Perilaku manusia dalam satu atau lain cara karena karakteristik usia. Remaja dan anak-anak paling rentan terhadap dampak negatif. Selama periode ini, anak mengalami transisi dari masa kanak-kanak ke remaja, dan dari remaja ke remaja, banyak konflik intrapersonal. Kekhususan zaman ini mengancam untuk menyimpang. Jadi bagaimana mencegahnya, dan jika perlu cukup menghilangkannya? Baca karya ini.

Apa itu anak yang menyimpang?

Identitas remaja atau anak dengan penyimpangan ditandai terutama oleh rendahnya tingkat sosialisasi dan penyesuaian sekolah. Dalam hal ini, ketidaksesuaian sekolah dapat dibagi menjadi tidak stabil dan berkelanjutan. Jenis perilaku tergantung pada jenisnya:

  • dalam hal ketidaksesuaian yang tidak stabil, anak memiliki masalah dengan asimilasi materi pendidikan dan komunikasi;
  • dengan penyimpangan berkelanjutan, kita berbicara tentang perilaku asosial (trik hooligan, kekasaran, agresi, melarikan diri dari rumah, konflik, perilaku demonstratif).

Remaja dan anak-anak dengan kelainan perilaku disebut "sulit." Ciri khas remaja sulit adalah ketidakmatangan mental, tertinggal di belakang norma-norma usia, peningkatan sugestibilitas, ketidakmampuan untuk menghubungkan tindakan mereka dengan norma-norma perilaku.

Perlu dicatat bahwa perilaku menyimpang remaja dan anak sulit untuk diperbaiki, tetapi bagaimanapun juga itu mungkin. Namun, perlu dipertimbangkan bahwa jika Anda mengabaikan penyimpangan pada usia ini, maka situasinya akan memburuk dan menjadi lebih rumit.

Dengan berfokus pada fakta bahwa kepribadian anak tidak sepenuhnya terbentuk, dan juga memperhitungkan aktivitas yang berkaitan dengan usia (yang sering diarahkan ke arah yang salah atau tidak diterapkan sama sekali), seseorang dapat mengelola proses orientasi nilai-moral. Dengan ini, kelainan perilaku pada anak-anak dan remaja berbeda dari penyimpangan dari usia lain.

Faktor perilaku menyimpang

Banyak peneliti sepakat tentang alasan penyimpangan. Secara umum, semua penyebab dan faktor dapat dibagi menjadi sosial dan pribadi.

Faktor publik (eksternal)

Menurut N. V. Abramovsky, penyimpangan anak-anak dipengaruhi oleh:

  • ketidakstabilan politik, sosial-ekonomi dan lingkungan masyarakat;
  • peningkatan promosi nilai-nilai alternatif oleh media;
  • penderitaan keluarga;
  • kontrol orangtua yang rendah karena pekerjaan di tempat kerja.

Alasan yang sama untuk penyimpangan ditunjukkan dalam karya-karya A. M. Stolyarenko, N. A. Melnikov, A. A. Akmalov, D. V. Afanasyev, F. B. Burkhanov.

Jadi, munculnya perilaku yang tidak sesuai dengan norma-norma masyarakat dipengaruhi oleh:

  • jalan, halaman, kelompok jalan dengan arah negatif;
  • kesenjangan dan kelemahan di bidang utama pendidikan (keluarga, sekolah).

Individu dan pribadi

Tidak hanya kesenjangan dalam pengasuhan, tetapi juga penyakit dan penyimpangan neuropsikiatrik dapat menciptakan masalah dalam adaptasi (adaptasi dengan organisasi pendidikan, situasi sosial saat ini). Dalam hal ini, koreksi pedagogis tidak akan cukup, diperlukan intervensi:

  • psikiater,
  • ahli saraf,
  • psikoterapis.

Penyebab penyimpangan

Psikolog dan sosiolog Rusia Igor Semenovich Kon di antara penyebab utama penyimpangan anak-anak dan remaja yang disorot:

  • masalah remaja di sekolah;
  • cedera mental;
  • dampak negatif grup terhadap individu yang belum terbentuk;
  • berkurangnya harga diri dan rendahnya harga diri individu.

Dengan demikian, faktor dan penyebab berikut dapat memicu perilaku menyimpang anak-anak dan remaja:

  • ketidakstabilan jiwa, kelemahan proses;
  • harga diri yang terlalu tinggi atau terlalu rendah, keraguan diri, tuntutan berlebihan pada diri mereka sendiri (termasuk dari orang tua dan guru);
  • masalah di bidang komunikatif, masalah dengan sosialisasi di antara teman;
  • haus akan imitasi, ketergantungan pada opini eksternal;
  • penyimpangan primer (banyak bentuk perilaku menyimpang muncul dengan latar belakang yang ada);
  • kerusakan otak patologis pada ontogenesis (trauma, penyakit, kelainan bawaan);
  • dimasukkan dalam subkultur remaja;
  • tekanan keluarga, ketergantungan orangtua, membebani keturunan;
  • pengenaan reaksi emansipasi pada reaksi pengelompokan dengan teman sebaya;
  • tingkat budaya orang tua yang rendah dan standar hidup keluarga yang rendah.

Dalam beberapa dekade terakhir, tingkat kesehatan fisik, moral dan spiritual anak-anak mulai turun tajam. Akibatnya, masalah sering muncul dalam perkembangan anak-anak, yang diekspresikan dalam penyimpangan (penyimpangan) dari ekspektasi usia sosial yang diterima secara umum.

Kekhususan penyimpangan remaja

Menurut L. A. Rassudova, penyimpangan remaja dapat dikaitkan dengan mekanisme desentralisasi yang kurang berkembang (kemampuan untuk menerima peran sosial seseorang dan peran orang lain). Empati kognitif, interaksi komunikatif terhubung langsung dengan mekanisme ini.

A. S. Gorbunova menulis dalam karyanya bahwa ketika mengidentifikasi penyebab dan karakteristik penyimpangan pada remaja, perlu memperhatikan aksentuasi kepribadian remaja. Artinya, sifat-sifat karakternya yang memanifestasikan diri dalam batas ekstrim norma dan dapat, dalam kondisi tertentu, berkembang menjadi penyimpangan. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang aksentuasi remaja di artikel saya “Aksentuasi Karakter dalam Masa Remaja”.

Remaja dengan aksentuasi merupakan kelompok berisiko tinggi. Mengetahui jenis aksentuasi, dimungkinkan untuk memprediksi bagaimana remaja ini akan berkembang, dan juga kondisi apa yang akan berkontribusi pada pengungkapan atau, sebaliknya, kepunahan aksentuasi ini.

Sebagai aturan, penyimpangan berdasarkan aksentuasi diselesaikan dengan mengubah situasi. Tetapi dengan penyimpangan seperti itu, penting untuk memperhitungkan reaksi perilaku, baik karakteristik dari segala usia, dan murni remaja:

  • emansipasi;
  • pengelompokan teman sebaya;
  • hobi;
  • Reaksi berdasarkan pada pembentukan hasrat seksual.

Dari keluarga mana anak lebih sering menyimpang?

Tidak ada ketergantungan penyimpangan yang jelas pada keluarga anak, yaitu, anak-anak yang menyimpang ditemukan dalam keluarga penuh dan orang tua tunggal, makmur dan tidak berfungsi. Namun, para ahli telah mengidentifikasi beberapa keluarga tipikal yang berkontribusi pada pembentukan perilaku menyimpang pada anak:

  1. Keluarga tempat orang tua menderita gangguan mental atau kecanduan.
  2. Keluarga asosial.
  3. Keluarga yang salah satu anggotanya sakit parah.
  4. Keluarga di mana terdapat fenomena penindasan anak, kekerasan (psikologis, fisik), perampasan (kehilangan perhatian orangtua, cinta, kegagalan untuk melakukan tugas rumah tangga orangtua).
  5. Keluarga di mana salah satu atau kedua orang tuanya tidak menginginkan anak, yang diterjemahkan menjadi tidak suka baginya.
  6. Keluarga dengan peningkatan keparahan, kontrol, gaya pendidikan despotik atau otoriter.
  7. Keluarga dengan kesenangan berlebihan pada anak, perawatan yang berlebihan.
  8. Keluarga di mana orang tua tidak saling menghormati; ada pertengkaran, skandal, kekerasan.

Pencegahan dan koreksi perilaku menyimpang

Pencegahan perilaku menyimpang - serangkaian tindakan komprehensif untuk:

  • meningkatkan situasi sosial perkembangan anak;
  • identifikasi dan penghapusan faktor-faktor negatif;
  • menciptakan kondisi untuk pengembangan kepribadian yang sukses.

Semua peneliti sepakat bahwa pencegahan harus luas dan beragam. Namun, apa yang harus lebih diperhatikan, pendapat berbeda. Saya berani menyarankan bahwa ini karena ketidakmungkinan untuk mempertimbangkan fenomena penyimpangan dalam bentuk umum. Adalah perlu untuk mengevaluasi gambar secara holistik dan berdasarkan pada situasi spesifik dan kemampuan untuk merencanakan pekerjaan.

Namun demikian, saya menawarkan beberapa opsi untuk pekerjaan preventif dan perbaikan:

  1. A. S. Gorbunov percaya bahwa tahap paling penting dalam pekerjaan pencegahan adalah identifikasi jenis aksentuasi anak-anak dan remaja. Remaja dengan aksentuasi jelas memiliki peningkatan risiko menjadi menyimpang. Mereka lebih rentan terhadap pengaruh eksternal, lingkungan negatif dan trauma mental. Dengan faktor-faktor tertentu yang mempengaruhi tempat "lemah" remaja, aksentuasi dapat berubah menjadi penyimpangan. Selain itu, penulis menulis bahwa tipe karakter tertentu dapat menyebabkan penyimpangan. Beberapa aksentuasi memerlukan perhatian khusus. Pendekatan untuk pekerjaan pencegahan ini cukup baru.
  2. L. B. Dzerzhinskaya menyarankan untuk memperbaiki dan mencegah penyimpangan dengan bantuan kamp olahraga musim panas. Tujuan utama dari pekerjaan ini adalah untuk menciptakan kondisi yang cocok untuk mengubah nilai-nilai kehidupan, sikap dan prinsip-prinsip anak, serta pengembangan aktif dan inklusi dalam kehidupan sosial positif.
  3. E. V. Levus mengusulkan untuk mengidentifikasi kecenderungan untuk penyimpangan pada remaja pada tahap awal. Penulis merekomendasikan untuk melakukan tes massal yang akan dijawab oleh remaja itu sendiri. Ini adalah salah satu cara pencegahan. Tes semacam itu akan membantu mengidentifikasi kecenderungan untuk penyimpangan tertentu dengan cepat dan efektif.

Secara keseluruhan, pencegahan melibatkan penghapusan penyebab penyimpangan dan faktor negatif potensial, mengurangi kriminalitas anak dan lingkungan remaja (termasuk melindungi anak-anak dari pengaruh orang dewasa), pengembangan komprehensif kepribadian anak untuk mencapai sosialisasi yang berhasil.

Dengan demikian, pengaturan waktu luang anak-anak dapat dianggap sebagai cara utama untuk mencegah penyimpangan. Paling sering, remaja dibiarkan sendiri dan mereka sering datang dengan kegiatan sosial untuk diri mereka sendiri. Karena itu sangat penting untuk mengatur anak dalam kelompok hobi, pilihan, bagian. Tugas negara adalah membuat waktu senggang terjangkau, karena beberapa orang tua tidak punya kesempatan untuk membayar iuran.

Namun, tidaklah begitu penting untuk menyelenggarakan acara semacam itu, bagaimana melibatkan seorang remaja, untuk menarik minatnya. Untuk melakukan ini, Anda perlu mempelajari anak Anda, mencari tahu kemampuan dan minatnya. Sebagai aturan, tes dasar dilakukan di dalam tembok sekolah. Artinya, Anda cukup berbicara dengan psikolog sekolah, untuk berkonsultasi tentang di mana anak Anda akan lebih menarik dan nyaman.

Subkultur sebagai sarana untuk menghadapi penyimpangan

Sebagai bagian dari konsep waktu luang saya sendiri, saya ingin menyarankan cara yang tidak standar untuk mencegah dan memperbaiki perilaku menyimpang: partisipasi dalam subkultur remaja. Mereka menarik anak-anak dan remaja:

  • spontanitas, informalitas;
  • kebebasan berpikir, perilaku dan kreativitas;
  • kehadiran orang-orang yang berpikiran sama dan dukungan mereka.

Di dalam subkultur, lebih mudah bagi anak-anak dan remaja untuk menyadari potensi mereka, menemukan orang-orang yang sepaham dan dukungan.

Yaitu, dalam kelompok informal, anak-anak dan remaja memenuhi kebutuhan pribadi yang tetap tidak terpecahkan selama hubungan sosial formal (standar) (sekolah, keluarga). Seringkali subkultur menjadi faktor dalam pembentukan perilaku menyimpang, tetapi ini dapat digunakan dalam arah yang berlawanan.

Ada subkultur yang merangsang perilaku menyimpang positif. Ini termasuk subkultur prososial (misalnya, hijau dan saringan).

  • Stratedzhery mempromosikan gaya hidup sehat, menentang segala diskriminasi dan pelanggaran hak.
  • Subkultur peretas dengan pekerjaan yang kompeten juga dapat memiliki arah positif: misalnya, tidak meretas dan mendapatkan kontak orang lain, tetapi mengembangkan program baru yang bermanfaat dan relevan.
  • Subkultur seniman grafiti dapat mempersiapkan seniman terkenal di masa depan.

Subkultur kreatif sering memiliki orang-orang dengan penyimpangan positif (artis, penyair, penemu, musisi, peneliti). Ini dapat memiliki dampak positif pada masyarakat dan mengembangkannya.

Psikoterapi

Cara lain yang lebih pribadi dan individual untuk memperbaiki perilaku menyimpang adalah psikoterapi, yaitu, efek pada pikiran manusia. Selama percakapan, penting untuk mendapatkan jawaban atas sejumlah pertanyaan:

  1. Bagaimana seorang remaja (anak) menganggap dirinya?
  2. Bagaimana dia ingin berada di mata orang lain?
  3. Apa yang orang lain pikirkan tentang dia (seperti yang dia pikirkan)?
  4. Apa itu
  5. Apa salahnya perilaku menyimpang yang terjadi padanya?

Pekerjaan lebih lanjut didasarkan pada rencana individu.

Seringkali, terapi individu tidak cukup, maka Anda perlu melakukan psikoterapi keluarga. Pekerjaan didasarkan pada rencana berikut:

  1. Identifikasi jenis pendidikan keluarga, definisi hubungan keluarga dan ketergantungan penyimpangan anak dari masalah keluarga.
  2. Laporkan kepada masing-masing pihak fitur klaim dan karakteristik pribadi (motif, minat, usia spesifik) dari para peserta.
  3. Merestrukturisasi hubungan dalam keluarga dengan cara baru.

Dalam pekerjaan psikoterapi dengan anak-anak dan remaja yang menyimpang, seseorang harus mematuhi metode berikut:

  • keyakinan dan keyakinan diri;
  • stimulasi dan motivasi;
  • sugesti dan sugesti diri;
  • persyaratan dan latihan;
  • koreksi dan koreksi diri;
  • memunculkan situasi;
  • dilema dan refleksi.

Namun, penting untuk diingat bahwa satu skema tidak bisa. Penting untuk memilih metode dan membangun pekerjaan secara individual untuk setiap anak, dengan mempertimbangkan fitur, kemampuan, dan kemampuannya. Selain itu, Anda perlu mempertimbangkan karakteristik usia psikologis dan pedagogis.

Spesifikasi masa kecil

Untuk anak-anak adalah karakteristik:

  • aktivitas;
  • fokus (kadang-kadang dimanifestasikan dalam bentuk keras kepala);
  • keinginan meniru;
  • mendambakan kelompok teman sebaya (“menjadi seperti orang lain”);
  • rasa tanggung jawab dan kewajiban;
  • kejujuran (keterbukaan);
  • antusiasme;
  • emosi;
  • keinginan untuk pengakuan di antara teman sebaya dan orang dewasa;
  • perasaan empati.

Harga diri mulai berkembang (tergantung pada penilaian orang dewasa), refleksi, keinginan untuk bekerja secara independen dari orang dewasa, tetapi dalam tim.

Perlu dicatat bahwa setiap kualitas pribadi memiliki karakteristik yang berlawanan, karena untuk alasan tertentu (pengabaian pedagogis, lingkungan sosial yang tidak menguntungkan) anak-anak dapat menjadi tidak bertanggung jawab, berkemauan lemah, sakit hati, sakit hati, dan sebagainya.

Aktivitas utama - pelatihan. Situasi sosial perkembangan - komunikasi dengan tim dan komunikasi dengan orang dewasa (orang tua dan guru). Hubungan anak dengan guru (yang merupakan cerminan dari masyarakat) berfungsi sebagai dasar untuk hubungan anak dengan orang tua dan teman sebaya.

Tugas utama usia (suatu kontradiksi) adalah transfer norma dan nilai sosial moral (yaitu abstrak) ke dalam yang pribadi. Ini terjadi karena secara aktif mengembangkan pemikiran verbal-logis. Sebagai aturan, dalam setiap kegiatan anak-anak, bukanlah hasil yang menarik tetapi proses itu sendiri.

Ini juga merupakan periode perkembangan aktif dari kesadaran diri, imajinasi dan ingatan. Semua tindakan seorang anak di usia ini adalah sadar dan sewenang-wenang. Anak-anak sekolah yang lebih muda berorientasi pada masa kini dan hanya sedikit menuju masa depan yang dekat (misalnya, mereka memandang remaja dengan rasa iri dan keinginan untuk menjadi sama).

Kekhususan masa remaja

Remaja memiliki karakteristiknya sendiri. Pertama-tama, ini adalah posisi marjinal (transisi dari masa kanak-kanak ke dewasa), asimilasi peran sosial baru, status dependen atau semi-dependen, pembentukan nilai-nilai.

Di antara fitur-fitur perilaku dan mentalitas:

  • haus akan aksi;
  • ambisius;
  • pemahaman spesifik tentang diri sendiri dan dunia (sikap kontroversial dan ganda);
  • keterkaitan, aktivitas bersama dan refleksi diri kelompok;
  • kesadaran kelompok;
  • maksimalisme;
  • demonstrasi keberanian dan orisinalitas;
  • mengejar cita-cita;
  • pengembangan refleksi pribadi;
  • kerentanan terhadap informasi dan volumenya;
  • pemikiran kritis;
  • mencari alternatif dan posisi mereka;
  • pembentukan realitas subjektif;
  • pluralitas pilihan sosial.

Aktivitas utama remaja adalah komunikasi interpersonal dengan teman sebaya. Namun, L. I. Feldstein terkemuka menyebut kegiatan yang bermanfaat secara sosial. Dan komunikasi dengan teman sebaya, menurut penulis, menjadi sentral ketika tidak mungkin untuk mengimplementasikan aktivitas pertama.

Pada usia ini, ada konflik antara teori remaja (aktivitas nilai-kreatif aktif) dan praktik usia sebelumnya (inklusi tidak lengkap dalam masyarakat).

Ketidakstabilan dan ketidakkonsistenan kesadaran pemuda mempengaruhi banyak bentuk perilaku dan kegiatan kepribadian. Tak perlu dikatakan, tidak mudah untuk menghindari penyimpangan hanya dengan latar belakang perubahan usia alami? Semua fitur zaman dapat disebut faktor pribadi dari perilaku menyimpang. Dan jika lebih banyak faktor eksternal negatif bergabung...

Hasil

Seperti yang kita lihat, karakteristik umum utama anak-anak dan remaja adalah aktivitas, keinginan untuk pengakuan, keinginan untuk kemerdekaan dan rasa kolektivisme. Karakteristik ini menunjukkan bahwa anak-anak dan remaja siap dan bersedia untuk menjadi berguna dan aktif secara sosial. Anda hanya perlu melibatkan mereka dalam bisnis yang bermanfaat, mempelajari cara menyatukan orang-orang muda secara kompeten dan mengatur tugas untuk mereka.

Jika anak-anak menemukan jalan keluar rasional dari energi mereka, maka tidak akan ada pembicaraan tentang perilaku menyimpang. Tetapi tentu saja, penting untuk memperkuat ini dengan hubungan keluarga yang baik. Kadang-kadang ini mungkin memerlukan psikoterapi individu atau keluarga.

Mengingat kriteria dan prinsip kerja pencegahan yang dijelaskan sebelumnya, serta karakteristik psiko-fisiologis anak-anak dan remaja, dapat dikatakan bahwa subkultur anak muda memiliki potensi pendidikan yang besar untuk mencegah dan mengatasi perilaku menyimpang. Omong-omong, sebagian besar anak-anak dan remaja terlibat dalam subkultur. Pertanyaannya adalah kelompok mana anak Anda akan berada dan apa yang akan dibawanya?

Jadi, bekerja dengan anak atau remaja untuk memperbaiki perilaku menyimpang harus didasarkan pada ketentuan berikut:

  • menentukan sifat karakter, penghancuran fitur negatif dan pembentukan positif;
  • restrukturisasi motif dan kesadaran diri;
  • restrukturisasi pengalaman hidup (gaya hidup, gambar, mode);
  • mencegah pengalaman negatif dan mendorong yang positif.

Sebagai kesimpulan, seperti biasa, saya merekomendasikan literatur. Buku "The Psychology of Deviance: Children. Masyarakat Hukum: monograf ”disunting oleh A. A. Rein. Dalam tulisan ini, Anda dapat menemukan deskripsi terperinci tentang fenomena perilaku menyimpang (jenis, bentuk, motif, sebab, dinamika, dll.), Kepribadian anak dan remaja. Penyimpangan terpisah, misalnya, bunuh diri, pencurian, juga dipertimbangkan secara rinci, dan rekomendasi tentang perbaikan perilaku segera disajikan. Artinya, dalam buku ini Anda akan dapat mengambil informasi yang relevan untuk diri Anda sendiri.

Tonton video dan cari tahu bagaimana Anda dapat membantu anak-anak dengan penyimpangan dan mengarahkan kembali kegiatan anak-anak dan remaja ke arah yang benar.

Fitur perilaku menyimpang anak-anak dan remaja

Halo pembaca yang budiman. Dalam artikel ini kita akan berbicara tentang apa yang merupakan perilaku menyimpang dari anak-anak dan remaja. Saat ini, semakin banyak orang muda yang menjadi sasaran pengaruh destruktif dari Internet, yang di dalamnya dapat menyebabkan degradasi individu. Kami mempertimbangkan apa yang menyebabkan penyimpangan pada masa remaja. Anda akan belajar bagaimana menghadapi kondisi ini.

Penyimpangan pada anak-anak dan remaja

Perilaku remaja ditentukan oleh keinginan "Aku ingin," ia berusaha mencapainya dengan cara apa pun, terlepas dari persetujuan orang. Otoritas adalah orang-orang yang darinya si anak mengambil contoh, juga teman. Dalam kasus yang sangat jarang, orang tua dari seorang anak bertindak dalam peran mereka.

Remaja modern ingin hidup untuk kesenangan mereka sendiri, jangan memikirkan orang lain. Tren ini berkurang setelah permulaan 18 tahun.

Dalam perilaku menyimpang remaja dibedakan:

  • antisosial;
  • delinquently - salah;
  • antidisiplin;
  • otomatis agresif.

Perilaku menyimpang pada anak didasarkan pada tiga faktor:

  • kondisi pendidikan;
  • lingkungan sosial;
  • perkembangan fisik.

Pada masa remaja, anak mulai mempelajari penampilan mereka. Anak perempuan memiliki keinginan untuk menjadi cantik, langsing, memiliki payudara besar, agar pria tumbuh lebih tinggi, memiliki otot besar. Jika seseorang tidak memenuhi persyaratan ini, ia mencoba membuktikan nilainya dengan cara lain. Seseorang pergi ke bawah tanah, anak-anak seperti itu disebut "gagak putih", seseorang mencoba menunjukkan superioritas mereka dengan perilaku menyimpang, melakukan tindakan ilegal, berkelahi, minum alkohol atau merokok.

Psikolog percaya bahwa masalah utama dalam pembentukan perilaku menyimpang adalah bahwa seseorang lebih matang secara fisik daripada psikologis. Dia memperhatikan bahwa dia terlihat seperti orang dewasa, sedangkan tingkat mental tetap seperti pada seorang anak.

Perilaku menyimpang anak-anak dapat diwakili oleh opsi-opsi berikut:

  • destruktif - anak membahayakan dirinya sendiri, tidak selalu kekerasan fisik, mungkin juga ada faktor psikologis, misalnya, masokisme dan penyerangan diri;
  • antisosial - bayi tidak hanya merugikan dirinya sendiri, tetapi juga orang-orang di sekitarnya, misalnya, konsumsi minuman beralkohol;
  • ilegal - seorang anak membahayakan orang, contoh nyata adalah mengutil.

Kategori perilaku menyimpang remaja

  1. Antisosial. Kesalahan hukum didasarkan pada pelanggaran norma-norma hukum, ketertiban umum, yang dilarang oleh hukum. Untuk remaja - itu adalah pencurian, vandalisme, perilaku buruk, perdagangan narkoba, kekerasan.
  2. Perilaku tidak bermoral Tindakan yang terkait dengan pelanggaran standar moral dan etika, mereka mengancam hubungan interpersonal yang normal. Untuk remaja karakteristik vagrancy, penggunaan narkoba, agresi, alkoholisme, gangguan seksual.
  3. Perilaku merusak diri (autodestructive). Tindakan yang berhubungan dengan melukai diri sendiri. Untuk remaja yang ditandai dengan kecanduan komputer, kimia dan makanan, serta kecenderungan bunuh diri.

Secara terpisah, kecenderungan untuk bunuh diri dipertimbangkan, yang mungkin merupakan konsekuensi dari gaya hidup dan kehancuran antisosial. Seorang remaja mungkin mulai berpikir tentang bunuh diri karena berbagai alasan:

  • kecanduan narkoba;
  • harga diri yang sangat rendah;
  • konflik terus-menerus, pertengkaran dalam keluarga;
  • alkoholisme;
  • pikiran kabur;
  • penolakan seks.

Penyebab penyimpangan

Perilaku menyimpang remaja dan anak-anak dapat berkembang di hadapan faktor-faktor tertentu. Ada empat kelompok utama penyebab penyimpangan pada remaja: faktor biomedis, psikologis, sosial dan pedagogis.

  1. Faktor-faktor psikologis dalam diri mereka termasuk fakta bahwa seorang anak mungkin memiliki kemarahan yang tidak terkendali di masa kanak-kanak, anak akan mulai menendang, menjerit, bersumpah, atau berteriak. Penting untuk memperhatikan waktu dengan masalah dengan jiwa anak untuk menghentikan mereka pada waktu yang tepat. Kurangnya terapi yang tepat mengarah pada pengembangan penyimpangan.
  2. Faktor pedagogis. Kasus di mana orang tua berusaha menanamkan dalam diri anak pola perilaku yang benar, sementara mereka sendiri menunjukkan contoh yang buruk. Ini termasuk kesalahan dalam pendidikan. Ketika ibu dan ayah tidak tahu bagaimana cara berdebat tentang hambatan mereka, mereka sering disalahgunakan, tidak mampu menanamkan disiplin pada anak mereka, mereka tidak dapat membangun kerangka perilaku yang kaku.
  3. Penyebab medis dan biologis meliputi: bawaan, didapat dan turun temurun. Bawaan berasal dari perkembangan pranatal, khususnya di hadapan infeksi, toksikosis, sebagai konsekuensi dari keracunan obat, akibat dari diet yang tidak seimbang, gaya hidup yang salah pada wanita hamil. Acquired yang berhubungan langsung dengan gaya hidup anak, misalnya, mungkin merupakan konsekuensi dari cedera otak traumatis. Penyebab herediter berkembang karena pelanggaran dalam materi genetik, yaitu: kekalahan kromosom dan gen, mutasi, pertukaran cacat. Sebagai akibatnya, ada pelanggaran dalam struktur otak, yang mengarah pada munculnya cacat fisik, masalah penglihatan, keterbelakangan mental, dan gangguan pada sistem saraf.
  4. Faktor sosial. Perilaku menyimpang anak sekolah dapat dikaitkan dengan kondisi yang tidak menguntungkan dalam keluarga. Risiko penyimpangan meningkat secara signifikan dalam kasus-kasus seperti:
  • kesalahpahaman, sering konflik, pandangan berbeda tentang kehidupan;
  • kehadiran keluarga yang tidak lengkap, tidak adanya orang tua kedua;
  • gaya hidup parasit, melakukan tindakan ilegal - perilaku asosial dalam keluarga;
  • alkoholisme orang tua atau keduanya.

Tanda-tanda

Penting untuk mengetahui tentang adanya karakteristik penyimpangan untuk periode umur tertentu. Jadi akan lebih mudah untuk mengidentifikasi kemungkinan perkembangan perilaku menyimpang:

  • hingga tujuh tahun, tidak standar adalah kegugupan, lekas marah, kurangnya kemajuan akademis, konsistensi, perilaku agresif, kadang-kadang keraguan diri dan keraguan diri dan ketakutan menjadi gejala yang mengganggu;
  • dari tujuh hingga sepuluh tahun - karakter kasar, konflik, kekakuan, kehilangan nafsu makan;
  • anak di atas sepuluh tahun - hooliganisme, gelandangan, pencurian.

Menurut statistik, kejahatan lebih sering terjadi pada orang dari 13 hingga 20 tahun. Alkoholisme adalah karakteristik untuk periode usia dari tiga belas hingga enam belas tahun.

Jika seorang anak secara fisik kurang berkembang, kelebihan berat badan atau, sebaliknya, terlalu kurus, ia mendengar dengan caranya sendiri ejekan orang lain, ejekan teman-temannya. Anak-anak prasekolah paling rentan terhadap perkembangan stres, jiwa mereka tidak stabil.

  1. Seorang anak akan mencoba bergabung dengan tim, melakukan tindakan yang tidak dapat dibenarkan, termasuk yang berisiko, menunjukkan agresi terhadap orang lain, mungkin mulai melarikan diri dari rumah, pada akhirnya akan bolos sekolah.
  2. Remaja cenderung menunjukkan suasana hati yang tidak stabil, ekspresi agresi, keras kepala.

Mari kita lihat bagaimana perilaku menyimpang dapat memanifestasikan dirinya dalam spesies yang berbeda.

  1. Gangguan hiperkinetik. Ditandai oleh tekanan mental, kurangnya ketekunan, kecerobohan, kebiasaan untuk tidak menyelesaikan apa yang dimulai, impulsif. Anak-anak tersebut sering menerima hukuman disiplin dan berakhir dengan kecelakaan.
  2. Perilaku nakal. Remaja mencuri kendaraan bermotor, terlibat dalam penipuan, pencurian.
  3. Penyimpangan diamati di rumah, terbatas pada hubungan keluarga. Anak itu kasar kepada orang tua, mencuri barang-barang, bisa membakar rumah.
  4. Gangguan sosialisasi. Terjadi pada remaja yang cukup mudah bergaul dengan perilaku asosial. Remaja dapat bergabung dengan perusahaan yang buruk, meninggalkan rumah, mulai melakukan pemerasan. Jika ada gangguan mental, perubahan suasana hati akan muncul, agresif dengan depresi.
  5. Intim. Gangguan dapat terjadi karena pubertas yang dipercepat atau tertunda, yang akan dimanifestasikan oleh eksibisionisme, manipulasi dengan alat kelamin orang lain, homoseksualitas remaja.

Metode koreksi

Keunikan bekerja dengan anak-anak adalah bahwa bayi harus belajar mengendalikan tindakan mereka, berperilaku dengan benar, berinteraksi dengan dunia luar. Karena anak-anak dengan perilaku menyimpang tidak dapat melakukan ini, persepsi mereka tentang kenyataan terdistorsi, emosi negatif muncul. Untuk memperlancar situasi, perlu untuk mempengaruhi kontak anak dengan teman-temannya.

  1. Untuk membentuk minat pada anak pada orang-orang di sekitarnya, di dunia, perlu ia belajar untuk memahami mereka.
  2. Untuk mempelajari aturan dasar etiket, perilaku dalam masyarakat.
  3. Kencangkan keterampilan komunikasi dengan anak Anda.
  4. Ajari bayi Anda untuk menyeimbangkan emosi, dengan benar menilai kekuatan mereka.
  5. Kembangkan perilaku yang memadai dalam tim.
  6. Kembangkan kemampuan untuk mengatasi masalah.
  7. Untuk membuat anak lebih mudah mempelajari informasi baru, Anda perlu menggunakan permainan. Adalah penting untuk mengatur mereka sedemikian rupa sehingga mereka membangkitkan minat. Kelas yang sesuai sifat komunikatif dan mobile.
  8. Orang tua dapat memainkan situasi sulit dengan bayi. Katakan bagaimana keluar dari mereka.
  9. Untuk anak-anak usia prasekolah, latihan ritme cocok untuk menghitung sedikit, Anda juga dapat mengirim balita untuk menari atau bernyanyi.
  10. Penting untuk membaca buku kepada anak, jangan lupa untuk membahas apa yang terjadi. Untuk anak-anak prasekolah cocok dongeng.
  11. Sangat penting untuk diberikan nutrisi yang tepat dan rejimen harian. Penting untuk melacak waktu yang dihabiskan oleh anak-anak di depan komputer dan TV.

Pencegahan

  1. Percakapan dan ceramah, yang diadakan dalam suasana yang ramah dan ramah. Penting untuk menginspirasi kepercayaan pada anak. Anda perlu mengajari bayi Anda bagaimana bertindak dalam situasi tertentu di tengah konflik. Penting untuk memberikan contoh nyata. Percakapan ini harus merangsang anak untuk mempertahankan gaya hidup sehat, untuk menyebabkan keengganan terhadap alkohol dan narkoba.
  2. Organisasi waktu luang yang tepat. Penting untuk mengajari anak Anda bahwa waktu istirahat harus dihabiskan dengan bersenang-senang bermain. Selain itu, berguna untuk pergi ke alam atau mengunjungi tempat budaya, membaca buku.
  3. Pelatihan psikologis. Mereka berkontribusi pada fakta bahwa anak itu telah belajar berkomunikasi dengan teman-temannya, mampu memprioritaskan dengan benar, mudah diatasi dengan tugas-tugas sulit.
  4. Program pendidikan membantu membentuk sikap yang benar terhadap orang lain, mengajar mereka untuk memiliki gaya hidup sehat. Mereka berbicara tentang pencegahan penyimpangan seksual dan hubungan seksual dini.

Sekarang Anda tahu apa yang merupakan perilaku menyimpang dari anak di bawah umur. Setelah menemukan alasan untuk pengembangan penyimpangan dan bagaimana ia memanifestasikan dirinya, orang tua dapat memperhatikan waktu dan mencegah pembentukan penyimpangan dari keturunan mereka dengan tindakan tepat waktu. Penting untuk memahami apa yang dapat mengancam negara terabaikan, bahwa tanpa koreksi, situasinya hanya akan memburuk, risiko terhadap kesehatan anak akan meningkat secara signifikan, atau akan menjadi berbahaya bagi masyarakat.

Apa perilaku menyimpang dari anak-anak?

Perilaku menyimpang anak-anak adalah masalah bagi orang tua, pendidik, dan teman-teman mereka. Kesulitan seperti itu biasanya dikaitkan dengan perubahan dalam masyarakat. Karena itu, jumlah anak sekolah dan anak-anak usia prasekolah yang memiliki perilaku yang bertentangan dan agresif meningkat setiap tahun. Anak-anak yang sulit tidak tahu bagaimana berkomunikasi secara normal dengan cowok lain dalam kelompok atau kelas, mereka tidak tertarik untuk belajar.

Jenis perilaku menyimpang

Dengan penyimpangan dipahami penyimpangan dari norma-norma yang diterima dalam masyarakat. Istilah ini berlaku untuk anak ketika aktivitasnya tidak sesuai dengan aturan yang berlaku. Aspek sosial menyiratkan adanya fenomena yang mengancam kelangsungan hidup seseorang di lingkungan. Dari sudut pandang medis, penyimpangan dianggap sebagai masalah kesehatan saraf. Dari sisi psikologis pertanyaan, perilaku semacam itu didefinisikan sebagai pola antisosial pengambilan keputusan dalam situasi kontroversial, serta pengabaian total terhadap kenyataan, karena itu seseorang melanggar aturan dan membahayakan orang lain.

Bentuk perilaku anak yang menyimpang seperti itu dibedakan:

  • Merusak. Manusia hanya merugikan dirinya sendiri, dan ia dapat menjadi fisik dan psikologis. Contohnya adalah masokisme.
  • Asosial. Seseorang tidak hanya merugikan dirinya sendiri, tetapi juga masyarakat yang ia hubungi. Sebagai contoh, ini adalah alkoholisme.
  • Salah Dalam hal ini, orang tersebut membahayakan orang lain. Contohnya adalah mengutil atau perampokan.

Anak-anak dengan perilaku menyimpang mencoba mengekspresikan diri mereka dengan cara ini. Mungkin pelanggaran ringan. Contoh yang mencolok adalah pertarungan. Selain itu, kegiatan ini dapat menjadi permanen, yang sudah khas untuk anak yang lebih tua. Misalnya, remaja dapat melakukan pencurian atau bahkan pelacuran. Dalam kasus terburuk, gaya hidup berubah. Misalnya, seorang remaja akan bergabung dengan grup yang akan menangani kejahatan. Segera setelah perubahan sekecil apa pun tampak semakin buruk dalam perilaku anak-anak, perlu diperhatikan hal ini untuk mencegah situasi memburuk.

Untuk setiap usia, karakteristik penyimpangan akan berbeda:

  • Untuk anak di bawah 7 tahun - ini adalah lekas marah, gugup, inkonsistensi, kegagalan untuk melakukan, perilaku agresif. Selain itu, Anda dapat melihat bahwa anak prasekolah itu pemalu dan tidak percaya diri.
  • Anak-anak berusia 7 hingga 10 tahun. Dalam hal ini, pelanggaran lebih jelas. Misalnya, kekasaran, karakter konflik bayi terus-menerus terwujud. Jika ia menjadi terlalu dibatasi, kehilangan nafsu makan, maka ini juga harus diperhatikan.
  • Remaja 10 tahun ke atas. Di usia ini, masalahnya akan lebih serius. Contohnya adalah gelandangan, hooliganisme, pencurian.

Kejahatan, menurut statistik, lebih sering terjadi pada orang berusia 13 hingga 20 tahun. Alkoholisme adalah karakteristik remaja dari 13 hingga 16 tahun. Kasus penyimpangan khusus adalah kecenderungan untuk bunuh diri, dan itu bisa menjadi konsekuensi perilaku destruktif dan asosial. Remaja dapat mengambil nyawa mereka sendiri karena banyak alasan: konflik terus-menerus dalam keluarga, kecanduan narkoba, alkoholisme, penolakan keintiman intim, mengaburkan alasan, ketidakpuasan dengan diri mereka sendiri.

Penyebab perilaku menyimpang

Penyebab perilaku menyimpang anak sangat beragam. Selain itu, agak sulit dalam situasi tertentu untuk memilih hanya 1 faktor yang mempengaruhi perkembangan penyimpangan. Sebagai aturan, ada sejumlah masalah:

Faktor biomedis

Kelompok ini dapat dibagi menjadi penyebab yang didapat, bawaan dan turun temurun. Bawaan berkembang sebagai akibat dari perkembangan prenatal selama kehamilan. Misalnya, ia dipengaruhi oleh toksikosis, berbagai proses infeksi, keracunan obat, pilihan gaya hidup yang buruk, nutrisi yang tidak seimbang.

Penyebab bawaan terkait dengan pelanggaran materi genetik. Contohnya adalah cacat pertukaran, lesi gen dan kromosom, mutasi mereka. Karena itu, struktur otak terganggu. Akibatnya, anak tersebut mungkin memiliki cacat tubuh, keterbelakangan mental, masalah penglihatan, pendengaran, dan gangguan pada sistem saraf.

Penyebab yang didapat berhubungan dengan gaya hidup bayi. Mereka mempengaruhi tidak kurang dari faktor keturunan dan bawaan. Gangguan dalam perkembangan otak dapat dipicu oleh berbagai remah penyakit parah, cedera otak traumatis.

Faktor psikologis

Psikologi hubungan mempengaruhi anak tidak kurang dari materi genetik. Pada usia yang lebih muda, masalah akan memanifestasikan dirinya dalam bentuk kemarahan yang tidak terkendali. Jika orang tua melarang sesuatu, bayi akan menjerit, menjerit, menendang, bersumpah. Ini dapat diatasi jika Anda belajar untuk tidak bereaksi terhadap tingkah remah-remah atau mengalihkan perhatiannya dengan sesuatu. Namun, penting untuk memeriksa faktor psikologis yang menyebabkan hal ini.

Faktor sosial

Peran penting dalam pengasuhan dimainkan oleh keluarga. Sebagai aturan, masalah dalam perilaku seorang remaja dapat disebabkan oleh situasi yang tidak menguntungkan dalam dirinya. Risiko penyimpangan dalam perilaku bayi meningkat dalam kasus-kasus seperti:

  • keluarga yang tidak lengkap, ketika hanya 1 orang tua yang terlibat dalam membawa remah-remah;
  • konflik yang sering terjadi karena kesalahpahaman, perbedaan pandangan tentang kehidupan;
  • asosialitas keluarga: tindakan ilegal, gaya hidup parasit;
  • alkoholisme.

Biasanya dalam keluarga seperti itu, orang dewasa tidak bereaksi terhadap perilaku bayi yang tidak pantas atau, sebaliknya, mendorongnya. Namun, keparahan yang berlebihan juga menyakitkan.

Alasan pedagogis

Seringkali, orang dewasa meminta anak untuk didisiplinkan, untuk mematuhi aturan perilaku, tetapi mereka sendiri tidak memberikan contoh yang baik. Terlebih lagi, ketika seorang anak bertanya mengapa ia harus bersikap seperti ini dan bukan sebaliknya, ia perlu menjelaskan hal ini, dan tidak mengabaikan pertanyaan.

Pencegahan dan koreksi perilaku menyimpang pada anak-anak

Pencegahan perilaku menyimpang pada anak-anak dan remaja menyiratkan bahwa orang tua, pendidik dan guru tidak boleh membiarkan munculnya penyimpangan. Itulah sebabnya penting untuk melakukan pekerjaan yang bertujuan untuk memastikan bahwa anak memahami pentingnya norma sosial dan tahu bagaimana menyelesaikan situasi konflik dengan baik. Selain itu, pekerjaan seperti itu harus komprehensif.

Bekerja dengan anak-anak dengan perilaku menyimpang menyiratkan hal berikut:

  • Ceramah dan percakapan. Mereka harus diadakan dalam suasana yang ramah dan bersahabat untuk menginspirasi kepercayaan pada seorang remaja. Dianjurkan untuk memberi tahu anak-anak tentang berbagai situasi konflik dan bagaimana mereka dapat diselesaikan. Pastikan untuk memberi contoh. Selain itu, percakapan harus mempromosikan gaya hidup sehat. Penting untuk memelihara keengganan anak terhadap produk narkotika dan alkohol.
  • Atur waktu luang. Sangat penting untuk mengajar anak untuk menghabiskan waktu luangnya dengan cara yang menarik dan informatif. Ada banyak permainan untuk ini. Juga berguna untuk membaca buku, mengunjungi berbagai acara budaya, pergi hiking di alam.
  • Pelatihan psikologis. Mereka bertujuan untuk meningkatkan hubungan di antara anggota masyarakat dalam sebuah tim. Berkat ini, anak belajar untuk kontak dengan teman sekelas dan teman sekelas, untuk memprioritaskan, untuk mengatasi tugas-tugas kompleks.
  • Program dengan orientasi pendidikan. Mereka akan membantu membentuk sikap yang benar terhadap kehidupan pada anak. Selain itu, mereka yang terbiasa dengan gaya hidup sehat, mereka akan mencegah hubungan seksual dini dan penyimpangan seksual.

Ciri-ciri bekerja dengan anak-anak dengan perilaku menyimpang adalah bahwa perlu untuk memperhitungkan bahwa anak itu sendiri tidak tahu bagaimana mengendalikan diri dan berinteraksi dengan dunia luar. Karena itu, persepsi realitas terdistorsi, emosi negatif muncul. Untuk menghilangkan ini, Anda perlu membangun kembali kontak anak dengan teman-temannya. Inilah cara-cara utamanya:

  • Untuk membentuk minat anak terhadap dunia, orang. Dia harus belajar memahami mereka.
  • Perkuat keterampilan komunikasi.
  • Studi tentang aturan dasar perilaku dalam masyarakat.
  • Kembangkan perilaku yang memadai dalam tim.
  • Ajari anak untuk menilai dengan benar kekuatan dan keseimbangan emosi mereka sendiri.
  • Kembangkan kemampuan untuk menyelesaikan berbagai masalah.

Bantuan terbaik dalam game ini. Tetapi mereka perlu diatur agar mereka menarik bagi anak. Game yang cocok bersifat mobile dan komunikatif. Anda juga dapat memainkan berbagai situasi sulit. Latihan ritmis yang berguna dengan kata-kata, terutama untuk anak-anak usia prasekolah. Anda dapat mengirim anak ke bagian menari, menyanyi, memainkan alat musik. Sangat berguna untuk membaca berbagai karya sastra, dan kemudian membahasnya. Untuk anak-anak usia prasekolah, dongeng adalah pilihan terbaik.

Selain permainan dan kunjungan ke bagian yang berbeda, pastikan untuk mengikuti rutinitas harian dan nutrisi yang tepat di lingkungan. Anda harus selalu mengontrol jumlah waktu untuk menonton film, kartun, game di komputer Anda. Tetapi penting juga bahwa orang tua dan pengasuh juga harus mengembangkan kesabaran.

Kesimpulan

Perilaku menyimpang anak-anak dan remaja adalah bencana nyata bagi keluarga dan tim tempat anak belajar. Pada usia yang berbeda ia memanifestasikan dirinya dengan cara yang berbeda. Selain itu, ada berbagai jenis asosialitas. Ada banyak faktor yang memicu penyimpangan seperti itu dalam gaya hidup anak-anak. Jadi sangat penting untuk mencegah hal ini dan memperbaiki perilaku bayi dan remaja.

Apa itu perilaku menyimpang pada anak dan bagaimana menghadapinya

Apa itu penyimpangan?

Penyimpangan adalah penyimpangan dari norma. Ketika istilah ini digunakan dalam mengkarakterisasi perilaku anak, itu berarti bahwa tindakannya tidak sesuai dengan kerangka yang diterima secara umum, melampaui norma yang ditetapkan.

Setiap disiplin ilmu dengan caranya sendiri mendefinisikan konsep perilaku menyimpang:

  • Dalam ilmu sosial, penyimpangan adalah beberapa fenomena sosial yang menimbulkan ancaman bagi kelangsungan sosial dan fisik seseorang di lingkungan terdekat, lingkungan sosial tertentu. Fenomena ini melanggar proses penguasaan dan mereproduksi norma dan nilai, menjadi hambatan bagi pengembangan diri dan realisasi diri dalam masyarakat.
  • Dalam kedokteran, perilaku menyimpang dianggap dari sudut pandang kesehatan saraf.
  • Dalam psikologi, perilaku menyimpang pada anak-anak ditentukan oleh pola antisosial yang salah dari solusi untuk situasi konflik dan pengabaian total terhadap realitas sejati, yang mengarah pada pelanggaran norma yang diterima atau kerusakan pada orang-orang di sekitar Anda dan diri Anda sendiri.

Penyebab perilaku anak yang tidak normal

Penyebab penyimpangan perilaku bayi sangat beragam dan kompleks sehingga hampir tidak mungkin untuk menentukan siapa pun, yang menentukan, dalam setiap kasus tertentu. Paling sering, masalah mendasar dari perilaku menyimpang adalah serangkaian masalah: faktor sosial dan biologis, perkembangan fisiologis dan mental khusus bayi, kekhasan lingkungan.

Penyebab medis dan biologis

Kelompok penyebab ini dibagi menjadi tiga subkelompok utama:

  1. bawaan;
  2. turun temurun;
  3. alasan yang didapat.

Penyebab bawaan disebabkan oleh kerusakan intrauterin pada janin selama kehamilan. Ini dapat berupa: toksikosis, efek keracunan obat, penyakit menular somatik dan kronis dari ibu hamil (terutama pada awal kehamilan), pola makannya yang buruk dan gaya hidup yang tidak sehat (penggunaan alkohol atau narkoba, merokok).

Penyebab bawaan mempengaruhi pematangan sistem saraf, sehingga mempengaruhi karakteristik individu bayi dan mengganggu mekanisme pengaturan perilaku sukarela. Akibatnya, perkembangan mental alami anak mungkin melambat atau berubah, yang akan memperburuk krisis yang berkaitan dengan usia dan menyebabkan perilaku menyimpang.

Penyebab herediter disebabkan oleh lesi materi genetik: mutasi gen atau kromosom, cacat metabolisme yang mempengaruhi pematangan struktur otak. Hasilnya adalah pelanggaran perkembangan mental, cacat fisik, cacat pendengaran atau penglihatan, kerusakan pada sistem saraf.

Fitur herediter menjelaskan karakteristik dasar sistem saraf orang kecil, di mana temperamen, kelelahan, dan kapasitas kerja, kerentanan anak terhadap lingkungan, kemampuan untuk beradaptasi dengan cepat dan membuat kontak menjadi tergantung.

Penyebab yang didapat terjadi selama kehidupan bayi. Seiring dengan pengaruh faktor keturunan, inferioritas sel-sel saraf otak, yang disebabkan oleh penyakit serius anak pada usia dini, cedera otak traumatis, tidak sedikit penting.

Penyebab yang didapat juga termasuk penyakit somatik dan saraf, penyakit kronis dengan kekambuhan berulang. Penyakit jangka panjang seringkali menjadi sumber neurosis, keterlambatan perkembangan, memicu ketidakpatuhan dan agresi. Mereka berkontribusi pada pengurangan kemungkinan psikis menguasai kegiatan tertentu, mencegah pembentukan kontak dengan teman sebaya. Akibatnya, kepribadian dan perilaku anak terbentuk secara patologis. Dan setelah itu memanifestasikan dirinya dalam ketidakstabilan emosional bayi, relaksasi mekanisme adaptif dan protektifnya.

Alasan sosial

Pertama-tama, alasan sosial untuk perilaku menyimpang anak-anak dan remaja termasuk situasi yang tidak menguntungkan dalam keluarga. Konsep "masalah keluarga" mencakup berbagai karakteristik negatif: hubungan keluarga, cacat dalam komposisi kuantitatif, struktural, dan usia dan gender, hubungan anggota rumah tangga dengan berbagai lembaga sosial eksternal (misalnya, dengan perwakilan taman kanak-kanak).

Keluarga yang kurang beruntung, di mana kondisi diciptakan untuk meningkatkan risiko perilaku menyimpang seorang anak, dibagi menjadi beberapa tipe berikut:

  • Keluarga yang tidak lengkap, di mana hanya ibu atau ayah (atau nenek dan kakek pada umumnya) yang terlibat dalam membesarkan bayi. Kemampuan pendidikan keluarga seperti itu dihasilkan oleh faktor-faktor pedagogis, moral-psikologis, dan material. Tidak adanya salah satu dari orang tua adalah signifikan, karena seorang anak yang tidak memiliki ibu atau ayah kehilangan seluruh dunia hubungan emosional dan moral. Tetapi bahkan keluarga yang tidak lengkap, dengan kesempatan pendidikan yang terbatas, kadang-kadang membawa lebih banyak manfaat bagi bayi daripada yang lengkap, tetapi tidak lengkap.
  • Keluarga konflik, yang ditandai dengan ketegangan hubungan psikologis, kurangnya saling pengertian, perbedaan pendapat, minat, kebutuhan, sikap. Dalam keluarga seperti itu, dunia adalah kompromi sementara. Konflik yang sering terjadi dan ketegangan psikologis berdampak negatif pada perkembangan kepribadian anak. Hubungan perkawinan patologis memicu banyak penyimpangan dalam jiwa anak, yang menghasilkan bentuk perilaku menyimpang yang sangat menonjol.
  • Dalam keluarga antisosial, kecenderungan anti-sosial dan gaya hidup parasit lebih disukai, dan para anggotanya sering melakukan tindakan ilegal.
  • Dalam keluarga dengan "kehidupan beralkohol" minat utama adalah penggunaan minuman beralkohol. Fungsi sosial yang positif dalam keluarga semacam itu tidak disediakan.
  • Perbedaan antara keluarga kaya yang secara formal adalah bahwa anggotanya memiliki kebutuhan dan tujuan hidup yang terpisah, tidak ada rasa saling menghormati. Tugas yang diperlukan (termasuk membesarkan bayi) dilakukan secara formal.

Sejumlah penelitian telah menunjukkan bahwa keluarga kurang mampu dibedakan berdasarkan jenis pendidikan yang tidak memadai berikut ini:

  1. pengabaian tersembunyi (orang tua murni secara formal melakukan tugas mereka);
  2. penelantaran yang licik (orang dewasa tidak mengkritik perilaku abnormal bayi);
  3. kekakuan dan tuntutan berlebihan pada bayi;
  4. penolakan emosional;
  5. kepedulian yang berlebihan dan kekaguman yang tidak beralasan bagi anak.

Situasi keluarga yang tidak menguntungkan dan metode pendidikan yang tidak memadai, kurangnya bahasa yang sama dengan orang tua, ketidakmampuan untuk membangun hubungan dengan orang lain - semua ini dapat menjadi prasyarat untuk manifestasi perilaku menyimpang dari anak prasekolah.

Alasan pedagogis

Seringkali, orang dewasa yang menuntut disiplin dari anak, menghormati budaya perilaku, tersandung pada pertanyaan anak prasekolah "Dan mengapa?". Penting untuk merespons dengan cara yang tepat waktu dan beralasan. Jika orang dewasa tidak bisa atau tidak ingin menjelaskan kepada anak esensi dari persyaratan tertentu, hasilnya adalah pembentukan pandangan anak yang menyimpang dari norma-norma yang berlaku umum. Perbedaan antara pernyataan orang dewasa dan pelanggaran yang sebenarnya dari pernyataan-pernyataan ini oleh mereka adalah contoh negatif bagi seorang anak.

Alasan pedagogis lainnya adalah penyalahgunaan larangan. Jika orang dewasa melebihi langkah-langkah restriktif, anak mungkin akan mengalami respons defensif terbalik dalam bentuk perilaku abnormal.

Dalam kasus ketika orang dewasa tidak sepenuhnya memperhitungkan karakteristik individu, usia dan psikologis bayi, kemungkinan kesalahan dalam menilai kemampuannya meningkat. Dan ini mengarah pada konflik dan manifestasi anomali dalam perilaku.

Alasan psikologis

Pada anak-anak usia prasekolah, penyimpangan perilaku dimanifestasikan oleh ledakan kemarahan. Anak itu mungkin bereaksi sangat keras terhadap pembatasan yang diberlakukan oleh orang tuanya: memekik, mulai menendang atau tersedak. Jika orang tua berhasil mengabaikan tingkah dan permintaan bayi, belajar mengalihkan perhatiannya di saat-saat kemarahan anak, manifestasi yang tidak diinginkan tersebut akan diatasi.

Namun, perlu dicatat bahwa hingga 5 tahun, penyimpangan dalam perilaku anak-anak dianggap berada dalam kisaran normal.

Di usia prasekolah yang lebih tua, anak belajar apa "perjuangan pengalaman" itu. Dia memahami ini sebagai kontradiksi antara persepsi "aku" dan evaluasi orang-orang di sekitarnya. Pada usia ini, kesalahan dalam pendidikan dapat mengarah pada fakta bahwa anak itu tertelan oleh emosinya sendiri. Dan ini, pada gilirannya, menjadi penyebab perilaku menyimpang.

Koreksi dan pencegahan perilaku menyimpang di anak-anak prasekolah

Masalah utama anak-anak dengan perilaku menyimpang adalah ketidakmampuan mereka untuk mengendalikan diri mereka sendiri, untuk berinteraksi secara efektif dengan orang lain. Untuk menghilangkan distorsi dari respons emosional dan stereotip perilaku yang berlaku, untuk membangun kembali remah-remah penuh dengan teman-temannya, solusi berikut diidentifikasi:

  1. Pembentukan minat anak pada orang-orang di sekitar mereka dan keinginan mereka untuk memahaminya.
  2. Memperkuat keterampilan komunikasi, pengetahuan dasar tentang aturan perilaku.
  3. Mengembangkan keterampilan untuk perilaku yang memadai.
  4. Mengajar anak Anda untuk mengevaluasi diri mereka dengan benar, untuk menyeimbangkan keadaan emosional mereka.
  5. Perkembangan kemampuan berkomunikasi dalam berbagai situasi melalui berbagai bentuk.

Metode koreksi perilaku harus didasarkan pada organisasi kegiatan yang menarik bagi anak. Karena permainan adalah aktivitas utama pada anak-anak usia prasekolah, untuk pengembangan lingkungan komunikatif dan emosional, biasanya digunakan:

  • permainan komunikatif dan outdoor;
  • bermain "situasi sulit";
  • permainan ritme dengan kata-kata;
  • bermain musik dan menari;
  • membaca dan berdiskusi tentang dongeng.

Perhatian khusus adalah poin terakhir. Bagaimanapun, dongeng sangat erat kaitannya dengan permainan, dan oleh karena itu terapi dongeng adalah salah satu arahan dalam koreksi dan pencegahan perilaku menyimpang pada anak-anak usia prasekolah.

Dongeng membantu anak untuk membentuk konsep "baik" dan "jahat", mengungkapkan potensi kreatif mereka, dan mengajar mereka untuk mengevaluasi tindakan baik mereka sendiri dan orang-orang di sekitar mereka.

Untuk anak usia prasekolah, dongeng memiliki daya tarik yang luar biasa. Dia memungkinkan dia untuk bebas bermimpi dan bermimpi. Pada saat yang sama, dongeng untuk bayi tidak hanya fantasi dan fiksi, tetapi juga kenyataan khusus, mendorong batas-batas kehidupan sehari-hari. Dalam dongeng, Anda dapat menemukan perasaan dan fenomena yang kompleks, untuk memahami dunia pengalaman orang dewasa dalam bentuk yang dapat diakses oleh pemahaman anak-anak.

Selain itu, anak-anak memiliki mekanisme identifikasi yang sangat maju. Dengan kata lain, anak itu dengan mudah menyatukan dirinya dengan karakter dongeng, paling sering memilih pahlawan yang positif. Alasannya bukan karena remah-remah itu memahami kedalaman hubungan manusia. Hanya jika Anda membandingkan pahlawan dengan karakter lain, posisi pahlawan lebih menarik bayi. Berkat ini, anak belajar nilai-nilai dan norma-norma moral.

Selain permainan dan pekerjaan korektif, bayi dengan perilaku menyimpang membutuhkan rejimen harian yang kuat dan nutrisi yang tepat, dalam mengendalikan program dan film yang ditonton di TV. Dan orang tua perlu sabar dan pengertian, belajar mengendalikan diri.

Kesimpulannya

Kehidupan modern ditandai oleh penilaian kembali nilai-nilai yang telah mapan. Dan pertama-tama itu menyangkut hubungan manusia. Banyak prinsip pedagogis yang diakui sebagai tidak relevan, dan yang baru belum sempat muncul sepenuhnya. Beberapa orang dewasa memiliki tingkat budaya psiko-pedagogis yang tidak mencukupi, dan anak-anak terus-menerus menjadi objek eksperimen pengajaran yang tidak selalu berhasil. Pada akhirnya, semua ini dapat mengarah pada bentuk perilaku menyimpang anak-anak yang paling beragam dan, kemudian, remaja.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia