Menurut kebanyakan cendekiawan, fakta penekanan aksara belaka tidak dapat digolongkan sebagai kerugian. Menurut Shmishek, setidaknya setengah dari seluruh populasi memiliki jenis aksentuasi tertentu. Jika seseorang berada dalam kondisi yang menguntungkan, maka aksentuasi tersembunyi tidak membuat dirinya terasa, orang itu bekerja dengan sukses, sifat-sifat negatif dari karakter tetap dikompensasi. Selain itu, setiap jenis aksentuasi diberkahi dengan sifat positif, yang dapat menjadi pendukung dalam aktivitas tertentu karena kualitasnya.

Jenis-jenis kepribadian yang ditekankan belum didefinisikan secara definitif. Mereka dijelaskan oleh K. Leonhard, A. E. Lichko dan beberapa penulis lain. Karl Leonhard mengidentifikasi dua belas jenis aksentuasi. Menurut asal mereka, mereka memiliki lokalisasi yang berbeda.

Berdasarkan sifat manusia, sebagai pendidikan alami, Leonard menyebut jenis: Leonard K. Kepribadian yang ditekankan. - Rostov.: Penerbit "Phoenix", 1997. - 544 hal.

  • · Afektif labil - saling kompensasi sifat, fokus pada standar yang berbeda;
  • · Afektif-ditinggikan - inspirasi, perasaan luhur, meningkatkan emosi menjadi kultus;
  • · Hipertimik - keinginan untuk beraktivitas, mengejar perasaan, optimisme, fokus pada keberuntungan;
  • · Dysthymic - lesu, menggarisbawahi sisi etis, pengalaman dan ketakutan, fokus pada kegagalan;
  • · Mengganggu - ketakutan, takut-takut, rendah hati;
  • · Emotif - kebaikan, sifat takut-takut, kasih sayang.

Untuk karakter, sebagai pendidikan yang dikondisikan secara sosial, ia menghubungkan jenis:

  • · Peragaan - kepercayaan diri, kesombongan, kebanggaan, kebohongan, pujian, egois sebagai standar
  • · Terjebak - kecurigaan, sentuhan, kesombongan, transisi dari pemulihan ke keputusasaan;
  • · Pedantic - keragu-raguan, hati nurani, hipokondria, ketakutan akan inkonsistensi cita-cita seseorang sendiri;
  • · Menyenangkan - temperamen panas, berat badan, kesederhanaan, fokus pada naluri.

Jenis-jenis berikut ditugaskan untuk tingkat pribadi:

Perlu dicatat bahwa konsep extraversion dan introversi yang digunakan oleh Leonhard paling dekat dengan ide Jung.

Introvert untuk Leonhard adalah seorang individu yang berfokus pada ide-ide "subyektif" -nya, tidak tunduk pada pengaruh eksternal dan tidak tertarik padanya.

Orang ekstrovert untuk Leonhard adalah individu yang berfokus pada rangsangan eksternal, "obyektif", rentan terhadap pengaruh lingkungan dan tertarik padanya. Tentu saja, gagasan ekstraversi dan introversi semacam itu bukan satu-satunya yang benar - dalam psikologi ada deskripsi lain dari karakteristik ini, misalnya, dalam Eysenck.

Klasifikasi aksentuasi karakter pada remaja, yang diusulkan oleh A.E. Lichko, terlihat seperti ini: Lichko A.E. Psikopati dan aksentuasi karakter pada remaja / Ed. Yu, B. Gippenreiter, V. Ya, Romanova. - St. Petersburg: Pidato, 2009. - 256 hal.

Jenis astheno-neurotik. Jenis asteno-neurotik ditandai oleh peningkatan kelelahan dan iritabilitas. Orang astheno-neurotik rentan terhadap hipokondria, mereka memiliki kelelahan tinggi selama aktivitas kompetitif. Mereka mungkin mengalami ledakan afektif tiba-tiba dalam penyebab sekecil apa pun, gangguan emosional dalam hal kesadaran akan ketidakpraktisan rencana mereka. Mereka rapi dan disiplin.

Tipe hipertimik. Jenis aksentuasi yang hiphimik diekspresikan dalam suasana hati dan vitalitas yang tinggi terus-menerus, aktivitas yang tidak terkendali, dan kehausan akan komunikasi, dalam kecenderungan untuk berputar-putar dan tidak membawanya sampai akhir. Orang-orang dengan aksentuasi karakter yang hiphimik tidak mentolerir situasi yang monoton, pekerjaan yang monoton, kesepian dan kontak yang terbatas, kemalasan. Namun, mereka dibedakan oleh energi, posisi hidup aktif, mudah bergaul, dan suasana hati yang baik tidak banyak bergantung pada situasi. Orang dengan aksentuasi hipimik mudah mengubah hobi mereka, risiko cinta.

Jenis histeroid. Orang dengan tipe hysteroid mengekspresikan egosentrisme dan kehausan berada di pusat perhatian. Mereka sangat tidak mentolerir serangan terhadap egosentrisme, memiliki rasa takut terekspos dan takut diejek, dan juga rentan terhadap bunuh diri demonstratif. Mereka dicirikan oleh ketekunan, inisiatif, kemampuan bersosialisasi dan posisi aktif. Mereka memilih hobi paling populer yang mudah berubah saat bepergian.

Jenis konformal. Jenis konformal ditandai oleh kesesuaian dengan lingkungan, orang-orang seperti itu cenderung "berpikir seperti orang lain." Mereka tidak mentolerir perubahan drastis, menghancurkan stereotip kehidupan, merampas lingkungan yang biasa. Persepsi mereka sangat kaku dan sangat dibatasi oleh harapan mereka. Orang dengan jenis aksentuasi ini ramah, disiplin, dan tidak bertentangan. Hobi dan seksualitas mereka ditentukan oleh lingkungan sosial. Kebiasaan buruk tergantung pada sikap terhadap mereka dalam lingkaran sosial langsung, di mana mereka dibimbing dalam pembentukan nilai-nilai mereka.

Tipe labil. Jenis aksentuasi yang labil menyiratkan variabilitas suasana hati yang sangat menonjol. Orang dengan aksentuasi labil memiliki lingkungan sensual yang kaya, mereka sangat sensitif terhadap tanda-tanda perhatian. Sisi lemah mereka dimanifestasikan dalam penolakan emosional orang-orang dekat, kehilangan orang-orang terkasih dan perpisahan dari orang-orang yang kepadanya mereka terikat. Individu semacam itu menunjukkan kemampuan bersosialisasi, sifat yang baik, kasih sayang yang tulus, dan responsif sosial. Mereka tertarik pada komunikasi, tertarik pada teman sebayanya, puas dengan peran bangsal [2].

Jenis tidak stabil. Jenis aksentuasi karakter yang tidak stabil menentukan kemalasan, keengganan untuk bekerja atau belajar. Orang-orang ini memiliki keinginan yang kuat untuk hiburan, hiburan waktu luang, kemalasan. Cita-cita mereka adalah tetap tidak terkendali dan dibiarkan sendiri. Mereka mudah bergaul, terbuka, bermanfaat. Mereka banyak bicara. Seks adalah sumber hiburan bagi mereka, seks dimulai sejak dini, perasaan cinta sering tidak mereka kenal. Rawan alkohol dan penggunaan narkoba [2].

Tipe psychasthenic. Tipe psychasthenic menentukan kecenderungan introspeksi dan refleksi. Psikastenia sering ragu ketika membuat keputusan dan tidak mentolerir tuntutan tinggi dan beban tanggung jawab untuk diri mereka sendiri dan orang lain. Subjek-subjek semacam itu menunjukkan akurasi dan kebijaksanaan, ciri khas mereka adalah kritik-diri dan reliabilitas. Mereka biasanya memiliki suasana hati yang stabil tanpa perubahan mendadak. Dalam seks, mereka sering takut melakukan kesalahan, tetapi secara umum, kehidupan seks mereka berlalu tanpa fitur [2].

Tipe sensitif. Orang dengan tipe aksentuasi yang sensitif sangat mudah dipengaruhi, ditandai oleh rasa rendah diri, takut-takut, malu. Seringkali pada masa remaja mereka menjadi objek ejekan. Mereka dengan mudah dapat menunjukkan kebaikan, ketenangan, dan bantuan timbal balik. Minat mereka terletak pada bidang intelektual dan estetika, pengakuan sosial penting bagi mereka.

Jenis cycloid. Dalam kasus aksentuasi karakter jenis sikloid, kehadiran dua fase diamati - hipertensi dan subdepresi. Mereka tidak diucapkan dengan tajam, biasanya jangka pendek (1-2 minggu) dan dapat diselingi dengan interupsi yang lama. Seseorang dengan aksentuasi sikloid mengalami perubahan suasana hati siklus, ketika depresi digantikan oleh suasana hati yang meningkat. Dengan penurunan suasana hati, orang-orang seperti itu menunjukkan peningkatan kepekaan terhadap celaan, dan mereka tidak mentolerir penghinaan publik. Namun, mereka giat, ceria dan mudah bergaul. Hobi mereka tidak berkelanjutan, dalam periode resesi ada kecenderungan untuk membuang sesuatu. Kehidupan seks sangat tergantung pada naik turunnya kondisi mereka secara keseluruhan. Pada fase hipertensi yang meningkat, orang-orang seperti itu sangat mirip dengan hipertime.

Jenis skizoid. Aksentuasi skizoid ditandai oleh kedekatan individu, keterasingannya dari orang lain. Orang skizofrenia kurang intuisi dan empati. Mereka sulit membuat kontak emosional. Memiliki kepentingan yang stabil dan permanen. Sangat singkat. Dunia batin hampir selalu tertutup bagi orang lain dan dipenuhi dengan hobi dan fantasi yang dimaksudkan hanya untuk menyenangkan diri sendiri. Mungkin rentan terhadap alkohol, yang tidak pernah disertai dengan perasaan euforia [2].

Jenis epileptoid. Jenis penekanan epileptoid ditandai oleh rangsangan, intensitas, dan otoritarianisme individu. Seseorang dengan jenis aksentuasi ini cenderung mengalami periode kemarahan, suasana hati yang suram, iritasi dengan ledakan afektif, mencari objek untuk meredakan kemarahan. Keakuratan kecil, ketelitian, ketaatan cermat terhadap semua aturan, bahkan sampai merugikan penyebabnya, yang mendukung keresahan di sekitarnya, biasanya dianggap sebagai kompensasi bagi kelambanan seseorang. Mereka tidak mentolerir pembangkangan dan kerugian materi. Namun, mereka berhati-hati, memperhatikan kesehatan dan ketepatan waktu mereka. Berusaha untuk mendominasi teman sebaya. Dalam lingkungan pribadi dan intim mereka telah dengan jelas mengungkapkan kecemburuan. Sering terjadi keracunan dengan percikan kemarahan dan agresi.

Jenis campuran terdiri dari dua jenis.

Jenis menengah. Kombinasi ini disebabkan oleh faktor genetik endogen, terutama, dan, mungkin, fitur perkembangan pada anak usia dini. Ini termasuk tipe labil-sikloid dan konformal-hipimaimik, kombinasi tipe labil dengan astheno-neurotik dan sensitif, terakhir satu sama lain dan dengan psikasthenik. Jenis-jenis menengah dapat schizoid-sensitif, schizoid-psychasthenic, schizoid-epileptoid, schizoid-hysteroid, epileptoid-hysteroid. Karena keteraturan endogen seiring bertambahnya usia, transformasi hipogmia menjadi tipe sikloid dimungkinkan.

Jenis Amalgamic. Jenis-jenis campuran ini terbentuk selama hidup sebagai hasil dari lapisan fitur dari satu jenis pada inti endogen yang lain karena pengasuhan yang tidak tepat atau faktor-faktor buruk jangka panjang lainnya. Ciri-ciri ketidakstabilan dan hysteroiditas dapat berakumulasi pada nukleus hipimaimik, sensitivitas dan histereroiditas dapat ditambahkan pada labilitas. Ketidakstabilan juga dapat menumpuk pada inti skizoid, epileptoid, histeroid dan labil. Di bawah aksi lingkungan antisosial dari tipe konformal, lingkungan yang tidak stabil dapat berkembang. Dalam menghadapi hubungan kekerasan yang dikelilingi oleh sifat-sifat epileptoid mudah berlapis pada inti konformal.

Kompleksitas klasifikasi seperti itu, di satu sisi, dibenarkan, karena sangat sulit untuk memeras ke dalam semua kerangka keragaman manifestasi karakter. Sistematika aksentuasi karakter yang dikemukakan oleh V.T. Kondratenko (1988) meliputi tipe-tipe fitur berikut (aksentuasi) karakter pada remaja: eksplosif, epileptoid, skizoid, psikasthenik, sensitif, asthenik, histeris, tidak stabil, labil emosional, labil, dan hipogik. Dalam klasifikasi Kondratenko, dibandingkan dengan klasifikasi oleh A.E. Lichko, jenis konformal dan sikloid tidak termasuk dan jenis peledak termasuk. Kesesuaian, yaitu kecenderungan individu untuk mengubah perilakunya sedemikian rupa sehingga sesuai dengan perilaku dan persyaratan orang lain, dimanifestasikan dalam kasus-kasus ketika ada perbedaan antara pendapat individu itu sendiri dan posisi kelompok sosial, timbul konflik, yang diselesaikan melalui konsiliasi dan konsiliasi. mendukung pandangan grup. Ada tiga cara di mana seorang individu merespons "tekanan" kelompok: sugestibilitas, konformitas, dan penentuan nasib sendiri kolektivis. Pada saat yang sama, penentuan nasib sendiri secara kolektif bertindak sebagai alternatif untuk sugestibilitas dan konformitas.

Kadang-kadang aksentuasi berbatasan dengan berbagai jenis psikopat, oleh karena itu, dalam karakterisasi dan tipologinya, skema dan istilah psikopatologis digunakan. Psikodiagnagnostik jenis dan tingkat keparahan aksentuasi dilakukan dengan menggunakan “Kuisioner diagnostik patologis” (dikembangkan oleh AE Lichko dan N.Ya. Ivanov) dan kuisioner pribadi MMPI (skala yang meliputi zona manifestasi aksenasi dan patologis karakter).

Metode studi patocharacterological remaja, disebut Pathocharacterological Diagnostic Questionnaire (PDO), dirancang untuk menentukan pada usia 14-18 tahun jenis aksentuasi karakter dan tipe psikopat, serta beberapa karakteristik pribadi yang terkait dengan mereka (kecenderungan psikologis terhadap alkoholisme, kenakalan, dll.) di bagian sebelumnya. PDO dapat digunakan oleh psikiater, psikolog medis, dokter dari spesialisasi lain dan guru yang telah menerima pelatihan khusus dalam psikologi medis.

Pada tahun 1970, tes khusus dikembangkan, yang memungkinkan untuk mengidentifikasi ciri-ciri karakter. Dasar dari tes ini adalah konsep teoretis yang dikemukakan oleh Carl Leonhard, di mana ia memberikan karakteristik karakter yang ditekankan. Dalam beberapa kasus, tes ini disebut kuesioner Leonhard-Shmishek, atau, menggunakan bahasa gaul profesional, tes ini hanya disebut "Shmishek". Menurut konsep ini, yang menggambarkan fitur aksentuasi karakter, kepribadian dicirikan oleh fitur yang mendasar dan tambahan. Inti dari kepribadian ditentukan oleh fitur utama, mereka menentukan kemungkinan adaptasi, kesehatan mental, memimpin dalam pengembangan. Dalam hal keparahan diketahui - karakter utama menjadi aksentuasi. Jika ada dampak faktor negatif, aksentuasi karakter menjadi patologis.

Dalam hal ini, dalam psikologi modern, aksentuasi karakter sering disebut psikopat karakter. Orang dengan fitur yang diucapkan juga menonjolkan kepribadian. Tes karakter yang disusun oleh Schmishek memberikan kesempatan untuk mempelajari aksentuasi karakter. Saat ini, ini adalah tes Shmishek yang digunakan oleh psikolog yang memenuhi syarat untuk mendapatkan hasil yang akurat dan interpretasi mereka selanjutnya. Kepribadian yang ditekankan tidak dapat dianggap sebagai patologis, karena mereka memiliki potensi untuk pencapaian positif dalam hal sosial, dan pada saat yang sama, mereka memiliki muatan negatif. Aksentuasi karakter. Kuisioner Shmisheka. Sumber daya internet:

Jenis-jenis kepribadian yang ditekankan belum didefinisikan secara definitif, meskipun mereka digambarkan oleh banyak psikolog terkenal. Namun, Leongard, dan Lichko, dan penulis lain memberikan klasifikasi penekanan yang terlalu fraksional. Oleh karena itu, untuk "psikologi dan pedagogi" itu akan sepenuhnya dibenarkan untuk memilih empat jenis kepribadian yang ditekankan: bersemangat, afektif, tidak stabil, dan cemas.

Diagnostik aksentuasi karakter A.S. Prutchenkov, A.A. Sialov

Orientasi pribadi menembus ke semua bidang sosial, termasuk bidang pendidikan. Dalam kondisi ini, sekolah, kelompok pedagogis, orang tua menunjukkan minat alami yang tinggi pada aspek psikologis dan pedagogis pengembangan kepribadian siswa.

Tetapi pendekatan pribadi menimbulkan pertanyaan serius bagi sekolah. Apa yang menyebabkan manifestasi individu yang cemerlang dari seorang anak? Apakah mungkin untuk meramalkan perilakunya dalam situasi tertentu? Apa yang akan menjadi reaksinya terhadap kritik? Apa yang dapat dilakukan untuk membantu siswa menggunakan kekuatan kepribadiannya? Pertanyaan serupa muncul setiap hari selama komunikasi langsung dengan anak-anak.

Materi yang diusulkan menetapkan karakteristik tipe psiko-kepribadian utama dalam kaitannya dengan usia sekolah. Pengetahuan tentang fitur-fitur psiko-jenis anak sekolah memungkinkan Anda untuk berinteraksi secara lebih optimal dengannya, untuk membantu pembentukan dan pengembangan kepribadiannya, tanpa mengganggu permulaan alami pada setiap anak.

Studi tentang psiko-jenis anak sekolah juga penting karena memberikan peluang nyata bagi guru dan orang tua untuk mengantisipasi, hingga taraf tertentu perilakunya dalam situasi tertentu.

Bahan-bahan tersebut memberikan daftar situasi konflik yang tipikal untuk masing-masing tipe psikopat yang dijelaskan, serta bentuk dan metode bantuan pedagogis khusus bagi mereka.

Seorang psikolog sekolah, seorang guru harus membiasakan orang tua dengan hasil belajar anak sekolah khusus psiko, pastikan untuk merekomendasikan bahwa mereka mempertimbangkan informasi ini dalam kehidupan sehari-hari, membuat di rumah, berkomunikasi dengan anak mereka, sebanyak mungkin kesenangan, kenyamanan.


Penulis: Shulgina Evgenia Vladimirovna

Metode mendiagnosis jenis aksentuasi karakter "Setan Setan" (Prutchenkov A. S., Siyalov A. A., 1994)

Metode diagnosis dari jenis aksentuasi karakter

(Prutchenkov A.S., Siyalov A.A., 1994)

Masukkan jawaban Anda di sel tabel - dari kiri ke kanan baris demi baris. Menanggapi pernyataan tes, mengevaluasi tingkat persetujuan atau ketidaksetujuan Anda dengan poin-poin berikut:

+2 - benar sekali, saya, biasanya, melakukannya;

+1 - benar, tetapi masih ada beberapa pengecualian;

- 1 - salah, tetapi kadang-kadang masih ada situasi seperti itu;

- 2 - benar-benar salah, itu tidak biasa untuk kehidupan saya yang biasa.

Usahakan untuk tidak menjawab "Sulit untuk mengatakan", berikan preferensi pada salah satu dari empat jawaban lainnya, kaitkan dengan kebiasaan, keinginan, tindakan Anda. Selain itu, pernyataan apa pun yang diberikan dalam tes harus dinilai berdasarkan prinsip "sebagai aturan" dan dari gaya hidup Anda yang biasa. Bagaimanapun, kita dari waktu ke waktu baik ceria atau mudah tersinggung.

Saya tidak pernah mempercayai orang asing, dan lebih dari sekali saya yakin bahwa saya benar.

Saya sering harus memastikan bahwa mereka adalah teman untuk mendapatkan keuntungan.

Saya selalu merasa kuat dan penuh kekuatan, sebagai aturan, suasana hati saya baik.

Kondisi kesehatan saya sangat bergantung pada bagaimana orang-orang di sekitar saya memperlakukan saya.

Suasana hati saya membaik ketika saya dibiarkan sendirian.

Saya tidak bisa tidur jika perlu bangun pada jam tertentu di pagi hari; Saya terlalu curiga, tanpa henti khawatir dan khawatir tentang segalanya.

Kesulitan sekecil apa pun membuatku sedih, setelah kesedihan dan kecemasan, aku merasa tidak enak badan.

Saya memiliki tidur yang buruk dan gelisah, seringkali mimpi yang menyakitkan; pagi bagiku adalah waktu tersulit dalam sehari.

Suasana hati saya biasanya sama dengan orang-orang di sekitar saya.

Tentang teman-teman, yang harus pergi, jangan ketinggalan untuk waktu yang lama, saya cepat menemukan yang baru.

Saya tidur nyenyak di malam hari dan merasa mengantuk di siang hari, sering kesal.

Suasana hati saya mudah berubah dari penyebab minor.

Minggu-minggu kesejahteraan berganti dengan minggu-minggu saya ketika saya merasa buruk.

Saya percaya bahwa seseorang harus memiliki tujuan serius yang layak untuk dijalani.

Saya memiliki suasana hati yang buruk dengan lekas marah dan cemas.

Saya tidur sedikit, tetapi di pagi hari saya bangun dengan kuat dan energik.

Suasana hati saya sangat tergantung pada masyarakat di mana saya berada.

Saya tidak pernah mengikuti mode umum, tetapi saya memakai apa yang saya sukai.

Saya merasa tidak enak karena kegembiraan dan harapan akan masalah.

Saya sering merasa malu dengan orang asing, saya terlalu sensitif.

Selalu takut kalau saya tidak punya cukup uang dan benar-benar tidak suka meminjam.

Saya percaya bahwa Anda tidak harus menonjol dari orang lain.

Saya membuat kenalan baru dengan mudah.

Saya tidak terlalu memikirkan pakaian saya.

Dalam beberapa hari saya bangun dengan ceria dan ceria, di hari lain - tanpa alasan di pagi hari saya merasa tertekan dan sedih.

Menstruasi Saya memiliki selera makan yang serigala, dan periode saya tidak ingin makan apa pun.

Hidup telah mengajari saya untuk tidak terlalu jujur, bahkan dengan teman-teman.

Tidur saya sangat kuat, tetapi terkadang ada mimpi buruk yang mengerikan.

Saya suka makanan lezat dan makanan lezat dan benci menghitung biaya di muka.

Mimpi saya kaya akan mimpi yang nyata.

Saya tidak dapat menemukan teman yang saya sukai dan derita karena mereka tidak mengerti saya; menjauh dari orang lain cenderung menjauh.

Suasana hati saya dimanjakan oleh harapan akan adanya masalah. dari rasa tidak aman, dari kecemasan untuk orang yang dicintai.

Jika mereka meminjam uang dari saya, saya merasa bebas untuk mengingatkan Anda tentang ini.

Tampaknya bagi saya bahwa orang-orang di sekitar saya membenci dan memandang rendah saya.

Sebelum saya bertemu, saya ingin tahu orang seperti apa yang dikatakan orang tentang dia.

Saya berusaha untuk bersama orang-orang, sulit untuk menahan kesepian.

Di masa depan, saya paling khawatir tentang kesehatan saya, mencela orang tua saya karena tidak memperhatikan kesehatan saya sebagai seorang anak.

Saya suka berpakaian sehingga itu akan menghadapi.

Selama periode, saya suka perusahaan ramah, selama periode saya menghindari mereka dan mencari kesepian.

Saya tidak memiliki kesedihan dan kesedihan, tetapi mungkin ada kepahitan dan kemarahan.

Selingkuh, aku tidak akan pernah memaafkan.

Saya mudah bergaul dengan orang-orang dalam situasi apa pun, saya membuat kenalan baru dengan senang hati, saya suka punya banyak teman dan memiliki sikap hangat terhadap mereka.

Saya suka kostum dan pakaian yang cerah dan menarik.

Saya suka kesepian, saya mengalami kegagalan saya sendiri.

Banyak kali saya menimbang pro dan kontra, tetapi saya masih tidak dapat memutuskan untuk mengambil risiko; Saya bisa menjadi yang terdepan dalam hal penalaran, tetapi tidak dalam tindakan.

Rasa malu saya menghalangi saya untuk berteman dengan seseorang yang saya inginkan.

Saya menghindari kenalan baru, saya tidak memiliki tekad yang cukup dalam segala hal.

Saya mencoba hidup sedemikian rupa sehingga orang-orang di sekitar saya dapat mengatakan hal buruk tentang saya.

Saya tidak ingin terlalu memikirkan masa depan saya dan terlebih lagi menghitung pengeluaran saya di muka.

Saya merasa sangat sakit sehingga saya tidak punya waktu untuk teman.

Selama beberapa periode, saya mengambil uang dengan mudah dan membelanjakannya tanpa berpikir; periode semua takut dibiarkan tanpa uang.

Dalam beberapa periode saya merasa baik dengan orang lain, di lain waktu - mereka membuat saya merasa buruk.

Saya tertarik hanya oleh yang baru, yang sesuai dengan prinsip dan minat saya.

Bagi saya yang utama adalah pakaian yang nyaman rapi dan bersih.

Saya yakin bahwa di masa depan keinginan dan rencana saya akan terpenuhi.

Saya lebih suka teman-teman yang memperhatikan saya.

Saya suka menciptakan hal-hal baru, mengubah segalanya dan melakukannya dengan cara saya sendiri, tidak seperti orang lain.

Saya sering khawatir kostum saya tidak beres.

Saya takut akan kesepian, tetapi sering kali ternyata saya ditinggal sendirian.

Sendirian, aku merasa tenang.

Saya percaya bahwa setiap orang tidak boleh melepaskan diri dari tim.

Saya suka variasi dan perubahan dalam hidup.

Masyarakat manusia sering membuat saya kesal.

Periode ketika saya tidak benar-benar peduli untuk mengikuti semua aturan yang berganti-ganti antara saya dan periode ketika saya mencela diri sendiri karena tidak disiplin.

Terkadang saya puas dengan diri saya sendiri, kadang-kadang saya mencela keragu-raguan dan kelesuan.

Saya tidak takut kesepian, saya mengalami kegagalan saya sendiri dan tidak ada yang mencari simpati dan bantuan.

Saya sangat berhati-hati tentang masalah uang dan saya menjadi sangat marah dan frustrasi ketika saya tidak punya cukup uang.

Saya suka perubahan dalam hidup - pengalaman baru, orang baru, lingkungan baru.

Saya tidak tahan kesepian, saya berusaha untuk berada di antara orang-orang, saya menghargai perhatian saya terutama dari orang-orang di sekitar saya.

Saya mengijinkan penahanan diri saya dalam kehidupan sehari-hari, tetapi tidak melebihi ketenangan pikiran saya.

Saya sering berpikir lama apakah saya mengatakan atau melakukan sesuatu yang benar atau salah tentang orang lain.

Saya sering takut kalau saya akan dikira pelanggar hukum.

Masa depan tampak suram dan tanpa harapan bagi saya, kegagalan menindas saya dan di atas semua itu saya menyalahkan diri sendiri.

Saya berusaha hidup agar masa depan baik.

Dalam hal kegagalan, saya ingin melarikan diri ke suatu tempat yang jauh dan tidak kembali.

Orang asing mengganggu saya, saya sudah terbiasa dengan teman-teman saya.

Saya mudah bertengkar, tetapi dengan cepat dan damai.

Untuk periode, saya suka "mengatur nada," untuk menjadi yang pertama, tetapi dengan periode saya bosan.

Saya yakin bahwa di masa depan saya akan membuktikan kepada semua orang kebenaran saya.

Saya lebih suka membangun ketertiban sekali dan untuk semua, saya suka mengajarkan aturan dan ketertiban kepada orang-orang.

Saya suka semua jenis petualangan, bahkan yang berbahaya, sering mengambil risiko.

Petualangan dan risiko menarik saya jika saya mendapatkan peran pertama di dalamnya.

Saya suka menggurui seseorang yang saya sukai.

Sendirian, saya berpikir atau berbicara dengan lawan bicara imajiner, tanpa sadar memikirkan masalah yang mungkin terjadi dan masalah yang mungkin terjadi di masa depan.

Baru menarik, tetapi pada saat yang sama kekhawatiran dan kekhawatiran, kegagalan membuat saya putus asa.

Saya takut akan perubahan dalam hidup, situasi baru membuat saya takut.

Saya rela mengikuti orang yang berwibawa.

Saya menuruti satu orang, saya perintahkan orang lain.

Dengan penuh semangat saya mendengarkan tip-tip yang menyangkut kesehatan saya.

Kebetulan seorang asing benar-benar menginspirasi kepercayaan dan simpati pada saya.

Bagi saya masa depan saya cerah, periode - gelap.

Selalu ada orang yang mendengarkan saya dan mengenali otoritas saya.

Jika seseorang harus disalahkan atas kegagalan saya, maka saya tidak membiarkan dia tidak dihukum.

Saya pikir untuk bisnis yang menarik dan menggoda, aturan dan hukum apa pun bisa dihindari.

Saya suka menjadi yang pertama meniru, orang lain telah mengikuti saya.

Saya tidak mendengarkan keberatan dan kritik, saya selalu berpikir dan melakukannya dengan cara saya sendiri.

Jika nasib buruk terjadi, saya selalu mencari kesalahan saya.

Sebagai seorang anak saya adalah anak yang sensitif dan sensitif.

Saya tidak suka memerintah orang, tanggung jawab membuat saya takut.

Saya pikir saya tidak berbeda dari kebanyakan orang.

Saya tidak memiliki cukup ketekunan dan kesabaran.

Baru menarik saya, tetapi seringkali cepat melelahkan dan mengganggu saya, saya tidak peduli dengan petualangan.

Pada saat-saat baik saya senang dengan diri saya sendiri, di saat-saat suasana hati yang buruk bagi saya tampaknya saya kurang memiliki kualitas positif.

Dalam beberapa periode, saya dengan mudah menanggung perubahan dalam hidup saya, tetapi kadang-kadang saya mulai takut dan menghindarinya.

Memproses hasil tes

Setelah perilaku pengujian, hasilnya diproses sebagai berikut:

Jumlah titik di setiap kolom vertikal dihitung, misalnya, dalam sel No. 1,14,27,40,53,66,79,92 dengan memperhitungkan tanda "+" dan "-". Jumlah poin dalam kolom apa pun berada dalam kisaran dari +16 (semua delapan pernyataan diberi peringkat dengan nilai tes "+2", yaitu "benar-benar benar") hingga -16 (jika semua pernyataan diberi peringkat "-2", yaitu. sepenuhnya salah ").

Nama tipe aksentuasi karakter terenkripsi diuraikan.

I. (1,14,27,40,53,66,79,92) - tipe paranoid.

Ii. (2,15,28,41,54,57,80,93) - tipe epileptoid.

Iii. (3,19,29,42,55,68,81,94) - tipe hiperima.

Iv. (4,17,30,43,56,69,82,95) - tipe hysteroid.

V. (5,18,31,44,57,70,83,96) - jenis skizoid.

Vi. (6,19,32,45,58,71,84,97) - tipe psychasthenic.

VII. (7,20,33,46,59,72,85,98) - tipe sensitif.

Viii. (8,21,34,47,60,73,86,99) - tipe hipotetis.

Ix. (9,22,35,48,61,74,87,100) - jenis konformal.

X. (10,23,36,49,62,75,88,101) - tipe tidak stabil.

Xi. (11,24,37,50,63,76,89,102) - tipe asthenic.

Xii. (12,25,38,51,64,77,90,103) - tipe labil.

Xiii. (13,26,39,52,65,78,91,104) - tipe cycloid.

Tingkat ekspresifitas masing-masing jenis ditentukan dengan membuat grafik "Gambar Kepribadian", di mana nomor jenis diplot pada sumbu horizontal, dan jumlah titik dalam kolom diplot pada sumbu vertikal.

Jika kurva tidak melebihi batas yang dibatasi oleh angka +10 (-10), maka ini berarti bahwa tipe psiko berada dalam kerangka pola kepribadian yang biasa (titik-titik ini diambil oleh para ahli sebagai standar).

Jika kurva melampaui +10, ini menunjukkan adanya aksentuasi.

Jika satu atau beberapa poin di luar -10, maka dari sini orang yang diuji memiliki antitype, mis. ciri ciri seseorang dengan karakter yang berlawanan.

Hai, kamu aksentuasi paranoid

Seri "Guru sebagai psikolog praktis"

Prutchenkov Alexander Sergeevich, Cand. ped. ilmu; Alexander Siyalov, Assoc. PTGPI.

Prutchenkov L.S., Sialov L.L.

P 85 Hei kamu, paranoid. (Pada kepribadian psiko, diagnosis

aksentuasi karakter anak dan bantuan pedagogis kepada mereka). -

M.: New School, 1994. 64 hal. ISBN 5-7301 0029-9

Para penulis quiche memberikan gambaran yang agak bijak tentang tipe-tipe kepribadian psiko, berdasarkan pada klasifikasi aksentuasi yang diajukan dan dikembangkan oleh II. B. Gannushkin, K, Leonhard, serta L. S. Lychko dan L. I. Egides.

Sebuah tes diusulkan yang memungkinkan untuk secara kasar menentukan jenis aksentuasi karakter seorang remaja, dan memberikan rekomendasi spesifik untuk penyediaan bantuan pedagogis kepada anak-anak sekolah dari berbagai jenis psiko.

Materi ini ditujukan untuk psikolog sekolah, guru, guru kelas, kepala sekolah dan guru lainnya, serta untuk orang tua dan semua yang tertarik dengan masalah membesarkan anak.

© Prutchenkov, Sialov, 1994

Penampilan buku ini dimungkinkan oleh meningkatnya minat berbagai kategori orang terhadap masalah individu. Akhirnya, kami mulai bangun dari hibernasi bertahun-tahun, orang-orang mendapatkan rasa kepentingan pribadi, harga diri mereka sedang dihidupkan kembali.

Orientasi pribadi menembus ke semua bidang sosial, termasuk bidang pendidikan. Dalam kondisi ini, sekolah, kelompok pedagogis, orang tua menunjukkan minat alami yang tinggi pada aspek psikologis dan pedagogis pengembangan kepribadian siswa.

Tetapi pendekatan pribadi menimbulkan pertanyaan serius bagi sekolah. Apa yang menyebabkan manifestasi individu yang cemerlang dari seorang anak? Apakah mungkin untuk meramalkan perilakunya dalam situasi tertentu? Apa yang akan menjadi reaksinya terhadap kritik? Apa yang dapat dilakukan untuk membantu siswa menggunakan kekuatan kepribadiannya? Pertanyaan serupa muncul setiap hari selama komunikasi langsung dengan anak-anak.

Materi yang diusulkan menetapkan karakteristik tipe psiko-kepribadian utama dalam kaitannya dengan usia sekolah. Pengetahuan tentang fitur-fitur psiko-jenis anak sekolah memungkinkan Anda untuk berinteraksi secara lebih optimal dengannya, untuk membantu pembentukan dan pengembangan kepribadiannya, tanpa mengganggu permulaan alami pada setiap anak.

Studi tentang psiko-jenis anak sekolah juga penting karena memberikan peluang nyata bagi guru dan orang tua untuk mengantisipasi, hingga taraf tertentu perilakunya dalam situasi tertentu.

Bahan-bahan tersebut memberikan daftar situasi konflik yang tipikal untuk masing-masing tipe psikopat yang dijelaskan, serta bentuk dan metode bantuan pedagogis khusus bagi mereka.

Seorang psikolog sekolah, seorang guru harus membiasakan orang tua dengan hasil belajar anak sekolah khusus psiko, pastikan untuk merekomendasikan bahwa mereka mempertimbangkan informasi ini dalam kehidupan sehari-hari, membuat di rumah, berkomunikasi dengan anak mereka sebanyak mungkin.

situasi yang menguntungkan yang memungkinkan dia untuk membuka diri dengan tangan terbaik.

Dalam menyajikan materi, penulis melanjutkan dari logika berikut: pertama, tes diberikan untuk mendiagnosis tipe psiko utama, kemudian tipe psiko ini dijelaskan secara rinci oleh beberapa parameter dasar (sifat karakter dominan, fitur menarik, fitur yang menolak dan mengarah pada konflik, fitur komunikasi dan persahabatan, sikap untuk belajar dan bekerja), memberikan daftar situasi konflik dan mengidentifikasi bentuk dan metode khusus bantuan pedagogis dari guru dan orang tua.

Ketika menafsirkan hasil diagnostik, menganalisis pengamatan mereka, anak dan psikolog, dan guru, dan orang tua harus melanjutkan dari kenyataan bahwa tipe psiko seseorang, aksentuasi karakter remaja bukan stigma. Anak perlu belajar bagaimana menerima apa adanya. Dengan pengetahuan karakteristik karakternya, bantu dia menggunakan sifat positifnya dan, jika mungkin, kendalikan, netralkan yang negatif, kembangkan dan terapkan semua kemampuan dan bakat dalam dirinya.

Para penulis akan dengan senang hati menerima dari pembaca deskripsi hasil dari penggunaan bahan yang diusulkan, komentar dan saran untuk perbaikan dan penyempurnaan lebih lanjut.

Menulis kepada kami di: 107258, Moskow, PO Box No. 103.

"DAMNY DYUZHINA" (Tes aksentuasi karakter)

Kami segera menekankan bahwa tes di bawah ini tidak memiliki tujuan untuk membuat diagnosis penyakit mental apa pun. Siapa pun dapat mengidentifikasi lebih dari seratus ciri kepribadian, seperti kebaikan, integritas, pengabdian, dan lain-lain yang tidak terlalu menonjol dan tampak merata.

Beberapa ciri kepribadian yang mencolok membentuk pola kepribadian. Dalam hal ini, kita mengatakan: "Dia adalah orang yang memiliki tujuan dan sangat berprinsip, Anda dapat mengandalkannya dalam situasi yang sulit" atau "Dia adalah orang yang baik hati, simpatik, dia akan selalu membantu."

Jika seseorang memiliki salah satu ciri kepribadian, dan sangat jelas, jelas, inilah yang disebut aksentuasi karakter, atau tipe kepribadian psiko [1, hal. 11].

Jika sifat karakter ini, diucapkan dalam aksentuasi kepribadian, mencegah seseorang hidup dalam masyarakat atau masyarakat, sulit untuk menerima orang ini, maka dalam hal ini adalah kepribadian psikopat, dan jika properti ini juga ditingkatkan dari waktu ke waktu, maka ini adalah manifestasi dari mental penyakit.

K Leonhard mencatat bahwa ". aksentuasi pada dasarnya adalah ciri-ciri individu yang sama, tetapi dengan kecenderungan untuk beralih ke keadaan patologis ”[2, hal. 16].

Kami mempertimbangkan ciri-ciri karakter dalam kerangka menggambar kepribadian yang biasa dan memilih 13 jenis aksentuasi, yaitu. karakter yang diucapkan - psiko.

Buat tanda (lihat formulir jawaban). Di sel (1-104), masukkan jawaban Anda - dari kiri ke kanan, baris dengan muatan. Menanggapi pernyataan tes, mengevaluasi tingkat persetujuan atau ketidaksetujuan Anda dengan poin-poin berikut:

+2 - benar, saya, sebagai suatu peraturan, melakukannya;

+ 1 - benar, tetapi masih ada beberapa pengecualian; O 0 sulit dikatakan;

-1 - tidak benar, tetapi kadang-kadang masih ada situasi seperti itu;

-2 - benar-benar salah, itu tidak biasa untuk kehidupan saya yang biasa.

Usahakan untuk tidak menjawab "Sulit untuk mengatakan", berikan preferensi pada salah satu dari empat jawaban lainnya, kaitkan dengan kebiasaan, keinginan, tindakan Anda. Dan salah satu dari yang berikut ini

Tes pernyataan harus dinilai berdasarkan prinsip "sebagai aturan" dan dari gaya hidup Anda yang biasa. Bagaimanapun, kita dari waktu ke waktu baik ceria atau mudah tersinggung.

Aksentuasi karakter (aksentuasi kepribadian)

Situs ini menyediakan informasi latar belakang. Diagnosis dan pengobatan penyakit yang adekuat dimungkinkan di bawah pengawasan dokter yang teliti. Obat apa pun memiliki kontraindikasi. Diperlukan konsultasi

Aksentuasi karakter atau aksentuasi kepribadian - penguatan berlebihan karakter individu. Sifat kepribadian ini menentukan perilaku dan tindakan, meninggalkan jejak pada semua bidang kegiatannya: sikap terhadap diri sendiri, terhadap orang lain, terhadap dunia. Aksentuasi adalah varian ekstrim dari norma dan tidak dianggap sebagai gangguan mental atau penyakit.

Prevalensi. Aksentuasi pribadi tersebar luas terutama di kalangan remaja. Di antara kaum muda, aksentuasi eksplisit atau tersembunyi ditemukan pada 95% dari mereka yang disurvei. Dengan bertambahnya usia, orang akan mengatur untuk memperlancar fitur yang tidak diinginkan, dan jumlah aksentuasi berkurang hingga 50-60%.

Manfaat dan bahaya aksentuasi. Di satu sisi, sifat yang ditekankan membuat seseorang lebih ulet dan sukses dalam beberapa situasi. Sebagai contoh, orang-orang dengan aksentuasi histeris adalah aktor berbakat, dan dengan hiperimik, positif, mudah bergaul dan dapat menemukan pendekatan kepada siapa pun.

Di sisi lain, sifat karakter yang ditekankan menjadi tempat yang rentan bagi seseorang, menyulitkan kehidupan bagi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Situasi yang bagi orang lain tidak signifikan, berubah menjadi ujian bagi jiwa. Misalnya, orang dengan jenis penekanan hipotetis, mengalami kesulitan untuk mengenal dan melakukan kontak jika perlu.

Ada bahaya bahwa dalam situasi sulit sifat-sifat karakter yang diperkuat ini dapat berkembang menjadi psikopati, menyebabkan neurosis, menjadi penyebab alkoholisme, perilaku yang salah.

Dalam hal apa aksentuasi dapat berkembang menjadi patologi.

  • Kondisi lingkungan yang merugikan yang mengenai garis aksentuasi, seperti pada titik terlemah, misalnya, untuk aksentuasi konformal - ini adalah penolakan seseorang dalam suatu tim.
  • Kontak yang terlalu lama dengan faktor ini.
  • Dampak dari faktor yang merugikan pada periode ketika seseorang paling rentan. Paling sering itu adalah nilai yang lebih rendah dan remaja.
Jika kondisi ini terpenuhi, aksentuasi memperburuk dan masuk ke psikopati, yang sudah merupakan gangguan mental.

Bagaimana perbedaan aksentuasi dengan psikopati?

  • psikopati memanifestasikan dirinya dalam semua situasi sosial;
  • psikopati konsisten dalam waktu;
  • Psikopati melanggar adaptasi sosial, fleksibilitas perilaku ketika berinteraksi dengan orang lain, tergantung pada situasinya.
Penyebab aksentuasi. Diyakini bahwa pembentukan aksentuasi dipengaruhi oleh sifat bawaan dari temperamen. Jadi seseorang yang terlahir dengan penyakit saluran cerna cenderung mengembangkan aksentuasi dari tipe yang mudah bergairah, dan optimis terhadap hipogonik. Penguatan sifat-sifat karakter individu terjadi pada masa kanak-kanak dan remaja di bawah pengaruh situasi stres kronis (penghinaan konstan dari teman sebaya) dan fitur pendidikan.
Tingkat aksentuasi kepribadian
  • Eksplisit - dimanifestasikan dalam perilaku manusia di sebagian besar situasi, tetapi tidak melanggar kemampuannya untuk beradaptasi dengan situasi sosial yang berbeda (kenalan, konflik, komunikasi dengan teman).
  • Tersembunyi - tidak termanifestasi dalam kehidupan, hanya dapat ditemukan dalam situasi kritis yang memengaruhi karakter aksentuasi.
Jenis aksentuasi kepribadian. Setiap ilmuwan yang terlibat dalam aksentuasi karakter membedakan pandangannya. Sampai saat ini, mereka menggambarkan beberapa lusin. Artikel ini akan menjelaskan yang utama.
Psikolog mulai menangani masalah aksentuasi kepribadian pada paruh kedua abad kedua puluh. Karena itu, dalam hal klasifikasi, diagnosis dan koreksi masih banyak masalah kontroversial.

Jenis aksentuasi

Jenis histeroid

Jenis epileptoid

Jenis skizoid

Tipe labil

Jenis konformal

Jenis astheno-neurotik

Tipe psychasthenic

  1. Jenis hipertimik. Ciri utama orang dengan aksentuasi hipima- matis adalah optimisme, dan ledakan kemarahan jangka pendek sangat jarang terjadi. Fitur khas:
  • Suasana hati yang meningkat, seringkali tanpa alasan yang kuat, adalah ciri khas dari hipertime, yang menjadikannya sebagai jiwa perusahaan.
  • Energik, aktif, tangguh. Semuanya dilakukan dengan cepat. Terkadang kualitas pekerjaan mungkin menurun.
  • Banyak bicara Mereka suka mengatakan, membesar-besarkan, terkadang memperindah kebenaran.
  • Ramah. Mereka suka mengobrol dan berkenalan baru. Arahkan ke perintah. Mereka suka lelucon dan lelucon praktis.
  • Ciri-ciri positif: vitalitas tinggi, optimisme, daya tahan terhadap stres fisik dan mental, ketahanan terhadap stres.
  • Kekurangan: pergaulan bebas dalam pilihan kencan, risiko konsumsi minuman beralkohol secara teratur. Gelisah, tidak suka pekerjaan yang membutuhkan akurasi. Hilang, bisa meminjam dan tidak memberi. Di antara orang-orang dengan aksentuasi hipimfa, kecanduan pencurian kecil terjadi.

Tipe sensitif

Kombinasi jenis aksentuasi

Klasifikasi penekanan pada Leonhard

Psikolog Jerman Carl Leonhard membagi semua karakter menjadi dasar dan tambahan. Yang utama adalah inti dari kepribadian. Mereka bertanggung jawab atas kesehatan mentalnya. Jika salah satu fitur ini diperkuat (ditekankan), maka ia menentukan perilaku seseorang. Ketika terpapar faktor-faktor buruk dapat mengembangkan patologi.

Klasifikasi aksentuasi oleh Licko

Psikiater Soviet Andrei Lichko menganggap aksentuasi sebagai perolehan sementara dari sifat-sifat karakter yang dapat muncul dan menghilang pada masa kanak-kanak dan remaja. Pada saat yang sama, ia menyadari kemungkinan mempertahankan aksentuasi seumur hidup dan transisi mereka ke psikopati. Karena Licko menganggap aksentuasi sebagai opsi batas antara norma dan psikopati, klasifikasinya didasarkan pada jenis-jenis psikopati.

Tes aksentuasi karakter Shmishek

Kuisioner pribadi, yang dikembangkan oleh G. Schmishek, dirancang untuk mengidentifikasi aksentuasi karakter. Ini didasarkan pada klasifikasi aksentuasi, yang dikembangkan oleh Leonhard. Tes aksentuasi karakter dewasa oleh Schmishek terdiri dari 88 pertanyaan. Masing-masing harus dijawab ya (+) atau tidak (-). Tidak direkomendasikan untuk waktu yang lama untuk memikirkan pertanyaan, tetapi untuk menjawab seperti yang terlihat saat ini. Versi tes anak-anak serupa dan hanya berbeda dalam perumusan pertanyaan.

Masing-masing dari 88 pertanyaan mencirikan sifat yang ditekankan.

  1. Hipertiroid
  2. Diskresi
  3. Siklotim
  4. Kegembiraan
  5. Jamming
  6. Emotivitas
  7. Peninggian
  8. Kecemasan
  9. Pedantry
  10. Ketidaktahuan
Hasil yang diperoleh diproses menggunakan kunci. Untuk setiap baris, poin diringkas dan dikalikan dengan koefisien yang sesuai dengan baris ini.

Fitur aksentuasi pada remaja

Penekanan kepribadian terbentuk pada masa remaja. Pada periode yang sama, mereka tampak sangat cerah. Alasan untuk ini adalah impulsif remaja, ketidakmampuan untuk mengendalikan emosi dan tindakan mereka. Ini atau aksentuasi kepribadian lainnya hadir pada 90-95% remaja.

Kehadiran karakter yang disempurnakan tidak berbahaya, tetapi membuat remaja menjadi sangat peka terhadap situasi eksternal dan konflik internal, dan memengaruhi hubungan dengan orang tua dan teman sebaya. Aksentuasi yang sama dalam kondisi buruk dapat menyebabkan pelanggaran, dan dengan pendekatan yang tepat dan pilihan profesi yang tepat akan membantu mencapai kesuksesan dalam hidup.

Penting bagi orang tua untuk menyadari aksentuasi karakter remaja untuk membantunya beradaptasi dengan kehidupan, untuk membangun gaya pengasuhan yang akan seefektif mungkin. Tugas orang tua adalah mengembangkan kualitas dan keterampilan pada seorang remaja yang akan memuluskan sifat karakter yang ditekankan.

Jenis histeroid

"Bintang kelas," aktivis, berpartisipasi dalam semua kegiatan. Berbeda dalam seni dan keinginan untuk dialokasikan terhadap orang lain. Mereka tidak suka, jika pujiannya jatuh ke orang lain. Reaksi emosional yang berlebihan terhadap semua peristiwa (ketika para penonton menangis tersedu-sedu).
Fitur khas. Bermain untuk umum, kebutuhan konstan untuk perhatian, pengakuan atau simpati.

Karakteristik
Selama mereka merasa dicintai dan semua perhatian diberikan kepada mereka, masalah perilaku tidak muncul. Dalam kehidupan sehari-hari dengan segala cara yang mungkin untuk menarik perhatian. Perilaku menantang ini, cara berbicara yang ekspresif dan pakaian yang cerah. Mereka mengaitkan dengan prestasi mereka sendiri. Mereka dapat menyombongkan diri bahwa mereka banyak minum, lari dari rumah. Mereka sering berbohong, kebanyakan berfantasi tentang diri mereka sendiri. Jangan mentolerir ketika perhatian orang lain beralih ke orang lain (pendatang baru di kelas, bayi baru lahir, ayah tiri). Mereka dapat mengambil tindakan untuk menyingkirkan pesaing, "meskipun" melakukan tindakan yang jelas tidak disukai orang tua. Dengan kata lain, mereka membela kemerdekaan, kadang-kadang dengan skandal, tetapi membutuhkan perawatan dan tidak berusaha untuk menyingkirkannya.

Masalah
Seringkali, masalah perilaku adalah upaya untuk menarik perhatian orang tua. Mereka memiliki kecenderungan bunuh diri, tetapi tujuannya bukan untuk bunuh diri, tetapi untuk menghindari hukuman atau untuk mendapatkan simpati. Upaya untuk bunuh diri bersifat demonstratif dan tidak berbahaya. Mudah menerima saran, risiko jatuh ke perusahaan "buruk". Dapat mengkonsumsi alkohol, tetapi dalam jumlah kecil. Ada beberapa kasus pelanggaran ringan (penipuan, ketidakhadiran, pencurian kecil-kecilan). Perilaku demonstratif dan sembrono, pakaian terbuka dan keinginan untuk menunjukkan kedewasaan seseorang dapat memicu pelecehan seksual.

Sisi positifnya. Jika mereka dijadikan contoh, mereka menjadi sangat rajin. Mereka belajar dengan baik, terutama di kelas bawah. Artistik, sukses dalam menari, vokal, genre percakapan.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Mendorong pembicaraan tentang orang lain hanya baik.
  • Pujilah hanya untuk pencapaian nyata.
  • Berikan tugas - untuk membantu rekan kerja menjadi pusat perhatian. Misalnya, siapkan nomor di mana orang lain akan menjadi penyanyi utama.

Jenis epileptoid

Sifat kepribadian karena kepasifan proses yang terjadi dalam sistem saraf. Remaja dengan aksentuasi seperti itu mudah tersinggung dan untuk waktu yang lama terjebak dalam pelanggaran.

Fitur khas. Periode lekas marah dan permusuhan terhadap orang lain, berlangsung hingga beberapa hari.

Karakteristik
Remaja dengan aksentuasi epileptoid memiliki sifat keras kepala dan pantang menyerah. Mereka pendendam dan tidak melupakan hinaan. Di tempat pertama menempatkan kepentingan pribadi, jangan memperhitungkan pendapat orang lain. Di perusahaan mereka berusaha menjadi pemimpin, menyatukan yang muda dan yang lemah di sekitar mereka. Karena mereka lalim, kekuatan mereka bertumpu pada rasa takut. Proses tumbuh dewasa bermasalah. Remaja tidak hanya dapat menuntut kebebasan, tetapi juga bagian dari properti mereka. Terkadang mereka marah selama berjam-jam dan menangis. Emosi yang kuat memicu serangan kemarahan dan agresi. Selama serangan, remaja mencari "pengorbanan" untuk mencurahkan emosi mereka. Selama serangan ini bisa mencapai sadisme.

Masalah
Upaya bunuh diri, sebagai reaksi terhadap hukuman "tidak adil". Cenderung mengonsumsi alkohol dalam jumlah besar "sebelum kehilangan ingatan." Jangan ingat tindakan yang terjadi di negara ini. Namun jarang mengkonsumsi zat beracun lainnya. Saat pubertas mengalami hasrat seksual yang kuat, yang bisa mengarah pada perkembangan penyimpangan. Ada kecenderungan untuk mengatur petasan dan membuat api.

Sisi positifnya.
Disiplin, akurasi. Mereka tahu bagaimana memenangkan guru. Merasa nyaman dalam kondisi disiplin yang ketat (sekolah asrama, perkemahan). Mereka mencintai dan tahu cara membuat sesuatu.
Bagaimana cara berinteraksi

  • Memberikan keamanan dan ketenangan pikiran untuk mengurangi lekas marah dan agresi.
  • Membutuhkan kepatuhan yang ketat terhadap aturan yang ditetapkan oleh rumah (jangan memberikan saran tanpa diminta, jangan menyela). Ini akan memungkinkan orang tua untuk menerima status "kuat" di mata seorang remaja.

Jenis skizoid

Jenis aksentuasi ini dimanifestasikan bahkan di tahun-tahun prasekolah: anak-anak lebih suka bermain game sendirian dengan teman sebayanya.

Ciri khas isolasi, pencelupan dalam dunia fantasi.
Karakteristik
Mereka lebih suka berfantasi, untuk terlibat dalam hobi mereka, sebagai aturan, sangat khusus (mereka membentuk tentara dari plastisin, burung-burung yang menyulam). Mereka tidak mampu dan tidak ingin menjalin kontak emosional dan berkomunikasi. Jangan ungkapkan emosi mereka. Tertutup, jangan berbagi pengalaman, jangan ungkapkan dunia batin mereka. Mereka secara sadar memilih kesepian dan tidak menderita karena kekurangan teman. Kesulitan dalam komunikasi dikaitkan dengan kurangnya pemahaman tentang perasaan orang lain: "Saya tidak tahu apakah orang ini menyukai saya, bagaimana dia menanggapi kata-kata saya." Pada saat yang sama, pendapat orang lain tidak menarik bagi mereka. Tidak bisa bersukacita dengan teman atau berempati dengan kesedihan orang lain. Mereka tidak bijaksana, mereka tidak mengerti kapan perlu diam saja, dan kapan harus memaksakan diri. Pidato kemerahan, pernyataan sering kali dengan subteks, yang selanjutnya menyulitkan komunikasi.
Masalah Mungkin ada kecenderungan untuk mengonsumsi obat-obatan untuk meningkatkan fantasi dan terjun ke dunia ciptaan mereka. Kadang-kadang mereka dapat melakukan tindakan ilegal (pencurian, kerusakan properti, pelecehan seksual), dan memikirkan tindakan mereka dengan detail terkecil.
Sisi positifnya. Mengembangkan imajinasi, dunia batin yang kaya, minat yang stabil.
Bagaimana cara berinteraksi

  • Dorong kelas-kelas di studio teater - ini akan membantu remaja belajar mengekspresikan emosi, secara aktif menggunakan ekspresi wajah. Dorong menari dan seni bela diri atau plastik olahraga peserta pelatihan. Mereka akan mengajarkan untuk mengendalikan tubuh Anda, membuat gerakan kurang tajam dan bersudut.
  • Merangsang untuk berada di tengah. Seorang remaja harus secara berkala merasakan peran seorang animator yang bertanggung jawab untuk menghibur orang lain. Misalnya, sambil menghibur seorang adik lelaki dan teman-temannya, ia akan belajar berbicara dengan keras dan emosional. Belajar membaca reaksi terhadap tindakan mereka.
  • Tanamkan rasa gaya. Penting untuk mengajar seorang remaja untuk mengikuti penampilan dan caranya.
  1. Sikloid. Pada anak-anak yang ceria, mudah bergaul, dan aktif dalam masa remaja, muncul suasana hati yang rendah (1-2 minggu), kehilangan kekuatan, mudah marah. Mereka disebut fase subdepresi. Selama periode ini, remaja tidak lagi tertarik pada hobi masa lalu dan komunikasi dengan teman sebaya mereka. Mulai masalah belajar karena penurunan kinerja.
Ciri khasnya adalah pergantian siklus mood tinggi dengan apatis dan kehilangan kekuatan.
Karakteristik
Kurangnya ketekunan, kesabaran dan perhatian mengarah pada fakta bahwa remaja dengan aksentuasi sikloid tidak melakukan pekerjaan teliti yang monoton. Pada fase subdepresif, mereka tidak mentolerir perubahan dalam cara hidup yang biasa. Mereka menjadi sangat peka terhadap kegagalan dan kritik. Harga diri mereka turun secara signifikan. Mereka mencari dan menemukan kekurangan dalam diri mereka sendiri, mereka sangat kesal tentang hal ini. Dalam masa pemulihan tidak suka kesepian - terbuka, ramah dan membutuhkan komunikasi. Mood naik, ada haus akan aktivitas. Terhadap latar belakang ini, kinerja meningkat. Selama masa pemulihan, mereka berusaha mengejar ketinggalan dengan apa yang telah mereka lewatkan dalam studi dan hobi mereka.
Masalah
Masalah serius pada remaja di tahap subdepresif dapat menyebabkan gangguan emosi atau bahkan memicu upaya bunuh diri. Mereka tidak mentolerir kontrol total, mereka dapat melarikan diri dalam protes. Absen dari rumah bisa pendek dan panjang. Selama periode pemulihan menjadi tidak terbaca dalam berkencan.
Aspek positif: dalam periode pemulihan, itikad baik, akurasi, keandalan, produktivitas tinggi.

Bagaimana cara berinteraksi
Adalah perlu untuk bersikap toleran dan bijaksana mungkin, terutama ketika seorang remaja sedang melalui fase subdepresif.

  • Lindungi dari emosi yang berlebihan.
  • Jangan biarkan kekasaran dan penghinaan, karena ini dapat memicu gangguan saraf yang serius.
  • Selama periode pemulihan, perlu untuk membantu mengarahkan energi ke arah yang benar. Untuk mendukung remaja dalam hobinya, untuk mengajar merencanakan waktu Anda dan membawanya sampai akhir.
  • Pertahankan fase negatif, tingkatkan harga dirinya, bersoraklah. Yakinkan bahwa periode buruk akan segera berakhir.
Jenis aksentuasi paranoid (paroyal) atau macet pada remaja tidak dibedakan, karena fitur-fiturnya terbentuk kemudian pada usia 25-30.
Fitur yang khas adalah tujuan yang tinggi.
Karakteristik
Tetapkan tujuan dan cari cara untuk mencapainya. Dalam permusuhan remaja kepada orang lain, sebagai fitur utama dari penekanan ini, tidak memanifestasikan dirinya. Aksentuasi masa depan mungkin memberikan rasa harga diri, ambisi, dan ketekunan yang berlebihan. Juga "macet" adalah karakteristik, ketika seorang remaja untuk waktu yang lama tidak bisa menjauh dari keadaan mempengaruhi (emosi negatif yang kuat).

Tidak stabil atau tidak terkendali.

Sejak kecil, remaja semacam itu ditandai dengan ketidakpatuhan dan keengganan untuk belajar. Mereka membutuhkan kontrol yang ketat. Ketakutan akan hukuman adalah motivasi utama untuk belajar dan memenuhi tanggung jawab.

Ciri khas - kemauan yang lemah, kemalasan dan keinginan untuk bersenang-senang.
Karakteristik
Mereka mencintai kesenangan, mereka sering membutuhkan perubahan kesan. Hindari pekerjaan apa pun dengan berbagai dalih. Ini terutama terlihat ketika Anda perlu belajar atau melaksanakan tugas orang tua. Hanya komunikasi dengan teman yang tampak menarik bagi mereka. Atas dasar ini, mereka berisiko masuk ke perusahaan asosial. Mudah menerima pengaruh negatif.
Masalah yang terkait dengan keinginan untuk bersenang-senang. Atas dasar ini, mulailah minum dan menggunakan berbagai agen yang memabukkan. Risiko mengembangkan kecanduan narkoba dan alkoholisme cukup tinggi. "Untuk bersenang-senang" bisa bolos sekolah, mencuri mobil, masuk ke apartemen orang lain, melakukan pencurian, dll. Memiliki kecenderungan untuk menggelandang.

Sisi positifnya. Keinginan untuk emosi positif, keceriaan.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Perlu kontrol ketat. Ini berlaku untuk semuanya, mulai dari pekerjaan rumah hingga kualitas penugasan.
  • Metode manajemen "wortel dan tongkat". Tentukan terlebih dahulu hukuman apa yang akan dikenakan atas kegagalan menyelesaikan tugas, dan bonus apa yang akan diterima remaja untuk pekerjaan berkualitas.
  • Dorong olahraga aktif dan cara lain untuk melepaskan energi.

Labil

Perubahan suasana hati yang sering dan cepat dari kegembiraan dan kesenangan yang cepat ke kesedihan dan air mata Seringkali alasan untuk mengubah suasana hati adalah yang terkecil (cuaca buruk, headphone kusut).

Fitur yang khas adalah variabilitas suasana hati karena alasan kecil.
Karakteristik
Dalam periode humor yang baik, remaja banyak bicara, aktif, dan bersemangat untuk berkomunikasi. Tetapi hal kecil apa pun dapat merusak suasana hati dan keributan mereka. Pada saat yang sama, mereka mungkin menangis, mudah mengalami konflik, menjadi lesu dan menarik diri.
Masalah
Sangat tergantung pada orang yang mereka hargai (teman dekat, orang tua). Kehilangan orang yang dicintai atau lokasinya, terpisah darinya, menyebabkan afek, neurosis, atau depresi. Suasana hati yang buruk dapat menyebabkan memburuknya kesejahteraan hingga perkembangan penyakit nyata (asma bronkial, diabetes, migrain, tics saraf). Mereka mentolerir kritik dan celaan dari guru, orang tua, dan teman dekat dengan sangat buruk. Mereka menjadi tertutup, mereka bereaksi dengan air mata.

Sisi positifnya. Seringkali berbakat. Memiliki dunia batin yang dalam. Mampu memiliki kasih sayang yang kuat dan persahabatan yang tulus. Hargai orang karena sikap yang baik terhadap mereka. Selama periode suasana hati yang baik penuh dengan kekuatan, keinginan untuk berkomunikasi, belajar dan terlibat dalam hobi. Empati berkembang - jelas mereka merasakan sikap orang-orang di sekitar mereka.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Tunjukkan simpati dan keterbukaan dalam komunikasi. Jelaskan kepada seorang remaja bahwa Anda berbagi perasaannya.
  • Berikan kesempatan untuk merawat yang lebih lemah, untuk merawat anggota keluarga yang lebih muda, untuk terlibat dalam kesukarelaan.
  • Dorong Anda untuk memperluas jejaring sosial Anda, bertemu teman sebaya dalam kegiatan ekstrakurikuler.

Sesuai

Sangat dipengaruhi oleh. Ubah pikiran dan perilaku Anda untuk menyenangkan orang lain. Mereka takut menonjol dari kerumunan.
Fitur khas - kesesuaian, keinginan untuk menyenangkan orang lain.
Karakteristik
Keinginan dasar untuk "menjadi seperti orang lain" dimanifestasikan dalam pakaian, perilaku, minat. Jika semua teman kecanduan break dance, remaja seperti itu juga akan terlibat. Jika lingkungan terdekat (orang tua, teman) sejahtera, maka remaja ini tidak berbeda dari yang lain, dan aksentuasinya hampir tidak terlihat. Jika mereka jatuh di bawah pengaruh buruk, mereka dapat melanggar aturan dan hukum. Sulit menanggung kehilangan teman, tetapi mereka bisa mengkhianati teman demi seseorang yang lebih bereputasi. Konservatif, tidak suka perubahan di semua bidang. Jarang mengambil inisiatif.

Masalah
Setelah menghubungi perusahaan yang buruk, mereka dapat tidur, kecanduan mengambil narkoba. Agar mereka tidak dituduh pengecut, mereka dapat melakukan tindakan yang membahayakan kesehatan mereka atau membahayakan orang lain. Larangan untuk berkomunikasi dengan perusahaan dapat memicu skandal dengan orang tua atau melarikan diri dari rumah.

Sisi positifnya. Hargai lingkungan mereka. Terikat dengan teman. Mereka menyukai stabilitas dan ketertiban.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Tawarkan diri Anda untuk membuat pilihan, bukan mengandalkan pendapat orang lain.
  • Untuk memastikan bahwa remaja terlibat dalam berbagai tim, memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya di sekolah, di klub olahraga, klub. Ini mengurangi kemungkinan bahwa dia akan berada di perusahaan yang buruk.
  • Untuk membantu memilih pihak berwenang yang benar-benar patut dicontoh.

Asteno-neurotik

Untuk remaja dengan aksentuasi seperti itu, kelelahan dan lekas marah adalah karakteristik.
Ciri khas - kepedulian terhadap kesehatan mereka, peningkatan kelelahan.
Karakteristik
Stres mental dan emosional dengan cepat melelahkan mereka. Hasilnya adalah lekas marah ketika remaja mencurahkan kemarahan mereka pada yang ada di tangan. Segera setelah itu, mereka menjadi malu dengan perilaku mereka, mereka dengan tulus bertobat, meminta pengampunan. Ledakan kemarahan itu singkat dan tidak kuat, karena aktivitas sistem saraf yang rendah. Cenderung hipokondria - dengarkan sensasi tubuh, anggap itu sebagai tanda penyakit. Mereka suka diperiksa dan dirawat. Menarik perhatian pada keluhan.

Masalah - kelelahan tinggi, risiko mengembangkan neurosis.

Sisi positifnya. Kebaikan, simpati, kecerdasan tinggi. Remaja semacam itu tidak memiliki pelarian, hooliganisme, dan tindakan ilegal lainnya.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Abaikan ledakan amarah yang terjadi di tengah kelelahan karena gugup.
  • Untuk memuji kesuksesan dan untuk memperhatikan bahkan prestasi kecil, yang akan menjadi motivasi serius.
  • Anjurkan olahraga, lakukan olahraga pagi, mandi kontras untuk meningkatkan efisiensi sistem saraf.
  • Gunakan periode dengan produktivitas tertinggi (dari 10 hingga 13) untuk melakukan tugas yang paling sulit.

Psikastenik

Remaja semacam itu dicirikan oleh: kecurigaan, kecenderungan untuk menganalisis diri sendiri dan takut akan masa depan.
Ciri khas tuntutan tinggi pada diri mereka sendiri dan rasa takut tidak memenuhi harapan orang lain.

Karakteristik
Jenis aksentuasi ini terbentuk jika orang tua menaruh harapan terlalu tinggi pada anak dalam pelajaran atau olahraga mereka. Ketidakcocokan harapan mereka meninggalkan jejak pada karakter. Remaja semacam itu memiliki harga diri yang rendah, mereka disiksa oleh perasaan bersalah dan takut akan kegagalan, yang selanjutnya dapat mengecewakan orang tua. Remaja menderita peningkatan kecemasan. Mereka takut, tidak peduli betapa buruk dan tidak dapat diperbaikinya hal yang terjadi pada mereka atau orang yang mereka cintai. Pedantry berkembang sebagai mekanisme perlindungan. Remaja membuat rencana tindakan yang terperinci, percaya pada pertanda, mengembangkan ritual yang harus memastikan keberhasilan (jangan mencuci rambut sebelum ujian).

Masalah Risiko mengembangkan kecemasan, pikiran dan tindakan obsesif yang rentan terhadap komplikasi.

Sisi positifnya. Dalam situasi kritis, mereka dengan cepat menemukan solusi yang tepat, mereka mampu melakukan tindakan yang berani. Taat, tidak suka bertengkar, sebagai suatu peraturan, cukup berhasil dalam studi mereka, mereka menjadi teman baik.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Simulasikan situasi yang menakutkan dan sarankan mencari solusi sendiri. Misalnya: “Misalkan Anda tersesat di kota yang aneh. Apa yang akan kamu lakukan? "
  • Ajarkan pendekatan konstruktif untuk memecahkan masalah. Apa yang harus dilakukan Siapa yang meminta bantuan? Apa yang harus dilakukan agar apa yang terjadi tidak terjadi lagi?

Hipertimik

Mereka dicirikan sebagai orang yang ceria, berisik, gelisah. Sulit bagi mereka untuk fokus pada studi mereka dan mengamati disiplin di sekolah. Sering menjadi pemimpin informal di kalangan teman sebaya. Jangan mentolerir kontrol ketat oleh orang dewasa, terus-menerus berjuang untuk kemerdekaan.

Ciri khas - optimisme dan semangat tinggi, yang sering mendorong mereka untuk mengerjai.

Karakteristik
Sangat ramah, cepat menjadi pusat perusahaan mana pun. Mereka tidak menyelesaikan hal-hal, mereka tidak konstan dalam hobi mereka. Mudah memberi dan mengingkari janji. Meskipun memiliki kemampuan yang baik, mereka belajar dengan biasa-biasa saja. Mereka dengan mudah memprovokasi konflik, tetapi mereka dapat memuluskannya. Cepat menemukan ketenangan pikiran setelah kegagalan dan pertengkaran. Ledakan kemarahan berumur pendek.

Masalah - tidak mampu melakukan pekerjaan rutin yang membutuhkan ketekunan dan perhatian yang intens. Tidak bisa dipilih dalam pilihan kencan. Jika remaja seperti itu menemukan diri mereka dalam situasi yang tidak menguntungkan, mereka dapat mengembangkan kecanduan alkohol, obat-obatan lunak. Mereka dapat melakukan tindakan ilegal dan antisosial (vandalisme, hooliganisme, pencurian kecil-kecilan). Mereka dicirikan oleh hubungan seksual awal. Cenderung berisiko, hobi dan judi ekstrem. Terperangkap dalam kondisi kontrol dan disiplin yang ketat (rumah sakit, perkemahan musim panas) dapat melarikan diri.

Sisi positifnya. Energik dan tak kenal lelah. Mereka menyenangkan, jangan kehilangan optimisme dalam keadaan sulit. Temukan jalan keluar dalam situasi apa pun.

Bagaimana cara berinteraksi
Tugas orang dewasa adalah mengajar seorang remaja dengan aksentuasi hipimik untuk disiplin dan mengatur diri sendiri.

  • Hindari kontrol total.
  • Sarankan remaja untuk membuat buku harian untuk menuliskan rencana mereka hari itu dan secara mandiri memantau implementasinya.
  • Datang dengan hukuman, untuk setiap kasus tidak selesai.
  • Ajari untuk menjaga ketertiban di atas meja, di dalam lemari, di dalam ruangan. Ini akan mendorong remaja untuk mensistematisasikan dan menganalisis semua yang terjadi.

Tipe sensitif

Tanda-tanda aksentuasi ini bisa dilihat di masa kecil. Tipe sensitif diwujudkan oleh banyak ketakutan yang saling menggantikan.

Fitur yang khas adalah hipersensitivitas.

Karakteristik
Remaja sangat dalam dan untuk waktu yang lama mengalami semua yang terjadi. Pujian dan kritik tertanam dalam ingatan mereka, dan memiliki dampak yang signifikan terhadap harga diri, perilaku, dan tindakan mereka. Sangat pemalu dan karena alasan ini tidak ramah. Hampir tidak terbiasa dengan tim baru. Cepat lelah karena pekerjaan mental. Benchmark dan ujian menyebabkan mereka sangat tertekan. Juga sangat khawatir dengan ejekan dari rekan-rekan mereka. Melamun, cenderung introspeksi. Nurani, memiliki rasa tugas yang berkembang. Pastikan untuk menyelesaikan pekerjaan dimulai. Sangat khawatir tentang hasil tindakan mereka (tindakan kontrol).

Masalah Kecenderungan untuk melakukan self flagellation dan pengembangan fobia. Air mata. Tuntutan yang berlebihan pada diri sendiri dapat menyebabkan neurosis. Rantai kegagalan dapat memicu upaya bunuh diri.

Sisi positifnya. Rajin belajar, bertanggung jawab menangani semua tugas. Mereka berusaha untuk menjadi teman yang baik, menghargai orang yang dicintai.

Bagaimana cara berinteraksi

  • Tingkatkan harga diri dan kepercayaan diri. Untuk ini, penting untuk memberikan tugas yang layak yang tidak akan terlalu sederhana, jika tidak solusi mereka tidak akan menyebabkan harga diri.
  • Lakukan percakapan panjang untuk menjalin kontak dengan seorang remaja.
  • Pantas dipuji dan terima kasih. Usahakan agar kritik tetap minimum. Jangan mengkritik kualitas, jangan menggantung tag - "malas", "ceroboh." Alih-alih menunjukkan apa yang perlu dilakukan.
  • Dorong pelatihan otomatis. Ulangi formula untuk meningkatkan harga diri: "Saya merasa tenang dan percaya diri," "Saya berani dan percaya diri," "Saya seorang pembicara yang luar biasa."
Sebagian besar remaja memiliki beberapa ciri aksentuasi. Oleh karena itu, untuk menentukan aksentuasi, perlu menggunakan uji Shmishek, dan tidak hanya dipandu oleh deskripsi aksentuasi yang disajikan.

Baca Lebih Lanjut Tentang Skizofrenia