Bayi Anda tertutup dan tidak komunikatif. Dia praktis tidak bereaksi terhadap apa pun. Belaian Anda tidak membuatnya tersenyum, tetapi menangis. Jangan membuat kesimpulan tergesa-gesa tentang kemampuan mentalnya.


Jangan terburu-buru mendiagnosis

Menurut statistik, di Rusia, 10.000 anak - delapan dilahirkan dengan sindrom autisme. Mereka yang telah mendengar hal ini tahu bahwa orang tua dan pendidik anak autis dapat didirikan dalam kehidupan, karena mereka membutuhkan kesabaran dan kasih yang tak terbatas. Kebanyakan ibu masa depan tidak pernah mendengar autisme. Sementara itu, para ahli percaya bahwa wanita yang akan melahirkan harus tahu tentang fenomena ini.

Autisme didefinisikan sebagai "disfungsi emosional, yang diekspresikan dalam kedekatan individu, dalam hampir tidak adanya kontak dengan dunia luar." Fenomena ini bawaan, dan alasannya adalah bahwa konstruksi emosional anak tidak memiliki mekanisme yang diperlukan untuk adaptasi normal terhadap kehidupan.

Sederhananya, anak seperti itu benar-benar tidak terlindungi secara mental, sangat rentan, dan hampir setiap kontak dengan dunia luar memiliki terlalu banyak dampak emosional pada dirinya yang berbatasan dengan stres. Akibatnya, anak dari hari-hari pertama hidupnya mencoba untuk melindungi dirinya dari kesan kuat, menutup diri dan praktis tidak melakukan kontak bahkan dengan orang tuanya.

Tampaknya bayi seperti itu tidak tertarik pada ibu atau mainan, tidak menanggapi suara dan penampilan orang yang dicintai. Oleh karena itu, sindrom autisme paling sering dikacaukan dengan kretinisme. Bahkan dokter yang tidak secara khusus menangani masalah ini dapat membuat kesalahan. Hasil dari "pengawasan" seperti itu adalah yang paling menyedihkan - anak itu masuk dalam kategori cacat mental dengan semua konsekuensi yang muncul kemudian.

Autisme tidak bisa disebut penyakit, atau bahkan inferioritas dalam arti kata-kata ini. Menurut para profesional, anak-anak autis sering memiliki bakat dan kecerdasan yang tidak biasa. Seperti yang dikatakan salah seorang dokter kepada orang tua yang putus asa: "Anda harus masuk ke dunia batinnya, percayalah, itu sepadan." Anak-anak ini memiliki kemampuan kreatif yang luar biasa untuk musik, puisi, melukis, matematika, dll.

Banyak siswa spesialis autisme, setelah bertahun-tahun kerja keras, tampaknya "terungkap", membawa ke dunia apa yang telah mereka selamatkan untuk diri mereka sendiri begitu lama. Beberapa dari orang-orang ini belajar di konservatori, di universitas-universitas elit, karena mereka memiliki sistem berpikir non-sepele. Autisme memiliki beberapa tingkat kesulitan, tetapi bahkan anak-anak yang paling sulit pun memberikan harapan untuk adaptasi jika mereka sadar pada tanda pertama masalah.

Autisme tidak bisa disebut penyakit, atau bahkan inferioritas dalam arti kata-kata ini. Menurut para profesional, anak-anak autis sering memiliki bakat dan kecerdasan yang tidak biasa. Seperti yang dikatakan salah seorang dokter kepada orangtua yang putus asa: "Anda harus masuk ke dunia batinnya, percayalah, itu sepadan." Anak-anak ini memiliki kemampuan kreatif yang luar biasa untuk musik, puisi, melukis, matematika, dll.

Banyak siswa spesialis autisme, setelah bertahun-tahun kerja keras, tampaknya "terungkap", membawa ke dunia apa yang telah mereka selamatkan untuk diri mereka sendiri begitu lama. Beberapa dari orang-orang ini belajar di konservatori, di universitas-universitas elit, karena mereka memiliki sistem berpikir non-sepele. Autisme memiliki beberapa tingkat kesulitan, tetapi bahkan anak-anak yang paling sulit pun memberikan harapan untuk adaptasi jika mereka sadar pada tanda pertama masalah.


Bagaimana mengenali sindrom berbahaya

Anda dapat melihat tanda-tanda autisme jika Anda mengetahui tahap-tahap utama perkembangan mental bayi dengan baik. Kebanyakan orang tua dari anak-anak autis mengatakan bahwa anak-anak mereka memiliki pandangan yang dewasa, tetapi sangat sulit untuk menangkapnya. Memang, anak seperti itu tidak memperbaiki pandangan baik pada wajah ibu atau pada wajah apa pun. Kadang-kadang ibu membingungkan ini dengan kebutaan, tetapi, ketika melihat lebih dekat, mereka memperhatikan bahwa lampu atau jendela menarik perhatian bayi, sedangkan ia memilih untuk tidak melihat wajah. Alasannya adalah bahwa anak autis tidak dapat menahan pandangannya untuk waktu yang lama, itu terlalu menekankan hal itu.

Dia tidak menerima "postur kesiapan" ketika sang ibu akan mengambilnya, dan di lengannya terbentang sebuah "kasur", tidak seperti bayi normal, yang "dibagikan" kepada ibu, seperti monyet, yang menempel di leher dengan tangan kecil, lebih nyaman.

Tanda peringatan berikutnya: kadang-kadang sangat sulit bagi ibu untuk berurusan dengan anak dengan alasan yang sama. Sementara semua anak senang membawa orang dewasa ke dalam permainan mereka dan bahkan mencoba untuk mendapatkan perhatian mereka, mereka dipanggil untuk bermain bersama, anak autis acuh tak acuh terhadap perhatian orang tua, dan kadang-kadang bahkan mulai menangis ketika ibu bergabung dengan permainannya. Tampaknya dia merasa jauh lebih nyaman sendirian, melakukan beberapa hal yang dapat dimengerti dan hiburan baginya.

Untuk alasan yang sama, seorang anak autis sangat sulit untuk belajar berbicara. Skema yang biasa terlihat seperti ini: ibu menunjukkan kepada anaknya beberapa objek, anak memperhatikannya dengan matanya, ibu memanggil apa yang ditunjukkannya, dan dia mencoba mengulanginya. Dengan anak autis, semuanya jauh lebih rumit, karena terlalu sulit untuk mendapatkan perhatiannya.

Penting juga untuk memperhitungkan bahwa seorang anak yang disfungsional secara emosional terbiasa dengan lingkungannya dan berganti tempat untuk waktu yang sangat lama: pergi ke jalan, bertemu dengan orang asing, bahkan hanya menata ulang furnitur di sebuah ruangan dapat menyebabkan dia bereaksi dekat dengan kejutan mental.


Ibu adalah dokter terbaik

Pada tahap awal pembentukan kepribadian, hanya ibu yang dapat menentukan kelemahan anak dan membantunya menyingkirkannya. Bagaimana cara melakukannya?

Sangat sering, sang ibu, memperhatikan anaknya yang autis, menjadi depresi, dia berpikir bahwa dia benar-benar tidak peduli pada anak itu, bahwa dia tidak memilih atau mencintainya. Tetapi tidak demikian halnya, bayi seperti itu membutuhkan cinta dan perhatian ibu lebih dari biasanya. Ini semua tentang dosis. Dari sini perlu untuk melanjutkan.

Ibu membutuhkan kesabaran dan kebijaksanaan maksimum untuk secara bertahap menarik bayi keluar dari keadaan tertutup. Jika anak itu tidak memegang pandangannya pada wajah, tetapi hanya melirik dengan santai dan segera berbalik, seseorang harus dengan lembut berusaha mempertahankan pandangannya, pertama untuk waktu yang singkat dan kemudian untuk waktu yang lebih lama.

Jika anak tidak ingin bermain dengan Anda, Anda harus melihatnya, pahami apa yang sebenarnya tidak ia sukai dalam perilaku Anda, tempat apa yang dapat Anda ambil dalam permainan tanpa menyakiti bayinya. Pastikan untuk mendorong perhatian kepada Anda.

Saat mengajar putra atau putri Anda untuk berbicara, perhatikan reaksi mereka sendiri dan sebut barang-barang yang ia lihat. Singkatnya, ibu perlu sepenuhnya terbiasa dengan dunia batin anaknya, melihat apa yang mengelilinginya dengan matanya dan secara bertahap, tanpa memaksakan peristiwa, menjalin kontak antara anak dan kenyataan.

Jika autisme anak ringan, maka ibu dapat menghilangkan semua masalahnya sendiri. Dalam kasus yang sulit, akan sulit, dan kadang-kadang bahkan tidak mungkin, dilakukan tanpa spesialis. Di Moskow, masalah ini sedang ditangani hanya di tiga lembaga: Pusat Pedagogi Kuratif, Pusat Kesehatan Mental dan Institut Pedagogi Korektif.

Dan, tentu saja, hal yang paling penting adalah tidak kehilangan keberanian dan kepercayaan diri dalam kemenangan Anda sendiri dan anak Anda, yang memiliki kesempatan untuk mewujudkan kemampuan luar biasa mereka dengan bantuan Anda. Salah satu ahli autisme berkata kepada saya: "Ya, Anda melihat Universitas Negeri Moskow, mantan klien kami sepenuhnya ada di sana, dan sebagian besar di antara para profesor!".

Menurut artikel "Autisme bukan penyakit."

Mengapa tidak memperlakukannya seperti ini dan bagaimana prospeknya

Seperti apa autisme itu?

Dalam beberapa tahun terakhir, gangguan autis mulai dipersatukan oleh akronim ASD - “gangguan spektrum autisme”.

Sindrom Canner

Untuk sindrom Kanner dalam arti kata yang ketat, kombinasi dari gejala utama berikut adalah karakteristik:

  1. ketidakmampuan untuk membangun hubungan penuh dengan orang-orang dari awal kehidupan;
  2. isolasi ekstrim dari dunia luar dengan mengabaikan rangsangan lingkungan sampai mereka menjadi menyakitkan;
  3. kurangnya penggunaan bicara yang komunikatif;
  4. tidak adanya atau kekurangan kontak mata;
  5. takut akan perubahan dalam lingkungan ("fenomena identitas", menurut Canner);
  6. echolalia langsung dan pensiun ("gramofon atau ucapan burung beo", menurut Canner);
  7. keterlambatan perkembangan "I";
  8. game stereotip dengan item non-pemain;
  9. manifestasi klinis gejala paling lambat 2-3 tahun.

Ketika menggunakan kriteria ini, penting:

  • tidak memperluas konten mereka (misalnya, untuk membedakan ketidakmampuan untuk menjalin kontak dengan orang lain dan secara aktif menghindari kontak);
  • untuk membangun diagnostik pada tingkat sindrom, dan bukan atas dasar formal fiksasi adanya gejala tertentu;
  • memperhitungkan ada atau tidaknya dinamika prosedural dari gejala yang terdeteksi;
  • Mempertimbangkan bahwa ketidakmampuan untuk melakukan kontak dengan orang lain menciptakan kondisi untuk kekurangan sosial, yang pada gilirannya mengarah pada penampilan dalam gambaran klinis gejala keterlambatan perkembangan sekunder dan entitas kompensasi.

Dalam bidang spesialis, anak biasanya berusia tidak lebih dari 2-3 tahun, ketika pelanggaran menjadi sangat jelas. Tetapi bahkan pada saat itu, orang tua sering menemukan kesulitan untuk mengidentifikasi pelanggaran, menggunakan penilaian nilai: "Aneh, tidak seperti orang lain." Seringkali, masalah sebenarnya ditutupi oleh lebih dapat dimengerti untuk orang tua imajiner atau pelanggaran nyata - misalnya, keterlambatan perkembangan bicara atau gangguan pendengaran.

Dalam retrospeksi, sering kali mungkin untuk mengetahui bahwa sudah pada tahun pertama anak bereaksi buruk terhadap orang-orang, tidak mengambil posisi kesiapan ketika diambil di tangannya, dan ketika dia diambil, dia luar biasa pasif. "Seperti sekantong pasir," terkadang orang tua berkata. Dia takut pada suara-suara rumah tangga (penyedot debu, penggiling kopi, dll.), Tidak terbiasa dengan mereka dari waktu ke waktu, menemukan selektivitas yang luar biasa dalam makanan, menolak makanan dengan warna atau penampilan tertentu. Bagi sebagian orang tua, pelanggaran semacam ini hanya tampak surut jika dibandingkan dengan perilaku anak kedua.

Sindrom Asperger

Seperti pada sindrom Kanner, mereka menentukan gangguan komunikasi, realitas yang tidak dilaporkan, lingkaran minat stereotip yang terbatas dan aneh yang membedakan anak-anak tersebut dari teman sebayanya. Perilaku ditentukan oleh impulsif, pengaruh yang berbeda, keinginan, gagasan; seringkali perilaku tersebut tidak memiliki logika internal.

Beberapa anak sejak dini menemukan kemampuan untuk memahami diri mereka sendiri dan orang lain yang tidak biasa dan tidak standar. Pemikiran logis dipertahankan atau bahkan dikembangkan dengan baik, tetapi pengetahuan sulit untuk direproduksi dan sangat tidak merata. Perhatian aktif dan pasif tidak stabil, tetapi tujuan autis individu dicapai dengan energi besar.

Tidak seperti kasus autisme lainnya, tidak ada keterlambatan signifikan dalam perkembangan bicara dan kognitif. Dalam penampilan, ekspresi wajah yang terlepas itu berubah dengan sendirinya, yang memberinya "kecantikan", mimikri membeku, tatapannya berubah menjadi kekosongan, fiksasi pada wajah-wajah itu berlalu cepat. Gerakan mimik yang ekspresif sedikit, gerakannya terkuras.

Terkadang ekspresi wajah terkonsentrasi, mementingkan diri sendiri, tampilan diarahkan "ke dalam." Motilitas sudut, gerakan tidak teratur, dengan kecenderungan stereotip. Fungsi komunikasi komunikatif melemah, sementara itu sendiri dimodulasi luar biasa, khas dalam melodi, ritme dan tempo, suara terdengar lembut, sakit, dan secara umum pidato sering menyerupai bacaan.

Sindrom Rett

Sindrom Rett mulai muncul pada usia 8-30 bulan. secara bertahap, tanpa penyebab eksternal, dengan latar belakang normal (pada 80% kasus) atau perkembangan motorik sedikit tertunda.

Detasemen muncul, keterampilan yang sudah didapat hilang, pengembangan bicara ditangguhkan selama 3-6 bulan. ada kehancuran total dari persediaan dan keterampilan bicara yang diperoleh sebelumnya. Pada saat yang sama ada gerakan kekerasan dari "tipe cuci" di tangan. Belakangan, kemampuan memegang benda hilang, ataksia, distonia, atrofi otot, kyphosis, skoliosis muncul. Mengunyah digantikan dengan mengisap, pernapasan menjadi frustrasi. Dalam sepertiga dari kasus serangan epileptiform diamati.

Pada 5-6 tahun, kecenderungan untuk perkembangan gangguan berkurang, kemampuan untuk mempelajari kata-kata individual, permainan primitif, kembali, tetapi kemudian perkembangan penyakit meningkat lagi. Ada disintegrasi keterampilan motorik yang progresif, kadang-kadang bahkan berjalan, khas dari tahap akhir penyakit organik parah pada sistem saraf pusat.

Pada anak-anak dengan sindrom Rett, dengan latar belakang disintegrasi total dari semua bidang kegiatan, kecukupan emosional dan afeksi yang sesuai dengan tingkat perkembangan mental mereka tetap paling lama. Selanjutnya, gangguan motorik yang parah, gangguan statis yang dalam, kehilangan tonus otot, dan demensia yang dalam berkembang.

Sayangnya, pengobatan modern dan pedagogi tidak dapat membantu anak-anak dengan sindrom Rett. Kami terpaksa menyatakan bahwa ini adalah pelanggaran paling serius di antara ASD, yang tidak dapat diperbaiki.

Autisme atipikal

Gangguan yang mirip dengan sindrom Kanner, tetapi setidaknya satu dari kriteria diagnostik wajib tidak ada. Untuk autisme atipikal adalah karakteristik:

  1. pelanggaran interaksi sosial yang sangat berbeda,
  2. terbatas, stereotip, perilaku berulang,
  3. Satu atau lain tanda perkembangan abnormal dan / atau terganggu dimanifestasikan setelah usia 3 tahun.

Paling sering terjadi pada anak-anak dengan gangguan perkembangan spesifik yang parah dari pidato reseptif atau keterbelakangan mental.

Di mana, siapa yang harus disalahkan?

Ilmu pengetahuan modern tidak dapat dengan jelas menjawab pertanyaan ini. Ada saran bahwa autisme mungkin disebabkan oleh infeksi selama kehamilan, persalinan yang parah atau tidak tepat, vaksinasi, situasi traumatis pada anak usia dini, dll.

Kami memiliki ratusan ribu contoh ketika anak-anak autis dilahirkan dalam keluarga dengan anak-anak biasa. Itu terjadi dan sebaliknya: anak kedua dalam keluarga ternyata biasa-biasa saja, sedangkan anak pertama memiliki ASD. Jika keluarga memiliki anak pertama dengan autisme, maka orang tua disarankan untuk menjalani pemeriksaan genetik dan menentukan keberadaan kromosom X yang rapuh (rapuh). Kehadirannya sangat meningkatkan kemungkinan anak-anak dengan autisme dalam keluarga khusus ini.

Apa yang harus dilakukan

Ya, autisme adalah gangguan perkembangan anak yang berlangsung sepanjang hidup. Tetapi berkat diagnosis yang tepat waktu dan perawatan koreksi dini, banyak yang dapat dicapai: untuk menyesuaikan anak dengan kehidupan di masyarakat; ajari dia untuk mengatasi ketakutan mereka sendiri; mengendalikan emosi.

Yang paling penting adalah tidak menyamarkan diagnosis karena dianggap "lebih harmonis" dan "dapat diterima secara sosial." Jangan lari dari masalah dan jangan memperbaiki semua perhatian pada aspek negatif dari diagnosis, seperti: kecacatan, kurangnya pemahaman orang lain, konflik dalam keluarga dan sebagainya. Pandangan hipertrofi anak sebagai jenius juga berbahaya, seperti halnya kondisi depresi karena kegagalannya.

Adalah perlu untuk menolak tanpa ragu ilusi yang menyiksa dan rencana untuk kehidupan yang dibangun sebelumnya. Menerima seorang anak apa adanya. Bertindak atas dasar kepentingan anak, menciptakan suasana cinta dan kebajikan di sekelilingnya, mengatur dunianya hingga ia belajar melakukannya sendiri.

Ingatlah bahwa tanpa dukungan Anda, anak autis tidak dapat bertahan hidup.

Bagaimana prospeknya?

Padahal, itu semua tergantung pada orang tua. Dari perhatian mereka pada anak, dari melek huruf dan posisi pribadi.

Jika diagnosis dibuat hingga 1,5 tahun, dan tindakan korektif yang komprehensif diambil pada waktu yang tepat, maka pada 7 tahun, kemungkinan besar, tidak ada yang bahkan berpikir bahwa seorang anak laki-laki atau perempuan pernah didiagnosis menderita autisme. Belajar dalam kondisi sekolah atau kelas biasa tidak akan menimbulkan banyak masalah bagi keluarga atau anak. Kejuruan menengah atau pendidikan tinggi untuk orang-orang seperti itu tidak menjadi masalah.

Terlepas dari kenyataan bahwa hingga 80% anak-anak dengan autisme cacat, cacat, dengan demikian, dapat dihilangkan.

Jika diagnosis dibuat lebih dari 5 tahun, maka dengan probabilitas tinggi dapat dikatakan bahwa anak akan belajar sesuai dengan kurikulum sekolah secara individual. Karena pekerjaan pemasyarakatan pada periode ini sudah rumit oleh kebutuhan untuk mengatasi pengalaman hidup anak yang sudah ada, memperbaiki pola perilaku dan stereotip yang tidak memadai.

Terlepas dari kenyataan bahwa hingga 80% anak-anak dengan autisme cacat, cacat, dengan demikian, dapat dihilangkan. Ini karena sistem bantuan perbaikan yang terorganisir dengan baik. Kebutuhan untuk pendaftaran disabilitas didiktekan, sebagai suatu peraturan, oleh sikap pragmatis dari orang tua yang berusaha memberikan anak dengan bantuan mahal dan terampil.

Salah satu tugas utama orang tua dan profesional adalah pengembangan otonomi pada anak-anak dengan ASD. Dan ini dimungkinkan, karena di antara para autis ada programmer, desainer, musisi - pada umumnya, orang-orang sukses dalam hidup.

Artikel yang disediakan oleh situs "Autisme di Rusia"

Autisme bukan penyakit, itu adalah gangguan perkembangan

Apa itu autisme anak? Gangguan Autistik. Diagnosis Autisme

Autisme tidak bisa disembuhkan. Dengan kata lain, tidak ada pil untuk autisme. Hanya diagnosis dini dan dukungan pedagogis yang berkualitas selama bertahun-tahun yang dapat membantu anak autis.

Autisme sebagai gangguan independen pertama kali dijelaskan oleh L. Kanner pada tahun 1942, pada tahun 1943 G. Asperger menggambarkan gangguan serupa pada anak yang lebih tua, dan pada tahun 1947 - S. S. Mnukhin.

Autisme adalah pelanggaran serius perkembangan mental, di mana kemampuan berkomunikasi dan interaksi sosial menderita. Perilaku anak-anak dengan autisme juga ditandai dengan stereotip yang kaku (dari pengulangan gerakan elementer berulang-ulang, seperti berjabat tangan atau melompat, hingga ritual kompleks) dan seringkali merusak (agresi, melukai diri sendiri, berteriak, negativitas, dll).

Tingkat perkembangan intelektual dalam autisme bisa sangat berbeda: dari keterbelakangan mental yang dalam hingga bakat di bidang pengetahuan dan seni tertentu; dalam beberapa kasus, anak-anak dengan autisme tidak memiliki bicara, ada penyimpangan dalam pengembangan keterampilan motorik, perhatian, persepsi, emosional dan bidang jiwa lainnya. Lebih dari 80% anak autis dinonaktifkan.

Keragaman yang luar biasa dari spektrum gangguan dan keparahannya memungkinkan kita untuk secara wajar mempertimbangkan pelatihan dan pendidikan anak-anak dengan autisme sebagai bagian paling sulit dari pedagogi perbaikan.

Kembali pada tahun 2000, diperkirakan bahwa prevalensi autisme berkisar dari 5 hingga 26 kasus per 10.000 anak. Pada tahun 2005, rata-rata, 250-300 bayi yang baru lahir memiliki satu kasus autisme: ini lebih sering daripada gabungan tuli dan kebutaan, sindrom Down, diabetes mellitus, atau kanker anak-anak. Menurut Organisasi Autisme Dunia, pada 2008, satu kasus autisme mencakup 150 anak. Dalam sepuluh tahun, jumlah anak autis telah tumbuh 10 kali lipat. Diyakini bahwa tren kenaikan akan berlanjut di masa depan.

Menurut Klasifikasi Penyakit Internasional ICD-10, gangguan autis itu sendiri meliputi:

  • autisme masa kanak-kanak (F84.0) (gangguan autistik, autisme infantil, psikosis infantil, sindrom Kanner);
  • autisme atipikal (dengan onset setelah 3 tahun) (F84.1);
  • Sindrom Rett (F84.2);
  • Sindrom Asperger - Autistic Psychopathy (F84.5);

Seperti apa autisme itu?

Dalam beberapa tahun terakhir, gangguan autis sudah mulai digabungkan dengan singkatan ASD - "gangguan spektrum autisme".

Sindrom Canner

Untuk sindrom Kanner dalam arti kata yang ketat, kombinasi dari gejala utama berikut adalah karakteristik:

  1. ketidakmampuan untuk membangun hubungan penuh dengan orang-orang dari awal kehidupan;
  2. isolasi ekstrim dari dunia luar dengan mengabaikan rangsangan lingkungan sampai mereka menjadi menyakitkan;
  3. kurangnya penggunaan bicara yang komunikatif;
  4. tidak adanya atau kekurangan kontak mata;
  5. takut akan perubahan dalam lingkungan ("fenomena identitas", menurut Kanner);
  6. echolalia langsung dan pensiun ("gramofon atau ucapan burung beo," menurut Canner);
  7. keterlambatan perkembangan "I";
  8. game stereotip dengan item non-pemain;
  9. manifestasi klinis gejala paling lambat 2-3 tahun.

Ketika menggunakan kriteria ini, penting:

  • tidak memperluas konten mereka (misalnya, untuk membedakan ketidakmampuan untuk menjalin kontak dengan orang lain dan secara aktif menghindari kontak);
  • untuk membangun diagnostik pada tingkat sindrom, dan bukan atas dasar formal fiksasi adanya gejala tertentu;
  • memperhitungkan ada atau tidaknya dinamika prosedural dari gejala yang terdeteksi;
  • Mempertimbangkan bahwa ketidakmampuan untuk melakukan kontak dengan orang lain menciptakan kondisi untuk kekurangan sosial, yang pada gilirannya mengarah pada penampilan dalam gambaran klinis gejala keterlambatan perkembangan sekunder dan entitas kompensasi.

Dalam bidang spesialis, anak biasanya berusia tidak lebih dari 2-3 tahun, ketika pelanggaran menjadi sangat jelas. Tetapi bahkan pada saat itu orang tua sering menemukan kesulitan untuk mengidentifikasi pelanggaran, menggunakan penilaian nilai: "Aneh, tidak seperti orang lain." Seringkali, masalah sebenarnya ditutupi oleh lebih dapat dimengerti untuk orang tua imajiner atau pelanggaran nyata - misalnya, keterlambatan perkembangan bicara atau gangguan pendengaran. Dalam retrospeksi, sering kali mungkin untuk mengetahui bahwa sudah pada tahun pertama anak bereaksi buruk terhadap orang-orang, tidak mengambil posisi kesiapan ketika diambil di tangannya, dan ketika dia diambil, dia luar biasa pasif. "Seperti karung pasir," terkadang orang tua berkata. Dia takut pada suara-suara rumah tangga (penyedot debu, penggiling kopi, dll.), Tidak terbiasa dengan mereka dari waktu ke waktu, menemukan selektivitas yang luar biasa dalam makanan, menolak makanan dengan warna atau penampilan tertentu. Bagi sebagian orang tua, pelanggaran semacam ini hanya tampak surut jika dibandingkan dengan perilaku anak kedua.

Sindrom Asperger

Seperti pada sindrom Kanner, mereka menentukan gangguan komunikasi, realitas yang tidak dilaporkan, lingkaran minat stereotip yang terbatas dan aneh yang membedakan anak-anak tersebut dari teman sebayanya. Perilaku ditentukan oleh impulsif, pengaruh yang berbeda, keinginan, gagasan; seringkali perilaku tersebut tidak memiliki logika internal.

Beberapa anak sejak dini menemukan kemampuan untuk memahami diri mereka sendiri dan orang lain yang tidak biasa dan tidak standar. Pemikiran logis dipertahankan atau bahkan dikembangkan dengan baik, tetapi pengetahuan sulit untuk direproduksi dan sangat tidak merata. Perhatian aktif dan pasif tidak stabil, tetapi tujuan autis individu dicapai dengan energi besar.

Tidak seperti kasus autisme lainnya, tidak ada keterlambatan signifikan dalam perkembangan bicara dan kognitif. Dalam penampilan, ekspresi wajah yang terpisah menarik dirinya sendiri, yang membuatnya "cantik", mimikri membeku, tatapannya berubah menjadi kekosongan, fiksasi pada wajah cepat berlalu. Gerakan mimik yang ekspresif sedikit, gerakannya terkuras. Terkadang ekspresi wajah terkonsentrasi, mementingkan diri sendiri, tampilan diarahkan "ke dalam." Motilitas sudut, gerakan tidak teratur, dengan kecenderungan stereotip. Fungsi komunikasi komunikatif melemah, sementara itu sendiri dimodulasi luar biasa, khas dalam melodi, ritme dan tempo, suara terdengar lembut, sakit, dan secara umum pidato sering menyerupai bacaan. Ada kecenderungan ke arah penciptaan kata, kadang-kadang bertahan bahkan setelah masa puber, ketidakmampuan untuk mengotomatisasi keterampilan dan realisasi mereka di luar, daya tarik untuk permainan autistik. Kemelekatan karakteristik pada rumah, dan bukan pada orang yang dicintai.

Sindrom Rett

Sindrom Rett mulai muncul pada usia 8-30 bulan. secara bertahap, tanpa penyebab eksternal, dengan latar belakang normal (pada 80% kasus) atau perkembangan motorik sedikit tertunda.

Detasemen muncul, keterampilan yang sudah didapat hilang, pengembangan bicara ditangguhkan selama 3-6 bulan. ada kehancuran total dari persediaan dan keterampilan bicara yang diperoleh sebelumnya. Pada saat yang sama ada gerakan kekerasan dari "tipe cuci" di tangan. Belakangan, kemampuan memegang benda hilang, ataksia, distonia, atrofi otot, kyphosis, skoliosis muncul. Mengunyah digantikan dengan mengisap, pernapasan menjadi frustrasi. Dalam sepertiga dari kasus serangan epileptiform diamati.

Pada 5-6 tahun, kecenderungan untuk perkembangan gangguan berkurang, kemampuan untuk mempelajari kata-kata individual, permainan primitif, kembali, tetapi kemudian perkembangan penyakit meningkat lagi. Ada disintegrasi keterampilan motorik yang progresif, kadang-kadang bahkan berjalan, khas dari tahap akhir penyakit organik parah pada sistem saraf pusat. Pada anak-anak dengan sindrom Rett, dengan latar belakang disintegrasi total dari semua bidang kegiatan, kecukupan emosional dan afeksi yang sesuai dengan tingkat perkembangan mental mereka tetap paling lama. Selanjutnya, gangguan motorik yang parah, gangguan statis yang dalam, kehilangan tonus otot, dan demensia yang dalam berkembang.

Sayangnya, pengobatan modern dan pedagogi tidak dapat membantu anak-anak dengan sindrom Rett. Kami terpaksa menyatakan bahwa ini adalah pelanggaran paling serius di antara ASD, yang tidak dapat diperbaiki.

Autisme atipikal

Gangguan yang mirip dengan sindrom Kanner, tetapi setidaknya satu dari kriteria diagnostik wajib tidak ada. Untuk autisme atipikal adalah karakteristik:

  1. pelanggaran interaksi sosial yang sangat berbeda,
  2. terbatas, stereotip, perilaku berulang,
  3. Satu atau lain tanda perkembangan abnormal dan / atau terganggu dimanifestasikan setelah usia 3 tahun.

Paling sering terjadi pada anak-anak dengan gangguan perkembangan spesifik yang parah dari pidato reseptif atau keterbelakangan mental.

Di mana, siapa yang harus disalahkan?

Ilmu pengetahuan modern tidak dapat dengan jelas menjawab pertanyaan ini. Ada saran bahwa autisme mungkin disebabkan oleh infeksi selama kehamilan, persalinan yang parah atau tidak tepat, vaksinasi, situasi traumatis pada anak usia dini, dll.

Kami memiliki ratusan ribu contoh ketika anak-anak autis dilahirkan dalam keluarga dengan anak-anak biasa. Itu terjadi dan sebaliknya: anak kedua dalam keluarga ternyata biasa-biasa saja, sedangkan anak pertama memiliki ASD. Jika keluarga memiliki anak pertama dengan autisme, maka orang tua disarankan untuk menjalani pemeriksaan genetik dan menentukan keberadaan kromosom X yang rapuh (rapuh). Kehadirannya sangat meningkatkan kemungkinan anak-anak dengan autisme dalam keluarga khusus ini.

Apa yang harus dilakukan

Ya, autisme adalah gangguan perkembangan anak yang berlangsung sepanjang hidup. Tetapi berkat diagnosis yang tepat waktu dan perawatan koreksi dini, banyak yang dapat dicapai: untuk menyesuaikan anak dengan kehidupan di masyarakat; ajari dia untuk mengatasi ketakutan mereka sendiri; mengendalikan emosi.

Yang paling penting adalah tidak menyamarkan diagnosis karena dianggap "lebih harmonis" dan "dapat diterima secara sosial." Jangan lari dari masalah dan jangan memperbaiki semua perhatian pada aspek negatif dari diagnosis, seperti: kecacatan, kurangnya pemahaman orang lain, konflik dalam keluarga dan sebagainya. Pandangan hipertrofi anak sebagai jenius juga berbahaya, seperti halnya kondisi depresi karena kegagalannya.

Adalah perlu untuk menolak tanpa ragu ilusi yang menyiksa dan rencana untuk kehidupan yang dibangun sebelumnya. Menerima seorang anak apa adanya. Bertindak atas dasar kepentingan anak, menciptakan suasana cinta dan kebajikan di sekelilingnya, mengatur dunianya hingga ia belajar melakukannya sendiri.

Ingatlah bahwa tanpa dukungan Anda, anak autis tidak dapat bertahan hidup.

Bagaimana prospeknya?

Padahal, itu semua tergantung pada orang tua. Dari perhatian mereka pada anak, dari melek huruf dan posisi pribadi.

Jika diagnosis dibuat hingga 1,5 tahun, dan langkah-langkah perbaikan komprehensif diambil pada waktu yang tepat, maka pada 7 tahun, kemungkinan besar, tidak ada yang bahkan berpikir bahwa seorang anak laki-laki atau perempuan pernah didiagnosis menderita autisme. Belajar dalam kondisi sekolah atau kelas biasa tidak akan menimbulkan banyak masalah bagi keluarga atau anak. Kejuruan menengah atau pendidikan tinggi untuk orang-orang seperti itu tidak menjadi masalah.

Jika diagnosis dibuat lebih dari 5 tahun, maka dengan probabilitas tinggi dapat dikatakan bahwa anak akan belajar sesuai dengan kurikulum sekolah secara individual. Karena pekerjaan pemasyarakatan pada periode ini sudah rumit oleh kebutuhan untuk mengatasi pengalaman hidup anak yang sudah ada, memperbaiki pola perilaku dan stereotip yang tidak memadai. Dan studi lebih lanjut dan kegiatan profesional akan sepenuhnya bergantung pada lingkungan - kondisi khusus yang diciptakan di mana remaja akan berada.

Terlepas dari kenyataan bahwa hingga 80% anak-anak dengan autisme cacat, cacat, dengan demikian, dapat dihilangkan. Ini karena sistem bantuan perbaikan yang terorganisir dengan baik. Kebutuhan untuk pendaftaran disabilitas didiktekan, sebagai suatu peraturan, oleh sikap pragmatis dari orang tua yang berusaha memberikan anak dengan bantuan mahal dan terampil. Lagi pula, untuk organisasi dampak pemasyarakatan yang efektif, untuk satu anak dengan ASD membutuhkan 30 hingga 70 ribu rubel per bulan. Setuju, tidak setiap keluarga mampu membayar tagihan seperti itu. Namun, hasilnya sepadan dengan usaha dan uang yang diinvestasikan.

Salah satu tugas utama orang tua dan profesional adalah pengembangan otonomi pada anak-anak dengan ASD. Dan ini dimungkinkan, karena di antara para autis ada programmer, desainer, musisi - pada umumnya, orang-orang sukses dalam hidup.

Artikel yang disediakan oleh situs "Autisme di Rusia"

Autisme bukan penyakit

Autisme bukanlah penyakit!

Bayi Anda tertutup dan tidak komunikatif. Dia praktis tidak bereaksi terhadap apa pun. Belaian Anda tidak membuatnya tersenyum, tetapi menangis. Jangan membuat kesimpulan tergesa-gesa tentang kemampuan mentalnya.

Daftar Isi:

Autisme didefinisikan sebagai "disfungsi emosional, yang diekspresikan dalam kedekatan individu, dalam hampir tidak adanya kontak dengan dunia luar." Fenomena ini bawaan, dan alasannya adalah bahwa konstruksi emosional anak tidak memiliki mekanisme yang diperlukan untuk adaptasi normal terhadap kehidupan. Sederhananya, anak seperti itu benar-benar tidak terlindungi secara mental, sangat rentan, dan hampir setiap kontak dengan dunia luar memiliki terlalu banyak dampak emosional pada dirinya yang berbatasan dengan stres. Akibatnya, anak dari hari-hari pertama hidupnya mencoba untuk melindungi dirinya dari kesan kuat, menutup diri dan praktis tidak melakukan kontak bahkan dengan orang tuanya.

Tampaknya bayi seperti itu tidak tertarik pada ibu atau mainan, tidak menanggapi suara dan penampilan orang yang dicintai. Oleh karena itu, sindrom autisme paling sering dikacaukan dengan kretinisme. Bahkan dokter yang tidak secara khusus menangani masalah ini dapat membuat kesalahan. Hasil dari "pengawasan" seperti itu adalah yang paling menyedihkan - anak itu masuk dalam kategori cacat mental dengan semua konsekuensi yang muncul kemudian.

Autisme tidak bisa disebut penyakit, atau bahkan inferioritas dalam arti kata-kata ini. Menurut para profesional, anak-anak autis sering memiliki bakat dan kecerdasan yang tidak biasa. Seperti yang dikatakan salah seorang dokter kepada orang tua yang putus asa: "Anda harus masuk ke dunia batinnya, percayalah, itu sepadan." Anak-anak ini memiliki kemampuan kreatif yang luar biasa untuk musik, puisi, melukis, matematika, dll. Setelah kerja keras bertahun-tahun, banyak siswa spesialis autisme "membuka diri", membawa kepada dunia apa yang telah mereka selamatkan untuk diri mereka sendiri. Beberapa dari orang-orang ini belajar di konservatori, di universitas-universitas elit, karena mereka memiliki sistem berpikir non-sepele. Autisme memiliki beberapa tingkat kesulitan, tetapi bahkan anak-anak yang paling sulit pun memberikan harapan untuk adaptasi jika mereka sadar pada tanda pertama masalah.

Anda dapat melihat tanda-tanda autisme jika Anda mengetahui tahap-tahap utama perkembangan mental bayi dengan baik. Kebanyakan orang tua dari anak-anak autis mengatakan bahwa anak-anak mereka memiliki pandangan yang dewasa, tetapi sangat sulit untuk menangkapnya. Memang, anak seperti itu tidak memperbaiki pandangan baik pada wajah ibu atau pada wajah apa pun. Kadang-kadang ibu membingungkan ini dengan kebutaan, tetapi, ketika melihat lebih dekat, mereka memperhatikan bahwa lampu atau jendela menarik perhatian bayi, sedangkan ia memilih untuk tidak melihat wajah. Alasannya adalah bahwa anak autis tidak dapat menahan pandangannya untuk waktu yang lama, itu terlalu menekankan hal itu.

Dia tidak menerima "postur kesiapan" ketika sang ibu akan mengambilnya, dan di lengannya terbentang sebuah "kasur", tidak seperti bayi normal, yang "dibagikan" kepada ibu, seperti monyet, yang menempel di leher dengan tangan kecil, lebih nyaman. Tanda peringatan berikutnya: kadang-kadang sangat sulit bagi ibu untuk berurusan dengan anak dengan alasan yang sama. Sementara semua anak senang membawa orang dewasa ke dalam permainan mereka dan bahkan mencoba untuk mendapatkan perhatian mereka, mereka dipanggil untuk bermain bersama, anak autis acuh tak acuh terhadap perhatian orang tua, dan kadang-kadang bahkan mulai menangis ketika ibu bergabung dengan permainannya. Tampaknya dia merasa jauh lebih nyaman sendirian, melakukan beberapa hal yang dapat dimengerti dan hiburan baginya.

Untuk alasan yang sama, seorang anak autis sangat sulit untuk belajar berbicara. Skema yang biasa terlihat seperti ini: ibu menunjukkan kepada anaknya beberapa objek, anak memperhatikannya dengan matanya, ibu memanggil apa yang ditunjukkannya, dan dia mencoba mengulanginya. Dengan anak autis, semuanya jauh lebih rumit, karena terlalu sulit untuk mendapatkan perhatiannya.

Penting juga untuk memperhitungkan bahwa seorang anak yang disfungsional secara emosional terbiasa dengan lingkungannya dan berganti tempat untuk waktu yang sangat lama: pergi ke jalan, bertemu dengan orang asing, bahkan hanya menata ulang furnitur di sebuah ruangan dapat menyebabkan dia bereaksi dekat dengan kejutan mental.

Pada tahap awal pembentukan kepribadian, hanya ibu yang dapat menentukan kelemahan anak dan membantunya menyingkirkannya. Bagaimana cara melakukannya?

Sangat sering, sang ibu, memperhatikan anaknya yang autis, menjadi depresi, dia berpikir bahwa dia benar-benar tidak peduli pada anak itu, bahwa dia tidak memilih atau mencintainya. Tetapi tidak demikian halnya, bayi seperti itu membutuhkan cinta dan perhatian ibu lebih dari biasanya. Ini semua tentang dosis. Dari sini perlu untuk melanjutkan.

• Jika seorang anak tidak ingin bermain dengan Anda, Anda perlu melihatnya, memahami apa yang sebenarnya tidak ia sukai dalam perilaku Anda, tempat apa yang dapat Anda ambil dalam permainan tanpa menyakiti bayi Anda. Pastikan untuk mendorong perhatian kepada Anda.

• Ketika mengajar putra atau putri untuk berbicara, perhatikan reaksi mereka sendiri dan sebut barang-barang yang dia lihat. Singkatnya, ibu perlu sepenuhnya terbiasa dengan dunia batin anaknya, melihat apa yang mengelilinginya dengan matanya dan secara bertahap, tanpa memaksakan peristiwa, menjalin kontak antara anak dan kenyataan.

Dan, tentu saja, hal yang paling penting adalah tidak kehilangan keberanian dan kepercayaan diri dalam kemenangan Anda sendiri dan anak Anda, yang memiliki kesempatan untuk mewujudkan kemampuan luar biasa mereka dengan bantuan Anda. Salah satu spesialis autisme berkata kepada saya: "Ya, Anda melihat Universitas Negeri Moskow, mantan klien kami sepenuhnya ada di sana, dan sebagian besar di antara para profesor!"

Autisme - penyakit atau fenomena

Contoh deskripsi gejala autisme dapat ditemukan dalam sumber sejarah jauh sebelum istilah autisme itu sendiri.

Autisme dalam pengertian modern.

Autisme adalah pelanggaran perkembangan manusia, ditandai oleh penyimpangan dalam perilaku, komunikasi dan interaksi sosial. Autisme menemukan ekspresinya dalam berbagai bentuk. Selain itu, manifestasi autisme dapat hadir pada kelainan lain.

Bantuan - beberapa ahli mempertimbangkan fenomena ini, gangguan mental, beberapa psikosomatis.

Jadi dari mana fenomena ini berasal, yang tidak bisa disebut penyakit. Mari kita mulai dengan gejalanya.

Para ilmuwan mengidentifikasi tiga tanda yang dengannya seseorang dapat menentukan bahwa seseorang autis:

  • Gangguan interaksi sosial
  • Kesulitan berkomunikasi dengan orang lain
  • Fitur perilaku

Gangguan interaksi sosial

Seseorang dengan autisme tidak dapat membangun hubungan yang sehat dengan orang lain, yang sangat penting berada dalam masyarakat. Pelanggaran itu bisa begitu serius sehingga bisa memengaruhi hubungan antara ibu dan anak di awal kehidupan anak. Penting untuk diketahui bahwa seorang anak dengan sindrom ini menunjukkan kasih sayangnya pada ibu dan orang lain yang merawatnya. Namun, cara di mana seorang anak autis mengekspresikan cinta dan kasih sayangnya sangat berbeda dari cara anak-anak normal. Jika seorang anak berkomunikasi sedikit dengan anak-anak lain dan orang tuanya, maka dokter tidak selalu dapat menentukan diagnosis autisme. Dengan perkembangan anak, interaksinya dengan masyarakat menjadi semakin aneh. Keanehan perilaku seringkali menyangkut kontak visual, ekspresi wajah, dan posisi tubuh. Biasanya sulit bagi anak autis untuk menjalin hubungan apa pun dengan teman sebaya, dan paling sering anak itu tetap terisolasi dari masyarakat. Selain itu, anak tidak mengekspresikan minat pada permainan atau aktivitas apa pun dibandingkan dengan teman sebaya. Anak-anak dengan kelainan ini tidak ingin bermain game apa pun. Dalam kasus yang parah, anak-anak mungkin tidak memperhatikan keberadaan orang lain.

Komunikasi (kesulitan berkomunikasi dengan orang lain)

Autis biasanya memiliki keterampilan komunikasi yang terganggu, mis. kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. Orang-orang semacam itu mungkin tidak mengerti apa yang diperintahkan kepada mereka, anak-anak semacam itu mungkin tidak memahami arti dari beberapa permainan anak-anak, seperti petak umpet, misalnya.

Autis sering tidak berpartisipasi dalam dialog. Biasanya, cara orang lain mengekspresikannya dianggap sebagai sesuatu yang tidak dapat dipahami oleh mereka. Pidato autistik biasanya monoton, tanpa emosi. Frasa sering rusak, misalnya, seorang autis mengatakan: "Saya ingin air," alih-alih mengatakan "Saya ingin air." Seringkali, orang dengan autisme mengulangi kalimat dan frasa yang dibuat oleh orang lain. Misalnya, Anda dapat mengatakan "lihat pesawat!", Dan anak atau orang dewasa mengulangi: "pesawat", tidak mengerti apa yang ia katakan. Pengulangan kata dan frasa seperti itu disebut echolalia. Sementara banyak orang percaya bahwa ini adalah pertanda pikiran (mengulangi lagu, dll.), Autis paling sering tidak memahami isi dari apa yang mereka katakan.

Misalnya, seseorang dapat terus-menerus menyentak rambutnya atau menggulungnya dengan jari, berjinjit, bertepuk tangan, dll. Seorang anak atau orang dewasa dapat memainkan permainan yang sama sepanjang waktu, atau membawa mainan yang sama dengannya. Misalnya, seorang anak dapat meluruskan semua mainannya secara berurutan, sementara orang dewasa dapat melakukan hal yang sama dengan pakaian, mengulangi tindakan yang sama setiap hari. Setiap upaya untuk mencegah orang autis dari sisinya dapat mengharapkan reaksi yang tidak terduga, termasuk fakta bahwa ia dapat menyerang. Barang-barang yang dapat diputar, dibuka atau ditutup menarik perhatian para autis. Jika seorang autis dibiarkan sendirian, ia dapat duduk sendirian selama berjam-jam, memutar atau memutar objek, menyalakan atau mematikan lampu. Beberapa autis menghasilkan "cinta" khusus untuk beberapa benda mati, seperti klip kertas atau selembar kertas.

Autisme telah ada dalam literatur ilmiah sebagai gangguan mental beberapa dekade yang lalu, dan selama bertahun-tahun penelitian dan identifikasi penyebab gangguan ini telah berlangsung. Para ilmuwan belum sampai pada kesimpulan bahwa itu adalah penyebab autisme. Namun, autisme tidak diragukan lagi merupakan gangguan biologis dan psikologis.

Sifat biologis autisme

Untuk mendukung teori biologis autisme, beberapa berpendapat bahwa berbagai gangguan neurologis dapat menyertai autisme. Autisme dalam kasus ini adalah salah satu gejala gangguan neurologis. Sebagai contoh, gangguan tersebut termasuk sklerosis (kelainan genetik), sindrom kromosom X yang rapuh, sindrom Rett, dan beberapa cacat lahir yang terkait dengan proses metabolisme dalam tubuh manusia. Autisme dapat menjadi hasil dari beberapa gangguan neurologis yang mempengaruhi fungsi otak dan perkembangan orang secara keseluruhan. Autisme "murni" jarang terjadi, biasanya disertai dengan kelainan lain atau akibat kelainan ini.

Ada kaitan antara autisme dan serangan epilepsi. Hubungan ini dinyatakan dalam dua cara: pertama-tama, banyak pasien (20-30%) menderita kejang. Kedua, pada pasien dengan kejang, autisme dapat berkembang sebagai hasilnya. Autisme sering dikacaukan dengan sindrom Landau-Kleffner. Sindrom ini juga dikenal sebagai aphasia epileptik yang didapat. Pada beberapa anak dengan sindrom ini, bicara dapat tiba-tiba menghilang, terutama keterampilan komunikasi reseptif (kemampuan untuk memahami), seringkali dengan autisme. Pada anak-anak seperti itu, sebagai aturan, electroencephalogram (karakteristik sinyal listrik otak mereka) karakteristik perilaku mereka. Kehilangan bicara dan gangguan lain yang timbul dari gangguan ini terjadi pada usia 4 tahun, dan oleh karena itu sindrom langka yang dijelaskan di atas tidak sulit dibedakan dari autisme, yang mungkin hadir sejak lahir. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, beberapa anak yang tidak memiliki kejang memiliki sindrom Landau-Kleffner. Pentingnya informasi di atas adalah bahwa sindrom Landau-Kleffner terjadi secara spontan dan dalam beberapa kasus dapat diobati dengan kortikosteroid. Koneksi antara sindrom ini dan autisme mengarah pada fakta bahwa diperlukan untuk melakukan elektroensefalogram untuk orang yang menderita autisme. Elektroensefalogram patologis dapat diperbaiki ketika seseorang tidur (ini membutuhkan 12 jam). Banyak anak-anak dan orang dewasa memiliki electroencephalogram patologis, tetapi jarang orang dapat menemukan sindrom Landau-Kleffner. Perlu dicatat bahwa dosis besar kortikosteroid dapat menyebabkan efek samping seperti kenaikan berat badan, tekanan darah tinggi, diabetes, gangguan pertumbuhan manusia, lekas marah, melemahnya sistem kekebalan tubuh, sariawan, dll. Banyak efek samping yang dapat dibalikkan.

Jenis perawatan lain dapat diterapkan, mulai dari antikonvulsan khas hingga pembedahan. Sulit untuk menilai efektivitas pengobatan sindrom Landau-Kleffner karena fakta bahwa gejala-gejala sindrom tersebut dapat menghilang secara spontan.

Sifat psikologis autisme

Cara termudah untuk menyampaikan informasi kepada orang-orang biasa dan informasi itu akan diingat, perlu untuk mendukung semuanya dengan contoh, dan lebih baik untuk segera menunjukkan dalam praktek. Jadi bayangkan Anda benar-benar ingin tidur, istirahat dari hari yang lalu. Beristirahatlah dari sejumlah besar informasi dari semua jenis. Anda tidak ingin berkomunikasi dengan siapa pun. Anda ingin satu hal - dalam kesunyian dan kesepian. Tujuannya adalah untuk mengistirahatkan otak dari ketegangan. Jadi Anda datang ke apartemen Anda, bersiap-siap dan berbaring di tempat tidur nyaman Anda. Tapi tiba-tiba telepon mulai berdering, bel pintu masuk berdering, bor mulai bekerja untuk tetangga yang selalu memperbaiki sesuatu. Apa yang akan terjadi padamu? Ketidakpuasan mental dengan apa yang terjadi. Apa yang akan kamu lakukan Anda dapat pergi dengan tetangga Anda, memintanya untuk berhenti memperbaiki, mengangkat telepon atau memutuskannya. Dan pandangan terakhir di lubang masuk untuk mengetahui siapa yang datang kepada Anda pada jam yang tidak tepat ketika Anda tidak mengharapkan siapa pun. Kemudian atau biarkan orang itu masuk, bicara dengannya atau berpura-pura tidak ada orang di rumah. Kemudian, Anda akan tenang dan, pada akhirnya, menemukan cara untuk merilekskan tubuh Anda dari banyaknya informasi. Sekarang bayangkan - ada seorang wanita hamil, dia mengandung janin (laki-laki atau perempuan), dan sederhananya adalah untuk orang-orang yang telah dilahirkan, tetapi orang yang hidup, dan rumah, dan tempat tidur.

Dan sekarang yang paling penting adalah - Apa yang harus dilakukan janin, jika dikalahkan oleh berbagai informasi, dari berbagai sumber peralatan elektro-radio, dari berbagai sumber, dan berbagai media. Sekitar getaran, gelombang berbagai seri informasi. Mom-house "penuh" dengan gadget modern - ponsel, iPhone, tablet, dan tidak ada cuti hamil lainnya - tidak ada yang bisa dilakukan di komputer selama berhari-hari. Dan ini adalah aliran informasi yang paling kuat pada janin. Sedangkan untuk orang dewasa, autisme adalah saudara depresi, dengan sekelompok kerabat - delusi, fobia dan kompleks. Dalam kedua kasus, tubuh manusia mengembangkan pertahanan psikologis untuk dirinya sendiri, di mana ia menggunakan saraf dan otaknya. Sebagai hasil dari membangun perlindungan semacam itu, ternyata, dalam salah satu manifestasinya, tingkat autisme ini atau itu. Namun masih ada sejumlah pendapat yang harus kita pertimbangkan. Dan kami akan mempertimbangkan sehubungan dengan usia anak-anak seseorang, orang dewasa akan dibahas dalam karya lain.

Apakah autisme adalah penyakit genetik?

Beberapa gangguan neurologis mungkin berhubungan dengan autisme, pertanyaannya adalah apakah autisme adalah penyakit genetik yang kompleks. Aman untuk mengatakan bahwa kelainan seperti sindrom kromosom X rapuh dan sklerosis adalah fenomena turun-temurun. Dalam perjalanan studi terbaru terungkap bahwa salah satu penyebab autisme dapat dianggap sebagai pelanggaran situs pada kromosom 13, di beberapa keluarga autisme diturunkan dari generasi ke generasi. Di keluarga lain, tidak mungkin untuk mengidentifikasi kasus autisme pada generasi yang lalu, namun, mungkin ada pada anak, saudara laki-laki atau perempuannya. Hasil penelitian ini mengkonfirmasi bahwa gen autisme akan segera ditemukan. (Ini adalah pendapat para ilmuwan dan tidak lebih, dan pendapat itu salah).

Namun, banyak anak yang menderita autisme tidak memiliki kerabat dekat dengan penyakit ini. Penyebab autisme bisa lingkungan, misalnya pengaruh zat berbahaya dan sebagainya.

Manifestasi utama autisme adalah: perkembangan patologis atau keterlambatan perkembangan anak, ketidakmampuan anak untuk berhubungan dengan dunia luar dan manusia, perilaku patologis yang tidak menjadi ciri khas anak-anak lain. Pada usia tiga tahun, jika anak autis, itu akan dinyatakan dengan jelas. Dalam banyak kasus, seorang anak mungkin tidak memiliki patologi perkembangan pada tahun pertama kehidupan, tetapi pada tiga tahun, sebagaimana disebutkan di atas, autisme menemukan ekspresi.

Jika bicara tidak berkembang atau anak tidak dapat berkomunikasi dengan orang lain pada usia tiga tahun, maka autisme dapat dicurigai. Menegakkan diagnosis fenomena ini dimulai dengan studi yang cermat tentang riwayat medis pasien dan pemeriksaan medis. Pemeriksaan seorang pasien autisme harus dilakukan oleh seorang spesialis yang tidak hanya memahami autisme, tetapi juga gangguan serupa lainnya yang dapat meniru gejala autisme. Pemeriksaan neurologis dan mental diperlukan untuk menentukan diagnosis dengan benar. Misalnya, kelemahan dan penurunan refleks di satu sisi tubuh dapat memberikan dokter jawaban yang lengkap, mungkin ada patologi otak struktural, dan pencitraan resonansi magnetik diperlukan.

Riwayat medis pasien dan pemeriksaan menyeluruh akan membantu dokter menentukan diagnosis yang tepat dari fenomena tersebut, serta mengidentifikasi kemungkinan gangguan dan fenomena lain yang sangat menentukan keberadaan autisme pada pasien. Seorang anak yang tidak berbicara (gangguan perkembangan bicara) harus diuji untuk pendengaran. Untuk perkembangan normal dari proses bicara, perlu untuk mendengar suara, baik pada frekuensi rendah maupun tinggi. Bahkan jika refleks dipertahankan, memutar kepala Anda ke tempat suara itu berasal (misalnya, bertepuk tangan), maka bicara tidak selalu berkembang.

Ada dua jenis utama studi pendengaran: audiometri perilaku dan potensi pendengaran yang timbul dari batang otak. Seseorang berada di ruangan selama pemeriksaan, ia dilayani dengan berbagai nada dan suara, tugasnya adalah menanggapi suara-suara ini. Dokter mencatat semua reaksi yang diungkapkan oleh pasien; dalam jenis studi kedua, orang itu juga dalam keadaan tenang di dalam ruangan, dia diberi headphone. Headphone menawarkan nada dan suara dari frekuensi yang berbeda, semua respons listrik dimonitor pada monitor. Jika seseorang dapat menjalani studi pendengaran jenis ini, maka itu digunakan oleh dokter, terutama. Bergantung pada riwayat medis pasien dan manifestasi karakteristik dari fenomena tersebut, dokter mungkin meresepkan tes darah dan urin. Tes semacam itu mungkin diperlukan untuk mendiagnosis gangguan itu mungkin genetik, terkait dengan gangguan metabolisme.

Jika hasil pemeriksaan neurologis normal, maka biasanya tidak diperlukan computed tomography atau magnetic resonance imaging. Namun, jika selama pemeriksaan neurologis, dokter menemukan patologi otak, maka pencitraan resonansi magnetik diperlukan. Pemeriksaan autistik oleh ahli terapi wicara juga sangat bermanfaat, dan dalam banyak kasus hal itu memang perlu dilakukan Seorang spesialis dapat memperbaiki gangguan bicara dan meresepkan pengobatan yang sesuai untuk gangguan tersebut.

Autisme anak usia dini adalah penyakit yang sangat umum, etiologinya masih belum diketahui. Diketahui bahwa autisme terjadi dengan frekuensi 6: 10.000 dan sebagian besar anak laki-laki yang menderita itu. Di Rusia, statistik tentang fenomena - autisme tidak dipertahankan. Di Amerika Serikat pada tahun 1990, ada satu anak dengan tanda-tanda autisme per seribu anak, saat ini, autisme di Amerika Serikat didiagnosis dalam rasio satu anak, dengan tanda-tanda autisme per seratus anak. Ini gambarnya.

Autisme ditandai oleh gangguan adaptasi sosial, gangguan perkembangan komunikasi, dan gangguan mental.

Sindrom Autisme Anak Usia Dini (RDA)

Istilah autisme dipahami sebagai "pemisahan dari kenyataan, penarikan diri, tidak adanya atau paradoks reaksi terhadap pengaruh eksternal, kepasifan dan supernaturalitas dalam kontak dengan lingkungan". Autisme sebagai gejala terjadi pada beberapa gangguan psikosomatis, tetapi dalam beberapa kasus ia memanifestasikan dirinya sangat awal (pada tahun-tahun pertama dan bahkan bulan kehidupan seorang anak), menempati tempat utama, terdepan dalam gambaran klinis dan memiliki efek negatif yang parah pada seluruh perkembangan mental anak. Dalam kasus seperti itu, mereka berbicara tentang sindrom autisme anak usia dini (RDA), yang dianggap sebagai model klinis dari suatu varian khusus dari kelainan perkembangan mental. Dalam XRD, fungsi psikosomatik individu berkembang perlahan, sementara yang lain berkembang secara patologis dipercepat. Dengan demikian, perkembangan gnosis seringkali lebih cepat daripada praksis (dalam hal perkembangan mental yang normal, itu adalah sebaliknya), dan terkadang kosa kata tidak digabungkan dalam usia dengan fungsi komunikasi komunikatif yang sama sekali tidak berkembang. Dalam beberapa kasus, tidak semua karakteristik klinis yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis RDA diamati, meskipun tidak ada keraguan bahwa koreksi harus didasarkan pada metode yang diadopsi dalam bekerja dengan anak-anak autis; dalam situasi seperti itu, orang sering berbicara tentang sifat kepribadian autistik.

Menurut kriteria yang diadopsi oleh Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), dengan gangguan kepribadian autis dicatat:

- pelanggaran kualitatif terhadap kemampuan berkomunikasi;

- Pola perilaku, minat, dan kegiatan yang berulang dan stereotip terbatas.

Autisme lebih umum daripada tuli terisolasi dan kebutaan, secara bersama-sama, bagaimanapun, statistik prevalensinya ambigu, untuk itu ada alasan:

1) kurangnya kepastian kriteria diagnostik, sifat kualitatifnya;

2) perbedaan dalam penilaian batas usia sindrom (di Rusia - tidak lebih dari 15 tahun, di negara-negara Eropa Barat, AS dan Jepang - tanpa batasan usia);

3) perbedaan dalam memahami penyebab RDA, mekanisme perkembangannya, esensi autisme.

Paling sering, dalam beberapa tahun terakhir, literatur domestik dan asing mengutip angka untuk 10.000 bayi baru lahir, dengan autisme ditemukan pada anak laki-laki 4-4,5 kali lebih sering daripada anak perempuan. Juga dicatat bahwa frekuensi autisme dari waktu ke waktu memiliki kecenderungan naik yang jelas dan tidak tergantung pada faktor-faktor nasional, ras, geografis, dan banyak lainnya, yang menekankan bukan lokal, tetapi sifat universal dari gangguan mental yang parah ini.

Penyebab autisme tidak cukup jelas. Secara umum diakui bahwa peran besar faktor genetik dalam etiologi RDA, dan sekarang hampir semua peneliti terkenal dari dasar biologis autisme setuju bahwa setidaknya sebagian besar kasus RDA adalah keturunan. Mekanisme pewarisannya tidak jelas, tetapi tentu saja tidak bersifat monogenik, yaitu, perkembangan RDA tidak bergantung pada satu gen, tetapi pada sekelompok gen. Yang disebut mekanisme multi-faktorial dianggap paling mungkin. Ini berarti bahwa kompleks gen memastikan transmisi bukan dari patologi itu sendiri, tetapi dari kecenderungan perkembangannya dan direalisasikan hanya jika ada faktor nonspesifik (provokatif), yang dapat bersifat eksogen (eksternal - trauma, infeksi, keracunan, psikotrauma, dll..) dan endogen (krisis usia, fitur konstitusional, dll.). Sudut pandang ini sangat menarik dengan fakta bahwa lebih baik daripada yang lain untuk menjelaskan keragaman klinis yang besar dari sindrom RDA, terutama jika kita menerima hipotesis VP Efroimson bahwa penerapan kompleks multifaktorial dimungkinkan dengan setidaknya satu gen patologis, dan bukan seluruh kompleks atau gen tertentu. bagian dari itu. Hipotesis yang sama juga memungkinkan untuk menjelaskan mengapa populasi individu dengan autisme tumbuh secara kuantitatif, meskipun tidak mereplikasi diri sendiri.

Mekanisme genetik yang tipis dari pewarisan RDA dipelajari dengan sangat buruk.

Kerusakan organik pada sistem saraf pusat dipertimbangkan sehubungan dengan etiologi autisme selama lebih dari 50 tahun. Seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman, pada sebagian besar anak yang didiagnosis dengan XRD, pemeriksaan ketat menunjukkan tanda-tanda kerusakan organik pada sistem saraf pusat, tetapi asal dan kualifikasi mereka sulit ditentukan. Upaya untuk mengaitkan RDA dengan lokasi spesifik lesi adalah, tetapi untuk membuat kesimpulan tertentu, bahan yang terakumulasi tidak cukup.

Faktor psikogenik dianggap di AS dan Eropa Barat sebagai bagian dari pendekatan psikoanalisis. Dalam literatur domestik ada indikasi bahwa autisme psikogenik mungkin terjadi, tetapi tidak ada karakteristik yang jelas dari bentuk-bentuk ini. Menurut ide kami, faktor psikogenik dapat:

a) nyata untuk semua bentuk RDA;

b) untuk berkontribusi pada pembentukan formasi RDA tersier (gangguan neurotik karena pengalaman kebangkrutan mereka) dengan tingkat kecerdasan dan kesadaran diri yang memadai;

c) menyebabkan autisme sekunder jika terjadi gangguan sensorik dan tipe lain dari perkembangan mental kekurangan.

Tanda dan gejala autisme dini

Mereka memanifestasikan diri mereka di tahun pertama kehidupan.

  1. Seorang anak jarang tersenyum;
  2. Respons yang tidak memadai terhadap rangsangan kecil (misalnya, cahaya atau sedikit suara dapat membuatnya sangat ketakutan);
  3. Anak mengalami keterlambatan bicara;
  4. Anak itu tidak pernah menatap mata orang tua, tidak memfokuskan matanya pada wajah mereka;
  5. Anak itu tidak terikat pada ibu sama sekali (tidak menangis ketika dia pergi dan tidak tersenyum ketika dia muncul);
  6. Anak itu cenderung agresif terhadap anak-anak lain, tidak mau bermain dan berkomunikasi dengan mereka;
  7. Anak itu tidak menunjukkan minat pada mainan baru, lebih suka bermain dengan hanya satu.

Klasifikasi Autisme Dini

Ini ditandai dengan terlepas sepenuhnya dari apa yang terjadi. Saat berkomunikasi, anak mengalami ketidaknyamanan yang luar biasa. Bahkan orang tua tidak bisa mendapatkan senyum atau pandangan dari seorang anak. Bayi itu bahkan mungkin mengabaikan popok lapar dan basah. Hindari kontak mata dan kontak fisik.

Ditandai dengan penolakan aktif terhadap lingkungan. Anak itu sangat selektif dalam kontaknya dengan dunia luar, berkomunikasi hanya dengan orang tua dan orang-orang dekat. Dia terbiasa dengan satu pakaian, pada situasi dan makanan tertentu. Setiap penyimpangan dari lingkungan biasa menyebabkan gangguan saraf. Anak dari kelompok ini sangat ketakutan, bereaksi terhadapnya dengan agresif.

Ditandai dengan kenyataan bahwa anak sangat sulit berinteraksi dengan lingkungan. Ini adalah versi autisme yang paling mudah. Seorang anak dari kelompok ini rentan dan rentan. Hindari hubungan jika dia merasakan beberapa kelalaian atau hambatan, dan sangat bergantung pada pendapat orang lain.

Sindrom autisme anak usia dini bukan hanya masalah masa kanak-kanak, tetapi juga masalah orang dewasa, karena autisme tidak dirawat dan tidak pergi ke mana pun selama bertahun-tahun. Namun, diagnosis dini dan koreksi dari fenomena ini membantu untuk menyesuaikan pasien dengan autisme dengan lingkungan dan masyarakat.

"Bayi hujan" adalah nama untuk anak yang menderita autisme. Banyak orang tua percaya bahwa anak mereka tidak mulai berbicara pada usia tiga tahun dan tidak melakukan kontak dengan orang dewasa dan teman sebaya hanya karena ia seorang individu. Karena itu, setelah mendengar diagnosis "autisme" dari dokter, mereka tidak bisa percaya untuk waktu yang lama. Dan seorang anak autis mengalami ketidaknyamanan hidup di dunia orang normal. Dia tidak dapat memahami perasaan atau emosi mereka.

Autisme pada anak-anak adalah penyakit misterius di mana setiap pasien memiliki gejala sendiri. Namun, setiap pasien autis memiliki fitur umum, yang memberikan alasan untuk percaya bahwa fenomena ini ada. Tanda dan gejala autisme masa kanak-kanak tergantung pada usia. Oleh karena itu, ada empat kelompok tanda dan gejala utama: autisme dini (pada anak di bawah dua tahun), autisme masa kanak-kanak (pada anak-anak dari dua hingga sebelas tahun), autisme remaja, dan autisme pada orang dewasa.

Usia - dari 2 hingga 11 tahun

Pada anak-anak yang lebih tua dari dua tahun, semua gejala yang merupakan karakteristik dari autisme dini tetap ada (tidak menanggapi namanya, tidak menatap mata orang lain, bermain sendiri, dll.), Dan yang lain juga bergabung dengan mereka:

  1. Anak itu tidak ingin mengambil bagian dalam percakapan, tidak pernah memulai percakapan dan tidak mencari komunikasi sama sekali;
  2. Seorang anak hanya tertarik pada satu jenis kegiatan (musik, menggambar, matematika);
  3. Dapat mengulangi kata atau suara yang sama terus-menerus;
  4. Jika ada perubahan situasi yang biasa, si anak panik;
  5. Seorang anak dengan kesulitan memperoleh keterampilan, di sekolah tidak dapat belajar membaca dan menulis.

Pada usia itu, anak-anak yang menderita sindrom autisme biasanya memperoleh keterampilan sederhana untuk berkomunikasi dengan orang-orang, tetapi masih lebih suka kesepian. Pubertas pada anak autis jauh lebih sulit daripada pada anak normal. Mereka menjadi agresif, mungkin mengalami depresi. Para ilmuwan masih belum dapat menetapkan penyebab autisme pada anak-anak. Ada banyak teori tentang ini, tetapi tidak satu pun dari mereka yang secara klinis dikonfirmasi. Sebagian besar sarjana percaya bahwa autisme anak adalah penyakit keturunan. Namun, anak-anak autis dilahirkan dalam keluarga yang benar-benar makmur.

Para ilmuwan telah menemukan bahwa autisme paling sering menyerang anak-anak sulung.

Tidak dikecualikan bahwa, di antara alasan lain, penyebab medis dari fenomena ini adalah infeksi virus (rubella, campak, cacar air) ibu selama kehamilan. Ini berkontribusi terhadap perubahan organik dalam struktur otak anak, yang selanjutnya mengarah pada autisme anak-anak.

Usia - dari 11 hingga 18 tahun

Masa remaja - ini adalah periode komunikasi aktif maksimum sepanjang hidup kita. Inilah saatnya ketika anak-anak mengenal diri mereka sendiri dan tumbuh dewasa. Ini adalah waktu yang sangat "sosial" ketika apa yang Anda katakan dan bagaimana Anda bersikap sangat penting bagi rekan-rekan Anda. Dan ini adalah waktu ketika remaja autis menemukan diri mereka dalam situasi yang paling menegangkan sepanjang hidup mereka yang singkat.

Seperti remaja lainnya, mereka membutuhkan bantuan untuk mengatasi sensualitas mereka yang meningkat. Pada beberapa orang, ketika mereka mencapai usia remaja, kondisinya membaik. Pada yang lain, manifestasi penyakit dapat meningkat sebagai akibat dari ketegangan dan kebingungan yang terkait dengan masa hidup yang sulit ini.

Dan justru pada usia ini bahwa banyak remaja autis menyadari betapa mereka berbeda dari teman sebayanya. Mereka mulai mengerti bahwa mereka memiliki sedikit teman atau mereka tidak ada sama sekali, dan bahwa mereka tidak pergi berkencan dan tidak merencanakan karier mereka. Bagi sebagian orang, realisasi ini menjadi stimulus untuk pengembangan keterampilan komunikasi dan adaptasi mereka di masyarakat, yang lain bahkan melangkah lebih jauh ke dalam diri mereka sendiri.

Ada berbagai bentuk autisme. Banyak orang percaya bahwa citra autisme yang diciptakan oleh Dustin Hoffman dalam film "Rain Man" adalah ciri khas semua orang yang menderita penyakit ini. Beberapa orang dengan autisme memang menyerupai pahlawan Dustin Hoffman, tetapi tidak sedikit orang, dan mungkin bahkan lebih, menemukan autisme yang sangat fungsional. Bentuk fenomena ini tidak selalu memungkinkan untuk dideteksi dari samping. Seringkali, orang-orang di sekitarnya yang tidak terbiasa dengan pasien bahkan tidak dapat berpikir bahwa ia menderita autisme.

Apa kehidupan seorang remaja autis?

Ini pertanyaan yang sulit. Pertama-tama, itu tergantung pada tingkat keparahan penyakit. Remaja dengan bentuk studi autisme yang sangat fungsional di kelas biasa dan bahkan di kelas untuk siswa berprestasi, berpartisipasi dalam kehidupan sekolah dan, meskipun mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, praktis tidak berbeda dari teman sebayanya. Di sisi lain, kehidupan remaja dengan manifestasi autisme yang jelas jauh lebih rumit. Banyak dari mereka memerlukan pelatihan di sekolah-sekolah khusus, serta satu set tindakan terapi individu. Sebagian besar remaja dengan autisme parah tidak dapat mengurus diri sendiri dan memenuhi kebutuhan dasar tanpa bantuan.

Karena autisme mengalami kesulitan berkomunikasi, sebagian besar anak autis tidak memiliki kesempatan untuk belajar bagaimana berperilaku di masyarakat. Karena itu, mereka perlu diajari ini. Ketidakmampuan untuk masuk ke dalam kerangka situasi sosial tertentu membuat trauma jiwa anak dan membuatnya menolak untuk berpartisipasi dalam situasi seperti itu. Ini mungkin menyangkut permainan dengan teman sebaya, sekolah atau pekerjaan. Membesarkan anak autis, terutama jika ia menderita bentuk fenomena yang parah, adalah tugas yang sulit.

Manifestasi autisme pada remaja

Gejala autisme pada remaja bervariasi. Tetapi ada beberapa tanda yang membantu menentukan bahwa Anda adalah seorang remaja autis. Ini memungkinkan Anda untuk memahami perilakunya dan berperilaku sesuai dengannya. Banyak remaja dengan autisme lebih suka menghabiskan waktu sendirian dan tidak menunjukkan keinginan untuk berteman. Beberapa dari mereka mengatakan bahwa mereka merasa "kelebihan indrawi". Karena kepekaan yang meningkat, suara tampak keras dan menakutkan, dan cahayanya tampak terlalu terang.

Tanda utama autisme pada remaja adalah pelanggaran perkembangan sosial. Mereka merasa sulit untuk berinteraksi dengan orang lain, kadang-kadang mereka salah membaca sinyal sosial. Bagian otak yang bertanggung jawab untuk mengenali dan memanifestasikan emosi manusia tidak cukup berkembang, sehingga senyum atau alis mengerutkan kening untuk remaja autis tidak memiliki rona emosional seperti anak rata-rata lainnya.

Perilaku Remaja Autistik

Beberapa remaja yang menderita fenomena ini sangat tenang dan terpisah. Mereka tidak mengerti mengapa penting untuk melakukan kontak mata dengan orang lain, dan tidak melakukannya. Selain itu, sulit bagi mereka untuk membangun pidato. Tetapi mereka dapat berkomunikasi menggunakan gerakan. Remaja autis lainnya hiperaktif. Mereka tidak mengerti bagaimana kebiasaan dalam masyarakat untuk mengekspresikan frustrasi dan frustrasi, dan mungkin menunjukkan agresi dan kejengkelan. Beberapa dari mereka sulit untuk mentolerir setiap perubahan dan bereaksi negatif terhadap penyimpangan dari jadwal yang ditetapkan.

Bentuk-bentuk penyakit yang parah ditandai dengan obsesi terhadap objek atau gagasan, serta kecenderungan untuk melakukan tindakan berulang yang distereotipkan. Dalam keadaan gelisah, mereka sering melakukan berbagai gerakan, seperti melambaikan tangan atau menggoyang tubuh mereka.

Manifestasi pemahaman dalam kaitannya dengan remaja autis

Remaja dengan autisme dapat mempelajari aturan perilaku di masyarakat. Banyak dari mereka berusaha keras untuk belajar menafsirkan emosi dan merespons sesuai situasi. Remaja ini juga punya perasaan. Yang paling sulit adalah mengajar mereka mengekspresikan emosi ini sedemikian rupa sehingga orang lain memahaminya. Tetapi banyak remaja yang menderita autisme mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan mereka dan untuk mengatasi situasi sulit bagi mereka selama bertahun-tahun. Semakin cepat pengobatan penyakit dimulai, semakin sukses mereka dalam interaksi sosial. Sangat penting untuk menunjukkan pemahaman kepada remaja autis, yang dibatasi oleh kemampuan mereka. Penting juga untuk mendorong dan memuji mereka untuk hasil positif perkembangan. Ketika berhadapan dengan remaja seperti itu juga perlu bersabar dan baik hati.

Autisme pada orang dewasa adalah gangguan, kemungkinan besar keadaan mental, menyebabkan penurunan tajam dalam sosialisasi dan kemampuan adaptif. Jika patologi seorang anak dari sifat ini ditemukan agak terlambat, maka pada orang dewasa tanda-tanda gangguan lebih dari yang terlihat oleh orang-orang di sekitarnya.

Untuk menetapkan faktor-faktor yang memprovokasi autisme, para ahli masih belum bisa. Gangguan mental pada orang dewasa dikaitkan dengan adanya mutasi gen dan perubahan patologis yang sering terdeteksi pada bayi baru lahir. Ini disebabkan oleh fakta bahwa proses perkembangan penyakit melambat dan mulai bermanifestasi hanya dengan bertambahnya usia.

Autisme pada orang dewasa ditandai oleh gejala-gejala berikut:

  • ketidakpedulian terhadap apa yang terjadi di sekitar;
  • kurangnya emosi;
  • ketidakpedulian;
  • isolasi;
  • keengganan untuk melakukan kontak dengan orang lain;
  • berkomunikasi hanya dengan kerabat dekat;
  • kesulitan membangun komunikasi dengan masyarakat;
  • berkurangnya kemampuan belajar dan persepsi informasi.

Mereka hampir sepanjang waktu tenggelam dalam pikiran mereka, melakukan gerakan yang tidak dapat dipahami dan monoton, menata benda dan pakaian dengan cara yang aneh, mereka hanya mengerti ketertiban. Autis tampaknya memiliki semacam obsesi yang menyebabkan ketidakpedulian terhadap dunia dan menghambat minat pada kehidupan. Pada saat yang sama, peristiwa dan fenomena yang tidak sesuai dengan gambaran biasa tentang habitat mereka dapat menyebabkan kepanikan, ketakutan, kemarahan. Autisme pada orang dewasa dapat menyebabkan perilaku yang sangat tidak pantas. Dalam beberapa kasus, autis dapat secara tidak sadar membahayakan orang yang dicintai dan orang asing, serta membahayakan diri mereka sendiri. Jika penyakit mental parah, maka pasien bahkan tidak dapat mengatasi kebutuhan mereka sendiri dan tidak dapat melayani diri mereka sendiri (berpakaian, mengenakan sepatu, makan, pergi ke toilet). Autis dewasa seperti itu perlu perawatan konstan, yang dapat diberikan oleh kerabat dekat atau karyawan lembaga medis khusus, jika ada bentuk seperti itu, maka selain autisme, ada juga penyakit yang bersifat psikosomatik.

Autisme pada orang dewasa - pembagian ke dalam kelompok

Bergantung pada jenis perilaku, orang-orang yang sakit secara psikosomatis dapat dibagi menjadi beberapa kelompok yang merupakan ciri-ciri perilaku tersebut:

  1. Pasien tidak memiliki keinginan untuk berinteraksi dengan masyarakat. Ini menunjukkan bentuk patologi yang sangat kompleks, yang hampir tidak mungkin disembuhkan.
  2. Komunikasi dengan orang lain dilakukan dengan cara yang tidak biasa, yang hanya dapat dimengerti oleh pasien. Autis melihat segala sesuatu yang baru dan tidak biasa secara kritis. Lakukan gerakan monoton, berayun ke samping, melambaikan tangan. Mereka kurang nafsu makan, perlu tidur, berjalan-jalan di udara segar. Aktivitas fisik berkurang secara signifikan. Perawatan dapat menghasilkan hasil, tetapi perbaikan yang signifikan jarang terjadi.
  3. Egoisme mendominasi perilaku autistik orang dewasa. Orang-orang semacam itu dapat melakukan kontak dengan orang lain, tetapi mereka sama sekali tidak diperhitungkan dengan pendapat dan perasaan mereka. Dengan enggan melepaskan diri dari kegiatan aneh dan akrab mereka. Orang dewasa yang secara psikisomatis tidak sehat dapat menjaga diri mereka sendiri, tetapi itu diberikan kepada mereka dengan kesulitan besar. Autistik orang dewasa dengan gejala seperti itu sering mengungkapkan keterampilan dan kemampuan tertentu, dengan mengembangkannya, seseorang dapat mengurangi keparahan gejala penyakit.
  4. Dalam hal ini, gangguan mental hampir tidak menunjukkan gejala. Autisme pada orang dewasa dalam kelompok ini dimanifestasikan dalam kepekaan yang kuat untuk alasan apa pun dan tanpa, kepatuhan sepenuhnya dari orang-orang yang dicintai dan ketergantungan sepenuhnya pada mereka. Autis semacam itu tidak dapat membuat keputusan sendiri bahkan dalam situasi sehari-hari yang paling biasa. Mereka dipandu oleh aturan dan peraturan yang diberlakukan oleh orang tua dan anggota keluarga lainnya.
  5. Pasien memiliki keanehan sendiri, yang dapat diekspresikan dalam kualitas berbakat tertentu. Tidak jarang, bentuk cahaya autis memengaruhi perkembangan kemampuan mereka dalam ilmu eksakta, menggambar, menulis buku, dan musik.

Autisme. Penyebab, gejala dan jenis penyakit

Apa itu autisme?

Masalah autisme menarik tidak hanya para ilmuwan dan psikiater, tetapi juga para guru, guru taman kanak-kanak dan psikolog. Anda perlu tahu bahwa gejala autisme adalah karakteristik dari sejumlah penyakit mental (skizofrenia, gangguan schizoafektif). Namun, dalam hal ini kita tidak berbicara tentang autisme sebagai diagnosis, tetapi hanya sebagai sindrom dalam kerangka penyakit lain.

Statistik autisme

Penyebab Autisme

Kedua ilmuwan telah menentukan bahwa karakteristik utama anak-anak tersebut adalah masalah adaptasi sosial. Namun, menurut Canner, autisme adalah cacat lahir, dan Asperger adalah cacat konstitusional. Juga, para ilmuwan telah mengidentifikasi karakteristik autisme lainnya, seperti keinginan obsesif untuk ketertiban, minat yang tidak biasa, perilaku terisolasi dan penghindaran kehidupan sosial.

  • biologis;
  • genetik;
  • bebas vaksin;
  • teori metabolisme;
  • opioid;
  • neurokimia.

Teori Biologis Autisme

Disfungsi otak dikonfirmasi oleh data electroencephalogram (sebuah studi yang mencatat aktivitas listrik otak).

  • pengurangan ambang kejang, dan kadang-kadang fokus aktivitas epileptiformis di daerah asosiatif otak;
  • memperkuat bentuk-bentuk aktivitas gelombang lambat (terutama ritme theta), yang merupakan karakteristik dari menipisnya sistem kortikal;
  • meningkatkan aktivitas fungsional dari struktur yang mendasarinya;
  • keterlambatan pematangan pola EEG;
  • ekspresi lemah dari ritme alfa;
  • keberadaan pusat organik residual, paling sering di belahan bumi kanan.

Gambaran struktural otak

Kelainan struktural pada anak-anak autis diselidiki menggunakan MRI (magnetic resonance imaging) dan PET (positron emission tomography). Studi-studi ini sering mengungkapkan asimetri ventrikel otak, penipisan corpus callosum, perluasan ruang subarachnoid, dan kadang-kadang fokus lokal demielinisasi (kurangnya mielin).

  • penurunan metabolisme di lobus temporal dan parietal otak;
  • peningkatan metabolisme di lobus frontal kiri dan hippocampus kiri (struktur otak).

Teori Genetik Autisme

Teori autisme pasca-vaksinasi

Teori metabolisme

Teori Autisme Opioid

Sebagian, teori ini dikonfirmasi dalam diet yang diresepkan untuk anak autis. Jadi, anak-anak dengan autisme disarankan untuk mengecualikan kasein (produk susu) dan gluten (sereal) dari makanan. Efektivitas diet kontroversial semacam itu adalah tidak dapat menyembuhkan autisme, tetapi menurut para ilmuwan, ia dapat memperbaiki gangguan tertentu.

Teori Neurokimia Autisme

Penelitian Autisme

Sebuah studi yang dilakukan pada 2013 oleh para ilmuwan dari University of Guelph (Kanada) membuahkan kesimpulan bahwa ada vaksin yang dapat mengendalikan gejala autisme. Vaksin ini dikembangkan untuk melawan bakteri Clostridium bolteae. Diketahui bahwa mikroorganisme ini dalam konsentrasi tinggi di usus anak autis. Dia adalah penyebab gangguan pada saluran pencernaan - diare, sembelit. Dengan demikian, keberadaan vaksin menegaskan teori hubungan antara autisme dan patologi pencernaan.

Perkembangan autisme

  • Perkembangan ganas autisme - ditandai dengan fakta bahwa gejala muncul pada anak usia dini. Gambaran klinis ditandai oleh gangguan fungsi mental yang cepat dan awal. Tingkat disintegrasi sosial meningkat dengan bertambahnya usia, dan beberapa gangguan spektrum autisme dapat berubah menjadi skizofrenia.
  • Kursus autisme mirip gelombang - ditandai dengan eksaserbasi periodik, yang sering musiman. Tingkat keparahan eksaserbasi ini mungkin berbeda setiap kali.
  • Tentu saja autisme - ditandai dengan peningkatan gejala secara bertahap. Meskipun penyakitnya cepat, gejala autisme secara bertahap menurun. Namun, tanda-tanda disontogenesis mental tetap ada.

Prognosis untuk autisme juga sangat individual. Itu tergantung pada usia ketika penyakit itu muncul, tingkat disintegrasi fungsi mental dan faktor-faktor lainnya.

  • perkembangan bicara hingga 6 tahun adalah tanda program autisme yang menguntungkan;
  • Kunjungan ke lembaga pendidikan khusus merupakan faktor yang menguntungkan dan memainkan peran penting dalam adaptasi anak;
  • pengembangan "kerajinan" memungkinkan Anda untuk mewujudkan diri Anda secara profesional di masa depan - menurut data penelitian, setiap anak autis kelima mampu menguasai profesi, tetapi tidak;
  • kunjungan ke kelas terapi wicara atau taman kanak-kanak dengan profil terapi wicara memiliki efek positif pada perkembangan lebih lanjut anak, karena menurut statistik, setengah dari orang dewasa dengan autisme tidak berbicara.

Gejala autisme

  • patologi bicara;
  • fitur pengembangan kecerdasan;
  • patologi perilaku;
  • sindrom hiperaktif;
  • gangguan di bidang emosional.

Pidato dalam autisme

  • echolalia - pengulangan;
  • berbisik atau, sebaliknya, ucapan keras;
  • bahasa metaforis;
  • permainan kata;
  • neologisme;
  • intonasi yang tidak biasa;
  • permutasi kata ganti;
  • pelanggaran ekspresi mimik;
  • kurangnya respons terhadap ucapan orang lain.

Echolalia adalah pengulangan kata, frasa, kalimat yang diucapkan sebelumnya. Dalam hal ini, anak-anak sendiri tidak dapat membangun kalimat. Misalnya, untuk pertanyaan "berapa umurmu", anak itu menjawab - "berapa umurmu, berapa umurmu". Pada kalimat "mari kita pergi ke toko," anak itu mengulangi "mari kita pergi ke toko." Juga, anak-anak dengan autisme tidak menggunakan kata ganti "Aku", jarang merujuk pada orang tua dengan kata "ibu", "ayah".

Dalam pidatonya, anak-anak sering menggunakan metafora, perubahan figuratif, neologisme, yang memberikan rona aneh pada percakapan anak. Sangat jarang digunakan gerakan dan ekspresi wajah, sehingga sulit untuk menilai status emosional anak. Ciri khasnya adalah bahwa dengan mendeklarasikan dan melantunkan teks-teks besar, anak-anak sulit memulai percakapan dan mendukungnya di masa depan. Semua fitur pengembangan wicara ini mencerminkan gangguan dalam bidang komunikatif.

Selain masalah dengan pemahaman bicara dan kompleksitas dengan penggunaannya, anak-anak autis sering memiliki cacat dalam berbicara. Ini mungkin disartria, dislalia, dan perkembangan bicara yang terganggu lainnya. Anak-anak sering meluruskan kata-kata, menekankan suku kata terakhir, sambil mempertahankan intonasi yang mengoceh. Oleh karena itu, poin yang sangat penting dalam rehabilitasi anak-anak ini adalah kelas terapi wicara.

Kecerdasan dalam Autisme

Studi yang dilakukan telah menunjukkan bahwa kecerdasan anak autis rata-rata lebih rendah daripada anak-anak dengan perkembangan normal. Pada saat yang sama, IQ mereka lebih tinggi daripada dengan keterbelakangan mental. Pada saat yang sama, ketimpangan perkembangan intelektual juga dicatat. Basis pengetahuan umum dan kemampuan untuk memahami beberapa ilmu pada anak-anak autis di bawah normal, sementara kosa kata dan memori mekanik dikembangkan di atas normal. Berpikir dikarakteristikkan oleh sifat konkret dan fotografis, tetapi fleksibilitasnya terbatas. Anak-anak autis mungkin menunjukkan minat yang meningkat dalam ilmu-ilmu seperti botani, astronomi, zoologi. Semua ini menunjukkan bahwa struktur cacat intelektual dalam autisme berbeda dari struktur dalam keterbelakangan mental.

Namun, dalam lebih dari setengah kasus, autisme disertai dengan penurunan kecerdasan. Tingkat penurunan mungkin berbeda - dari keterlambatan dalam ke cahaya. Lebih sering (60 persen) bentuk lagging sedang diamati, dalam 20 persen - ringan, 17 persen - kecerdasan normal, dan dalam 3 persen kasus - kecerdasan di atas rata-rata.

Perilaku Autisme

  • agresi otomatis dan hetero-agresi;
  • komitmen untuk keabadian;
  • stereotip - motorik, sensorik, vokal;
  • ritual.

Autoagression dalam perilaku

Biasanya, unsur agresi otomatis mendominasi dalam perilaku - yaitu, agresi terhadap dirinya sendiri. Anak memanifestasikan perilaku ini ketika sesuatu tidak cocok untuknya. Ini mungkin kemunculan anak baru di lingkungan, berganti mainan, mengubah situasi tempat itu. Pada saat yang sama, perilaku agresif anak autis diarahkan pada dirinya sendiri - ia dapat memukul dirinya sendiri, menggigit, memukuli pipi. Agresi otomatis juga bisa berubah menjadi hetero-agresi, di mana perilaku agresif diarahkan pada orang lain. Perilaku destruktif semacam itu adalah semacam perlindungan terhadap kemungkinan perubahan dalam cara hidup yang biasa.

Komitmen terhadap konsistensi ini tidak hanya menyangkut lingkungan, tetapi juga aspek lainnya - makanan, pakaian, permainan. Faktor stres mungkin mengubah piring. Jadi, jika seorang anak terbiasa makan bubur untuk sarapan, maka omelet yang tiba-tiba disajikan bisa memancing serangan agresi. Makan, memakainya, bermain, dan kegiatan lainnya sering disertai dengan ritual aneh. Ritual itu mungkin dalam urutan tertentu menyajikan hidangan, mencuci tangan, bangkit dari meja. Ritual bisa sepenuhnya tidak bisa dipahami dan tidak bisa dijelaskan. Misalnya, untuk menyentuh piring, sebelum Anda duduk di meja, melompat, sebelum tidur, pergi ke teras toko saat berjalan-jalan, dan seterusnya.

Perilaku anak autis, terlepas dari bentuk penyakitnya, distereotipkan. Ada stereotip motorik dalam bentuk mengayun, berputar di sekitar porosnya, melompat, mengangguk, dan gerakan jari. Gerakan jari mirip Atheto dalam bentuk pengocokan, pembengkokan dan pembengkokan, melipat adalah karakteristik sebagian besar autis. Yang tak kalah khas adalah gerakan-gerakan seperti gemetar, memantul mulai dari ujung jari, berjalan berjinjit. Kebanyakan stereotip motorik seiring dengan bertambahnya usia dan jarang diamati pada remaja. Stereotip suara dimanifestasikan dalam pengulangan kata-kata dalam menanggapi pertanyaan (echolalia), dalam deklarasi puisi. Ada skor stereotip.

Sindrom Hyperactivity Autism

Gangguan Emosional dalam Autisme

Gangguan pada lingkungan emosional juga diekspresikan dalam kurangnya persepsi dunia di sekitarnya. Dengan demikian, sulit bagi seorang anak untuk membayangkan kamarnya, bahkan dengan sepenuh hati mengetahui semua benda yang ada di dalamnya. Karena tidak tahu tentang kamar mereka sendiri, anak itu juga tidak bisa membayangkan dunia batin orang lain.

Fitur perkembangan anak autis

Kecacatan Autisme

  • tiket masuk gratis ke lembaga pendidikan khusus;
  • pendaftaran di taman terapi wicara atau dalam kelompok terapi wicara;
  • potongan pajak untuk perawatan;
  • manfaat untuk perawatan spa;
  • kesempatan untuk belajar pada program individual;
  • bantuan dalam rehabilitasi psikologis, sosial dan kejuruan.

Untuk mendaftarkan kecacatan, perlu diperiksa oleh psikiater, psikolog, dan dalam banyak kasus diperlukan perawatan rawat inap (tinggal di rumah sakit). Anda juga dapat dimonitor di rumah sakit hari (datang hanya untuk konsultasi), jika ada, di kota. Selain observasi rawat inap, perlu untuk menjalani pemeriksaan oleh ahli terapi wicara, ahli neuropatologi, dokter spesialis mata, dokter spesialis THT, dan juga lulus urinalisis umum dan tes darah. Hasil konsultasi spesialis dan hasil analisis dicatat dalam bentuk medis khusus. Jika anak menghadiri taman atau sekolah, karakteristik juga diperlukan. Setelah itu, psikiater distrik, mengamati anak itu, mengirim ibu beserta bayinya ke dewan medis. Pada hari berlalunya komisi, perlu memiliki karakteristik untuk anak, kartu dengan semua spesialis, analisis dan diagnosis, paspor orang tua, akta kelahiran anak.

Jenis Autisme

Menurut klasifikasi internasional penyakit revisi kesepuluh membedakan autisme anak, sindrom Rett, Asperger dan lain-lain. Namun, panduan diagnostik untuk penyakit mental (DSM) saat ini hanya mempertimbangkan satu unit klinis - gangguan spektrum autisme. Dengan demikian, pertanyaan tentang opsi untuk autisme tergantung pada klasifikasi yang digunakan spesialis. Di negara-negara Barat dan Amerika Serikat, DSM digunakan, sehingga tidak ada lagi diagnosis sindrom Asperger atau Rett di negara-negara ini. Di Rusia dan beberapa negara pasca-Soviet, ICD lebih umum digunakan.

  • autisme anak usia dini;
  • autisme atipikal;
  • Sindrom Rett;
  • Sindrom Asperger.

Jenis autisme lain, yang cukup langka, termasuk dalam pos "jenis gangguan autis lainnya".

Autisme anak usia dini

  • autisme yang tepat;
  • adanya ketakutan dan fobia;
  • kurangnya rasa keberlanjutan diri yang berkelanjutan;
  • stereotip;
  • pidato khusus;
  • gangguan kemampuan kognitif dan intelektual;
  • permainan khusus;
  • fitur fungsi motorik.

Autisme, dengan demikian, terutama ditandai dengan gangguan kontak mata. Seorang anak tidak memperbaiki pandangannya pada wajah seseorang dan terus-menerus menghindari menatap matanya. Seolah-olah dia melihat masa lalu atau melalui seseorang. Suara atau rangsangan visual tidak dapat menyebabkan kebangkitan anak. Senyum jarang muncul di wajah, dan bahkan tawa orang dewasa atau anak-anak lain tidak mampu menyebabkannya. Ciri autisme yang menonjol lainnya adalah hubungan khusus dengan orang tua. Kebutuhan ibu secara praktis tidak terwujud. Anak-anak dengan keterlambatan tidak mengenali ibu, oleh karena itu, ketika dia muncul, mereka tidak mulai tersenyum atau bergerak ke arah. Ada juga reaksi lemah terhadap kepergiannya.

Dalam lebih dari 80 persen kasus, autisme anak usia dini disertai dengan adanya berbagai ketakutan dan fobia.

Subjek dan situasi utama yang menyebabkan ketakutan

(terkait dengan revaluasi signifikansi dan bahaya objek dan fenomena tertentu)

  • kesepian;
  • tinggi;
  • tangga;
  • orang asing;
  • kegelapan;
  • binatang.

Ketakutan terkait dengan iritan pendengaran (pendengaran)

  • barang-barang rumah tangga - penyedot debu, pengering rambut, alat cukur listrik;
  • suara air di pipa dan toilet;
  • lift lift;
  • suara mobil dan motor.

Ketakutan iritasi visual

  • cahaya terang;
  • lampu berkedip;
  • perubahan tajam bingkai di TV;
  • item mengkilap;
  • kembang api;
  • pakaian cerah di sekitar orang.

Ketakutan akan rangsangan taktil

  • air;
  • hujan;
  • salju;
  • sesuatu dari bulu.
  • bayangan sendiri;
  • benda dengan warna atau bentuk tertentu;
  • setiap lubang di dinding (ventilasi, soket);
  • orang-orang tertentu, kadang-kadang bahkan orang tua.

Kurangnya rasa mempertahankan diri yang kuat

Dalam beberapa kasus autisme anak usia dini, rasa pemeliharaan diri terganggu. 20 persen dari anak-anak yang sakit tidak memiliki "sense of edge". Anak-anak kadang-kadang dengan berbahaya menggantung di sisi kereta bayi atau memanjat dinding playpen dan buaian. Seringkali, anak-anak dapat secara spontan berlari ke jalan, melompat dari ketinggian, atau pergi ke air ke kedalaman yang berbahaya. Juga, banyak yang belum memperbaiki pengalaman negatif dari luka bakar, luka dan memar. Anak-anak yang lebih tua kehilangan agresi defensif dan tidak mampu membela diri ketika mereka tersinggung oleh teman sebaya mereka.

Dengan autisme anak usia dini, lebih dari 65 persen pasien mengembangkan stereotip yang berbeda - pengulangan gerakan dan manipulasi tertentu.

  • goyang di kursi roda;
  • gerakan anggota badan atau kepala yang berulang;
  • lompat jauh;
  • keras kepala berayun di ayunan.
  • pengulangan bunyi atau kata tertentu;
  • penghitungan item secara konstan;
  • pengulangan tak sengaja kata-kata atau suara yang didengar.
  • memilih makanan yang sama;
  • ritual dalam pemilihan pakaian;
  • rute berjalan tidak berubah.
  • menyalakan dan mematikan lampu;
  • tuangkan barang-barang kecil (mosaik, pasir, gula);
  • gemerisik bungkus dari permen;
  • mengendus item yang sama;
  • menjilat item tertentu.

Dengan autisme anak usia dini, perkembangan dan perkembangan bicara tertunda. Anak-anak terlambat mulai mengucapkan kata-kata pertama. Pidato mereka tidak terbaca dan tidak ditujukan kepada orang tertentu. Anak itu sulit memahami atau mengabaikan instruksi verbal. Perlahan-lahan, pidato diisi dengan kata-kata yang tidak biasa, frasa komentar, kata baru. Keunikan bicara juga mencakup monolog yang sering, dialog dengan diri sendiri dan echolalia konstan (pengulangan kata, frasa, kutipan otomatis).

Dengan autisme anak usia dini, kemampuan kognitif dan intelektual tertinggal atau dipercepat dalam perkembangan. Sekitar 15 persen pasien mengembangkan kemampuan ini dalam kisaran normal.

  • kesulitan berkonsentrasi;
  • kurangnya persepsi;
  • tidak ada fokus dalam tindakan;
  • sensasi yang berbeda dalam waktu, menjadi sama relevannya.

Mempercepat pengembangan beberapa pihak

  • minat berlebihan pada objek tertentu, tanda;
  • akumulasi pengetahuan di bidang yang sempit dan agak tidak biasa;
  • memori auditori atau visual yang unik.

Beberapa anak dengan autisme awal sepenuhnya mengabaikan mainan, dan tidak ada permainan sama sekali. Bagi yang lain, gim ini terbatas pada manipulasi satu jenis sederhana dengan mainan yang sama. Seringkali benda asing yang tidak terkait dengan mainan terlibat dalam permainan. Pada saat yang sama, sifat-sifat fungsional dari benda-benda ini tidak digunakan dengan cara apa pun. Game biasanya berlangsung di tempat terpencil sendirian.

Pada lebih dari setengah pasien dengan autisme anak usia dini, hipereksitabilitas (peningkatan aktivitas motorik) dicatat. Berbagai rangsangan eksternal dapat memicu aktivitas fisik yang nyata - anak mulai menginjak kakinya, mengayunkan lengannya, melawan balik. Kebangkitan sering disertai dengan tangisan, teriakan, atau gerakan kacau. 40% anak yang sakit memiliki manifestasi yang berlawanan. Mengurangi tonus otot disertai dengan mobilitas rendah. Bayi mengisap dengan lambat. Anak-anak bereaksi buruk terhadap ketidaknyamanan fisik (dingin, lembab, lapar). Stimulus eksternal tidak dapat menyebabkan reaksi yang memadai.

Autisme atipikal

Gambaran klinis autisme atipikal menyajikan berbagai gejala yang dapat terjadi pada pasien yang berbeda dalam kombinasi yang berbeda. Semua banyak gejala dapat dibagi menjadi lima kelompok utama.

  • gangguan bicara;
  • tanda-tanda kegagalan emosional;
  • tanda-tanda ketidakmampuan sosial dan kepailitan;
  • gangguan berpikir;
  • lekas marah.

Orang dengan autisme atipikal mengalami kesulitan belajar bahasa. Mereka dengan susah payah memahami ucapan orang lain, menganggap semuanya secara harfiah. Karena kosakata kecil yang tidak sesuai dengan usia, ekspresi pikiran dan ide seseorang menjadi rumit. Mempelajari kata-kata dan frase baru, pasien lupa informasi yang dikuasainya di masa lalu. Pasien dengan autisme atipikal tidak memahami emosi dan perasaan orang lain, sehingga mereka tidak memiliki kemampuan untuk berempati dan khawatir terhadap kerabat mereka.

Gejala penting lain dari autisme atipikal adalah ketidakmampuan untuk mengekspresikan emosi seseorang. Bahkan ketika pasien memiliki pengalaman internal, ia tidak dapat menjelaskan dan mengungkapkan perasaannya. Tampaknya bagi orang-orang di sekitarnya bahwa ia hanya acuh tak acuh dan tidak emosional.

Dalam setiap kasus, tanda-tanda ketidakmampuan sosial dan kepailitan memiliki tingkat keparahan yang berbeda dan karakter khusus mereka sendiri.

  • kecenderungan kesepian;
  • menghindari kontak apa pun;
  • kurangnya komunikasi;
  • kesulitan menjalin kontak dengan orang luar;
  • ketidakmampuan untuk berteman;
  • kontak mata yang sulit dengan lawan.

Orang dengan autisme atipikal memiliki pemikiran yang terbatas. Sulit bagi mereka untuk menerima inovasi dan perubahan apa pun. Mengubah situasi, kegagalan dalam mode yang ditentukan hari atau munculnya orang baru menyebabkan kebingungan dan kepanikan. Lampiran dapat diamati dalam kaitannya dengan pakaian, makanan, bau dan warna tertentu.

Dalam autisme atipikal, sistem saraf lebih sensitif terhadap berbagai rangsangan eksternal. Dari cahaya terang atau musik yang keras, pasien menjadi gugup, mudah marah dan bahkan agresif.

Sindrom Rett

  • pertumbuhan bagian tubuh yang terpisah melambat - tangan, kaki, kepala;
  • ada hipotensi difus (kelemahan otot);
  • berkurangnya minat pada game;
  • kemungkinan komunikasi dengan anak terbatas;
  • Beberapa stereotip motorik muncul - goyangan, pelenturan ritmis jari-jari.
  • sering cemas;
  • gangguan tidur menjerit saat bangun tidur;
  • keterampilan yang hilang;
  • kesulitan berbicara muncul;
  • stereotip motor menjadi lebih;
  • berjalan itu sulit karena kehilangan keseimbangan;
  • kejang dengan kejang dan kejang muncul.

Perkembangan penyakit berhenti. Gejala utamanya adalah keterbelakangan mental. Selama periode ini, menjadi mungkin untuk menjalin kontak emosional dengan anak.

  • mobilitas tubuh hilang karena atrofi otot;
  • skoliosis muncul (kelengkungan tulang belakang);
  • ucapan terputus - kata-kata digunakan secara tidak benar, echolalia muncul;
  • keterbelakangan mental diperparah, tetapi keterikatan emosional dan komunikasi tetap ada.

Karena gangguan motorik yang parah dan perubahan neuropsikiatrik yang jelas, sindrom Rett adalah bentuk autisme yang paling parah yang tidak dapat diperbaiki.

Sindrom Asperger

Di antara manifestasi sindrom Asperger, ada tiga karakteristik utama dari pelanggaran keadaan psiko-fisiologis anak.

  • pelanggaran sosial;
  • fitur pengembangan intelektual;
  • gangguan sensorik (sensitivitas) dan motilitas.

Gangguan sosial

Gangguan sosial disebabkan oleh kelainan perilaku nonverbal. Karena gerak tubuh yang aneh, ekspresi wajah dan perilaku, anak-anak dengan sindrom Asperger tidak dapat menjalin kontak dengan anak-anak atau orang dewasa lainnya. Mereka tidak bisa berempati dengan orang lain dan tidak dapat mengekspresikan perasaan mereka. Di taman kanak-kanak, anak-anak ini tidak berteman, berpisah, tidak berpartisipasi dalam permainan umum. Untuk alasan ini, mereka dianggap kepribadian egosentris dan berperasaan. Kesulitan sosial juga timbul karena intoleransi terhadap sentuhan orang lain dan kontak mata-ke-mata.

Sindrom Asperger ditandai dengan pelestarian kecerdasan relatif. Ini tidak ditandai dengan keterlambatan perkembangan yang parah. Anak-anak dengan Sindrom Asperger dapat lulus dari lembaga pendidikan.

  • kecerdasan normal atau di atas rata-rata;
  • memori yang luar biasa;
  • kurangnya pemikiran abstrak;
  • tidak selama bertahun-tahun dikembangkan pidato.

Pada sindrom Asperger, koefisien intelektual biasanya normal atau bahkan lebih tinggi. Tetapi anak-anak yang sakit memiliki kesulitan dengan pemikiran abstrak dan pemahaman informasi. Banyak anak memiliki ingatan yang fenomenal dan pengetahuan luas di bidang minat mereka. Tetapi seringkali mereka tidak dapat menggunakan informasi ini dalam situasi yang tepat. Meskipun demikian, anak-anak dengan Asperger menjadi sangat sukses di berbagai bidang seperti sejarah, filsafat, dan geografi. Mereka sepenuhnya berkomitmen untuk pekerjaan mereka, menjadi fanatik dan memusatkan diri pada detail terkecil. Anak-anak seperti itu terus-menerus berada di dunia pemikiran dan fantasi mereka sendiri.

  • kurangnya koordinasi;
  • gaya berjalan kikuk;
  • kesulitan mengikat tali sepatu dan mengancingkan;
  • tulisan tangan yang ceroboh;
  • stereotip motorik.

Sensitivitas yang berlebihan juga dimanifestasikan dalam perilaku pedantri dan stereotip. Setiap perubahan dalam mode yang ditetapkan hari ini atau bisnis biasa menyebabkan kecemasan dan kepanikan.

Sindrom autisme

Saat ini diketahui bahwa ada perbedaan yang jelas antara skizofrenia dan autisme.

Autisme dalam Skizofrenia

Perbedaan antara autisme dan skizofrenia

Gangguan berpikir - pemikiran yang rusak, tidak konsisten, dan tidak koheren.

Gangguan komunikasi bukanlah penggunaan ucapan, ketidakmampuan untuk bermain dengan orang lain.

Gangguan pada lingkungan emosional - dalam bentuk episode depresi dan serangan euforia.

Keinginan untuk isolasi - kurangnya minat pada dunia, perilaku agresif untuk perubahan.

Gangguan persepsi - halusinasi (pendengaran dan jarang visual), omong kosong.

Intelek biasanya disimpan.

Keterlambatan bicara dan pengembangan intelektual.

Autisme pada orang dewasa

Hubungan dengan lawan jenis - lingkungan yang menyebabkan kesulitan besar bagi autis. Pacaran romantis bukan tipikal dari autis, karena mereka tidak melihat perasaan di dalamnya. Ciuman dianggap oleh mereka sebagai gerakan yang tidak berguna, dan pelukan sebagai upaya untuk membatasi gerakan. Pada saat yang sama, mereka mungkin mengalami hasrat seksual, tetapi lebih sering mereka dibiarkan sendirian dengan perasaan mereka, karena mereka tidak timbal balik.

Dengan tidak adanya teman, banyak informasi tentang hubungan romantis disediakan oleh autis dewasa dari film. Laki-laki, setelah menonton film porno, berusaha mempraktikkan pengetahuan semacam itu, yang menakutkan dan mengusir pasangannya. Wanita dengan gangguan autisme lebih banyak mendapat informasi di acara TV dan, karena kesalahan kenaifan mereka, sering menjadi korban kekerasan seksual.

Perkembangan teknologi komputer telah secara signifikan meningkatkan peluang bagi realisasi autis profesional. Salah satu solusi yang populer adalah pekerjaan jarak jauh. Pada banyak pasien dengan penyakit ini, tingkat kecerdasan memungkinkan mereka untuk mengatasi tugas dengan tingkat kompleksitas yang tinggi. Tidak adanya kebutuhan untuk meninggalkan zona nyaman dan berinteraksi langsung dengan rekan kerja memungkinkan autis dewasa tidak hanya untuk bekerja, tetapi juga untuk berkembang secara profesional.

Tergantung pada bentuk penyakitnya, beberapa autis dewasa mungkin menjalani kehidupan mandiri di apartemen atau rumah mereka sendiri. Jika pada masa kanak-kanak pasien menjalani terapi pemasyarakatan yang tepat, maka sebagai orang dewasa ia dapat mengatasi tugas sehari-hari tanpa bantuan. Tetapi lebih sering, autis dewasa membutuhkan dukungan yang mereka terima dari kerabat mereka, orang-orang terkasih, karyawan layanan medis atau sosial. Tergantung pada bentuk penyakitnya, seorang autis dapat menerima manfaat tunai, informasi tentang yang harus diperoleh dari otoritas terkait.

Banyak autis dewasa berpendapat bahwa autisme bukan penyakit, tetapi konsep kehidupan yang unik dan karenanya tidak memerlukan perawatan. Untuk melindungi hak-hak mereka dan meningkatkan kualitas hidup, para autis dipersatukan dalam berbagai kelompok sosial. Pada tahun 1996, komunitas jaringan dibentuk, yang disebut NZhAS (Kehidupan Independen dalam Spektrum Autistik). Tujuan utama dari organisasi ini adalah untuk memberikan autisme dewasa dengan dukungan emosional dan bantuan praktis. Peserta berbagi cerita dan tips hidup, dan bagi banyak orang informasi ini sangat berharga. Saat ini ada sejumlah besar komunitas serupa di Internet.

Baca lebih lanjut:
Tinggalkan umpan balik

Anda dapat menambahkan komentar dan umpan balik Anda ke artikel ini, dengan tunduk pada Aturan Diskusi.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia