Debility - adalah bentuk keterbelakangan termudah dalam pengembangan intelektual. Penyakit ini memanifestasikan dirinya dalam bentuk pelanggaran dalam cara berpikir abstrak dan berjuang untuk generalisasi. Perlu dicatat bahwa fungsi motor dipertahankan. Untuk tipe pemikiran visual-figuratif orang bodoh, kesulitan dalam mengekspresikan pemikiran mereka sendiri dan konsep hubungan antara objek dan peristiwa tertentu. Sebagian besar pasien memiliki ciri-ciri seperti sugestibilitas tingkat tinggi, kurang inisiatif, serta kurangnya kemauan dan moralitas. Mari kita bicara tentang apa itu debilizm dan bagaimana manifestasinya.

Kelemahan - bentuk keterbelakangan mental yang paling mudah, ditandai dengan penurunan signifikan dalam kemampuan berpikir abstrak dan generalisasi sambil mempertahankan keterampilan motorik.

Deskripsi patologi

Penyakit tolol adalah penyakit mental yang merupakan bagian dari oligophrenia. Kategori penyakit ini termasuk kebodohan dan kebodohan. Menurut statistik, moralitas memiliki tingkat prevalensi yang tinggi. Dalam sekitar tujuh puluh lima persen dari kasus masalah yang terkait dengan penurunan aktivitas intelektual, patologi khusus ini didiagnosis. Istilah "kelemahan" adalah nama usang untuk penyakit ini. Saat ini, tingkat keterbelakangan mental ringan disebut "mental subnormalitas" atau "keterbelakangan mental ringan."

Penting untuk dicatat bahwa ada perbedaan yang signifikan antara retardasi mental dan retardasi mental. Terlepas dari kenyataan bahwa kedua jenis keterlambatan perkembangan mental bayi disebabkan oleh pengaruh faktor eksternal, perjalanan penyakitnya berbeda. Di antara faktor-faktor eksternal yang menyebabkan keterlambatan perkembangan jiwa, seseorang harus memilih lingkungan sosial yang tidak menguntungkan, perampasan intelektual, dan cacat fisik (bawaan dan didapat). Menurut psikiater, kondisi kehidupan anak penting dalam perkembangan jiwa anak. Lingkungan yang tidak menguntungkan dapat bertindak sebagai pembatas untuk kemampuan kognitif, yang mencegah perkembangan kecerdasan yang tepat.

Ada tiga derajat keparahan penyakit, yang tergantung pada tingkat perkembangan keterampilan mental dan intelektual pasien.

Seperti bentuk oligophrenia lainnya, kelemahan dibagi menjadi beberapa tipe patologi atonic, sthenic, dysphoric, dan asthenic. Milik salah satu kategori ditentukan berdasarkan manifestasi klinis penyakit. Pasien dengan diagnosis ini membutuhkan terapi korektif jangka panjang. Selain pengobatan simptomatik, pasien membutuhkan bantuan psikologis yang bertujuan menyederhanakan proses adaptasi sosial. Anak-anak dengan diagnosis ini memerlukan pendekatan khusus untuk proses pendidikan, yang membutuhkan perhatian dan tanggung jawab yang meningkat dari orang tua.

Kelemahan adalah tingkat oligophrenia yang paling mudah, yang juga mencakup kebodohan dan kebodohan

Penyebab penyakit

Kelemahan adalah patologi dalam pengembangan kecerdasan yang terkait dengan pengaruh negatif faktor keturunan. Fermentopati, endokrinopati, dan mikrosefali adalah di antara penyebab paling umum penyakit ini. Berbagai faktor negatif selama perkembangan prenatal juga dapat menyebabkan perkembangan patologi. Faktor-faktor tersebut termasuk penetrasi agen infeksi ke dalam tubuh ibu selama tahap awal kehamilan. Di antara penyebab kelemahan pada anak-anak, gangguan berikut harus disorot:

  • konflik rhesus;
  • keracunan racun;
  • hipoksia;
  • kecanduan alkohol dan obat-obatan;
  • penggunaan obat kuat.

Perkembangan penyakit dapat memicu asfiksia selama kelahiran, cedera saat lahir, serta penyakit menular yang ditransfer pada masa bayi, yang mempengaruhi sistem saraf pusat.

Gambaran klinis

Mari kita bicara tentang siapa orang tolol ini. Penyakit ini dapat digambarkan sebagai kurangnya pemikiran abstrak, kesulitan dalam mengekspresikan pikiran sendiri dan membuat kesimpulan sintesis. Untuk anak-anak dengan kecerdasan yang kurang berkembang, prevalensi tipe berpikir visual-figuratif adalah karakteristik. Kebanyakan anak hanya memahami esensi dangkal dari situasi saat ini dan tidak dapat melakukan analisis lengkap dari peristiwa tersebut.

Anak dapat dengan benar melihat gambar, tetapi tidak mungkin menemukan hubungan di antara mereka. Silakan bandingkan gambar-gambar itu, yang bisa membuat orang bodoh menjadi orang yang emosional. Gangguan dalam perkembangan kecerdasan sering disertai dengan masalah yang terkait dengan keterbelakangan bicara. Lambatnya tempo bicara, kelangkaan kosa kata dan inersia menampakkan diri dalam bentuk kesulitan dalam menyusun kalimat yang kompleks. Terlepas dari kenyataan bahwa banyak orang dengan diagnosis ini berpengalaman dalam berbagai situasi sehari-hari, hidup mereka sangat sulit.

Sebagian besar anak-anak dengan oligophrenia ringan mengalami kesulitan serius dalam menguasai kurikulum sekolah. Mereka merasa kesulitan mempelajari aturan ejaan dan rumus matematika. Meskipun kesulitan dengan pengungkapan kembali bahan bacaan, mereka memiliki kesempatan untuk belajar puisi. Sebagian besar pasien mengalami kesulitan dalam pengembangan ilmu eksakta. Namun, sampai batas tertentu, balita yang berbakat sering ditemukan di antara anak-anak dengan gangguan mental. Mereka dapat memiliki nada yang sempurna, memori mekanis yang fenomenal, kreativitas dan keterampilan lainnya.

Kelemahan adalah jenis penurunan kecerdasan yang paling umum pada anak-anak.

Orang-orang bodoh tidak perlu belajar pengetahuan baru, dan juga tidak mengakui nilai-nilai estetika dan moral, yang merupakan komponen penting dari kehidupan sosial. Ciri persepsi dunia ini memiliki dampak negatif pada penciptaan pandangan dunia mereka sendiri dan penilaian tentang struktur dunia. Pasien lebih suka mematuhi pandangan mayoritas atau meniru perilaku orang lain. Kurangnya inisiatif dalam kombinasi dengan keinginan yang lemah membuat orang-orang seperti itu mudah dibujuk. Begitu berada di lingkungan sosial yang negatif, seorang tolol bisa menjadi senjata nyata di tangan seseorang dengan kecenderungan kriminal.

Karena pasien tidak menyadari konsekuensi dari tindakan mereka, mereka dapat digunakan untuk melakukan berbagai kejahatan.

Dengan pendekatan yang tepat untuk proses pendidikan, orang bodoh dapat tumbuh menjadi orang yang lembut, baik hati dan penuh perhatian. Kurangnya perhatian orang tua dan pedagogis dapat menyebabkan prevalensi sifat-sifat seperti dendam, balas dendam, kekasaran dan kekeraskepalaan. Penting untuk memperhatikan fakta bahwa orang-orang bodoh memiliki manifestasi yang lebih terang dari dorongan primitif, di antaranya lingkungan seksual harus dipilih.

Diagnosis penyakit

Setelah mengerti apa arti kata "tolol", Anda harus melanjutkan ke pemeriksaan tindakan diagnostik. Tanda-tanda pertama penyakit ini muncul di tahun-tahun pertama sekolah. Jika ada kecurigaan keterbelakangan intelek, Anda harus berkonsultasi dengan psikolog, psikiater, dan ahli saraf. Jika ada pelanggaran dalam fungsi bicara - memerlukan terapis bicara. Sebagai alat diagnostik untuk diagnosis, psikometri dan tes psikologi digunakan, yang berisi gambar plot. Ada eksperimen khusus yang terkait dengan klasifikasi gambar. Tingkat perkembangan intelektual pasien dengan penyakit ini bervariasi dari empat puluh hingga enam puluh sembilan persen, tergantung pada tingkat keparahan patologi.

Gejala kebodohan dimanifestasikan dalam bentuk pembatasan gerak-gerik kecil yang berbeda dan ekspresi wajah yang sedikit. Perlu dicatat bahwa fungsi sistem saraf hampir tidak terganggu, termasuk motilitas. Untuk melakukan analisis menyeluruh terhadap fungsionalitas SSP, elektroensefalografi dan pencitraan resonansi magnetik digunakan. Sebagai prosedur diagnostik tambahan, rheoencephalography dapat digunakan dalam kombinasi dengan echoencephalography.

Untuk membuat diagnosis yang akurat, keberadaan penyakit seperti keterbelakangan intelektual batas harus dikecualikan. Penyebab patologi ini adalah keterlambatan perkembangan neuropsik dalam kombinasi dengan potensi mental normal. Tanda-tanda kelemahan memiliki kesamaan yang cukup besar dengan penyakit seperti epilepsi dan skizofrenia pada tahap awal perkembangan. Untuk menghilangkan kemungkinan adanya penyakit-penyakit ini, metode diagnosis banding digunakan.

Debilitas menyumbang sekitar 75% dari semua kasus keterbelakangan mental

Efek terapeutik

Orang dengan gangguan mental ini dimasukkan dalam catatan seumur hidup di klinik psiko-neurologis. Dalam situasi ketika terjadinya penyakit dikaitkan dengan endokrinopati, ada kebutuhan untuk melibatkan spesialis endokrinologi dalam proses perawatan. Sangat penting untuk menetapkan penyebab penyakit secara tepat waktu dan mengarahkan semua kekuatan untuk menghilangkannya. Di hadapan sifilis bawaan atau toksoplasmosis, pasien diberi resep terapi etiotropik. Dalam kasus endokrinopati, persiapan hormon digunakan untuk menormalkan latar belakang hormon. Ketika mendiagnosis fermentopati, pasien harus mengikuti diet ketat.

Pengobatan retardasi simtomatik melibatkan penggunaan obat-obatan psikotropik dan antikonvulsan, dehidrasi dan obat neuroprotektif dan obat imunostimulasi. Dengan penurunan efisiensi yang cepat, peningkatan tekanan psiko-emosional dan asthenia, pasien diresepkan "Haloperidol", "Klorpromazin" dan "Chlordiazepoksida". Struktur terapi obat meliputi penggunaan:

  1. Obat-obatan psikogenik - "Pemoline", "Amphetamine".
  2. Metobolitov - "Asam glutamat", vitamin dari kelompok B.
  3. Obat nootropik - "Piracetam", "asam Gamma-aminobutyric".

Dalam kombinasi dengan metode medis pengobatan debilisme, metode korektif paparan digunakan, yang didasarkan pada terapi wicara, koreksi perkembangan psikologis dan pedagogis. Tujuan utama dari metode terapi ini adalah dukungan psikologis dan menanamkan norma-norma perilaku. Untuk anak yang lebih besar, metode bantuan psikologis ini membantu dalam menguasai ilmu pasti dan keterampilan profesional. Selain itu, perawatan perbaikan membantu mempelajari layanan swadaya.

Dengan kesaksian spesialis, perlu menggunakan berbagai teknik terapi wicara untuk memperbaiki cacat bicara, gagap, bradilia, dan jenis gangguan sistemik lainnya.

Seiring dengan istilah "kelemahan" dalam kedokteran dan psikologi, nama-nama seperti "keterbelakangan mental yang mudah" dan "mentalitas yang tidak normal" digunakan.

Langkah-langkah adaptasi sosial

Diagnosis bukan kalimat yang membatasi harapan hidup. Lingkungan sosial dan pendekatan yang benar untuk masalah pendidikan memiliki peran penting dalam pengembangan kemampuan intelektual pasien. Untuk integrasi yang berhasil ke dalam masyarakat, kerja bersama dan jangka panjang psikolog, dokter anak, psikiater anak-anak dan ahli saraf, serta pendidik diperlukan. Tugas utama dokter adalah mendidik pasien untuk tindakan independen dalam kondisi masyarakat modern. Penting juga untuk bisa menyelamatkan pasien dari terlibat dalam kegiatan kriminal. Dalam banyak kelompok kriminal, orang dengan gangguan mental digunakan sebagai boneka yang patuh dan mudah diatur.

Komponen penting dari tindakan adaptasi sosial adalah pendekatan yang benar untuk proses pembelajaran dan pengembangan keterampilan profesional. Anak-anak yang lemah membutuhkan pendekatan khusus untuk proses belajar pengetahuan baru. Untuk melakukan ini, ada sekolah khusus di mana kurikulum sekolah dibentuk sesuai dengan kemampuan intelektual siswa.

Orang-orang bodoh dapat menguasai berbagai spesialisasi yang tidak memerlukan implementasi tindakan kompleks. Mereka tidak direkomendasikan untuk terlibat dalam kegiatan yang membutuhkan konsentrasi yang lama, kemampuan untuk dengan cepat mengalihkan perhatian atau membuat keputusan independen. Dengan pendekatan yang tepat untuk masalah pelatihan dan pendidikan, jumlah pasien yang sangat banyak dengan diagnosis ini berhasil diintegrasikan ke dalam masyarakat dan menciptakan sel-sel masyarakat yang makmur dan penuh.

Morbiditas

Kelemahan adalah bentuk retardasi mental yang kecil, yang paling tidak signifikan. Ini terjadi karena kerusakan otak organik atau keterlambatan perkembangan yang disebabkan oleh penyebab lain. Saat ini, istilah ini tidak digunakan dalam diagnosis dan menghilang dari literatur. Dalam ICD-10, semua ini disebut retardasi mental. Kelemahan, atau kondisi yang ditentukan sebelumnya oleh istilah tersebut, pada saat yang sama adalah keterbelakangan mental yang mudah. Tentu saja, perubahan kata-kata itu disebabkan oleh stigmatisasi yang diduga dilakukan oleh istilah itu. Kami, terus terang, tidak begitu mengerti perbedaannya. Kata "tolol" berarti berubah menjadi label sosial, pengaruh buruk pada harga diri? Misalkan... Dan istilah "keterbelakangan mental" mengangkatnya ke surga dan mempromosikan adaptasi sosial. Tentang persyaratan tidak berdebat, mereka setuju. Kami akan menggunakan terminologi lama dan baru. Hanya untuk alasan bahwa kami tidak melihat banyak perbedaan mendasar antara ini dan itu.

Seperti apa rasanya?

Tingkat moral biasanya ditentukan oleh tingkat IQ. Sudah dikatakan bahwa mereka bersyarat gradasi. Faktanya adalah bahwa tidak ada sistem tunggal untuk mengidentifikasi IQ, dan tidak ada pola hubungan yang jelas antara IQ dan IQ. IQ hanya merupakan upaya untuk menilai faktor kecerdasan umum. Sederhananya, ini adalah rasio usia mental terhadap usia fisik seseorang. Tes yang digunakan G. Eysenck, di antaranya sebanyak delapan, D. Wechsler, J. Raven, R. Amthauer, R. B. Cattell. Standar seragam untuk tes tidak dapat dikembangkan. Pencipta hanya berusaha untuk memastikan bahwa hasilnya dideskripsikan oleh distribusi dengan nilai rata-rata 100. Jika di bawah 70, maka orang tersebut sering diakui sebagai orang yang mengalami keterbelakangan mental.

Hubungan antara IQ dan tingkat moral, dalam hal kecerdasan, kira-kira sama.

  • IQ 65-69 - bentuk ringan;
  • IQ 60-64 - bentuk cukup parah;
  • IQ 50-59 - bentuk parah.

Pendapat subyektif dari penulis: untuk menetapkan tingkat IQ dalam kasus umum adalah tidak mungkin. Penting untuk memperhitungkan faktor lingkungan. Sebagai contoh, jika seseorang melakukan penelitian di suatu daerah dengan tingkat pendidikan yang rendah, sering menemui alkoholisme kronis, maka angka rata-rata akan sangat rendah. Namun, ini tidak berarti bahwa semua orang yang tinggal di desa-desa terpencil adalah orang-orang bodoh dari sudut pandang medis. Sederhananya, mereka tidak memiliki motivasi untuk pengembangan kecerdasan.

Kami menarik perhatian pada fakta bahwa dalam ICD-10 kriteria utama untuk klasifikasi adalah perilaku, dan bukan tingkat perkembangan intelektual. Dengan demikian, F70.0 adalah gangguan perilaku minimal atau tidak adanya pelanggaran, dan F70.1 adalah gangguan perilaku signifikan yang membutuhkan perhatian dan penggunaan terapi. Segala sesuatu yang lain dalam rubrik adalah standar untuk ICD, alokasi sesuatu yang lain F70.8, dan fakta bahwa tidak mungkin untuk menentukan F70.9.

Tidaklah benar untuk berbicara tentang tahap-tahap kelemahan. Diagnosis F70.0 dapat dengan lancar beralih ke F70.1 - seorang pria lemah lembut dan tiba-tiba menjadi manja. Mungkin itu datang di bawah pengaruh perusahaan lain, mungkin dengan sendirinya, tetapi itu terjadi - perilakunya berubah, seringkali menjadi lebih buruk. Tetapi mengubah moral menjadi kebodohan hampir mustahil. Tingkat kecerdasan dalam hal IQ juga tetap hampir sama, atau bervariasi dengan usia, tetapi tidak lebih dari semua orang lain.

Tanda-tanda kelemahan

Deskripsi status mental orang tolol akan sangat mirip dengan deskripsi orang-orang Pecundang biasa. Tidak perlu berpikir bahwa mereka semua masuk sekolah khusus dan semua orang akan didiagnosis. Tidak di sini... Diagnosis pasti akan dibuat dalam kasus ketidakmampuan dan, tentu saja, kebodohan. Ini semua terlihat dengan mata telanjang dan seseorang tidak perlu menjadi ahli untuk membedakan kebodohan dari yang lainnya. Secara teoritis, jika Anda mengirim orang idiot ke sekolah, ia akan tersesat di jalan. Tapi tidak ada yang mengirim mereka ke sana. Imbecile mungkin datang, tetapi akan lebih baik baginya untuk tidak jatuh ke kelas sekolah biasa. Ini semua jauh lebih serius. Imbecile harus belajar di sekolah khusus tanpa gagal. Dan dalam pernyataan ini tidak ada kekejaman, itu akan kejam - sebaliknya, tetapi ini hampir tidak pernah terjadi.

Tetapi orang-orang bodoh di ruang kelas mudah dijangkau. Kadang-kadang diagnosis "kelemahan", yang kita maksudkan "keterbelakangan mental", tidak muncul segera, tetapi ketika anak sudah di kelas 5 atau 6. Maka sangat jelas bahwa siswa tersebut secara konstan tidak menghadapi kurikulum sekolah. Sebenarnya sangat sulit bagi mereka untuk belajar di sekolah reguler. Yang paling sulit adalah mata pelajaran yang membutuhkan pemikiran abstrak - matematika dan fisika, karena mereka sangat tidak mengerti variabel apa itu. Anak biasa hanya akan menerima bahwa waktu dapat dilambangkan dengan huruf t dan dihitung dengan rumus. Orang bodoh tahu waktu sebagai tangan pemutar, sesuatu yang substantif yang dapat Anda sentuh atau lihat dengan mata Anda.

Selain itu, ada kesulitan dengan konsentrasi, memori operasional. Guru hanya mengatakan kepadanya sesuatu dan meminta untuk mengulang. Tetapi seorang anak tidak bisa - dia sudah berada di suatu tempat di dalamnya "gagal" di kepalanya. Guru itu marah dan melihat semacam sabotase. Tetapi anak itu tidak bersalah, dia benar-benar tidak bisa mengingat, dan tidak menyabot proses pembelajaran. Mereka dapat dengan susah payah menerima situasi sepenuhnya, bagi mereka beberapa detail spesifik lebih penting. Namun dalam uraian materi pelajaran, mereka dapat menunjukkan tingkat tinggi. Menariknya, beberapa orang tolol sangat mudah memecahkan masalah aritmatika kompleks dalam pikiran. Namun, rumus x + (y-z) dapat menjadi jalan buntu. Tidak dapat dikatakan bahwa orang bodoh, pada prinsipnya, tidak akan menyelesaikan persamaan sederhana, tetapi kemampuan untuk menyelesaikan persamaan dengan variabel jauh lebih rendah daripada anak-anak biasa. Kesulitan terbesar adalah pemahaman ruang, waktu, pekerjaan, energi, serta perbedaan antara berbagai kategori konvensional. Sebagai contoh, orang bodoh bisa sulit untuk memahami perbedaan antara massa dan berat badan. Meskipun beberapa sangat mengingat definisi panjang, tetapi tidak mengerti artinya. Juga ada orang yang menggambar dengan baik dan memiliki telinga yang mutlak untuk musik.

Gejala kelemahan lainnya adalah gangguan bicara. Kosakata biasanya rendah, dan bahkan jika seseorang tahu banyak kata, ia jarang menggunakannya, lebih suka membatasi diri pada frase pola.

Lingkungan emosional didominasi oleh perasaan yang berhubungan dengan periode saat ini. Namun, dalam pemikiran mayoritas ada negativisme.

Terlepas dari kenyataan bahwa kami tidak menyangkal kemungkinan bahwa beberapa anak retardasi mental belajar di sekolah biasa dan gimnasium, kebanyakan dari mereka masih di sekolah asrama khusus atau belajar di sekolah khusus, tetapi tinggal di rumah. Mereka membutuhkan program pelatihan khusus yang berfokus pada visibilitas, tetapi pada prinsipnya tidak mengecualikan matematika dan fisika. Setelah menyelesaikan pelatihan, kelemahan yang mudah tidak dapat membutuhkan adaptasi sosial khusus. Di beberapa sekolah berasrama, perolehan keterampilan diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran secara keseluruhan. Tapi tidak semuanya... Setelah beberapa, sudah dengan pendidikan menengah, diterima di sekolah khusus, lulusan dikirim ke sekolah kejuruan dan teknis. Mereka dapat menjadi tidak hanya buruh, tetapi juga tukang batu, plester, tukang kayu, mempelajari beberapa spesialisasi yang tidak memerlukan inisiatif dan kebutuhan untuk menerapkan upaya mental yang serius.

Aspek sosial dan satu sejarah kriminal

Masalah orang-orang seperti itu adalah bahwa mereka mudah menerima saran, mereka hanya berada di bawah pengaruh otoritas. Seringkali ini digunakan oleh perwakilan dari struktur kriminal. Keterbelakangan mental tidak memungkinkan mereka untuk menganalisis situasi secara komprehensif, untuk memikirkan konsekuensinya. Jika orang itu sendiri agresif, marah, maka hooligan jalanan atau perampok yang agak menakutkan diperoleh darinya. Orang biasa, bahkan yang paling jahat, entah bagaimana memikirkan konsekuensinya, dapat memiliki beberapa gagasan tentang moralitas. Orang bodoh berpikir kategori yang lebih sederhana. Misalnya, seseorang membuat beberapa serangan dengan pisau di pesta dansa. Dia memiliki kelemahan yang jelas, diagnosis dibuat bertahun-tahun sebelum melakukan kejahatan. Namun, dia tiga kali berhasil berjalan tanpa disadari. Ketiga kalinya serangan itu berakhir dengan kematian, dan lembaga penegak hukum dari "pahlawan" itu masih tertangkap. Menurut cerita seorang perwira polisi, pada tahun-tahun itu dia masih seorang milisi, dia dengan tulus menganggap dirinya benar, karena tidak baik menyinggung yang lebih muda. Begitulah yang terjadi...

Dia datang ke pesta dansa, tetapi penampilannya, gerakannya yang luas dan ketidakmampuan untuk memimpin percakapan itu diejek. Kemudian dia datang pada hari kedua, tetapi dengan pisau. Dia tidak mencari para pelanggar itu, hanya menunggu ejekan baru, dan kemudian, setelah memilih saat itu, menggunakan pisau. Dan ada tiga episode seperti itu, tidak hanya medis, tetapi episode dari kasus kriminal. Dia mengulangi kepada polisi dengan percaya diri bahwa itu buruk menyinggung yang lebih muda.

Ada kemungkinan bahwa sekali dia diberitahu tentang hal ini oleh guru-guru sekolah khusus untuk anak-anak cacat mental. Dia mengubah sikap yang sangat baik ini dengan caranya sendiri. Pada saat yang sama, ia menjelaskan secara rinci, secara harfiah dalam langkah-langkah, polisi apa yang terjadi. Dan dia tidak menyingkirkan pisau itu, karena dia menganggap tindakannya itu benar.

  • Nah, Anda dan tolol, - kata pada akhir salah satu interogasi, penyelidik.
  • Si tolol, tetapi tidak berarti bahwa itu mungkin menyinggung saya, - tersangka menjawab.

Diagnosis semacam itu tidak menyelamatkan seseorang dari tanggung jawab hukum, dan pejuang hak-hak orang yang lemah dan kecil menerima waktu yang sangat nyata. Nasibnya tidak diketahui.

Semua ini tidak berarti bahwa orang bodoh adalah agresor patologis. Tidak semuanya. Orang-orang seperti itu dapat memiliki reputasi yang baik dalam manajemen. Jika mereka menikah atau menikah, mereka sangat menghargai keluarga mereka. Banyak yang mungkin tidak tertarik, kesediaan untuk membantu teman-teman di masa-masa sulit dan tidak menuntut imbalan apa pun. Tanda-tanda kelemahan pada orang dewasa persis sama dengan pada anak-anak. Inkonsistensi usia kronologis dan mental.

Sedikit tentang terapi

Adapun terapi, itu hanya mungkin dalam arti utilitarian. Keterbelakangan mental itu sendiri tidak bijaksana untuk diobati. Hal lain adalah bahwa itu tidak mengecualikan semua masalah psikiatri lainnya. Dan pekerjaan diperlukan dengan mereka. Secara khusus, dengan diagnosis F70.1. Ada keadaan yang sangat buruk. Jelas bahwa pasien mengalami keterbelakangan mental. Tapi di sini ada juga tanda-tanda beberapa gangguan kepribadian, dan beberapa gangguan spektrum skizofrenia juga mengisyaratkan diri mereka sendiri. Sekarang bayangkan karakter itu bukan pekerja keras dan sedikit pemalu, wajahnya mengerikan, tapi baik hati, tapi bajingan sejati. Dan tambahkan ini yang menarik karakter ini pada narkoba. Ini campuran yang eksplosif. Tentu saja perawatannya harus komprehensif. Ya, apa kompleknya? Semuanya standar, tetapi memerangi, karena efektif, skema farmakoterapi.

Tingkat kecerdasan bukanlah hal yang paling penting dalam kehidupan ini. Sebagai contoh, jika seseorang memiliki IQ menjulang di suatu tempat pada level 60-64, ini tidak berarti apa-apa sama sekali. Sederhananya, dia tidak mungkin memahami apa yang buruk dalam film "Matilda", tetapi ini tidak menghalangi dia untuk hidup dan menikmati hidup.

Penulis artikel ini tidak pernah memeriksa level IQ-nya. Menakutkan... Tetapi bagaimana jika itu bahkan lebih rendah.

Morbiditas

Kriteria penting untuk perkembangan penuh dan sukses seorang anak adalah perkembangan mental dan intelektualnya. Setiap tahun seorang anak harus menjadi lebih terdidik, mudah bergaul, cerdas dan berkembang secara intelektual, seperti orang sehat lainnya. Setiap kelainan adalah nama penyakit yang sedang dirawat. Kelemahan adalah gangguan mental ringan yang memiliki derajat dan tahapan, tanda dan gejala.

Keterbelakangan mental disebut oligophrenia. Tahap mudah oligophrenia adalah kelemahan, yang akan dibahas di situs bantuan psikiatris psymedcare.ru. Penyakit ini dapat diobati di bawah pengawasan dokter spesialis. Dalam beberapa kasus, hasil yang baik terjadi.

Apa itu kelemahan?

Apa itu kelemahan? Ini adalah bentuk retardasi mental ringan - retardasi mental. Anak-anak semacam itu tidak jauh berbeda dari teman sebayanya, tetapi tanda-tanda tertentu sangat luar biasa. Di bawah bimbingan spesialis, Anda dapat menghilangkan beberapa celah, melatih mereka dalam spesialisasi dasar dan bahkan membuatnya mandiri. Namun, anak-anak tersebut tidak sepenuhnya mandiri. Mereka butuh bantuan dari luar.

Penyakit ini bawaan atau didapat. Ada kerusakan otak organik, di mana anak tidak berkembang dengan cepat, dibandingkan dengan teman sebaya. Faktor ini tetap ada seumur hidup, tidak bertambah dan bahkan terkoreksi selama bertahun-tahun.

Demensia adalah penurunan kecerdasan karena kehilangan memori yang terjadi selama bertahun-tahun. Kelemahan dimanifestasikan sejak lahir. Alasan untuk ini adalah kelainan bawaan atau kelainan perkembangan anak:

  • Kekurangan yodium pada usia dini.
  • Cidera anak-anak.
  • Cedera otak traumatis selama perjalanan melalui jalan lahir.
  • Malformasi sistem saraf pusat, dll.

Diagnosis seperti itu menakutkan orangtua yang ingin memiliki anak yang sehat. Namun, kelemahan dapat dikoreksi oleh pengejaran terus-menerus dengan bayi, meskipun pada kenyataannya perkembangannya akan memakan waktu lama dan bertahap.

Gejala kelemahan

Morbiditas dapat dengan mudah dikenali oleh gejala yang relevan dari penyakit ini:

  • Perkembangan fisik anak tertinggal: ia kemudian mulai duduk, berjalan.
  • Gangguan pemikiran abstrak. Sulit bagi anak-anak untuk memahami konsep seperti waktu atau ruang, karena mereka hanya memahami apa yang mereka lihat dengan mata kepala sendiri. Dan untuk memahami kata-kata yang tidak memiliki bentuk yang benar-benar nyata, perlu untuk memiliki pemikiran abstrak.
  • Mengurangi kecenderungan untuk menghafal.
  • Keterbelakangan bicara. Anak itu mulai berbicara terlambat, dengan waktu yang lama hanya menggunakan kata-kata secara terpisah. Dengan penundaan besar ada pidato ungkapan-ungkapan. Kosakata sangat kecil.
  • Kurang konsentrasi. Anak tidak bisa fokus pada satu hal untuk waktu yang lama.
  • Ketidakstabilan emosional. Agresi, kemarahan, lekas marah tiba-tiba bisa muncul.
  • Minat kecil pada rasa ingin tahu dan fantasi. Anak itu mungkin tidak tertarik menggambar dan membaca.
  • Sugesti, subordinasi. Anak itu mudah rentan terhadap sugesti, oleh karena itu, bisa memakai narkoba, alkohol, berada dalam lingkaran orang-orang asosial.
  • Kurangnya koneksi logis.
  • Belajar sulit, terutama menulis.
  • Kesulitan dalam menceritakan kembali apa yang didengar atau dibaca.

Kelemahan setiap anak dimanifestasikan oleh gejala-gejala ini atau lainnya.

Pada saat yang sama, seorang anak yang menderita kelemahan dapat menunjukkan beberapa bakat:

  1. Memori visual atau mekanik yang sangat baik.
  2. Penggandaan angka besar dalam pikiran: kecenderungan untuk operasi aritmatika yang kompleks.
  3. Pendengaran absolut, dll.

Pasien dengan kelemahan paling baik dikirim ke sekolah khusus, dan bukan ke pendidikan umum. Di sana, psikiater dan psikoterapis dapat bekerja dengan mereka dan mereka akan mengajar anak-anak untuk melakukan kegiatan mandiri. Beberapa orang sakit menjadi pasangan yang baik. Mereka tidak konflik, patuh, mudah diatur. Namun, ada perwakilan lain: apatis, bersemangat, pendendam, terhambat, keras kepala bandel.

Tahapan moral

Untuk menentukan tingkat kelemahan, dokter melakukan tes untuk pengembangan intelektual:

  • Tahap retardasi ringan dicatat pada IQ 65-69. Pada tahap ini, keterampilan memperoleh spesialisasi dipertahankan. Mereka mampu merawat diri mereka sendiri dan bahkan memulai sebuah keluarga. Dalam beberapa kasus, bahkan pemeriksaan neuropsikiatri tidak diperlukan.
  • Moronitas yang cukup menonjol dicatat pada IQ di 60-64.
  • Moronitas parah memanifestasikan dirinya pada IQ 50-59. Seseorang pada tahap seperti itu tidak dapat melakukannya tanpa dukungan dan bantuan dari luar. Dapat mempelajari keterampilan fisik dan urusan rumah yang sederhana.

Tahap ditentukan oleh spesialis yang melakukan sejumlah studi. Koefisien IQ ditentukan setelah serangkaian tugas pada pemikiran spasial dan logika dan dihitung tergantung pada persentase jawaban yang benar.

Tingkat keterlambatan mental ditentukan oleh bentuk:

  1. Atonik: ketidakmampuan untuk berperilaku termotivasi dan bijaksana.
  2. Asthenic: kelelahan, ketidakstabilan emosional, kelelahan.
  3. Dysphoric: gangguan mood agresif yang diucapkan dari tindakan destruktif.
  4. Stenicide: ketenangan, sifat baik, aktivitas, kemampuan bersosialisasi atau temperamen, ketidakstabilan emosi, perilaku tidak teratur.

Pasien harus diperiksa secara sistematis oleh dokter, dan juga memiliki sejumlah kontraindikasi di bidang sosial. Mereka tidak diizinkan melakukan kegiatan seperti itu:

  • Layanan di angkatan bersenjata.
  • Membawa dan membeli senjata.
  • Layanan di badan negara dan kota.
  • Bekerja sebagai master, engineer, masinis.
  • Akses ke rahasia negara.
  • Mengemudi mobil.

Kadang-kadang kelemahan tidak teridentifikasi karena keengganan orang tua untuk mengenalinya dari anak mereka. Mereka tidak memindahkan anak-anak mereka ke sekolah khusus, di mana masa studi 4 tahun berlangsung dalam 8 tahun.

Tanda-tanda kelemahan

Kelemahan dicatat dalam perkembangan mental, yang tertunda tergantung pada stadium penyakit. Anak-anak tersebut dibedakan oleh kemampuan mental sempitnya, yang dicatat dalam gejala-gejala berikut:

  • Ketidakmampuan untuk melihat situasi secara keseluruhan dan memahami peristiwa eksternal.
  • Kurangnya rasa ingin tahu pikiran dan penilaian sendiri.
  • Kecenderungan untuk tunduk pada pendapat dan kepatuhan orang lain terhadapnya.
  • Menghafal aturan dan ekspresi, yang kemudian digunakan template.
  • Mengajar kehidupan kepada orang lain.
  • Tidak ada kecenderungan untuk generalisasi dan analisis halus.

Orang-orang seperti itu menjadi berbahaya bagi diri mereka sendiri dan orang lain ketika mereka jatuh di bawah pengaruh otoritas kriminal. Mereka sepenuhnya tunduk pada kehendak orang lain, melakukan tindakan apa pun (pembakaran, pembunuhan, pencurian, dll.). Namun, mereka tidak menyadari apa yang sedang mereka lakukan.

Orang dengan kelemahan memiliki kecenderungan seksual yang tidak bermoral. Ciri-ciri karakter dapat:

  1. Sifat yang baik
  2. Keramahan
  3. Penuh kasih sayang.
  4. Kejahatan.
  5. Agresivitas.
  6. Keras kepala.
  7. Dendam
naik

Penyebab kelemahan

Penyakit ini tidak berkembang dengan sendirinya. Hal ini didahului oleh sebab-sebab yang menyebabkan kelemahan pada berbagai tingkatan dan tahapan. Mereka adalah:

  • Penyakit genetik yang disertai dengan keterbelakangan mental: sindrom Angelman, sindrom Down, sindrom Prader-Willi. Ketika mereka ditandai anomali dalam struktur gen atau kromosom, yang mengarah pada keterbelakangan fisik.
  • Faktor bawaan yang dicatat saat wanita hamil, yang memengaruhi perkembangan janin:
  1. Radiasi pengion, misalnya, pada sinar-X.
  2. Penyakit menular: sifilis, toksoplasmosis, infeksi sitomegalovirus, rubela, dll.
  3. Faktor kimia: obat-obatan, alkohol, obat-obatan, racun, racun dari hewan pengerat domestik, dll.
  4. Pelanggaran diet atau gizi buruk, ketika seorang wanita menolak untuk mengambil produk tertentu, sementara tidak mengisi kembali elemen yang diperlukan dengan produk lain.
  5. Kekurangan yodium, yang terlibat dalam pengembangan sistem saraf yang tepat.
  6. Insufisiensi plasenta.
  7. Munculnya faktor Rh.
  • Cidera kepala saat persalinan, misalnya, forsep obstetri selama kebidanan, perdarahan intrakranial.
  • Kurangnya komunikasi dan pekerjaan pedagogis dengan anak di tahun-tahun pertama kehidupan. Terutama sering diamati pada keluarga yang disfungsional.
  • Kekurangan yodium dalam makanan setelah lahir dan hingga 2-3 tahun.
naik

Kelemahan pada anak-anak

Kelemahan memanifestasikan dirinya dari hari-hari pertama kehidupan seorang anak. Itu bukan penyakit orang dewasa. Entah anak-anak segera menjadi orang bodoh, atau segera dikeluarkan. Dari sini tergantung pada pekerjaan apa yang perlu dilakukan dengan setiap anak.

Pada tahun-tahun pertama kehidupan, pemikiran mekanis dan ketekunan memungkinkan bayi mempelajari keterampilan dasar. Pengetahuan sekolah dasar mudah dipelajari. Namun, program kelas menengah diberikan dengan susah payah. Anak-anak dengan kelemahan harus dikirim ke sekolah-sekolah khusus, di mana fitur mereka diperhitungkan dan teknik-teknik lain untuk bekerja dengan orang-orang yang terbelakang mental dilakukan.

Moronitas yang diucapkan dimanifestasikan dalam sempitnya kepentingan, yang hanya didasarkan pada keinginan untuk secara fisik memenuhi kebutuhan dan terus-menerus bersenang-senang. Mereka tidak lagi tertarik pada apa pun, bahkan berkomunikasi dengan orang lain atau membaca buku. Lebih baik bagi mereka untuk menonton berbagai program hiburan.

Anak-anak yang menderita kebodohan dapat diajarkan keterampilan dasar yang akan memungkinkan mereka untuk menguasai profesi. Lebih baik jika mereka mekanis dan meniru.

Pengobatan kelemahan

Pengobatan kelemahan memiliki banyak arah yang sepenuhnya tergantung pada penyebab munculnya penyakit dan perkembangannya. Pasien terdaftar di psikoneurolog. Jika endokrinopati terdeteksi, seorang ahli endokrin juga harus dikunjungi.

Pengobatan dilakukan secara medis:

  • Perawatan etiotropik diresepkan untuk toksoplasmosis, sifilis.
  • Diet selama terapi enzim.
  • Terapi hormon diresepkan untuk endokrinopati.

Pengobatan simtomatik ditujukan untuk menghilangkan tanda-tanda kelemahan:

  • Agen dehidrasi.
  • Pelindung saraf.
  • Perawatan restoratif.
  • Metabolit (Asam glutamat, vitamin kelompok B).
  • Obat antikonvulsan.
  • Nootropics (Aminalon, Nootropil).
  • Obat psikotropika.
  • Psikostimulan untuk asthenia dan kelelahan: Amphetamine, Pemoline.
  • Dalam kasus rangsangan emosional yang berlebihan, Aminazine, Haloperidol, Elenium diresepkan.

Metode korektif (psikologis, terapi wicara, pedagogis) digunakan dalam kasus kelemahan yang nyata. Bantuan psikologis ditentukan untuk pelanggaran perilaku dan pada tahap pelatihan. Pada usia yang lebih dewasa bantuan dalam pelatihan keterampilan profesional dan pekerjaan rumah tangga diberikan.

Ramalan

Dokter tidak dapat memberikan prediksi yang jelas bahwa anak dapat dengan mudah disembuhkan dari kelemahan. Seringkali kita berbicara tentang penyakit yang akan selalu menemani seseorang. Ini tidak akan mempengaruhi harapan hidup jika pasien menerima dukungan dari luar atau penyakitnya berada pada tahap yang mudah.

Dokter mencatat konsekuensinya dengan tidak adanya pengobatan:

  1. Kurangnya tenaga kerja dan adaptasi sosial.
  2. Perilaku agresif dan tindakan berbahaya secara sosial.
  3. Isolasi dari masyarakat.

Agar seorang anak tidak memiliki kehidupan seperti itu, ibu harus menjaga kesehatannya bahkan pada saat perkembangan janin. Dokter memberikan saran seperti itu:

  • Hentikan kebiasaan buruk.
  • Secara teratur kunjungi dokter kandungan-dokter kandungan, yang akan memantau perkembangan kehamilan.
  • Tetap sehat: berjalan, santai, cukup tidur, makan dengan benar.
  • Pantau level tekanan darah.
  • Untuk mempertahankan suasana stabil yang baik secara emosional.

Morbiditas

Kelemahan adalah bentuk keterbelakangan mental yang paling mudah, ditandai dengan penurunan signifikan dalam kemampuan berpikir abstrak dan generalisasi sambil mempertahankan keterampilan motorik. Khas untuk debilitasi adalah pemikiran visual-figuratif, ketidakmungkinan membangun kesimpulan yang kompleks, kesulitan dalam menangkap koneksi internal antara objek dan peristiwa, keterbelakangan kualitas moral dan kehendak, kurangnya inisiatif, kurangnya inisiatif, mudah diduga. Seiring dengan melakukan terapi spesifik, koreksi dan simtomatik untuk pasien dengan kelemahan, adaptasi sosial, pendidikan psikologis yang tepat, dan sekolah khusus dan pelatihan tenaga kerja diperlukan.

Morbiditas

Kelemahan adalah tingkat oligophrenia yang paling ringan, yang juga mencakup kebodohan dan kebodohan. Kelemahan adalah bentuk paling umum dari penurunan kecerdasan pada anak-anak. Ini menyumbang sekitar 75% dari semua kasus keterbelakangan mental. Seiring dengan istilah "keterbelakangan" dalam kedokteran dan psikologi, nama-nama seperti "keterbelakangan mental mudah" dan "mentalitas mental" digunakan.

Perlulah untuk membedakan kelemahan dari keterbelakangan mental perbatasan (intelijen perbatasan), yang terbentuk sebagai akibat dari keterlambatan perkembangan mental anak yang disebabkan oleh faktor-faktor eksternal: kondisi kehidupan anak yang tidak menguntungkan (misalnya, penganiayaan anak-anak atau kurangnya perawatan dalam keluarga), perampasan intelektual, bawaan atau didapat pada anak usia dini, cacat fisik (misalnya, kebutaan, tuli) yang membatasi kemampuan kognitif anak dan mencegahnya dari mental yang benar. dalam pembangunan.

Tergantung pada tingkat keterbelakangan kemampuan intelektual dan mental, moral diklasifikasikan menjadi ringan, sedang dan berat. Seperti varian oligophrenia lainnya, prevalensi moronitas dibagi menjadi bentuk atonic, asthenic, dysphoric, dan sthenic.

Penyebab kelemahan

Di antara penyebab moronitas di tempat pertama, faktor keturunan (fermentopati, endokrinopati, mikrosefali) dan berbagai efek buruk pada janin selama perkembangan janin dibedakan. Yang terakhir termasuk penyakit menular yang diderita ibu selama kehamilan (rubela, toksoplasmosis, campak, sitomegali, sifilis); konflik rhesus, insufisiensi plasenta, hipoksia janin; efek toksik pada janin, ketika wanita hamil menggunakan zat narkotika, alkohol, tembakau, beberapa obat.

Tanda-tanda kelemahan

Kelemahan ditandai oleh kurangnya kemampuan untuk mengembangkan konsep yang kompleks, untuk membuat kesimpulan generalisasi yang kompleks dan untuk berpikir dalam konsep abstrak. Untuk anak-anak dengan kelemahan, ini ditandai dengan jenis pemikiran visual-figuratif. Mereka hanya mampu memahami sisi eksternal dari peristiwa dan seringkali tidak dapat memahami keseluruhan situasi. Melihat gambar dengan benar, seorang anak yang menderita keterbelakangan, sulit menemukan koneksi internal di antara mereka dan kesulitan membandingkannya. Seiring dengan keterbelakangan mental anak-anak ini, keterbelakangan bicara sering dicatat (ONR dan FFN). Leksikon, agrammatisme, inersia, dan kelambatan bicara (bradilalia). Tingkat moral yang rendah dimanifestasikan dalam keterbatasan kemampuan untuk menggeneralisasi dan berpikir abstrak, dengan orientasi yang baik dalam situasi sehari-hari sehari-hari.

Sekolah untuk anak-anak dengan kelemahan diberikan dengan kesulitan besar. Mereka merasa sulit untuk mempelajari aturan ejaan, mengalami kesulitan dalam menceritakan kembali teks bacaan jika perlu, dan mereka kesulitan memahami dengan tepat apa yang perlu dilakukan sesuai dengan tugas. Subjek yang sangat sulit bagi mereka adalah matematika. Kadang-kadang di antara mereka yang memiliki kelemahan, ada anak-anak dengan bakat parsial: pendengaran absolut, memori mekanik yang sangat baik, bakat artistik, dan kemampuan dalam pikiran untuk melakukan operasi aritmatika dengan jumlah besar.

Ferility disertai dengan pembatasan kebutuhan kognitif, keterbelakangan kualitas estetika, moral dan kemauan. Akibatnya, pasien dengan kelemahan tidak dapat membentuk penilaian dan pandangan dunia mereka sendiri. Pada saat yang sama mereka dengan mudah meniru orang lain, mengadopsi pandangan orang lain dan cukup sering berpegang teguh pada mereka. Kelemahan dari kemauan, kurangnya kemandirian dan inisiatif dengan kelemahan dikombinasikan dengan sugestibilitas mudah, yang dapat membuat orang bodoh menjadi alat yang patuh di tangan orang lain. Tanpa memahami konsekuensi dan melaksanakan kehendak seseorang, orang tersebut dapat melakukan kejahatan atau bertindak dalam kerangka geng kriminal.

Berdasarkan sifatnya, pasien dengan kelemahan dapat bersikap baik hati, penuh kasih sayang dan baik hati, atau sebaliknya, agresif, jahat, keras kepala, dan pendendam. Cukup sering di antara mereka ada orang dengan dorongan primitif yang ditingkatkan (misalnya, seks).

Diagnosis kelemahan

Dalam kebanyakan kasus, kelemahan terdeteksi ketika anak mulai belajar di sekolah. Anak seperti itu harus diperiksa oleh ahli saraf, psikolog dan psikiater, untuk gangguan bicara, terapis bicara. Psikometri, tes psikologis dengan gambar plot dan percobaan pada klasifikasi gambar membantu mendiagnosis kelemahan. Bergantung pada tingkat moronitas, IQ pasien mungkin berada di kisaran 69 hingga 40%.

Dalam status neurologis, orang dengan kelemahan biasanya tidak menunjukkan kelainan patologis, termasuk gangguan motilitas. Dalam kebanyakan kasus, tidak ada ekspresi wajah ekspresif yang cukup dan pembatasan gerakan dibedakan kecil. Untuk penilaian yang lebih mendalam tentang keadaan sistem saraf pusat pada pasien dengan retardasi, elektroensefalografi, ekoensefalografi dan rheoensefalografi dilakukan, sesuai dengan indikasi - MRI otak.

Dengan menegakkan diagnosis "retardasi" pada anak, dokter harus mengecualikan adanya retardasi mental batas yang disebabkan oleh keterlambatan perkembangan neuropsikik dengan latar belakang potensi mental normal. Selain itu, moralitas harus dibedakan dari penurunan intelek, yang berkembang dengan latar belakang skizofrenia dan epilepsi pada anak usia dini.

Pengobatan kelemahan

Anak-anak dengan diagnosis "kelemahan" harus dipantau oleh seorang neuropsikiatri. Jika moralitas berkembang pada latar belakang endokrinopati, maka tindak lanjut tambahan pada ahli endokrin diperlukan. Dalam kasus-kasus ketika dimungkinkan untuk menetapkan dan menghilangkan penyebab moronitas, terapi spesifik dilakukan. Ketika toksoplasmosis atau sifilis kongenital terdeteksi, pengobatan etiotropik yang tepat diresepkan, dengan adanya enzymopathy, diet diperlukan, dan dalam kasus endokrinopati - terapi hormon.

Terapi simtomatik dalam kelemahan termasuk obat antikonvulsan, agen dehidrasi, pengobatan penguatan umum, nootropik (asam gamma-aminobutyric, piracetam), pelindung saraf dan metabolit (asam glutamat, vitamin B), obat psikotropika. Dengan meningkatnya kelelahan dan asthenia, psikostimulan (amfetamin, pemoline) diindikasikan, dengan rangsangan emosional yang berlebihan, chlordiazepoxide, chlorpromazine, haloperidol.

Seiring dengan terapi pengobatan, anak-anak dengan kelemahan perlu dikoreksi dengan menggunakan teknik pedagogis, psikologis dan terapi bicara. Tujuan utama perawatan korektif dari kelemahan adalah dukungan psikologis, koreksi gangguan perilaku dan pelatihan, dan untuk anak yang lebih besar - perolehan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk rumah tangga independen dan kegiatan profesional. Menurut kesaksian lemah, sesi terapi wicara dilakukan untuk memperbaiki keterbelakangan sistemik bicara, mengoreksi bradilalia, mengoreksi kegagapan, dll.

Adaptasi sosial dengan kelemahan

Spesialis di bidang pediatri, psikologi sosial, pedagogi, neurologi anak dan psikiatri bekerja bersama dalam masalah adaptasi sosial pasien dengan kelemahan. Tugasnya tidak hanya untuk mengadaptasi pasien dengan kelemahan terhadap kehidupan mandiri di masyarakat, tetapi juga untuk melindungi mereka dari keterlibatan dalam kelompok kriminal, di mana mereka digunakan sebagai pelaku yang patuh dan mudah dikendalikan.

Sangat penting dalam adaptasi sosial adalah organisasi yang tepat untuk pelatihan, pekerjaan dan kehidupan pasien dengan kelemahan. Anak-anak harus dilatih di sekolah khusus, di mana proses pendidikan akan sesuai dengan kemampuan mental mereka. Di masa depan, mereka dapat menguasai keahlian khusus dan melakukan pekerjaan sederhana yang tidak memerlukan pergantian perhatian, inisiatif, atau kemandirian yang cepat. Menurut beberapa data, dengan pengasuhan dan pelatihan yang memadai, hingga 70% pasien dengan kelemahan dapat berhasil beradaptasi dengan masyarakat, pekerjaan, dan bahkan menciptakan keluarga.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia