal yang tidak dikerjakan.

"Terapi dongeng" adalah arahan dalam psikoterapi, dengan bantuan yang koreksi reaksi perilaku, fobia dan ketakutan, pengembangan potensi kreatif dan perluasan kesadaran dilakukan.

Metode ini berhasil diterapkan pada pasien dari berbagai kelompok umur. Tetapi lebih sering bantuan terapi dongeng terpaksa dalam kasus patologi perilaku anak-anak.

Di antara para ilmuwan yang mempelajari metode terapi dongeng adalah I. Vachkov, T. Zinkevich-Evstegneeva, E. Lisin dan para ahli terhormat lainnya.

Jenis dongeng

Metode terapi dongeng mencakup lima jenis dongeng:

  • meditasi;
  • psikoterapi;
  • didaktik;
  • psikologis;
  • psikokoreksi.

Kisah didaktik adalah yang paling sederhana dan paling mudah untuk dipahami. Mereka digunakan ketika bekerja dengan anak-anak usia sekolah dasar dan anak-anak prasekolah. Tugas dongeng semacam itu adalah untuk mentransfer keterampilan dan mengajarkan pengetahuan baru kepada anak dengan bantuan contoh.

Karakter dari cerita terapi seperti itu melakukan tugas-tugas sederhana dan menjelaskan mengapa keterampilan ini sangat penting (bagaimana menyeberang jalan, mencuci piring sendiri, bersikap sopan, membersihkan mainan, dll.).

Karena fakta bahwa dongeng “menjiwai” objek dan mewarnai tindakan sederhana dengan rasa sihir, diperoleh agitasi anak yang sangat efektif untuk tindakan yang benar.

Kisah psikologis - kisah psikologis, seperti didaktik, mengajarkan anak perilaku yang benar menggunakan contoh karakter fiksi.

Tetapi jika versi didaktik menyangkut sisi kehidupan rumah tangga, maka versi psikologis mempengaruhi bidang pertumbuhan pribadi.

Di sini, narator pindah ke kategori tinggi, menceritakan tentang manifestasi kebaikan dan kejahatan, mengapa mencintai orang lain, mengapa sangat penting untuk menghargai semua yang Anda miliki.

Dongeng psiko-koreksi adalah cerita fiksi yang mengubah perilaku seseorang. Untuk dasar kisah seperti itu selalu mengambil perbandingan.

Dalam kasus pertama, pahlawan bertindak "buruk" (mis., Tidak efektif), dan kemudian pendengar ditunjukkan model alternatif dari perilaku pahlawan.

Alhasil, si bayi tidak hanya mendengarkan ceramah yang membosankan dari orang tuanya. Dia sendiri menyimpulkan bagaimana berperilaku, berdasarkan materi yang didengar.

Dongeng psikoterapi adalah jenis dongeng yang paling mendalam dan efektif.

Dongeng-dongeng ini penuh dengan kebijaksanaan, yang membantu pendengar untuk mengatasi ketakutan dan kerumitan mereka, bertahan dari trauma psiko-emosional, keluar dari situasi kehidupan yang sulit.

Sebagian besar kisah psikoterapi dibuat atas dasar sumber spiritual dan agama (perumpamaan).

Dongeng meditasi - yang paling sulit dari gudang terapi dongeng. Itu tidak memerlukan struktur logis, dan alur cerita yang jelas.

Kondisi utama - karakter dan gambar yang cerah yang dapat dengan mudah divisualisasikan. Penting untuk membenamkan pendengar dalam dongeng dengan mengorbankan bunga dan konsentrasi maksimum.

Apa yang diterapkan: tujuan, sasaran, dan fungsi

Terapi dongeng adalah pendekatan terpadu untuk membesarkan anak. Tetapi jika Anda membongkar proses pendidikan melalui terapi menjadi komponen-komponen, Anda bisa mendapatkan seluruh daftar tugas yang dipecahkan oleh metode yang luar biasa ini:

    Pendidikan kualitas manusia yang positif. Anak itu mengadopsi model perilaku dalam karakter dongeng. Dia mengutuk karakter negatif dan berempati dengan karakter positif. Dan setelah mendengarkan materi, anak itu ingin mengidentifikasi dirinya sebagai barang dan meniru favoritnya.

  • Pelatihan dalam bentuk permainan (tanpa kekerasan). Dongeng adalah hiburan. Tetapi ketika terjun ke dunia magis, anak itu belajar sesuatu yang baru dari para pahlawan dongeng. Ini bisa berupa angka, angka geometris, fakta sejarah, nama negara, kebiasaan menarik, dll.
  • Latihan emosi. Pada saat terbenam dalam dongeng, anak itu bersimpati pada tokoh-tokohnya, bersukacita bersama mereka, khawatir, tertawa dan menangis. Namun bayi tidak hanya mengalami perasaan tertentu. Dengan bantuan narator, ia belajar memanggil emosi ini dengan nama mereka, untuk membedakan dan mengklasifikasikannya. Praktek ini membantu pembentukan kepribadian, karena di masa depan seseorang akan dapat menganalisis perilakunya dan menemukan akar penyebab (emosi) yang mengarah pada tindakan tertentu.
  • Menanamkan nilai-nilai dasar. Kejujuran, keadilan, bantuan dan cinta bagi dunia. Pentingnya konsep-konsep ini dengan sempurna mencerminkan dongeng. Mereka juga menunjukkan kepada anak itu bahwa kebaikan selalu menang atas kejahatan.
  • Studi tentang pola hubungan. Bagaimana membantu anak Anda menemukan tempatnya di dunia? Dengan bantuan dongeng. Contoh pahlawan - ini adalah cara termudah untuk memahami jenis dan model hubungan.

    Anak itu mengerti bagaimana berperilaku dalam masyarakat, berkomunikasi dengan orang lain dan menjaga persahabatan.

    Perawatan. Hilangnya orang yang dicintai, kematian hewan peliharaan, kekejaman pada orang dewasa dan anak-anak, vaksinasi ketakutan dan fobia. Seorang anak yang tidak memiliki pengetahuan dan pengalaman hidup yang cukup tidak dapat mengatasi masalah ini sendirian. Dongeng datang untuk menyelamatkan, yang dalam bentuk ringan dan dengan bantuan gambar membantu sampai ke bagian bawah masalah. Dongeng memungkinkan Anda untuk melihat situasi dari sisi lain dan menenangkan sakit hati, menemukan keadilan.

  • Relaksasi dan istirahat. Saat mendengarkan dongeng meditatif (tanpa karakter negatif), anak itu santai, diisi dengan hal-hal positif dan belajar untuk berada dalam aliran harmoni dengan dirinya sendiri dan apa yang terjadi di sekitarnya.
  • Fungsi dari kisah ini:

    Prinsip metode

    Agar kisah memiliki efek yang diinginkan, Anda harus mematuhi aturan dasar:

    1. Cerita harus identik dengan masalah anak, tetapi bukan menceritakan kembali masalah yang sebenarnya (tidak memiliki persimpangan langsung).
    2. Ia harus memiliki perilaku alternatif (pengganti). Tidak cukup hanya menunjukkan kepada anak bahwa perilakunya atau kesimpulannya salah. Penting untuk menyarankan solusi lain yang tepat untuk masalah / jalan keluar dari situasi / perilaku.
    3. Kisah itu seharusnya tidak berlimpah dalam banyak gambar dan menyelesaikan beberapa masalah sekaligus. Sebagai obat, itu harus mempengaruhi satu "penyakit".

    Jika tidak, perhatian anak akan menyebar dan bayi tidak akan dapat menarik kesimpulan.

  • Agar kisah itu berhasil, Anda perlu menceritakannya beberapa kali. Tidak harus cerita yang sama. Anda dapat menceritakan kisah yang berbeda tentang topik yang sama. Jadi bahan tersebut dicerna dengan akurat.
  • Anda tidak dapat menarik kesimpulan untuk anak atau menjelaskan moral dari kisah itu. Inti dari terapi adalah bahwa anak itu sendiri harus mengatasi masalah internal dengan bantuan bahan yang telah ia dengar. Anda dapat membantu anak Anda dengan mengajukan pertanyaan utama atau mendiskusikan dongeng setelah membacanya.
  • ke konten ↑

    Contohnya

    Contoh dongeng / perumpamaan psikologis untuk anak-anak prasekolah berusia 3-4 tahun akan membantu mengarahkan diri Anda dan membuat dongeng sendiri.

    Tikus Mulia

    Dia menjadi keju tikus kecil untuk mencuri dari perangkap tikus.

    Ya, dia melakukannya dengan sangat rapi dan pelan sehingga dia tidak pernah tertangkap!

    Tapi yang paling mengejutkan adalah tikus itu tidak menyentuh keju dari meja. Dan bahkan jika sepotong keju utama terletak di tempat yang paling menonjol, hewan itu masih memakan hanya yang keluar dari perangkap.

    - Kenapa? Kucing tua itu bertanya pada tikus itu.

    - Saya tidak ingin mencuri keju dari pemilik dan merusak suasana hati mereka! Kata si tikus kecil. - Saya bisa puas dengan keju saya...

    "Tikus kecil yang jujur ​​dan mulia!" - Kucing memutuskan, dan memberi tahu nyonya rumah tentang segalanya.

    Sejak itu, pemiliknya berhenti meletakkan perangkap tikus, dan mengubahnya menjadi mangkuk kecil, di mana selalu ada sepotong keju untuk tikus. Bagaimanapun, pemilik rumah adalah orang-orang yang mulia.

    Tidak berdaya

    Anjing itu menggonggong dengan keras, mencoba memutus rantai yang dibenci. Di depannya, mencoba untuk bergabung dengan pagar, mengunyah anak kucing kecil. Dia sangat takut pada anjing yang besar dan marah. Di dekatnya ada dua anak laki-laki. Mendengar gonggongan, mereka lupa tentang bola dan mulai menonton apa yang terjadi.

    Seorang wanita muncul di jendela. Melihat anak kucing dalam kesulitan, wanita itu bergegas untuk mengusir anjing itu. Kemudian dia dengan marah menarik keluar dua teman:

    - Apakah kamu tidak malu?

    -Kenapa kita harus malu? Bagaimanapun, kami hanya berdiri di dekatnya, tidak melakukan apa-apa! - para pria berseru.

    - Ini yang harusnya malu! Wanita itu berkata dengan marah.

    Kucing jahat

    Kucing Anya tidak dapat menemukan kedamaian. Dia tersiksa oleh iri anjing halaman yang tinggal di stan kecilnya.

    Persaingan sangat kecil, dan rumah tuannya begitu besar!

    Tapi stan itu milik anjing. Seekor kucing berbagi sudut dengan orang-orang. Karena itu iri.

    Menjadi kucing yang mengeluh tentang anjing itu. Dia diam-diam mendengkur bahwa anjing itu malas dan berhenti melindungi rumah.

    Pemilik yang cerdas menendang anjing keluar dari bilik dan merantai seekor kucing jahat untuk menjaga halaman dengan antusias. Dan anjing itu diizinkan masuk ke aula - usia untuk hidup!

    Buku Vachkova

    Igor Vachkov - Ph.D., profesor, anggota Presidium Federasi Psikolog Pendidikan Rusia, Presiden Tale-Therapist Society dan penulis lebih dari 50 buku.

    Karena ia adalah spesialis rumah tangga, metodologinya paling cocok untuk mentalitas anak-anak di kamp CIS.

    Buku-bukunya direkomendasikan untuk dibacakan kepada orang tua yang ingin menggunakan terapi dongeng untuk mendidik anak-anak mereka:

    • "Pengantar terapi dongeng";
    • “Terapi dongeng. Perkembangan kesadaran diri melalui kisah psikologis. "
    ke konten ↑

    Teknik dan teknik penulisan

    Secara konvensional, semua kisah terapi dapat dibagi menjadi dua kategori:

    • dongeng tentang seorang anak;
    • dongeng tentang anak itu.

    Dalam kasus pertama, anak itu sendiri bertindak sebagai pahlawan petualangan, yang, bersama teman-teman dongeng, menaklukkan lautan dan lautan, membuka tanah baru dan bertarung melawan kejahatan.

    Dan dalam kasus kedua, dongeng menggambarkan situasi dalam kehidupan seorang anak, tetapi model perilaku dasar dan pengganti ditransfer ke karakter.

    Bagaimana cara menulis dongeng? Anda dapat menggunakan kerangka ini atau skrip dari:

    • situasi kehidupan nyata (momen ketidaktaatan, ketakutan, manifestasi emosi negatif, dll.);
    • dongeng rakyat;
    • perumpamaan;
    • pengalaman hidup sendiri.
    ke konten ↑

    Bagaimana terapinya?

    Pemilihan bahan untuk terapi dongeng harus dilakukan secara individual, berdasarkan fitur anak. Tetapi untuk efisiensi yang lebih besar, lebih baik tetap dengan skenario:

    1. Relaksasi dan persiapan (untuk ini Anda bisa menggunakan dongeng meditatif ringan).
    2. Membaca dongeng (tidak harus terbatas pada bentuk presentasi lisan, dalam kursus bisa boneka, tokoh-tokoh kertas karakter, mainan, dll).
    3. Diskusi dan analisis (pembaca mengajukan pertanyaan kepada anak, tertarik pada pendapatnya dan membimbing anak pada saat pembentukan kesimpulan).

    Juga sangat penting untuk menggunakan ritual memasuki dan keluar dari dongeng sehingga anak dapat dengan mudah masuk dan kembali dari realitas dramatis / magis ke yang sudah dikenal.

    Untuk melakukan ini, Anda dapat menggambar lingkaran sihir, menyebarkan "debu ajaib" dan melakukan tindakan sederhana yang berarti dimulainya terapi.

    Pelatihan dan kelas

    Orang tua yang penuh kasih dapat menggunakan terapi dongeng saja, sebagai metode untuk perkembangan dan pengasuhan anak.

    Tetapi jika bayi memiliki masalah (fobia akut, amukan teratur, dan ketidaktaatan ekstrem), Anda harus meminta bantuan dokter spesialis.

    Efek yang baik dapat dicapai ketika bekerja dalam kelompok (di pelatihan dan dongeng terapi).

    Keuntungan metode kelompok:

    • lingkungan yang nyaman (lebih mudah bagi anak-anak untuk mentransfer terapi di perusahaan anak-anak);
    • Keterlibatan (dalam beberapa pelatihan, peserta memainkan dongeng atau episode individual dari dongeng, menambah cerita fantastis dengan permainan dan latihan untuk melabuhkan materi).

    Terapi dongeng adalah metode pengasuhan yang sangat indah yang akan dengan mudah menyatukan orang tua dengan seorang anak, membantu Anda menemukan bahasa yang sama dan tidak akan membuat Anda bosan.

    Dan bahkan jika Anda tidak menganggap diri Anda pendongeng yang berbakat, Anda harus mencoba memperkenalkan metode ini ke dalam rencana pengembangan anak.

    Kelas master untuk guru "dongeng matematika" untuk anak-anak usia prasekolah menengah

    Tatyana Demkina
    Kelas master untuk guru "dongeng matematika" untuk anak-anak usia prasekolah menengah

    Kelas master "Dongeng dalam matematika" untuk anak-anak usia sekolah menengah

    Ermakova Zhanna Vasilyevna

    TK MBU №16 "Masha"

    Memperluas pengetahuan orang tua tentang manfaat menggunakan plot dongeng dengan konten matematika dalam pembentukan ide-ide matematika dasar pada anak-anak usia prasekolah yang lebih muda.

    • Untuk berkenalan dengan produksi game Keluarga Hebat dari karton berwarna;

    • Ceritakan tentang manfaat dan pentingnya permainan bersama (orang tua-anak) dalam pengembangan kemampuan matematika;

    • Berikan kesempatan untuk menunjukkan kreativitas mereka dalam pembuatan game.

    Kombinasi kegiatan praktis dan permainan, solusi dari masalah-permainan dan situasi pencarian berkontribusi pada pembentukan konsep matematika dasar pada anak-anak. Asimilasi representasi matematis berhubungan erat dengan penguasaan bicara dan pengembangan proses berpikir. Anak itu terus-menerus belajar menjelaskan kemajuan tugas dan tindakan mereka.

    Peralatan dan bahan:

    Papan magnetik, magnet, kardus berwarna, gunting, lem, pola, pensil sederhana, lapangan bermain.

    Kursus kelas master

    1. Pendahuluan

    Rekan-rekan yang terhormat! Saya sangat senang melihatmu.

    Matematika memainkan peran besar dalam pendidikan mental anak-anak, dalam pengembangan pemikiran dan kecerdasan. Mengajar matematika kepada anak-anak prasekolah tidak terpikirkan tanpa menggunakan permainan, tugas, dan hiburan yang menghibur. Pada saat yang sama, peran materi matematika menghibur sederhana ditentukan dengan mempertimbangkan kemungkinan usia anak-anak dan tugas-tugas pengembangan komprehensif dan pendidikan: untuk meningkatkan aktivitas mental, untuk tertarik pada materi matematika, untuk memikat dan menghibur anak-anak, untuk mengembangkan pikiran, untuk memperluas, untuk memperdalam konsep matematika, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan mereka, untuk berolahraga dalam aplikasi mereka dalam kegiatan lain, lingkungan baru. Dari semua jenis materi matematika yang menghibur di usia prasekolah, game didaktik dan edukasi paling banyak digunakan.

    Anak itu terus bermain. Lagi pula, permainan - ini adalah cara utama persepsi informasi, realitas di sekitarnya, pola perilaku.

    Melalui permainan, anak mengerti bagaimana segala sesuatu harus diatur. Salah satu opsi untuk game yang mengasyikkan, mendidik, dan mendidik adalah permainan yang terbuat dari karton atau kertas.

    "Masuk ke topik"

    Bagi kebanyakan orang dewasa, matematika adalah ilmu yang sangat kompleks. Ini memiliki banyak abstrak dan tidak dapat dipahami. Bagaimana membuat pembelajaran matematika menjadi menarik? Apa yang disukai anak-anak? Misalnya dongeng. Sangat menarik dan menghibur. Dan bagaimana jika dongeng tersebut dikombinasikan dengan matematika sehingga menarik dan bermanfaat?

    Tetapi kombinasi ini harus organik, agar tidak mengubah pelatihan menjadi hiburan belaka atau untuk "mengeringkan" kisah dengan banyak konsep matematika yang kompleks. Untuk menghindari kelemahan ini ketika membuat dongeng matematika, persyaratan tertentu dikembangkan sebagaimana mestinya cocok:

    -- isi matematika dari dongeng harus dipilih sesuai dengan program pendidikan matematika pada usia tertentu;

    -- Tugas yang diusulkan di dalamnya harus diarahkan terutama pada aktualisasi pengetahuan, pembentukan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan ini dalam situasi non-standar, sehingga mengembangkan kemampuan kreatif anak-anak, kecerdikan, kecerdikan, dll.

    --dongeng harus mempertahankan semua atribut eksternal dan internal, seperti perjalanan, petualangan, situasi fantasi, sihir, karakter dongeng, dan sebagainya;

    -- dalam dongeng harus ada waktu bagi setiap anak untuk memikirkan keputusan, kemampuan untuk secara praktis menyelesaikan tugas menggunakan handout;

    -- plot harus diilustrasikan dengan jelas;

    -- disarankan untuk memasukkan dalam permainan dongeng dan tugas-tugas menghibur, secara dinamis menggantikan satu sama lain;

    -- isi dari kisah ini harus diselesaikan tidak hanya dengan pelatihan, tetapi juga oleh tugas-tugas pendidikan (untuk memunculkan kebaikan, keinginan untuk membantu orang lain, untuk mengembangkan rasa humor, dll.);

    -- Untuk mempertahankan minat yang konstan pada kelas, Anda dapat menggunakan dongeng matematika tentang prinsip "seri dengan kelanjutan."

    Sebagian besar tugas ditujukan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebelumnya. Berkat plot dongeng yang tidak biasa, kegiatan matematika menarik perhatian anak-anak, karena kebutuhan alami mereka untuk campur tangan dalam perjalanan acara dan untuk memengaruhi mereka memaksa mereka mengerahkan upaya maksimal untuk menyelesaikan tugas.

    Ketika membahas, dalam proses bekerja, untuk kemungkinan karton berwarna, kita dapat mencatat beberapa manfaatnya:

    - Pertama, dengan kertas karton berwarna, seorang anak dapat bermain, merasakannya.

    - Kedua, menggunakan karton berwarna membuat anak kerajinan berwarna dan menarik, terlepas dari keterampilannya. Anak sudah mengalami kondisi mental yang sukses.

    - Ketiga, karena kardus dapat diletakkan tidak hanya di atas meja, tetapi juga di lantai, di atas karpet, anak tidak perlu mempertahankan posisi duduk statis selama pelajaran, yang sangat penting untuk anak-anak yang melemah secara somatik.

    - Keempat, kardus berwarna aman, dan kerajinan dapat dilepas dengan mudah dan cepat.

    Didaktik, game edukasi tentang pembangunan kardus memiliki sejumlah kemungkinan pedagogis. Dalam proses desain inilah penguasaan konsep matematika yang efektif dimungkinkan sebagai: dalam proses mendesain ada motivasi permainan dan momen kejutan, yang dekat untuk anak-anak usia prasekolah yang lebih muda. Dalam pembentukan representasi matematika dasar, metode utama dianggap sebagai metode praktis, yang intinya adalah organisasi kegiatan praktis anak-anak.

    Menurut peneliti, desain kardus berwarna berkontribusi pada pengembangan aktivitas kognitif anak-anak prasekolah dari kelompok yang lebih muda, mengajarkan untuk menyoroti fitur-fitur objek berdasarkan metode pemeriksaan sensorik, perbandingan, analisis dasar. Gagasan matematika - gagasan tentang lingkungan dari sudut pandang matematika, mencakup gagasan tentang sifat dan karakteristik seperti bentuk, nilai hubungan spasial dan temporal, serta karakteristik lainnya. Dalam proses penguasaan konsep matematika, kualitas seperti rasa ingin tahu, kemandirian, kemampuan bernavigasi di ruang angkasa terbentuk. Hal yang paling penting adalah menanamkan minat kognitif pada anak.

    2. Bagian praktis.

    Hari ini kami telah berkumpul dengan Anda untuk kelas master, di mana saya akan mengajari Anda sebanyak mungkin untuk sejumlah kecil waktu dan biaya keuangan minimal untuk membuat game yang menghibur.

    Membuat game "Keluarga yang Luar Biasa"

    Saya ingin menawarkan Anda untuk membuat game edukasi untuk pengembangan kemampuan matematika anak-anak Anda. Diperhatikan bahwa permainan buatan sendiri menyebabkan minat yang tulus pada anak-anak, mereka lebih sering dimainkan. Game seperti itu akan menjadi untuk Anda asisten yang baik dalam aktivitas permainan bersama dengan anak-anak.

    Game ini akan membantu:

    1. Untuk membentuk ide tentang bentuk geometris, bentuk.

    2. Untuk membentuk kemampuan untuk menggeneralisasi dan membandingkan item berdasarkan ukuran. 3. Tingkatkan jenis akun.

    4. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan item berdasarkan kualitas umum (bentuk, ukuran, warna).

    5. Memperbaiki dan memperluas representasi spasial.

    6. Berkembang dalam pemikiran anak-anak, perhatian, fantasi, persepsi informasi lisan dan visual.

    7. Kembangkan keterampilan motorik halus jari.

    8. Kembangkan pidato anak-anak, kemampuan menggambar kesimpulan sederhana.

    Gim ini sangat mudah dibuat. Untuk kita akan membutuhkan: karton berwarna, gunting, pola, pensil sederhana, lem.

    1. Potong karton putih menjadi potongan-potongan, lipat menjadi dua.

    2. Menggunakan templat memotong bentuk geometris.

    4. Tempelkan bentuk geometris dengan wajah pada potongan karton putih yang dilipat.

    5. Kompilasi berbagai gambar, baik sesuai dengan model dan sesuai dengan desain sendiri. Untuk kompilasi gambar plot dapat ditawarkan bermain bidang "Kota", "Alam", terbuat dari bahan sampah (kain trim, potongan kayu lapis tipis atau plastik).

    Kursus permainan:

    Guru pribadi: Anak-anak yang terkasih, hari ini kita akan berada dalam dongeng, tetapi tidak dalam hal yang biasa, tetapi dalam hal matematika. Mari berkenalan dengan penghuninya dan dengan keluarga pria kecil geometris. (Guru muncul di papan magnetik di mana gambar tiga rumah: rumah segitiga di gunung persegi panjang, bulat dan persegi di pegunungan segitiga dan mulai menceritakan dongeng).

    Di sebuah negeri yang jauh, Matematika di sebuah rumah berbentuk bujur sangkar, berdiri di atas sebuah gunung berbentuk segitiga, hidup dalam keluarga geometris bentuk: papa persegi panjang, ibu oval dan mereka anak-anak: putra Square dan Circle putri. (Temukan rumah ini di antara yang lain dan tempatkan para pahlawan di sana).

    Suatu kali, Square and Circle memainkan kubus dan memutuskan untuk menghitung berapa kubus yang mereka miliki dan tidak bisa.

    Rectangle Daddy datang dan berkata: - Bagaimana Anda tinggal di negara Matematika, tetapi Anda tidak bisa menghitung kubus! Malu pada kamu Kami harus membawa Anda dalam perjalanan ke negara kami, dan Anda akan belajar dan mempelajari apa yang bisa dilakukan oleh penghuninya. Dan kami akan pergi bersama Anda ke Kastil Pengetahuan Matematika, yang berisi semua rahasia negara Matematika. (Guru mengeluarkan rumah dari papan).

    Keesokan harinya, mereka bertiga berangkat dalam perjalanan melalui negara Matematika. Berapa lama, seberapa pendek mereka pergi dan mencapai pertigaan jalan.

    -- Dan jalan apa yang harus kita lalui? - tanya Square.

    -- Ada banyak dari mereka di sini... - putrinya kesal.

    -- Dan berapa ini? - Ayah bertanya.

    -- Dan kita tidak tahu berapa. Apa itu "berapa banyak"? Bantu kami, Ayah.

    -- Untuk mengetahui berapa banyak jalan kita perlu menghitungnya. (Guru meminta salah satu anak untuk menunjukkan cara menghitung).

    Hanya 5 jalan, dan kita akan pergi di jalan, ada angka 3 - kata ayah Rectangle.

    -- Sosok itu... Apa itu? - lagi-lagi Alun-alun terkejut.

    -- Nomornya adalah tanda khusus, - sang ayah menjelaskan. - Saya akan tunjukkan angka ini sekarang. (Guru meminta anak-anak untuk menunjukkan nomor 3 dan kemudian nomor lain yang mereka kenal).

    --Kami akan pergi di jalan, di mana nomor 3 berdiri, karena itu adalah yang terpendek, kata sang ayah.

    -- Apa apa Pendek? Apa itu - tanya anak-anak.

    -- Jalan itu memiliki panjang dan lebar, - jawab sang ayah. (Guru meminta salah satu anak untuk menunjukkan panjang dan lebar jalan).

    Jika Anda membandingkan item dengan lebar, Anda bisa mengetahui mana yang lebih lebar dan mana yang sudah atau lebarnya sama. Dan jika Anda membandingkan panjangnya, Anda bisa mengetahui item mana yang lebih panjang dan mana yang lebih pendek. Mari kita bandingkan lebar jalan terlebih dahulu dan kemudian panjangnya dan periksa apakah jalan di nomor 3 benar-benar terpendek. (Pada anak-anak, trek serupa dan mereka secara individual melakukan tugas di atas meja. Guru mengklarifikasi dan merangkum jawaban anak-anak).

    -- Itu benar, semua trek sama lebarnya, dan panjangnya berbeda. Tetapi trek nomor 3 adalah yang terpendek.

    -- Ayah, apakah kamu benar-benar mengajar matematika di negara ini? - tanya Square.

    -- Ya! - Ayah menjawab.

    -- Jadi, dalam matematika, orang diajarkan untuk menyebutkan dan menulis angka, menghitung, menentukan ukuran objek, pikir Kvadrat.

    -- Benar - Ayah memuji.

    Anak-anak diam-diam bergerak di sekitar ruangan. Dengan perintah "Pendek!" Mereka mengambil langkah pendek, dan dengan perintah "Panjang!" - langkah yang sangat panjang.

    Dan mereka melanjutkan. Mereka berjalan, berjalan dan mencapai danau, ada tiga rakit: bulat persegi dan persegi panjang. (Guru menempel pada papan). Ayah kata:

    -- Mari kita berlayar di atas rakit persegi.

    -- Dan kotak manakah itu? - tanya anak-anak.

    -- Yang ini (Apa jenis rakit memilih ayah).

    -- Dalam hal ini, matematika juga membantu. Dia memperkenalkan kita pada bentuk geometris.

    Kami berenang menyeberangi sungai dan tidak tahu ke mana harus pergi berikutnya. Kami memutuskan untuk bertanya. Mereka melihat tiga pondok di depan mereka. Satu gubuk memiliki jendela segi empat, yang lain adalah pentagonal, dan yang ketiga adalah heksagonal. (Menempel papan). (Papa menyarankan memasuki gubuk dengan jendela pentagonal. Tunjukkan pada mereka gubuk apa yang akan mereka masuki dan mengapa).

    Mereka memasuki rumah, dan di sana duduk Nenek-Zagadushka dan kata:

    -- Pecahkan contoh saya - saya akan membantu Anda. - Dan saya bertanya contoh-contoh ini. (Guru memposting contoh di mimbar). 1 + 1 = 2; 3-1 = 2.

    Bocah kecil Kvadrat dan Circle putri sangat ketakutan, dan Paus Rectangle dengan cepat memecahkan contoh dan berkata:

    -- Di sini dan lagi membantu saya matematika. (Anak-anak menemukan jawaban dan menunjukkan Mug dan Square).

    -- Ini berarti bahwa pengetahuan matematika juga membantu memecahkan contoh.

    Nenek-Zagadushka memberi tahu mereka jalan ke Kastil dan berkata bahwa mereka akan pergi ke sana setidaknya selama seminggu.

    -- Ayah, apa itu seminggu? - tanya putranya.

    -- Seminggu adalah tujuh hari, - sang ayah menjawab.

    -- Dan apa tujuh hari itu? - tanya putri. (Apa jawaban ayah).

    Dan dalam matematika ini membantu. Jadi, dia masih memperkenalkan kita bagaimana waktu diukur. (Dan apa lagi yang diajarkan matematika? Apa yang bisa Anda ingat dari dongeng).

    Tetapi pada perjalanan ini melalui negara Matematika tiga bentuk geometris belum berakhir. Bersama dengan para pahlawan kita akan terus melakukan perjalanan, dan belajar banyak tentang matematika.

    Game seluler "Apa, apa, apa"

    Untuk menciptakan suasana yang menyenangkan, untuk menawarkan anak-anak permainan bola tidak aktif "Apa, yang, yang" yang akan membantu mengubah jenis kegiatan. Game ini membentuk kemampuan untuk menghubungkan objek dengan bentuk geometris, mengembangkan ucapan yang koheren, perhatian; menumbuhkan kemitraan dan niat baik satu sama lain.

    3. Bagian terakhir

    Rekan-rekan yang terkasih, pengalaman praktis bertahun-tahun menunjukkan bahwa permainan ini menjadi anak-anak yang paling dicintai, mereka membangkitkan minat besar pada mereka dan berkontribusi pada pengayaan pengalaman praktis dan sehari-hari mereka. Anda dapat membuat game yang saya tawarkan hari ini di taman kanak-kanak di grup Anda, dan juga menawarkan orang tua dari murid-murid Anda.

    Saya ingin percaya bahwa pertemuan kami hari ini bermanfaat, menarik dan informatif untuk Anda.

    1. Veraks, N. Ye., Komarova, T. S., Vasilyeva, M. A. Dari Kelahiran ke Sekolah. Perkiraan program pendidikan dasar pendidikan prasekolah. - M.: MOSAIC-SINTESIS, 2013. - 336 hal.

    2. Novikov V.P Matematika di TK. Skenario kelas dengan anak-anak 3-4 tahun. - M. MOSAIC-SINTESIS - 2016. - 80 p.

    3. Pavlova L. I. dongeng didaktik dalam matematika. Jurnal "Pendidik lembaga pendidikan prasekolah" № 1-2014. - 98 s.

    Game matematika didaktik untuk anak-anak usia prasekolah senior "Constellation" Rekan-rekan yang terhormat, saya hadir untuk permainan perhatian Anda untuk mengonsolidasikan keterampilan berhitung, game seperti itu dapat digunakan untuk individu dan di bawah.

    Game matematika didaktik untuk anak-anak usia prasekolah senior "Di Luar Angkasa" Saya menyajikan kepada Anda sebuah game didaktik yang dapat digunakan baik untuk pekerjaan individu dengan anak-anak dan untuk kelompok. Yang ini

    Kelas master untuk guru dari lembaga pendidikan pra-sekolah “Teknologi membuat kartun dengan anak-anak usia prasekolah.” Tujuan: Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka dan mengembangkan kreativitas guru melalui animasi aktif dalam kondisi.

    Kelas master untuk guru pra-sekolah tentang pengembangan rasa ritme pada anak-anak usia prasekolah senior Kelas master untuk guru pra-sekolah tentang pengembangan rasa irama pada anak-anak usia prasekolah

    Kelas master untuk guru "Logorhythm sebagai metode yang efektif untuk mengatasi gangguan bicara pada anak-anak usia prasekolah" Kelas master untuk guru: "Logorhythm sebagai metode yang efektif untuk mengatasi gangguan bicara pada anak-anak usia prasekolah". Tujuan: meningkat.

    Kelas master untuk guru "Pengembangan keterampilan motorik halus tangan pada anak-anak prasekolah melalui menggambar jari" Tujuan dari kelas master: - untuk memperkenalkan guru DOW dengan pengalaman pada topik "Pengembangan keterampilan motorik halus melalui menggambar jari";.

    Kelas master untuk guru "Perkembangan aktivitas kognitif pada anak-anak usia prasekolah yang lebih muda." Perkembangan kognitif anak adalah salah satu arahan penting dalam bekerja dengan anak-anak usia prasekolah. Setiap anak dilahirkan dengan bawaan.

    Kelas master untuk pengembangan kreativitas di kalangan guru dan anak-anak usia prasekolah senior "Fantastis plastisin" Tujuan: untuk belajar mengembangkan kreativitas dan imajinasi guru melalui penggunaan metode yang tidak biasa bekerja dengan tanah liat. Bahan: set.

    Kelas master "Penggunaan aktivitas eksperimental dalam praktik guru-guru prasekolah" Tujuan kelas master: meningkatkan keterampilan profesional guru - peserta kelas master dalam proses komunikasi pedagogis aktif.

    Game didaktik multifungsi “My family” untuk anak-anak prasekolah menengah Spruce: untuk mengembangkan aktivitas bicara. Latihan permainan: "Dengan siapa Anda tinggal." Tujuan: menyusun proposal dengan preposisi hal. Bergerak: Saran guru.

    Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia